第四节 同一直线上二力的合成 学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 第四节 同一直线上二力的合成 学案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 870.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2015-04-28 15:01:10 | ||
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文档简介
第四节 同一直线上二力的合成
一、明确目标：
1、知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力．
2、能举例说明什么是力的合成．
3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法．
二、自主预习：
1、几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的 。如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为 。
2、沿同一直线作用的两个同方向的力，其合力方向不变，大小是这两个力的大小之 。沿同一直线作用的两个反方向的力，其合力方向与其中较 的力的方向一致，大小是这两个力的大小
之 。
3、教室内悬挂的电灯受 力和 力，这两个力的合力为 ，电灯处于静止状态。
三、合作探究：
探究活动一：理解合力的概念
1、观察教材中图7-26，并提出问题：请分别说出提水桶的力和拉车的力各是几个？____________________ __________________
2、一个大人提水桶的力和两个小孩共同提水桶的力的效果相同吗？
_______________ __________ ________
3、两头毛驴拉车的力与一匹马拉车的力的效果相同吗？
_______ ____________ __________
4、总结合力和力的合成概念:
合力:_________________________________________________.
力的合成：______________________________________________________.
探究活动二：同一直线上二力的合成
●设计实验
以橡皮筋为研究对象，使橡皮筋的一端固定，先用两个力（同一直线上）作用在橡皮筋的另一端，使其沿某一方向伸长至某一点，再用一个力作用于该端，并使它也沿该方向伸长至该点，以保证这一个力的作用效果与刚才的两个力共同的作用效果相同。比较这一个力与刚才的两个力之间的关系。
●进行实验
1、先把白纸用图钉固定在水平木板上，再用图钉
将带有两个细绳套的橡皮筋的一端也固定在木板上，
如图12－1所示。
2、用两个弹簧测力计分别钩住橡皮筋上的两个细
绳套，用适当的力朝同一个方向将橡皮筋拉到某一位
置O，在白纸上记下O的位置并将两个力的大小记录
在表12－１中。 图12－1
3、换用一个弹簧测力计将橡皮筋朝同一个方向也拉到Ｏ点，记录下弹簧测力计的拉力
大小并填入表12－１中。
表12－1 同一直线上同方向二力的合成
力的大小F/N 方向
用两个弹簧测力计拉 F1= F1+F2= 同向
F2=
用一个弹簧测力计拉 F=
4、用两个弹簧测力计分别钩住橡皮筋上的两个细绳套，
用适当的力朝相反方向将橡皮筋拉到某一位置Ｏ′，如图
12－２，在白纸上记下Ｏ′的位置并将两个力的大小记录
在表12－２中。
5、换用一个弹簧测力计将橡皮筋也拉到Ｏ′点，
记录下弹簧测力计的拉力大小并填入表12－２中。
图12－２
表12－２ 同一直线上反方向二力的合成
力的大小F/N 方向
用两个弹簧测力计拉 F′1= F′1+F′2= 反向
F′2=
用一个弹簧测力计拉 F′=
●分析与论证
通过探究以及整理分析数据，可知：沿同一直线作用的两个同方向的力，其合力方向 ，大小是这两个力的 ；沿同一直线作用的两个反方向的力，其合力方向 。 ，大小是这两个力的
●评估
实验中两个拉动橡皮筋的力的方向不要产生夹角，应保持在同一直线上，并且保持测力计拉杆与木板平行，观察时不仅要注意观察记录合力的大小，也要注意观察记录合力的方向。
●交流
各小组成员对比实践活动，互相交流后再思考：若同一条直线上的多个力作用在同一物体上，该怎样合成呢？
四、当堂反馈：
1、作用在同一直线上的两个力，合力为12 N，若其中一个力的大小为15 N，则另一个力的大小为________．
2、向下抛出质量为5 kg的物体，它所受的重力是________N．若物体在竖直下落的过程中，受到的阻力为3 N，它所受的合力大小是________N，合力的方向________．
3、同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上，已知F1＝20 N，F2＝30 N．它们的合力可能是（ ）
A．大小为50 N，方向与F1相反 B．大小为50 N，方向与F2相反
C．大小为10 N，方向与F1相同 D．大小为10 N，方向与F2相同
4、一个物体受到同一直线上的两个力的作用，其合力的大小是120 N，已知其中一个力的大小是150 N，那么另一个力的大小可能是（ ）
A．270 N B．230 N C．80 N D．30N
五、拓展提升：
1、下列关于同一直线上两个力与它的合力大小的说法中，正确的是（ ）
A、 合力的大小等于两个力的大小相加
B、 两个力的合力一定大于其中任何一个力
C、 两个力的合力不可能小于两力之差
D 、两个力的合力不可能大于两力之和
2、同一直线上的两个力的合力为1000N，其中一个力的大小为400N，则另一个力的大小（ ）
A、一定是600N B、可能等于600N
C、可能等于1400N D、可能大于1400N
3、水平面上一个物体分别受到向左F1和向右F2两个力的作用，开始时F1小于F2，当向左的力逐渐变大时，物体所受水平方向合力的大小 （ ）
A、不断变大 B、不断变小
C、先变大后变小 D、先变小后变大
4、把一个重为2N的苹果竖直向上抛出，苹果在空中受到重力和空气阻力的作用。若苹果在上升和下降过程中所受合力的大小分别为F1、F2，则 （ ）
A、F1可能小于F2 B、F1可能等于F2
C、F1一定等于F2 D、F1一定大于F2
5、研究同一直线上方向相同的两个力合成的实验如图所示，
实验过程中，需要同时用力F1、F2拉弹簧和单独用力F拉弹簧，这
两次拉弹簧应使弹簧的下端到达 的位置（先填“不同”
或“相同”）．
6、小明和小红用向上的力共同提起一桶水，已知桶和水共重200N，小明的拉力为120N，小红的拉力为90N，那么这桶水所受的合力大小为 N，方向 ．
7、用8N竖直向下的力把重5N的木块紧紧压在地面上，地面受到的压力是 N；如果用同样大小的力把同样重的木块紧紧压在天花板上，天花板受到木块的压力是 N．
8、F1、F2为同一直线上的两个力，它们的合力为F，下列关于F1、F2和F的大小及关系的说法中，正确的是 （ ）
A、F不可能为零
B、F一定大于F1，也大于F2
C、F一定大于F1、F2中较小的那个力
D、F可能比F1、F2都小
9、竖直上抛一个小球，小球上升和下降时受到空气阻力作用，阻力小于小球重力且不变，若小球上升时受到的合力是F1，下降时受到的合力是F2，则F1 F2。（填“大于”“小于”或“等于”）
10、一个物体始终只受到两个力F1和F2的作用，一开始物体处于静止状态，且F1=F2。在t1时间内保持F1不变，只改变F2的大小，此过程中物体所受合力的方向始终与F1方向相同。如图12-3中可以表示F2大小随时间变化的图像是 （ ）
11、一个质量为50千克的人，站在水平地面上，人受哪些力的作用？这些力的合力多大？
12、一个重为1千克的物体，要测出其受到的重力，现只有两个完全相同的弹簧测力计，每个的量程都是5N，能利用它们来测量这个物体受到的重力吗？说出你的办法．
六、课后检测：
1、两个小孩能提起一桶水，一个大人同样能提起这桶水，这现象表明________．
2、作用在同一直线上的两个力，若两力的方向相同，其中一个力的大小为15 N，则另一个力的大小为12 N，合力为________．若两力的方向相反，其中一个力的大小为15 N，则另一个力的大小为12 N，合力为________．
3、放在水平桌面上的木块受到5N水平向左的拉力作用和8N水平向右的拉力作用而运动，其效果可用一个大小为 N，方向 的力来代替，这个力是它们的 ．
4、图中，甲同学用力100N，乙同学用力200N（二力在同一直线上），则：在（1）图中，合力为 N，方向 ；在图（2）中，合力为 N，方向 ．
5、一群人和一头大象拔河．设在拔河过程中大象和人群的拉力都是2×104N，则绳所受的合力
是 N．
6、物体在水平方向受到两个力的作用，该两个力的合力如图1所示，已知F1＝35 N，方向向右，则另一个力F2的大小和方向是（ ）
A．15 N，向右 B．55 N，向右
C．15 N，向左 D．55 N，向左
7、一个物体受到同一直线上的两个力的作用，其合力的大小是120 N，已知其中一个力的大小是150 N，那么另一个力的大小可能是（ ）
A．270 N B．230 N C．80 N D．30N
8、一辆小车重200 N，放在光滑水平地面上，甲用50 N水平力向东拉，乙用30 N的水平力向东推，求这辆小车在水平方向所受的合力大小和方向．
质疑与反思：
F1
F2
F
一、明确目标：
1、知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力．
2、能举例说明什么是力的合成．
3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法．
二、自主预习：
1、几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的 。如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为 。
2、沿同一直线作用的两个同方向的力，其合力方向不变，大小是这两个力的大小之 。沿同一直线作用的两个反方向的力，其合力方向与其中较 的力的方向一致，大小是这两个力的大小
之 。
3、教室内悬挂的电灯受 力和 力，这两个力的合力为 ，电灯处于静止状态。
三、合作探究：
探究活动一：理解合力的概念
1、观察教材中图7-26，并提出问题：请分别说出提水桶的力和拉车的力各是几个？____________________ __________________
2、一个大人提水桶的力和两个小孩共同提水桶的力的效果相同吗？
_______________ __________ ________
3、两头毛驴拉车的力与一匹马拉车的力的效果相同吗？
_______ ____________ __________
4、总结合力和力的合成概念:
合力:_________________________________________________.
力的合成：______________________________________________________.
探究活动二：同一直线上二力的合成
●设计实验
以橡皮筋为研究对象，使橡皮筋的一端固定，先用两个力（同一直线上）作用在橡皮筋的另一端，使其沿某一方向伸长至某一点，再用一个力作用于该端，并使它也沿该方向伸长至该点，以保证这一个力的作用效果与刚才的两个力共同的作用效果相同。比较这一个力与刚才的两个力之间的关系。
●进行实验
1、先把白纸用图钉固定在水平木板上，再用图钉
将带有两个细绳套的橡皮筋的一端也固定在木板上，
如图12－1所示。
2、用两个弹簧测力计分别钩住橡皮筋上的两个细
绳套，用适当的力朝同一个方向将橡皮筋拉到某一位
置O，在白纸上记下O的位置并将两个力的大小记录
在表12－１中。 图12－1
3、换用一个弹簧测力计将橡皮筋朝同一个方向也拉到Ｏ点，记录下弹簧测力计的拉力
大小并填入表12－１中。
表12－1 同一直线上同方向二力的合成
力的大小F/N 方向
用两个弹簧测力计拉 F1= F1+F2= 同向
F2=
用一个弹簧测力计拉 F=
4、用两个弹簧测力计分别钩住橡皮筋上的两个细绳套，
用适当的力朝相反方向将橡皮筋拉到某一位置Ｏ′，如图
12－２，在白纸上记下Ｏ′的位置并将两个力的大小记录
在表12－２中。
5、换用一个弹簧测力计将橡皮筋也拉到Ｏ′点，
记录下弹簧测力计的拉力大小并填入表12－２中。
图12－２
表12－２ 同一直线上反方向二力的合成
力的大小F/N 方向
用两个弹簧测力计拉 F′1= F′1+F′2= 反向
F′2=
用一个弹簧测力计拉 F′=
●分析与论证
通过探究以及整理分析数据，可知：沿同一直线作用的两个同方向的力，其合力方向 ，大小是这两个力的 ；沿同一直线作用的两个反方向的力，其合力方向 。 ，大小是这两个力的
●评估
实验中两个拉动橡皮筋的力的方向不要产生夹角，应保持在同一直线上，并且保持测力计拉杆与木板平行，观察时不仅要注意观察记录合力的大小，也要注意观察记录合力的方向。
●交流
各小组成员对比实践活动，互相交流后再思考：若同一条直线上的多个力作用在同一物体上，该怎样合成呢？
四、当堂反馈：
1、作用在同一直线上的两个力，合力为12 N，若其中一个力的大小为15 N，则另一个力的大小为________．
2、向下抛出质量为5 kg的物体，它所受的重力是________N．若物体在竖直下落的过程中，受到的阻力为3 N，它所受的合力大小是________N，合力的方向________．
3、同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上，已知F1＝20 N，F2＝30 N．它们的合力可能是（ ）
A．大小为50 N，方向与F1相反 B．大小为50 N，方向与F2相反
C．大小为10 N，方向与F1相同 D．大小为10 N，方向与F2相同
4、一个物体受到同一直线上的两个力的作用，其合力的大小是120 N，已知其中一个力的大小是150 N，那么另一个力的大小可能是（ ）
A．270 N B．230 N C．80 N D．30N
五、拓展提升：
1、下列关于同一直线上两个力与它的合力大小的说法中，正确的是（ ）
A、 合力的大小等于两个力的大小相加
B、 两个力的合力一定大于其中任何一个力
C、 两个力的合力不可能小于两力之差
D 、两个力的合力不可能大于两力之和
2、同一直线上的两个力的合力为1000N，其中一个力的大小为400N，则另一个力的大小（ ）
A、一定是600N B、可能等于600N
C、可能等于1400N D、可能大于1400N
3、水平面上一个物体分别受到向左F1和向右F2两个力的作用，开始时F1小于F2，当向左的力逐渐变大时，物体所受水平方向合力的大小 （ ）
A、不断变大 B、不断变小
C、先变大后变小 D、先变小后变大
4、把一个重为2N的苹果竖直向上抛出，苹果在空中受到重力和空气阻力的作用。若苹果在上升和下降过程中所受合力的大小分别为F1、F2，则 （ ）
A、F1可能小于F2 B、F1可能等于F2
C、F1一定等于F2 D、F1一定大于F2
5、研究同一直线上方向相同的两个力合成的实验如图所示，
实验过程中，需要同时用力F1、F2拉弹簧和单独用力F拉弹簧，这
两次拉弹簧应使弹簧的下端到达 的位置（先填“不同”
或“相同”）．
6、小明和小红用向上的力共同提起一桶水，已知桶和水共重200N，小明的拉力为120N，小红的拉力为90N，那么这桶水所受的合力大小为 N，方向 ．
7、用8N竖直向下的力把重5N的木块紧紧压在地面上，地面受到的压力是 N；如果用同样大小的力把同样重的木块紧紧压在天花板上，天花板受到木块的压力是 N．
8、F1、F2为同一直线上的两个力，它们的合力为F，下列关于F1、F2和F的大小及关系的说法中，正确的是 （ ）
A、F不可能为零
B、F一定大于F1，也大于F2
C、F一定大于F1、F2中较小的那个力
D、F可能比F1、F2都小
9、竖直上抛一个小球，小球上升和下降时受到空气阻力作用，阻力小于小球重力且不变，若小球上升时受到的合力是F1，下降时受到的合力是F2，则F1 F2。（填“大于”“小于”或“等于”）
10、一个物体始终只受到两个力F1和F2的作用，一开始物体处于静止状态，且F1=F2。在t1时间内保持F1不变，只改变F2的大小，此过程中物体所受合力的方向始终与F1方向相同。如图12-3中可以表示F2大小随时间变化的图像是 （ ）
11、一个质量为50千克的人，站在水平地面上，人受哪些力的作用？这些力的合力多大？
12、一个重为1千克的物体，要测出其受到的重力，现只有两个完全相同的弹簧测力计，每个的量程都是5N，能利用它们来测量这个物体受到的重力吗？说出你的办法．
六、课后检测：
1、两个小孩能提起一桶水，一个大人同样能提起这桶水，这现象表明________．
2、作用在同一直线上的两个力，若两力的方向相同，其中一个力的大小为15 N，则另一个力的大小为12 N，合力为________．若两力的方向相反，其中一个力的大小为15 N，则另一个力的大小为12 N，合力为________．
3、放在水平桌面上的木块受到5N水平向左的拉力作用和8N水平向右的拉力作用而运动，其效果可用一个大小为 N，方向 的力来代替，这个力是它们的 ．
4、图中，甲同学用力100N，乙同学用力200N（二力在同一直线上），则：在（1）图中，合力为 N，方向 ；在图（2）中，合力为 N，方向 ．
5、一群人和一头大象拔河．设在拔河过程中大象和人群的拉力都是2×104N，则绳所受的合力
是 N．
6、物体在水平方向受到两个力的作用，该两个力的合力如图1所示，已知F1＝35 N，方向向右，则另一个力F2的大小和方向是（ ）
A．15 N，向右 B．55 N，向右
C．15 N，向左 D．55 N，向左
7、一个物体受到同一直线上的两个力的作用，其合力的大小是120 N，已知其中一个力的大小是150 N，那么另一个力的大小可能是（ ）
A．270 N B．230 N C．80 N D．30N
8、一辆小车重200 N，放在光滑水平地面上，甲用50 N水平力向东拉，乙用30 N的水平力向东推，求这辆小车在水平方向所受的合力大小和方向．
质疑与反思：
F1
F2
F