第22 课时代特点鲜明的明清文化(二)
【教学目标】
一、知识与能力
1．知识：了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段；知道明清时期戏剧的繁荣、书法绘画的代表人物。
2．能力：简述四大古典小说《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》的成就，理解其思想艺术特色。
二、过程与方法
1．通过充分调动学生从影视剧等媒体获得的已有认知，进一步了解四大古典名著的成就。
2．通过搜集有关京剧的资料、绘制脸谱、学唱京剧选段，使学生对初次学习的新剧种产生兴趣，增加了解；通过自主阅读，列举明清时期书法、绘画成就。
3．利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
4．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
1．明清是中国古典小说创作的成熟期，这些小说多数具有高度的思想性和艺术性，在中国乃至世界文学史上占有重要的地位，值得我们骄傲。
2．体会中华民族具有卓越的创造才能和文化素质，我们应努力继承祖国优秀的文化传统并发扬光大。
3．通过学习，使学生知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品的方法，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学名著原作的欲望。
【重点难点】
教学重点：明清古典小说、戏剧。
教学难点：多方面地了解四大文学名著的内容；多角度地理解明清文化作品的时代特点。
【教学方法】
问题教学法、启发式教学法、 阅读指导法、动手实践、分组讨论法
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
导入：
( http: / / www.21cnjy.com )
中国传统戏曲的脸谱，借以突出人物的性格特征，具有“寓褒贬、别善恶”的艺术功能，使观众能目视外表，窥其心胸。因而，脸谱被誉为角色“心灵的画面”。京剧脸谱，是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物为采用某些色彩的。红色的脸谱表示忠勇士义烈，如关羽；黑色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛、粗率，甚至鲁莽，如包拯 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、李逵 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )等；黄色的脸谱表示彪悍、阴险、凶狠残暴，如庞涓。蓝色或绿色的脸谱表示一些刚强骁勇、粗犷、桀骜不驯的人物，如程咬金等；白色的脸谱一般象征阴险狡诈的坏人，如曹操 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )等。京剧形成于何时？明清时期在文学艺术方面有哪些成就？让我们一起进入第22课的学习。
一、古典小说的高峰
请同学们看课本上第一段的内容，从中找出明清时期古典小说进入高峰的表现、特点。
学生认真看书后回答：
明清时期小说进入高峰的表现是：成熟、思想性和艺术性的高度统一。特点是：反封建传统；突出个性；反映现实问题。
请同学们看书，你能用表格来概括四大名著的成就吗？
( http: / / www.21cnjy.com )
教师选择概括全面的表格展示并让该生讲解。
1、《三国演义》
读《三国演义》相关片段，显现了曹操、刘备、诸葛亮等人物。请根据你自己的感受，说说你对他们的看法。
有人说罗贯中所著《三国演义》中 ( http: / / www.21cnjy.com )有强烈的“拥刘反曹” 的倾向，对曹操的描述重在突出他欺君罔上、窃国谋逆、玩弄权术、残暴不仁、虚假伪善、奸诈狡猾的“乱世奸雄”这一负面，而忽略了他作为杰出的政治家、军事家这一正面。这和我们在前面的学习中了解的曹操出入很大。罗贯中是否犯了歪曲历史的根本性错误
历史小说和历史有什么区别？
历史小说是根据历史记载或民间传说，经过作者的艺术加工或重新虚构而成的，不是真实的历史。
教师小结：史学研究和文学创作是不同的领域，方法不同，两者不可相互替代。强调以后假如写历史论文，不能用历史小说中的史实来证明你的观点。
2、《水浒传》
《水浒传》是和《三国演义》同时代的作品 ( http: / / www.21cnjy.com )，它以“官逼民反”为主题，描写了以宋江为首的北宋下层官吏和劳动人民，在权贵、贪官和恶霸地主的欺凌压迫之下，进行武装反抗，从开始到失败的全过程。我想同学们印象最深的是梁山108条好汉和他们极具特色的绰号。
3、《西游记》
《西游记》是一部家喻户晓 ( http: / / www.21cnjy.com )的长篇神话小说，书中塑造了唐僧师徒四人西去天竺（古印度）取经，不畏艰难，克服重重困难，以坚忍不拔的毅力取回佛经。孙悟空更是世界级的名人了。
你知道哪些孙悟空的故事？他是一个什么样的人物？
作者在创造孙悟空这个形象时，用意是什么？
4、《红楼梦》
课本上第128页，左面有一句十九世纪初 ( http: / / www.21cnjy.com )年的流行语：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”说明《红楼梦》的地位、影响，那么它又是一部怎样的小说呢？
为什么说《红楼梦》通过对贾宝玉和林黛玉爱情悲剧的描写，有力地鞭挞了封建礼教和封建制度的罪恶？
如果再联系大观园内奴隶犯上作乱和大观园外农民阶级抢田夺地的斗争，就不难从这副封建末世的画卷中，看到封建社会必然灭亡的历史趋势。
《红楼梦》为什么被誉为我国古典小说的高峰？
《红楼梦》是我国古典小说中思想性和艺术性结合的最好的一部长篇小说。而曹雪芹的名字也可以列于世界伟大作家之林而毫不逊色！学生看书后回答
贾宝玉痛骂封建社会的伦理道德和封建道学，连 ( http: / / www.21cnjy.com )一个孱弱女子林黛玉对封建科举制度也是嗤之以鼻；贾宝玉与林黛玉冲破封建礼教的专制牢笼，大胆的自由恋爱，最终遭到封建旧势力残酷的扼杀。但他们的行为却不断撼动着贾府这个封建大家族。
《红楼梦》不仅具有很好的思想性，还具有很强的艺术性。全书规模宏大，人物众多，语言优美生动，刻画人物细腻传神，塑造了许多典型性格的艺术形象。
后人对它的喜爱和评论经久不绝，逐渐形成了一种专门的学问——红学。
过渡：《红楼梦》第23回中提到“西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲惊芳心”，这里面说到了两部我国戏曲史上的杰作，你知道吗？
二、戏剧的繁荣
引导学生看课本第129页图，从图中你可以获取哪些信息？
答：《西厢记》《牡丹亭》
答：（1）明朝戏剧兴盛，成为城乡人民重要的文化生活；
（2）使用舞台布景，增加了戏剧的艺术感染力；
答：明朝最负盛名的剧作家是谁？他的代表作是怎么？反映了哪些内容？
汤显祖，代表作《牡丹亭》，它通过神奇的爱情故事，鞭挞了吃人的封建礼教。
对汤显祖及《牡丹亭》作品作简要介绍
明清戏剧的另一个成就是京剧的形成。
京剧被誉为中国国粹，它是集歌唱、舞蹈、音乐、美术、文学等多种表现手段于一体的特殊戏剧形式。
让大家共同分享你所了解的京剧吧。
京剧在世界剧坛上独树一帜，为各国观众所倾倒。国家领导人江泽民对京剧发展很重视，曾题词写道“振兴京剧艺术，弘扬民族文化”。
小结：明清时期的小说和戏剧有哪些共同点？（1）在思想内容上反映了反抗封建统治的主题；（2）在时代背景上反映了封建社会走向衰落的特点。
三、书画的成就
明清书画有哪些特点，出现了哪些著名书画家？
出示董其昌书法，徐渭、“扬州八怪”的画。?
在这些书画作品中，你喜欢谁的作品？说说你的理由。
生看书后答：（1）书法：
①明朝书法，比以前普及，有人形容说“明代三尺童子就能挥笔作书”。
②当时的书法以行书、草书见长。
③著名书法家有董其昌等，他的书法兼有“颜骨赵姿”之美。
（2）绘画：
①明代的绘画，以山水花鸟画居统治地位。
②代表人物有以泼墨画见长的著名画家徐渭。
③清代“扬州八怪”继承徐渭，又各有特色。
【本课小结】
( http: / / www.21cnjy.com )第10课 经济重心的南移
【教学目标】
一、知识与能力
1.知识：掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南 ( http: / / www.21cnjy.com )方经济发展和中国古代经济重心南移的情况；掌握五代、辽、宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况；掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
2．能力：通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力。
二、过程与方法
1. 通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
2. 利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
3．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
1.通过本课的学习，使学生认识我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位。
2.通过本课的学习，认识对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
【重点难点】
教学重点：南方商业的繁荣。
教学难点：南方经济发展的原因。
【教学方法】
讲述法、重点分析法、图示法。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
导入：展示材料：
(南朝时）江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛
之饶，衣覆天下。
（宋朝时）朝廷……实仰东南之财赋，…….语曰“苏湖熟，天下足。”
提出问题：这两则材料分别说明了什么问题？
教师归纳：说明到了南朝，南方经济有了很大的 ( http: / / www.21cnjy.com )发展，逐渐赶上北方。到了宋代，南方经济已相当发达，超过北方，国家的财政收入依靠南方。这实质上就意味着我国古代经济的重心已从北方移到了南方。
提出设想：假如你是一位农民企业家, 你将要投资1000万人民币进行农业生产,你会选哪一个地区
A 北方地区 B 南方地区 C 西部地区
导入新课：
第10课 经济重心的南移
图片展示：经济中心南移的过程：
( http: / / www.21cnjy.com )
秦岭淮河这道天然界线，大致把我国领土分成南 ( http: / / www.21cnjy.com )北两半。历史上，南方经济的发展曾经在相当长的时间内，远远落后于北方，但后来随着北方人口的不断南迁，南方经济不但赶上而且还大大超过了北方。这种变化经历了一个漫长的历史时期，大体上经过三个阶段才得以最后完成。第一阶段，从远古到西晋。这一阶段的特点是北方的经济的发展远远超过南方，政治和经济的重心相一致，都在北方。直至三国时期，虽然由于北方人口的大量南移，孙吴地区的农业得到开发，巴蜀地区也由于没有大的战争而维持了繁荣局面，但曹魏地区的经济发展仍然超过吴和蜀，这是日后西晋统一全国的基础。第二阶段，从西晋末年至隋唐五代。这一阶段的特点是经济重心逐渐南移，经济发展从南北基本上趋于平衡到南方开始超过北方。西晋末年和十六国时期，北方长期战乱，人口大量南移，南方得到进一步开发，特别是江淮、太湖地区荒地大量被开垦，成为我国新的财富之区。隋唐统一，南北经济得到很大发展，封建经济地域至少扩大了一倍。但到安史之乱前，北方经济总的来说仍占一定优势。从五代起，南方经济开始逐渐超过北方。第三阶段，从北宋到南宋。这是经济重心南移的最后一个阶段，经济重心已不可逆转地移到了南方，并不断巩固和发展。南宋时期，因为南方经济已超过北方，因此宋王朝的财赋主要仰给于南方，故把南方作为立国之本。
一、南方农业的发展
1.南方农业发展的原因
请同学们看“南方农业的发展”一目下的内容。从中先找出南方农业发展的原因。
学生回答。
从同学们的回答中，我们可以把南方经济的发展的原因概括为：南方战乱较少，社会稳定
北方人民的南迁，带来劳动力和先进的技术、自然条件的优越。
下面来看一下，南方农业发展的表现
2.南方农业发展的表现
下面还是请同学们看书，从课本上找出这一时期经济发展的表现。
学生回答。
幻灯片显示：《耕获图》
同学们，请仔细观察这幅《耕获图》，想一想，图中的农民都进行了哪些劳作？
这张图里有牛耕、插秧、收获等场面。反映了农民从事农业生产的过程。
这幅《耕获图》藏于故宫博物 ( http: / / www.21cnjy.com )院，描绘的是宋代农民从耕作到收获的情景。整个画面是一个地主庄园，许多短衣赤膊的人正紧张地劳作着。他们有人播种、插秧，有人收割、打场、舂米、入仓，还有人用龙骨车浇地和堆积稻草，都画得清清楚楚。画面上还有宽衣袖、不劳而获的地主，静等着分享劳动果实。地主的仆人指手画脚地监视着、叱喝着人们。这幅图把不同时期的农业劳动都画在了一起，也把封建社会人剥削人的阶级关系活生生地展现在人们面前，是很难得，很少见的作品，同时也展现了这一时期农业生产的新发展、新气象。
从上面的回答中我们可以看到五代、宋时期南方经济发展在农业方面表现有三点：品种增多，引进占城稻。
苏州、湖州成为重要的粮仓；水稻跃居粮食产量首位；棉花种植推广到长江流域。
农业的发展，促进了手工业的进步。宋代南方的手工业也非常的繁荣。下面我们主要从纺织业、陶瓷业和造船业三个方面来了解南方手工业的发展概况。
二、手工业的发展
请同学们从课本的叙述中，找出相关的有效信息。
学生回答。
宋朝的手工业分官营和私营。官营丝织业的 ( http: / / www.21cnjy.com )规模很大，苏州、杭州、成都三个官营织锦院，各有织机数百台，工匠数千人。民营丝织业遍布江南城乡，两浙地区出现了不少专以织作为生的“织家”或“机户”，南宋政府通过赋税征收的丝织品明显超过北宋。麻织品的生产也有较大增长，麻纺工具有了改进，江西出现了并列30多个竖立纱锭的大纺车。棉织业在纺织业中的比重上升，这是南宋的一项成就。人们使用铁铤、弹弓、纺车、织机等工具加工棉花，纺出带有细字、小花卉的花布。
出示幻灯片：宋代的瓷器。
同学们在投影中看到的是中国历史博物 ( http: / / www.21cnjy.com )馆的展品，高8.8厘米，口径11.9厘米，足径9.2厘米，为宋代哥窑的代表作鱼耳瓷炉。哥窑是宋代五大名窑之一，由于窑址至今尚未发现，对哥窑的认识仅限于传世实物。哥窑的瓷器有两大特点：一是“开片”，即冰裂纹。釉面裂纹是由于瓷器冷却时胎釉收缩率不同造成的，具有独特的装饰效果。第二个特点是“紫口铁足”。紫口是由于釉面流淌后在器物口部形成脱釉，露出胎色。铁足是在瓷器底部施一种酱色釉。紫口铁足上下辉映，金丝铁线布满器身，形成哥窑独特的艺术风格。我们看到的瓷炉造型古朴典雅，瓷身釉面布满大小开片，大开片裂纹处色深，小开片色浅。口沿微敞，腹底稍宽，鱼形双耳对称，是哥窑制作的精品之一。
南宋的制瓷业，在规模和技术上比北宋 ( http: / / www.21cnjy.com )有进一步发展。景德镇已成为制瓷中心，窑区绵延数十里，有瓷窑300座。作坊内部分工很细，““秩然规制，各不相紊”。各类产品数量很大，远销各地，以龙泉窑为主的两浙青瓷誉满海内外，福建和广东的瓷窑也应海外对瓷器的需求而迅速地增加。
除了纺织业和制瓷业以外，宋代的造船业也十分发达。展示图片。
下面请同学们看课本上第52页的插图“福建泉州出土的南宋海船”。
同学们，这是一艘南宋远洋货船，1974年在泉 ( http: / / www.21cnjy.com )州市后渚海港泥中挖出。船体甲板以上荡然无存，仅残留底部。船身残长24.2米，宽9.15米，平面近于椭圆形，尖底。船侧板以三层木板叠合，底板则以二层板叠合。分13个隔舱。舱与舱之间的木隔板，厚10~12厘米，隔板与船壳用扁铁紧紧相连，形成一道不透水的隔壁。这种舱在造船工艺上叫水密舱。据考证，该船系南宋晚期福建造的中型远洋货船，航行于东南亚一带。参考宋代船舶文献记载与造船传统经验复原，该船的长度应为34米，宽11米，深四米左右，载重量200吨以上。海船出土时，舱内有香料、药材、木牌、铜钱、陶瓷器、竹木器等。此船可说明南宋造船事业的成就及海外交通、贸易的发达。
农业和手工业的发展，必然促进商业的繁荣。宋代的商业繁荣超过了前代。下面我们来学习具体内容。
三、商业的发展
1．南方商业繁荣的表现
首先让学生自学教材，找出上个也繁荣的表现：
学生回答。
教师小结：由此看来，宋代商业的发展主要表现在三个方面：
出现了大都市：开封、临安(最大)；海外贸易超过前代：广州、泉州 ；
纸币－－交子的出现：四川地区、北宋前期。
幻灯片演示：清明上河图
屏幕中打出的是中国古代名画《清明上河图》，今天我们以这幅图为代表，来了解一下宋代商业的发展状况。下面请看详细内容。
《清明上河图》画卷，北宋风 ( http: / / www.21cnjy.com )俗画作品。作者张择端。该图描绘了清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，画中人物500多，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注重戏剧性，构图疏密有致，注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙。
思考：唐都长安与南宋临安相比有什么不同？
唐都长安住宅区（坊）、商业区（市）是分开的，店铺营业时间有限制。南宋临安大街小巷店铺林立，早市、夜市“买卖昼夜不绝”
宋朝海外贸易为什么发达？有何表现？
原因：（1）宋朝农业、手 ( http: / / www.21cnjy.com )工业、商业的发达为海外贸易的发展奠定了基础，（2）宋朝有发达的造船业和航海技术，能够进行远洋航行。（3）宋朝对海外贸易实行鼓励政策从而大大促进了海外贸易的发展。
表现：海外贸易超过前代；范围广；有闻名世界的大商港（广州、泉州）；设置市舶司；宋朝的外贸收入在财政收入中占有重要地位。
讨论：
人们为什么要发明纸币？纸币与金属货币相比有哪些优点？今天的货币又有了哪些新的发展？
古代经济重心南移现象的启示？
古代经济重心南移现象的启示：政局的稳定 ( http: / / www.21cnjy.com )是经济发展的必要条件；统治者对经济发展的重视程度是其经济发展的重要因素；及时引进、运用最先进的科学技术于经济建设中是促进经济快速发展的重要保证。
中国的经济重心南移是一个漫长的历史过程，一般认为经历了四个阶段。
第一阶段是从上古到西晋末年，是北方强盛 ( http: / / www.21cnjy.com )时代，我国的经济文化重心在黄河中下游流域。从东汉末年的社会大动乱到东晋政权南渡，有一次大规模的持续的人口南迁运动，为第二阶段南方经济的迅速发展带来了劳动力资源和先进的技术因素。
第二阶段是从东晋南渡至唐安史之乱， ( http: / / www.21cnjy.com )主要特点是南方综合实力上升，无论在政治、经济、文化等方面，南北均各自形成中心，但尽管号称平衡发展，毕竟北方还是占有明显优势。
假如你是国家的主席，为了发展我国的经济，你会采取哪些措施？
重视发展经济；坚持可持续发展战略,合理利用自然资源；重视引进先进技术和管理经验；充分利用劳动力资源； 重视对外贸易。
【本课小结】同学们，到现在为止，我们对五代辽宋时期江南经济的发展就有了一个明确的认识。从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。
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自战国到中唐，中国的经济重心一直在北方， ( http: / / www.21cnjy.com )但随着历史的演变，北方战乱频繁和大量人口的南移，导致北方的重心地位逐渐丧失，终于在两宋之际让位于长江中下游地区，中国经济的重心完成了北方向南方的转移，这一变化改变了中国社会经济的空间格局。第20课 明清经济的发展与“闭关锁国”：
【教学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )目标】
一、知识与能力：
1．知识：掌握明清时期经济发展的状况 ( http: / / www.21cnjy.com )即：农业生产发展的表现、特点及其作用；手工业进步的表现；商业繁荣的表现、特征；资本主义萌芽的出现。了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果
2．能力：通过对明清时期农业、手工业和商业发 ( http: / / www.21cnjy.com )展的分析，培养学生归纳、概括相关知识点的能力；通过探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，培养学生从经济角度（生产力）入手分析新的社会现象（生产关系）的能力；通过对明清经济发展的分析和对“闭关锁国”政策后果的讨论，培养学生的对比分析能力。
二、过程与方法：
1．通过指导学生阅读书和相关史料，观察图片，培养学生从书和史料中寻求答案的正确的学习历史的方法。
2．制作本课的多媒体课件,增加课堂教学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的直观性、趣味性。
3．通过设疑讨论、辩论赛等形式，引导学生进行探究性学习。
三、情感、态度和价值观：
通过对明清经济发展、资本主义萌芽出现和“闭关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性。
【重点难点】
教学重点：明清经济发展的表现、特点和作用；“闭关锁国”政策。
教学难点：资本主义萌芽。
【教学方法】
重点讲解法、材料辅助法、讲述法、穿插故事法、自主学习法和小组合作探究法。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
导入： 自古我国就是一个农业大国。早 ( http: / / www.21cnjy.com )在半坡和河姆渡时期，我们的先民们就已经培育出了世界上最早的水稻和粟，商朝时有了五谷（稻、黍、粟、麦、豆），汉朝时中原和西域互通有无，传入了葡萄、石榴、核桃、苜蓿、胡萝卜等，北宋时我们又从国外引进了高产的水稻占城稻。
到了明朝时期我们又从国外引进了多种农作物，大家想不想知道是哪些？今天我们就来学习: 第20课。
一、明清经济的发展
1． 农业 （教师指导学生看书，让学生找出引进的农作物）玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵──农作物品种增多
玉米：（教师讲解）明朝文献中又称“御麦 ( http: / / www.21cnjy.com )”、“玉麦”、“西番麦”等，原产美洲大陆从美国南部经墨西哥直到秘鲁和智利的狭长地带。1494年哥伦布从美洲归来时把玉米果穗作为珍品奉献给西班牙国王，玉米开始传入欧洲，而后向世界各地传播。16世纪时引入我国，开始时在山区种植，到明末，福建、浙江、云南、贵州、广西、河南、河北、山东、甘肃、陕西等地都有种植。
甘薯：（教师讲解）甘薯又名“番薯”、“地瓜 ( http: / / www.21cnjy.com )”、“金薯”等，分红、白、黄、紫等多种。甘薯的引进，改善了我国农作物的结构和食谱，成为我国旧时代度荒解饥的重要食物之一。据古籍记载，荒年时“乡民活于薯者十之七八”。清道光年间，福州人在乌石山建“先薯亭”以纪念这一成功的引进。为了纪念陈振龙，人们将他誉为我国的“甘薯之父”，国际上也将他带苗回乡的时间定为甘薯传入我国的时间。
马铃薯：（教师补充）大约 ( http: / / www.21cnjy.com )在1573----1620年传入我国。由于它高产，成熟条件要求低，因此成为世界上种植范围最广的作物，解决了全世界三分之二人口的粮食问题。
花生：（教师讲解）又称落 ( http: / / www.21cnjy.com )花生、地豆、番豆、长生果、万寿果等，原产南美。我国也是花生的原产地之一，不过一直没有把它当作重要的油料作物，直到美洲的新品种传入以后，它才成为我国许多地区的主要油料作物。
向日葵：（学生可答出又名葵花）
学生从书中找出引进的农作物，向日葵又称朝阳花，原产美洲，17世纪从东南亚传入我国，时称“西番葵”、“丈菊”等。
我国在先秦时代已经知道这种植物，古人也已经食用葵子，但它成为重要的油料作物也是明代引进美洲新品种以后的事了。
（教师小结）这些农作物的引进，大大丰富了我国农作物的品种。资料，形象、直观，有利于学生接受更多的信息。
想一想：明朝为什么要大量引进高产的农作物？
教师讲解 一是郑和下西洋后明朝的对外交往 ( http: / / www.21cnjy.com )日趋频繁，大量农作物的引进是中外经济交流的重要表现：二是明朝时人口粮食问题依然存在，政府需要高产农作物解决人口粮食问题。
（教师导语）农作物品种的增加，农业的发展，为手工业的发展提供了条件，促进了手工业的进步，我们从哪些方面可以看出来呢？
2 手工业
出示幻灯片：棉织业：由南到北 形成一批基地 。
（用多媒放“买不尽松江布，收不尽魏塘（嘉善县城所在地）纱”的民谣。）教师引导学生看松江出产的精美棉布图，
丝织业：苏州 南京
制瓷业：瓷都景德镇形成
教师引导学生看书中或投影“青花海水行龙纹扁瓶”）讲解：始于宋、成熟于元的青花瓷，鼎盛于明代。
教师导语）农业和手工业的发展，促进了商业进步，下面请同学们看书中相关内容，概括出明清商业发展的特征。
3．商业
（教师引导学生归纳）空前活跃；北京和南京是全国性的商贸城市；大商人出现。
投影显示：教师组织学生观察、讨论《皇都积胜图》《南都繁会图》，学生能答出“南都”是南京。
（教师详解）这是明朝人绘的反映 ( http: / / www.21cnjy.com )明代中后期北京商业繁荣的图卷。全图长2182厘米，纵32厘米。画面从卢沟桥经广宁门(今广安门)进入北京城区，又经正阳门、棋盘街、大明门、承天门(今天安门)、皇宫等街市，向北延伸至居庸关。描绘了北京繁华市区的商业街道面貌。街上车马行人熙来攘往，茶楼酒肆店铺林立，招幌牌匾随处可见，马戏、杂技演场聚有大群看客。在效区的一条大街上，人们马驮、车载、肩挑、手提着各种物品，来来往往。正阳门和大明门之间的“朝前市”，出售着布匹衣裳、毛皮绸缎、陶瓷器皿、书籍字画等种类繁多的商品。游人顾客边走边看、非常热闹。此图现藏中国历史博物馆。
教师引导学生阅读课本中徽商和晋商的相关 ( http: / / www.21cnjy.com )内容，看《徽商的房舍》图，解释：商人赚钱后修建精美的家宅，购置大量良田。也有一部分投资从事手工业生产。
教师解释：“东西两洋”是指东洋和西洋，“西北两口”指张家口和古北口。该图反映了当时南京经营货物的广泛性，是当时商品经济繁荣的一个缩影。
活动与探究：康乾盛世经济发展，国力强盛的原因是什么？
国家统一，社会安定，为经济发展提供了的利的环境条件；康熙、雍正、乾隆都是很有作为的皇帝；人民的辛勤劳动创造了丰富的社会财富。
4．资本主义萌芽： 机户出资、机工出力。
（教师讲解）从刚才同学的 ( http: / / www.21cnjy.com )表演中我们可以看出来：明朝丝织业中小生产者两极分化：有的因经营亏损而失败，沦为受人雇佣的机工，有的则善于经营，不断赢利，积累数千金的资产，织机由三、四张增至三、四十张，雇佣众多机工，从小手工业者发展为机户，成为早期的资本家。施复夫妇就是早期的资本家（学生答），受雇佣的机工就是工人（学生答），他们靠劳动计日领取工资（学生答）来维持生活。那么这种雇佣关系的出现就是资本主义萌芽的基本特征，在中国的明朝则表现为“机户出资、机工出力”。
学生议论 ，自由发言。
1.教师引导学生看书中施复夫妇经营丝织机房图和旁边的补充资料,重点提示学生看他们开始时的规模,后来的经营规模.
2.给出几分钟让学生讨论
3.自由组合把施复夫妇的经营史进行表演.学生基本能表现出自己织丝、善于经营、再投资、扩大规模、雇人等点。
（教师引导）明朝资本主义萌芽产生以后并没有大踏步的向前发展，而是举步维艰。为什么？（学生通过看书可找出“闭关锁国”这个词）
二、 “闭关锁国”政策
出示材料：1793年，英国 ( http: / / www.21cnjy.com )人马嘎尔尼访华，乾隆帝把他当作一个藩属的贡使看待，要他行双膝下跪之礼。马嘎尔尼最初不答应，后来提出了条件：将来中国派使者到伦敦去的时候，也必须向英王行跪拜礼，或是中国派人向他所带来的英王的画像行跪拜答礼。最终他以单膝下跪的形式朝见了乾隆帝。乾隆帝很不高兴，接见以后，就要他离京回国，拒绝了英国通商要求。
1793年乾隆皇帝在致英国国王 ( http: / / www.21cnjy.com )的信中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不假外夷货物以通有无。特因天朝所产茶叶、磁器、丝斤为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤，在澳门开设洋行，俾得日用有资，并沾余润。”
根据材料结合所学回答：乾隆帝为何如此傲慢？乾隆在对外贸易问题上持什么看法？这一时期，清政府在对外贸易方面采取了什么政策？
闭关锁国政策。什么事闭关锁国政策？什么叫“闭关政策”？
“闭关”一词的含义原指关闭城门，引申为断绝来往。这里的闭关政策是指清政府严格限制的对外交往。
出示材料：天朝物产丰富，无所不有 ( http: / / www.21cnjy.com )，原不假（借助）外夷（外国）货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝绸等为西洋各国及尔国必须之物，是以（所以）加恩体恤。
——1793年乾隆致英国国王书
“天朝富有四海，岂需尔小国些微货物 ”
——嘉庆帝的敕谕
阅读以上材料，思考清政府推行闭关锁国政策的原因。
（教师引导学生归纳）
原因：自给自足的自然经济不需要外来商品也可以自我供给（根本原因）。清朝统治者夜郎自大，固步自封的心理，缺乏发展观。为了防范自卫。
具体表现：禁海政策、四口通商、一口通商。 ( http: / / www.21cnjy.com )严禁沿海人民擅自出海贸易。只开放四个后减至广州一个港口作为对外通商口岸。严格限制进口的种类和出海船只的载重量。
辩论赛：正方：闭关锁国利国利民。反方：闭关锁国误国误民。
结论：利是眼前的，暂时的；弊是将来的，长远的。闭关锁国就象一个健康巨人身上的肿瘤一样，将导致将来某一天巨人轰然倒下。
“闭关自守的中国，就像一具木乃伊，一直密闭在棺材中，不与外界接触，一旦与新鲜空气接触，就立即腐烂。” ——马克思
“一个人口几乎占人类三分之二的大帝国 ( http: / / www.21cnjy.com )，不顾时世，安于现状，人为隔绝于世界并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮。” ——马克思
清政府：对外闭关锁国；对内重农抑商；大兴文字狱。
闭关政策带来了哪些影响？
清政府的闭关锁国政策实行了近 ( http: / / www.21cnjy.com )200年。对西方殖民者的侵略活动，起过一定的自卫作用。但是，与世隔绝即看不到世界形势的变化，也未适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。
【本课小结】
今天我们学习了三个内容：明清经济的 ( http: / / www.21cnjy.com )发展、资本主义的萌芽和清朝的“闭关锁国”政策（学生回答）。农业、手工业的进步促进了商业的繁荣，商业的发展导致资本主义萌芽的产生（教师应强调农业、手工业、商业和资本主义萌芽四者之间的关系──—前提条件和结果）。但是清朝“闭关锁国”的政策却严重的阻碍了资本主义萌芽的成长，致使中国近代与世隔绝、迅速落伍。我们应该从历史中吸取经验教训，坚持改革开放不动摇。第13课 灿烂的宋元文化（一）
【教学目标】
一、知识与能力
1．知识：掌握宋元时期活字印刷术 ( http: / / www.21cnjy.com )的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，了解科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
2．能力：通过引导学生对 ( http: / / www.21cnjy.com )课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的能力以及概括、归纳的能力。
二、过程与方法
1．通过研讨比较分析雕版印刷术和活字印刷术的区别，体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献。
2．通过阅读了解指南针的发明、改进、应用、传播情况，认识指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。
3．回忆已学有关火药的知识，了解火药、火器的改进，应用情况，及其对中国作战技术的影响，对欧洲社会的巨大的震动。
4．利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
5．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
1．通过学习宋元时期的科学技术，对学生进 ( http: / / www.21cnjy.com )行爱国主义教育，使学生认识到中华民族对人类文明的巨大贡献，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
2．通过沈括、郭守敬等人的科技成 ( http: / / www.21cnjy.com )就，说明这一时期我国的科学技术处于世界领先地位，激发学生热爱祖国的思想情感，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。
【重点难点】
重点：活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播。
难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
【教学方法】
讲授、阅读指导法、提问启发式、小组合作探究法。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
导入新课：
多媒体演示：15世纪世界航海史上 ( http: / / www.21cnjy.com )有两大壮举，其中之一就是新航路的开辟。15世纪末，欧洲国家进行了大规模的远洋航行，1497年～1498年葡萄牙人达·伽马开辟了从欧洲通往印度的新航路，1492年意大利人哥伦布开辟了从欧洲通往美洲的新航路，1519年～522年葡萄牙人麦哲伦完成了穿越大西洋、太平洋、印度洋回到欧洲的环球航行。请同学们思考以下问题：这些航海家在茫茫大海中航行会不会迷失方向？（不会）为什么？（因为装上了指南针） ；指南针是哪国人民发明的？（中国）指南针是我国人民在什么时候发明并应用到航海的？又是在什么时候传到欧洲的？”由此导入新课。
中国的四大发明指的是什么？
造纸术、印刷术、指南针、火药
【出示材料】材料一 宋太祖时，由官方主持刻印《大藏经》，耗时12年，雕版13万块，印刷完毕，雕版一直堆放在房间里。
材料二 当时一个刻工一天只能刻四五十个字，一本六万字的书需要三四年才能刻完。
想一想：雕版印刷的发明应用？雕版印刷的缺欠和不便之处？
优点：方便印刷；缺点：制作雕版麻烦，错了不易改正
一、活字印刷术的发明
【出示材料】活字印刷术
想想看，雕版印刷和活字印刷有什么不同？为什么说活字印刷“既经济，又省时”？从中我们可以得到什么启示？
教师引导学生观察教材中毕 ( http: / / www.21cnjy.com )升的画像，阅读小字部分，了解活字印刷术的发明，简要归纳出活字印刷中的四道工序：刻制单字、排版、印刷、拆版。建议把课文70页“动动手”的活动在此时进行，既可以亲身感受活字印刷的过程，又可以体验发明创造的艰辛，并有助于理解学习的内容。
学生根据课件提示尝试自制活字印刷的过程，然后分组讨论研究对比雕版印刷和活字印刷的不同，得出答案。
雕版印刷的缺点：费工、费时、雕 ( http: / / www.21cnjy.com )好的版片需精心存放，占大量房舍，发现错别字需整版重新雕刻，这些缺点促成了印刷术的改进，所以说活字印刷术的发明是历史的需要。
活字印刷的优点：突出两个“变”字—变死字为活字，变死版为活版，既经济又省时。
后来活字印刷术又有什么发展？王桢还有什么贡献？今天的印刷业又有了什么新发展？
指导学生观察插图，进一步了解活 ( http: / / www.21cnjy.com )字印刷术在以后的不断改进和发展的状况。并引导学生联想到今天，印刷业已告别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代。
学生回答：木活字、套色印刷以及王祯发明的转轮排字盘等；今天，印刷业已告别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代。
学生在自学的基础上，掌握雕版印刷术和活字印刷术等基础知识。
4、请同学们概括活字印刷术发明和推广的情况。
学生回答：毕昇发明的活字印刷传播极广，对传播知识和促进世界文明发展起到了重大作用。
学生自由发言，各抒己见。……
5、想一想，印刷术在技术上的不断改进带给我们什么启示？
二、指南针和火药的应用
1、世界上最早的指示方向的仪器是什么？是什么时候出现的？
学生在自学的基础上回答：战国时期我国的司南是世界上最早的指南仪器。教师引导学生阅读课文68页第一段并回答。
2、司南是由哪两部分组成的 是根据什么原理制成的 它有哪些缺点？
多媒体演示司南模型引导学生思考，培养学生观察、识图的能力。
学生在观察图片的基础上回答：由铜盘和磁勺两部分组成；根据磁石指南的原理制成的；缺点：体积大，磁性小，转动不灵活，没能广泛使用。
3、指南针是何时出现的？有何优势？除用于航海外，还可用于哪些方面？它是怎样传入欧洲的？
多媒体演示指南针的模型及相关材料引导学生思考并回答问题，培养学生注意观察学习的习惯和依据史料获取信息、学习历史的方法。。
学生在阅读观察的基础上回答：北宋时制成了“指南针”并运用于航海事业；其优势是体积小，磁性大，转动灵活，便于广泛使用。
指南针的其它使用方法：军事、生产、 ( http: / / www.21cnjy.com )生活、地形测量等方面都起着重要作用。比如：航空、探险、勘探、旅游等。南宋时，与中国在海上频繁贸易的阿拉伯人把指南针带到近东地区，约十二世纪下半叶指南针传入欧洲，促成哥伦布对美洲大陆的发现和麦哲伦的环球航行
指出：指南针的发明不是一蹴而就的，它经历 ( http: / / www.21cnjy.com )了古代中国人一千多年的探索。早在战国时期，我国人民就发现了磁石有指极的特性，并制成了世界上最早的指南仪器----司南。指导学生观察教材中的《汉朝司南》模型图，启发学生找出司南的缺点。指出：由于司南体积大、不易磨制、磁性小、转动不灵活等局限性，没能广泛使用。经过长期实践和努力研制，聪明的中国人终于在北宋发明了一种新的人工磁化法，这就是用天然磁石摩擦钢针、钢针就磁化为指南针。这种磁针磁性大，使用方便，因此得以广泛使用。直到19世纪现代电磁铁出现以前，多种多样的磁性指南仪器都是以这种磁针为主体，只是在磁针的形状和装置方法上有些变化。
4、中国是火药发明的故乡，古人是如何发明火药的？火药有哪些用途？它是怎样传人欧洲的？
教师引导学生阅读课文68页第二段并观察与思考题相关的插图回答问题。
学生回答：古代炼丹家发明了火药，唐末开始用于战争，北宋广泛用于军事，南宋管形火器的出现。13、14世纪，火药及火药武器传入阿拉伯和欧洲。
5、宋元时期，主要有哪些火药武器？
多媒体演示“突火枪、火箭、火炮”。
火药的用途：制造鞭炮、制作武器弹药、开山修路、开采矿山等等。但最重要的作用是在军事应用中显示出来的。
学生回答：突火枪、火箭、火炮
教师补充：突火枪是世界上最早的管 ( http: / / www.21cnjy.com )形射击火器，是步枪、火炮的鼻祖。火器的发明开始了军事方面一场具有划时代意义的技术战术革命。它首次把化学力量和单兵战斗结合起来，在战争中显示出强大威力。
6、想想看，金元时期的火箭和今天的火箭发射原理是否相同？
引导学生观察、阅读导入框中的发射图和文字材料分析问题。
回答：金元时期的火箭和今天的火箭发射原理相同，都是利用燃料的燃烧所产生的反作用力，来推动火箭向前、升空。
7、三大发明是中国作为世界文明古国的标志性的成就，但它们都是在宋元时期发明的吗？
教师补充：三大发明有一个历史过程，宋代只是最后完成和发展。
学生回答：不是，此前还有雕版印刷、司南。
三、四大发明的传播及其意义
为拓展同学们的思维，老师为你们提供两则史料（出示小黑板，并简单解释）：
印刷术、指南针和火药是“预告资产阶级社 ( http: / / www.21cnjy.com )会到来的三大发明：火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术却变成新教的工具。总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”
------马克思
“印刷术，火药和指南针这三种东西，已改变 ( http: / / www.21cnjy.com )了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
------英国近代思想家 培根
多媒体演示培根、马克思有关四大发明的观点，以便于组织学生分组讨论。
学生活动：分组讨论，自由发言。
教师总结：造纸术的发明，为人 ( http: / / www.21cnjy.com )类提供了经济、便利的书写材料，是人类文字载体的革命；印刷术的出现，加快了文化的传播，改变了欧洲只有上等人才能读书的状况；指南针应用于航海，为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供重要条件，促进了世界贸易的发展；火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。
（1）造纸术的发明，为人类提供了经济、便利的书写材料，是人类文字载体的革命。
（2）印刷术的出现，加快了文化的传播，改变了欧洲只有上等人才能读书的状况。
（3）指南针应用于航海，为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供重要条件，促进了世界贸易的发展。
（4）火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。
宋元科技是灿烂多姿的，除了三大发明的实际应用外，还有什么成就？
（板书）四、沈括和郭守敬
要求学生自己阅读，教师强调其主要成就。
（板书）1、北宋沈括：
（1）著《梦溪笔谈》，全面总结自己和他人的科技成果。假如没有此著作，我们就无从知道活字印刷术是布衣毕升发明的。
（2）创制“十二气历”，比英国早800年。
（3）最早使用“石油”名称，并预言石油在未来必“大行于世”。
（板书）2、元代郭守敬：
（1）编《授时历》，测定一年为365.2425天，与现行公历相近，但比现行公历的确立约早300年。
（2）主持开凿了北京附近的通惠河。
【本课小结】
让我们回顾一下 ( http: / / www.21cnjy.com )宋元灿烂辉煌的科技成就：三大发明的应用、传播和意义，北宋沈括、元代郭守敬领先于世界的科技成果等。这些成就创造了中华文明史上继隋唐之后的又
一个文化高峰。第17课 君主集权的强化
【教学目标】
一、知识与能力：
1．知识：了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权；掌握清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施；掌握制造文字狱及其危害。
2．能力：通过本课的学习，让学生自己梳理基础知识，提高学生的概括归纳能力。
二、过程与方法
1．通过自主学习、小组合作探究使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
2．利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
3．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
通过引导学生分析满洲的兴起及清朝建立对 ( http: / / www.21cnjy.com )全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。
【重点难点】
教学重点：清朝的建立和清朝君主集权的强化。
教学难点：君主集权强化的利弊作用。
【教学方法】
讲述法、例示法、归纳法、讨论法、比较法。
【课时安排】
一课时
【教学过程】导入新课：
上图是清朝军机处内景，它和以往我们学习过的 ( http: / / www.21cnjy.com )朝代的中央机构有很大的不同，军机处的设立，标志着我国封建君主集权的进一步加强，清朝的文字狱又是怎么回事呢？这一思想措施对中国历史的发展产生了怎样的影响？
讲授新课：
一、满洲的兴起和清朝的建立
1、满洲的兴起
满洲原名女真。他们最早居住在我国哪个地方？什么时候开始兴起？当时杰出的首领是谁？请同学们看课本内容回答这些问题。
教师归纳：女真溯源：黑水靺鞨——女真——满洲（隋唐——北宋——明清）
根据课本提供的内容以及同学们积累的知识，大家归纳说说：努尔哈赤为满洲的兴起做出了哪些重要贡献？（根据学生的回答出示努尔哈赤的主要功绩）
努尔哈赤的主要功绩：统一女真各部、建立后金政权、反抗明朝压迫、迁都沈阳。
思考：努尔哈赤和宋元时期几位少数民族首领有何共同之处？
阿保机、阿骨打、元昊、成吉思汗
共同之处：统一本民族各部。建立政权，推动本民族的发展。都是杰出的政治家、军事家。
教师小结：通过同学们的学习和归纳，我们得出了这样的结论：努尔哈赤是女真族杰出的首领，他为女真的兴起和强大做出了重要贡献。
引导思考：在这个民族兴起和强大过程中，还有一位杰出的人物，他为清朝的建立做出了杰出的贡献，他是谁呢？
2、清朝的建立
皇太极的主要贡献：发展生产，改革内政；改族名为满洲；改国号为清；
1644 年：清朝统治全国开始的时间
二、君主集权的强化
教师引导：清朝入关后，对这样一个幅员辽阔、人口众多的多民族大国，该怎样进行统治？假如你是当时的统治者，你会怎样做呢？
学生阅读课本内容思考：清朝初期，统治者是怎样做的？
请同学们归纳一下，明朝为加强君权都采取了哪些措施？
清朝建立初期，中央政权机构大体采用明朝制度，设置内阁和六部，但还保留着由满洲贵族组成的议政王大臣会议。
大家看教材，议政王大臣会议享有怎样的权力？它对皇权有威胁吗？
为了削弱满洲贵族对皇权的威胁，雍正皇帝设立了军机处。
同学们，请你们看教材上有关乾清宫和沈阳故宫的说明。看后回答：这两种不同的建筑布局和设置，反映出什么问题？
军机处的设立对君主集权的强化有什么作用？（出示乾清宫和沈阳故宫的图片）
军机处设立后，议政王大臣会议名存实亡，到乾隆帝时撤销。军机处的设立，反映了君主专制已发展到了顶峰。
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
清朝统治者，不仅在政治上设立军机处加强君权，而且还从思想领域严密控制知识分子，大兴“文字狱”。
老师让学生解释什么是“文字狱”。
文字狱:从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造大批冤狱。
查嗣庭案：查嗣庭是雍正时的礼部 ( http: / / www.21cnjy.com )侍郎，他在江南主持科举考试时，出了一道考题“维民所止”。这本是《大学》中的一句话，却被清政府说“维”“止”去了字头，是要砍雍正的头。查嗣庭飞来横祸，被押入狱，死在狱中。雍正命人把他戮尸示众，其家属也被流放边远地区。
《明史》案 ：清初，湖州富商庄廷 ( http: / / www.21cnjy.com )龙写了一本明史稿，请人补写了明崇祯时期及南明历史，书成后称为《明史》。康熙时，有人揭发《明史》中有违禁内容，于是200多人被株连，其中70多人被杀。庄廷龙已死，他的尸体被挖出砍碎。
清朝统治者为什么要小题大做，掀起文字狱呢？清朝文字狱的影响是什么呢？
文字狱造成了社会的恐怖，摧残了人才，许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。
拓展归纳：
( http: / / www.21cnjy.com )
【课堂小结】
( http: / / www.21cnjy.com )第19课 统一多民族国家的巩固
【教学目标】
一、知识与能力
1.知识：册封达赖、班禅的制度。设置驻藏大臣。粉碎回部贵族大、小和卓的叛乱，设置伊犁将军。土尔扈特重返祖国及清政府的妥善安置。清朝的疆域。
2.能力：清政府在各族人民支持 ( http: / / www.21cnjy.com )下，同叛乱势力进行斗争，加强了对西藏、新疆等边疆地区的管辖，使统一的多民族国家得到了进一步巩固；土尔扈特的重返祖国，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉篇章。培养学生的整体史观。
二、过程与方法
1．清朝前期的疆域，是我国各族人民在共同缔造，统一的多民族国家是在长期奋斗中逐渐形成的。它奠定了今天我国版图的基础。
2．利用实物地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
3．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
1．思考在清初巩固国家统一方面，作出重大贡献的主要有哪几位皇帝？各采取了什么措施，从而培养综合分析问题的能力。
2．土尔扈特回归祖国历程艰辛而又矢志不悔，这是为什么？对学生进行爱国主义教育
3．清初为巩固统一的多民族国家采取的措施，提高学生归纳、分析问题的能力。
4．通过自编自演短剧、相声等提高学生的综合素质。
【重点难点】
教学重点：加强对西藏的管辖、对新疆的管辖、土尔扈特重返祖国和清朝的疆域。
教学难点：少数民族的人名、地名、封号、部族名称较多。
【教学方法】
讲述法、材料分析法、自主学习法、小组合作、探究和启发式教学。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
由反映藏族维吾尔族的服饰，他们生活的地区以 ( http: / / www.21cnjy.com )及历史上归属中央管辖的时期，那么清朝怎样通过加强对边疆地区的管辖来巩固我国统一的多民族的国家的？导入本课课题 。
同学浏览课本说出这节课共讲了哪几部分内容？对本课有个初步了解。
了解清政府是如何加强对西藏的管辖的，生根据课本内容找出对西藏管辖的措施后，教师针对主要内容讲解。
图片上的两个人物分别是谁？（顺治帝和五世达赖）。
从画面上可以看出当时是一种什么气氛？（体现了主与宾之间的一种非常融洽的气氛）。
清初，哪两位皇帝册封藏族首领？封号是什么？（顺治帝赐与五世达赖“达赖喇嘛”的封号
康熙帝赐与五世班禅“班禅额尔德尼”的封号）。
那位同学愿意为他们对号入座呢？（通过册封，确立了达赖、班禅在西藏的政治、宗教地位）
还有一项措施就是设置了什么？（驻藏大臣）
资料中出现金瓶了吗？谁能结合课本110页，谈一下“金瓶掣签”制度是怎麽回事？
从这里，我们可以看出驻藏大臣代表谁同达赖、班禅共同管理西藏？
驻藏大臣的设置，有什么作用？（大大加强了中央对西藏的管辖）。
形容明清的民族关系，有这样 ( http: / / www.21cnjy.com )一句话：“明修长城清修庙”，也就是说，明朝为了抵御少数民族修建了长城，而清朝则修建了许多寺庙，这座庙就是乾隆帝专为谁修的？（班禅六世）
我们看这座建筑前面是汉式寺院，后面是藏式平顶大红台，请问：他的建筑特点是什么？（汉藏合璧）
这座汉藏合璧寺院建筑的出现，主要说明了什么？（说明了汉藏文化的融合）
乾隆帝为这些寺庙的题了这样的诗句：
一座喇嘛庙，胜抵十万兵。 国家百余年升平累洽，中外一家。
——《须弥福寿之庙碑记》
谁能结合课本110页下面注释4告诉老师，这句话的意思是什么？
我国百年来天下太平，民族和睦，内地和边疆和同一家。中：中原内地，外：中原以外的边疆地区，这两句话也强调的是民族团结，民族之间要和睦相处。
从民族关系的角度讲，这两句话强调的是什么？民族团结、民族间和睦相处到这里，我们把对西藏的管辖做一个总结：
①确立册封制度：顺治帝赐与五世达赖“达赖喇嘛”的封号；康熙帝赐与五世班禅“班禅额尔德尼”的封号。
②设置驻藏大臣：雍正帝派驻藏大臣。
由清朝对藏族采取的是怀柔政策（册封、修庙），但对分裂势力也决不手软导入下一目，平定大、小和卓的叛乱。
由教师点出大、小和卓后，学生自学、讨论、合作、探究后，进行展示，形式不拘一格。学生展示后，师引导生总结加强对新疆的管辖措施。
附：学生活动：（一）
甲、乙两学生上台
甲：刚才我们知道了顺治册封了“达赖喇嘛。，
乙：还有他的儿子康熙册封了“班禅额尔德尼”。
甲：康熙的儿子雍正设立了驻藏大臣。
乙：雍正的儿子乾隆也很了不起。
甲：书上就说到他派人平定了大小和卓叛乱。
乙：兄弟俩是天山南路回部的贵族。
甲:回部 就是那个信仰伊斯兰教的回族吧。
乙:不对!是天山南路信仰伊斯兰教的维吾尔族。
甲：这兄弟俩怎麽了
乙:他们建立叛乱政权，杀人放火，无恶不作。
甲：真是太可恨了！清政府就没有办法了吗？
乙：嗬！乾隆皇帝一声令下，清朝大军穷追猛打，维吾尔族人民也大力支持呢！
甲：后来怎么样啦？
乙：打得大小和卓一败涂地，落荒而逃。
甲：再后来呢
乙：听说大小和卓被当地的首领擒杀了!
甲：真是太棒了!
乙：听说清政府还立碑纪念这次胜利呢!
甲：那清政府又怎样对新疆进行管辖的呢
乙：设立了伊犁将军,还驻扎军队,设置哨所,加强了对西北的管辖.
甲乙:看来组织叛乱，分裂国家，不得人心,罪该万死啊！
（扮演者一起向同学致礼、归位）
学生活动：（二）
甲：一提到新疆你首先想到了哪些？
乙：哈密瓜，葡萄干，羊肉串……
甲：我看你就知道吃。
乙：不，我还想到新疆的维吾尔族，他们的服饰、歌舞简直是太棒了！
甲：我看还是考一考你吧。
乙：没问题。
甲： 新疆自古以来就是中国的领土，你能从历史上找到依据吗？
乙：这还不简单，汉武帝派张骞通西域，那就是新疆地区，还开通了“丝绸之路”哪。
甲：还有吗？
乙：公元前60年，西汉设西域都护府，新疆就正式归属中央管辖了。
甲：那唐朝呢？
乙：唐太宗和武则天在那里都设置了安西都护府和北庭都护府呢。
甲：那清朝又是怎样加强的呢？
乙：乾隆帝平定大小和卓叛乱啊。
甲：大小和卓是哪个民族的首领呢？
乙：回族啊。
甲：你终于错了，他们是维吾尔族的首领。
那你说，平叛后又采取了什么措施呢？
乙：设置了伊犁将军。
甲：看来你的历史学的还真不错！
乙：那当然！论从史出吗！
甲乙：历史事实证明：新疆自古以来都是中国领土不可分割的一部分，任何分裂势力都不会得逞！
（甲乙一起向同学致礼、归位）。
思考：清军平定大小和卓叛乱的胜利的原因是什么？从而得出：新疆自古以来都是中国领土不可分割的一部分，任何分裂势力都不会得逞。
针对以上内容总结：清王朝的民族政策是“恩威并施”。
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清政府对少数民族的恩还体现在另外一个方面，那就是：接待土尔扈特回归祖国，过渡到下一个问题。
首先请同学们自学这一目内容，完成老师出事的提纲，然后找同学讲解。
教师对渥巴锡做一介绍：渥巴锡 （ ( http: / / www.21cnjy.com )1743～1774） 清代厄鲁特蒙古诸部中土尔扈特部首领，阿玉奇汗曾孙。土尔扈特部自17世纪30年代迁至伏尔加河下游以后，不断遭受沙皇俄国的政治压迫与经济掠夺。乾隆二十六年（1761），渥巴锡继承汗位，为摆脱沙俄压迫，维护民族生存，三十五年冬，经过周密准备之后发动武装起义，率所部十六万余众，历尽艰险，长途跋涉┅┅
让生思考：土尔扈特回归祖国历程艰辛而又矢志不悔，这是为什么？对学生进行爱国主义教育。
土尔扈特一心向国，万里归来，清 ( http: / / www.21cnjy.com )政府的妥善安置，人民的支援，乾隆帝的热情接待，避暑山庄的盛会赐宴、刻石立碑，一方面说明我们伟大祖国的向心力，同时也描绘了一副兄弟民族其乐融融、情深意长的灿烂画卷！
引导学生总结：在清初巩固国家统一方面，作出重大贡献的主要有哪几位皇帝？在巩固国家统一过程中采取的措施。小组内合作、探究
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由于历代皇帝励精图治，人民的支持，才使清朝的疆域更广阔。引导学生说出清朝的疆域，教师有针对性的讲解。
清初为巩固统一的多民族国家采取的内 ( http: / / www.21cnjy.com )外措施做小结。强调清朝前期的疆域是我国各族人民在共同缔造的，统一的多民族国家是在长期奋斗中逐渐形成的，它奠定了今天我国版图的基础。
【本课小结】正是由于清朝前期，采取了这些措施 ( http: / / www.21cnjy.com )，才进一步巩固和发展了我国统一的多民族国家，基本奠定了祖国的版图，今天祖国的伟大基业是五十六个民族共同创造的。祖国统一是大势所趋，民族间和睦相处是历史发展的主流，我们衷心的祝愿各民族永远团结，我们伟大的祖国更加繁荣昌盛，祖国的明天更美好。第14课 灿烂的宋元文化(二)
【教学目标】
一、知识与能力
1．知识：通过本课内容的学习 ( http: / / www.21cnjy.com )，使学生了解或掌握北宋史学家司马光和编年体通史《资治通鉴》；认识宋词及三位著名词人苏轼、李清照、辛弃疾；了解元曲、关汉卿和《窦娥冤》；通过本课内容的教学，使学生了解或掌握五代宋元时期绘画与书法的特色和成就；欣赏北宋张择端的《清明上河图》——繁荣的都市街景，著名的画家和书法家：宋代书法家“宋四家”和元代书画家“赵孟頫” 。
2．能力：通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。
二、过程与方法
1．通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏， ( http: / / www.21cnjy.com )培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。充分利用多媒体的教学手段创设图文情境，加强课堂的热烈气氛和教学的直观性，给学生提供一个良好的教学情境。
2．采用讲授法、谈话法、启发式、比较法、合作式的教学方式，形成师生互动。
3．利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
4．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
1．通过学习使学生了解我国古代优秀的文化遗产，增强学生的民族自豪感；
2．通过了解《资治通鉴》的写作过程，及《资治通鉴》的卓越成就，培养学生养成严谨的治学态度和持之以恒的意志；
【重点难点】
重点： “司马光和《资治通鉴》”与“宋词和杰出的词人”
难点： 在介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力；宋元时期文化高度繁荣的原因。
【教学方法】
讲述法、图示法、情景设置法。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
导入：
展示《司马光图像》直观感受人物图像,激发学生的思维活动,展开联想.引导学生进入学习过程。
提问：图中这位北宋的政治家、 ( http: / / www.21cnjy.com )史学家、文学家，他叫什么名字？他最杰出的史学贡献是什么？皇帝为这一贡献题了名，你知道是什么吗？你知道它对皇帝的统治政策，对我们今天学习历史都有什么重要的价值吗？学了这一课，你就知道了。
一、司马光和《资治通鉴》
提问：“史学双璧”指哪两部史学著作？这两部作品的作者都是以司马为姓的史学家，你们大家知道是谁吗？
作品：《史记》《资治通鉴》作者：司马迁、司马光。
请同学们快速浏览以下课本上相关内容，对《资治通鉴》先有一个大概的了解。
（学生阅读课文稿后讲述）教师然后板书《资治通鉴》，接着提问：这部书的作者是谁？你能讲讲与他有关的 历史故事吗？
学生回答问题。
讲讲有关司马关的故事。
通过《资治通鉴》来了解编写此书的目的“有鉴于往事，以资于治道”。
回顾以前的知识；回忆的学习方式主要为本课内容学习作对比，即突出编年体与纪传体的不同。
教师补充：司马光自幼勤奋好学, ( http: / / www.21cnjy.com )爱读史书;7岁时听老师讲历史名著并能头头是道讲给大伙听,20岁考中了进士,继续刻苦学习,开始编纂此书,他翻阅的资料达301种,花了19年时间,耗费了毕生精力,为我国 历史作出了巨大贡献。
同学们，《资治通鉴》是我国历史上第一 ( http: / / www.21cnjy.com )部编年体通史，全书共294卷，叙述了从战国到五代前后共一千三百多年的历史，近三百卷。该书取材广泛，叙事明晰，文笔生动。你知道《资治通鉴》这部书的体例吗？它和《史记》有何不同呢？
学生看书,找出有关的基础知识。
比较一下《资治通鉴》和《史记》在编写体例、内容、记述的历史阶段方面有什么异同？ 培养学生自主学习的能力。提高阅读水平，找出知识点。
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编年体和纪传体的区别
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二、宋词和元曲
词是一种新的文学体裁，它是怎样形成的呢？它有什么特点？
这一时期主要词人有哪些？以及他们的代表作和风格。
唐中期以后，音乐发展较快，句式整齐的诗较难配乐，为了便于歌唱，人们便按乐曲节拍来填写歌词，出现了长短不一的句式，这就是词。
学生制表归纳三人主要作品及风格。
学生回答：用浪漫主义的艺术手法，反映社会现实，鞭鞑黑暗势力。
学生采用分组活动形式，将全班分成三个组，分别代表苏轼，辛弃疾，李清照词的鉴赏者，由学生介绍其代表作品。
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教师提问：元代著名的剧作家是谁？他的代表作是什么？
从《窦娥冤》里，可以看到关汉卿的写作风格怎样？
在宋、金两朝戏曲产生、发展的基础上，元朝戏剧空前发达，元杂剧和散曲合称元曲 。元曲最杰出的代表作家是关汉卿，《窦娥冤》是他的代表作。
三、风格多样的绘画和书法
1.绘画：五代宋元时期，我国古代绘 ( http: / / www.21cnjy.com )画艺术，题材广泛，风格多样，技巧成熟，以山水画、花鸟画和风俗画的创作最为突出。著名画家有北宋的张择端；元代的赵孟頫等。
2.书法：书法是宋元时期人们普遍爱好的一项艺术，著名的书法家有宋朝的苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄（“宋四家”）和元代赵孟頫。
展示《清明上河图》，向同学介绍该图的主要内 ( http: / / www.21cnjy.com )容。张择端《清明上河图》，它描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景色。这幅画是我国美术史上不朽的作品。画卷表现了城乡百姓的社会生活，展现具有鲜明民族特色的时代风貌，折射出北宋经济发展状况
指导学习：元代著名的画家是赵孟及他的作品。
展示书法家的作品。
宋代著名的书法家“宋四家”指的是谁？
元朝的赵孟也是 著名的书法家。
通过比较进行学习，既加深印象又提高了分析能力。
通过列表格，培养学生的动手能力和知识运用能力。
回答：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。人称“宋四家”
让学生欣赏“宋四家”的作品，让学生通过阅图来学习历史，了解历史现象。
【课堂小结】
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宋元时期不仅科技领先，而且文化灿烂 ( http: / / www.21cnjy.com )。我们祖先为我们奉献了一份丰厚的文化大餐，面对祖国优秀的文化传统，我们在自豪的同时，更应认识到我们的责任与重担，为中华民族腾飞而努力。第1课 繁盛一时的隋朝
【教学目标】
一、知识与能力
1．识记：隋朝的建立和统一、大运河开凿的相关知识。
2．能力：通过引导学生对“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”等问题的思考，培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
二、过程与方法
1．培养学生从隋朝经济繁荣的表现中进一步探究隋朝经济繁荣局面出现的原因，训练其积极探究，独立思考，透过历史现象挖掘历史本质的深刻思维能力。
2．通过引导学生分析隋朝大运 ( http: / / www.21cnjy.com )河开凿的目的和作用以及大运河的开凿与隋朝短命而亡是否有联系等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
3．利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
4．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度和价值观
1．通过对“隋朝的统一”和“社会经济的繁荣” ( http: / / www.21cnjy.com )等内容的学习，使学生认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提和保障。教育学生热爱祖国，珍惜今天统一、安定的社会环境。
2．大运河是古代世界最长的运河，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现。据此增强学生的民族自信心和自豪感。
【重点难点】
教学重点：大运河的开通及其作用。
教学难点：隋初经济的繁荣；分析、评价大运河开凿的目的和作用。
【教学方法】
情景导入法、材料分析法、启发诱导法、讨论法和自主探究合作学习法。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
导入：
同学们，我们先来看一幅图片（投影放大京杭大 ( http: / / www.21cnjy.com )运河图片）。这幅图是大运河扬州段。大运河是世界上的伟大工程之一，它与我国古老的长城一样，千百年来享誉世界。传说隋炀帝为了看琼花而开通大运河，这种说法对吗？如果不对，那么隋朝开通大运河的主要目的是什么？大运河对我国历史发展起了什么作用？
隋朝是怎样建立起来的？又是怎样统一全国的？统一全国的条件又是什么？学者为什么把隋朝称为“繁盛一时”的朝代，它的特点是什么？
隋朝的开国皇帝是谁？他曾采取什么措施来巩固统治、发展生产？结果怎样？
现在就让我们一起去感受一千多年前那个繁荣与开放的社会吧。
第一单元 繁荣与开放的社会
第1课 繁盛一时的隋朝
1.先让学生整体感知我国的历史发展脉络和封建社会的大致分期。（出示幻灯片）
2.重点讲述三国两晋南北朝时期的朝代更替情况。（出示幻灯片）
请同学们根据投影的内容，来说明上述政权之间的关系。
中国历史上的南北朝时期，是国家的 ( http: / / www.21cnjy.com )大分裂时期，北朝由北魏、西魏、东魏、北周、北齐五个政权组成。它们之间的关系是北魏分裂为西魏和东魏，西魏和东魏又分别为北周和北齐所取代。后北周灭北齐，581年，杨坚又建隋代周。
南朝由宋、齐、梁、陈四个朝代组成。它们之间是前后相继关系。
3. 581年2月，杨坚代周自立，改国号为隋，杨坚即隋文帝，定都长安。介绍隋文帝（出示幻灯片）
隋建立后，南朝是陈政权统治时期，由此可知，隋朝的统一全国，主要任务是灭掉陈在南朝的统治。
4.隋的统一
先出示幻灯片介绍隋灭陈，统一全国的情况。
现在，请同学们思考、讨论两个问题：
（1）隋朝能够统一全国的原因是什么？
（2）隋朝统一全国有什么意义（影响）？
（学生思考，讨论）……
（教师提问）隋朝能够统一全国的原因是什么？
学生回答后，（教师补充）隋 ( http: / / www.21cnjy.com )朝的统一符合了历史发展的潮流，隋朝以前的南北分裂局面阻碍了社会经济的交流和发展。随着南方经济的发展，人民要求南北方结束对峙局面，实现统一。隋朝在经济、政治和军事方面，比陈朝明显占优势。
（教师总结归纳）客观上：北方民族的大融 ( http: / / www.21cnjy.com )会、南方经济的发展。长期的分裂割据，人民渴望统一。南方陈政权统治的腐败。主观上：隋朝政治稳定、经济繁荣、军事强大。隋准备充分、战略战术运用得当。
（教师提问）隋朝统一全国有什么意义呢？
学生回答后，（教师补充归纳）对于隋朝统一 ( http: / / www.21cnjy.com )全国，清朝的王夫之曾经评论说：“隋统一天下，……以启唐二百余年承平之运。”隋文帝对于统一国家所起的作用其功绩可与秦始皇比美。由此可见隋的统一结束了西晋末年以来２７０多年的分裂局面，为隋唐时期经济文化的繁荣发展奠定基础，是秦汉以来历史上的第二次大统一。
（出使幻灯片）隋朝的疆域图
（教师过渡）从这幅图中，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )可以看到，隋朝疆域辽阔，国家统一。在这种安定的环境中，人民辛勤劳作，社会经济得到了较大发展。下面我们就来看隋朝经济的发展。
（板书）经济的繁荣
（教师引导）我们先看两组数据（出示幻灯片）
材料一
时间 隋初 隋盛时
人口 ３０００多万 ４６００多万
垦田 １９００多万顷 ５５００多万顷
粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓；洛口仓
计天下储积，得供五六十年 ——《贞观政要》
材料二
隋文帝统治时期和隋炀帝统治初年，国家财政出现 ( http: / / www.21cnjy.com )了空前富裕的情况。隋政府在全国设置了许多官仓，储备粟帛。开皇年间，在卫州置黎阳仓，洛州置河阳仓，陕州置常平仓，华州置广通仓。大业初年，在洛阳附近建含嘉仓、子罗仓、洛口仓、回洛仓等。中外仓库，无不盈积。
材料三
杜佑《通典》称：“隋氏资储遍于天 ( http: / / www.21cnjy.com )下。……西京太仓，东京含嘉仓、洛口仓、华州永丰仓、陕州太原仓，储米粟多者千万石，少者不减数百万石。天下义仓，又皆充满。京都及并州库布帛各数千万，而锡赉勋庸，并出丰厚，亦魏晋以降之未有。”据唐太宗估计，隋文帝末年，天下储积，得供五六十年。故元朝人马端临说：“古今称国计之富者莫如隋。”清初王夫之也说：“隋之富，汉唐之盛，未之逮也。”
（教师引导）从投影所提供的材料来看，隋朝经济的发展主要表现在人口激增，垦田扩大，粮仓丰实三个方面。那么，隋朝经济发展的原因是什么呢？
学生回答后（教师点拨）经济发展的原因 ( http: / / www.21cnjy.com )，除了人民的辛勤劳作外，一般来说有两条主要的：一是政策，二是科技。具体到隋朝，主要是国家统一、社会安定和隋文帝励精图治和发展生产。
（教师过渡）隋朝经济发展 ( http: / / www.21cnjy.com )、国家繁盛的表现除了上面提到的人口增加，垦田扩大，粮仓丰实以外，营造东都洛阳和开凿贯通南北的大运河也是两个很重要的表现。下面我们重点来学习大运河。
二、大运河的开通
（出示幻灯片）民谣和有关隋炀帝的介绍。
（教师讲解）相传，隋朝时， ( http: / / www.21cnjy.com )扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。隋炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万民工开通了一条大运河。隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽敞的大殿。但到扬州后，他并没有看到琼花，通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主，自行败落了，隋炀帝大失所望。
同学们请思考下面两个问题：
隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？
隋朝开通大运河的主要目的是什么？大家可以就这两个问题展开讨论。
学生回答后，（教师讲解）隋朝时， ( http: / / www.21cnjy.com )江南的经济发展很快，经济重心逐渐南移，北方需要的一部分粮食主要仰仗江南运输，随着商业的发展，开通南北运河，利用水力运输，已是势在必行。其次，隋灭陈后，需要加强对江南的控制。隋炀帝开通大运河的主要目的，就是“为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治”。不可否认，隋炀帝想坐龙舟游江南也是开凿运河的动机之一。
（出示幻灯片）引发学生思考：开凿大运河的条件有哪些？
生回答后，教师归纳：隋朝前期经济的繁荣，为开河提供了经济实力。国家的统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能。前代开凿的古运河基础。
然后结合幻灯片讲述大运河的概况。
大运河从605年开始开凿，以洛阳为中心，北达涿郡，南及余杭，全长二千多公里。
再次打出《大运河图》
隋朝大运河是在605年至610年开通的， ( http: / / www.21cnjy.com )共分四段。永济渠、通济渠、邗沟、江南河。这条纵贯南北的大运河，长2000多公里，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。为了便于同学们记忆，我们用一个示意图来表示。（出示幻灯片）
（教师引导）关于对大运河的作用的评价，历来褒贬不一。现在请同学们讨论两个问题：
（1）隋朝开通大运河是好事还是坏事？
（2）大运河对我国历史发展有什么重要作用？
（出示幻灯片）
（学生讨论）……
（学生回答）
生甲：大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流。南方的丝绸、稻米源源北运，供给北方。
生乙：促进了商业的发展，特别是运河两岸，一些城市兴起和逐渐走向繁荣。
……
（教师点拨）同学们在评论历史事件时，一 ( http: / / www.21cnjy.com )是提出看法要说明理由；一是看问题要全面，要看主流。大运河开凿以后，一直是中国南北交通的大动脉。中国主要的天然水道都是东西流向，大运河使南北数千里的广大疆域有了一条方便的水道，对于促进南北经济文化的交流和发展，维护和加强国家政治的统一，都有重要的作用。大运河是隋代劳动人民对中国历史的伟大贡献。它和长城一样，享名于世界，是世界工程技术史上的奇迹。所以我们看问题不能一叶障目，以偏概全。应当全面、辨证地看待问题。隋运河的开凿给百姓带来了巨大的负担，但它更多的是造福当时的人民，甚至直到今天，仍在发挥它的作用。它在当时的重要作用在于促进南北经济的交流并带动运河沿岸城市的发展，有利于统一的中央集权制国家的巩固。隋运河的开通还有利于环境保护。它既利于南北军需、民用物资的运输，又利于排灌，体现了环保意识。
请同学们看导入框中的图画。这 ( http: / / www.21cnjy.com )是隋炀帝从洛阳乘龙舟南下游扬州图，是一幅想象画，作者李惠乔。画面描绘了隋炀帝为了享乐和炫耀武功，多次从洛阳乘龙舟巡游江都。龙舟长200尺，高45尺，有四层楼，一百多个房间。上层有正殿、内殿和东西朝堂。中间二层都装饰着金、玉等珍宝。下层是宦官内侍住的地方。随行的嫔妃、王公大臣等，分乘几千艘华丽的大船，用来拉纤的壮丁有八万多人，还有大队骑兵夹岸护送。这支浩浩荡荡的船队，前后长达二百多里。隋炀帝在船上纵情饮酒作乐，沿途五百里以内的百姓，被迫奉献食品。珍贵的食品吃不完，就挖坑埋掉。巡游队伍所到之处，百姓倾家荡产，怨声载道。隋炀帝的暴虐，终于引发了人民的反抗，隋朝二世而亡。
【本课小结】
( http: / / www.21cnjy.com )第5课 “和同为一家”
【教学目标】
一、知识与能力
1.知识：了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系；了解回纥、粟末靺鞨、南诏的社会生活及与唐朝的关系。
2．能力：通过引导学生分析唐朝民族政策的特点，出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
二、过程与方法
1. 通过引导学生总结各民族与唐朝的关系，培养学生的比较能力和概括能力。
2. 通过采用小组讨论的方法，培养学生共同学习，互相促进的能力。
3．利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
4．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
1.通过本课学习，使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的。
2.民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。
【重点难点】
教学重点：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
教学难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。
【教学方法】
提问引导法、材料归纳法、讲述法、故事穿插法。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
导入：由代表个民族的图片和《爱我中华》歌曲导入
“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”
同学们，这首广为传唱的歌， ( http: / / www.21cnjy.com )生动地反映了我国各民族和睦相处，携手共创美好生活的新局面。这一局面的形成，经历了漫长的历史过程。唐朝是这个历史过程的重要阶段。那么，唐朝的民族政策有哪些？它在当时发挥了怎样的作用？
第5课 “和同为一家”
（出示幻灯片）
唐朝时期边疆各族分布图
同学们，投影打出的是唐朝的疆域图。 ( http: / / www.21cnjy.com )隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前发展。在辽阔的土地上，生活着许多民族。从图中我们可以看到唐朝时的少数民族有突厥、回纥、靺鞨、吐蕃、南诏等。这些少数民族，一部分虽然建立了地方政权，但与中原王朝一直保持着密切的联系。
一、唐与东突厥的关系
同学们，关于唐朝与东突厥的关系，除了课本引言部分提供的材料外，我们再通过投影中的材料，来作一个稍具体的了解。
（出示幻灯片）
那么，唐朝时与周边各少数民族都建立了 ( http: / / www.21cnjy.com )密切的关系。它的民族政策是什么呢？从唐太宗的“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”话中能否得出结论呢？请同学们讨论。
唐太宗的话的意思是：过去的统治者只重视中原 ( http: / / www.21cnjy.com )汉族，轻视边疆的少数民族，我与他们不同，我对各民族一视同仁。这种一视同仁的政策，体现了比较开明的民族政策。这是唐朝民族的一大特征。
唐朝政府在边疆地区设置机构，加强管辖 ( http: / / www.21cnjy.com )。从图中看到的安西都护府和北庭都护府，就是唐太宗和武则天在今新疆地区先后设立的管辖西域的最高行政和军事机构。
由此我们可以知道，唐朝与周边少数民族联系比较 ( http: / / www.21cnjy.com )密切，这种密切关系很大程度得益于政策的开明。那么，唐朝与周边少数民族的关系具体是怎样的？到底密切到什么程度，请看本课主题——“和同为一家”。
二、松赞干布和文成公主
同学们，西藏是我国领土不可分割的一部分。最 ( http: / / www.21cnjy.com )早在青藏高原上居住的是吐蕃人，吐蕃人是藏族的祖先。下面，请大家快速阅读“松赞干部和文成公主”一目的内容。从中找出有效信息。
①吐蕃人是藏族的祖先，生活在青藏高原一带，以农耕和游牧为生，手工业也发达。
②松赞干布统一青藏高原后，定都逻些。向唐求婚，唐送文成公主入藏，密切了唐蕃关系。
③9世纪初，唐朝又将金城公主嫁到吐蕃。唐蕃“和同为一家”了。
吐蕃是古羌族的一支。据考古材料证明，从大约5 ( http: / / www.21cnjy.com )000年前起，吐蕃的先民就已经在青藏高原上劳动生息。大约6世纪时，吐蕃社会有了一定的发展，首领尺论赞被称为“赞普”，以后就成为吐蕃王的称号。尺论赞死后，由其子尺松赞继为赞普。松赞干布即王位时，年仅13岁。他“骁武多英略”，不断发展自己的力量，先后征服了吐蕃的许多部落，统一了西藏地区。推动了吐蕃社会的发展。而文成公主的入藏更是促进了吐蕃在各方面的发展。
文成公主入藏途经的青藏高原上， ( http: / / www.21cnjy.com )至今流传着许多美丽的传说。青海有一座日月山（今西宁市西南），据说文成公主在吐谷浑行馆停顿时，常常向西眺望，便看见了这座大山。她感到过了这座山，将是另一番天地时，不由得思乡之情油然而生。远在长安的唐太宗似乎早就料到她一定如此，所以特地用黄金铸造了两个日月模型（也有说日月宝镜一面），远道飞马送来，让文成公主早晚携带身边，以解乡愁。从那个时候起，这座山就有了一个响亮的名字“日月山”。有谁不信，可去看一看，现在山上有一座旧石碑，碑上历尽千年的“日月山”三个苍劲古老的大字还隐约可见。
过了日月山有一条倒淌河，这条河与其 ( http: / / www.21cnjy.com )他河不同，它自东向西流，注入青海湖中，如今这个名字在中国地形图上还依然清晰可见。相传这条河也同天下其他河一样是向东流的，但是文成公主在过了这条河后，就进入茫茫无际的大草原了。思乡的公主向东回望，感到这一去不知何日才是归期，伤情之下忍不住失声痛哭。说来也怪，哭声似乎震撼了这条大河，竟使得河水倒转，变为由东向西流，一起陪伴文成公主入藏了，“倒淌河”也就由此得名。
文成公主入藏，对吐蕃的影响怎样？
文成公主远嫁吐蕃，带去了许多书籍和谷 ( http: / / www.21cnjy.com )物、蔬菜种子，还带去了大批工匠。从此，吐蕃人学会了平整土地、种植蔬菜，学会了养蚕缫丝、纺织刺绣，等等。吐蕃原以麦熟时节为一年的开始，文成公主教给吐蕃人使用内地的历法。文成公主还将饮茶的习俗带到吐蕃。松赞干布派遣很多贵族子弟到唐朝学习，还聘请中原儒者为他掌管文书奏章。
松赞干布和文成公主至玉树（在今 ( http: / / www.21cnjy.com )青海省）时，看到这里景色优美，气候宜人，而且长途跋涉，需要休息，两人便在一条山谷里住了一个月。文成公主闲暇时，拿出父皇送给她的谷物种子和菜籽与工匠一起向玉树人传授种植的方法和磨面、酿酒等技术。玉树人非常感激文成公主，当公主要离开继续向拉萨出发时，他们都依依不舍。当地的藏民还保留了她的帐房遗址，把她的足迹和相貌都刻在石头上，年年膜拜。公元710年，唐中宗时，唐室的又一名公主金城公主也远嫁藏王，路过这里时，为文成公主修了一座庙，赐名为“文成公主庙”。
文成公主安抵拉萨时，人们载歌载舞，欢腾雀跃，欢迎她的到来。
投影显示：大昭寺
大昭寺在今天拉萨旧城中心，始建于 ( http: / / www.21cnjy.com )7世纪中期。据说大昭寺的基址是文成公主选定的。参加修建的工匠，除当地的以外，有文成公主从内地招来的，还有尺尊公主，从尼婆罗招来的。大昭寺的建筑，既有中原的风格，又有天竺、尼婆罗的特点，是中外建筑艺术的糅合。
松赞干布雄才大略，统一西 ( http: / / www.21cnjy.com )藏，促进了吐蕃政治、经济、文化的发展，加强了藏族与汉族的亲密关系，为中国这个统一的多民族国家的历史发展作出了杰出贡献。文成公主知书达礼，不避艰险，远嫁吐蕃，为促进唐蕃间经济文化的交流，增进汉藏两族人民亲密、友好、合作的关系，做出了历史性的贡献。
唐朝中后期与吐蕃的关系怎样？
8世纪初，唐朝又将金城公主嫁到吐蕃。吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“和同为一家”了。唐与吐蕃的关系日益密切。
请同学们看课本上的材料：“外甥是先皇帝舅宿 ( http: / / www.21cnjy.com )亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓、普皆安乐。”这是吐蕃赞普尺带珠丹给唐朝皇帝的书信。表明唐蕃关系日益密切。那么，这种关系是怎样发展而来的呢？
由此，我们看出，唐与吐蕃的友好往来是双方关系的主流。
唐朝时，除了吐蕃外，还有回纥、渤海、南诏等少数民族及其建立的政权。关于唐朝与这些民族之间的关系。请同学们自己看书、总结。
关于回纥。①回纥是维吾尔族的祖先；②8世纪 ( http: / / www.21cnjy.com )中期，回纥建立汗国，唐玄宗封其首领为怀仁可汗，双方关系友好。③回纥后来改名回鹘。回鹘政权瓦解后，回鹘族西迁。
关于渤海。①靺鞨族生活在我国东北松花江 ( http: / / www.21cnjy.com )、黑龙江流域。②7世纪末，粟末靺鞨建立起政权。后唐玄宗封其首领为渤海郡王，其政权也以“渤海”为号。③渤海与唐朝来往密切，发展水平较高，有“海东盛国”之称。
关于南诏。①在云南的苍山洱海一带分布着六 ( http: / / www.21cnjy.com )诏。②六诏居民是彝族和白族的祖先。③后来在唐朝的支持下，最南边的南诏统一六诏。唐玄宗封其首领为云南王。
由此我们看出，唐朝时期，由于实行了较为开 ( http: / / www.21cnjy.com )明的民族政策，与周边少数民族的交往在政治、经济、文化方面都取得了巨大的成就。统一的多民族国家进一步发展。
同时把唐朝与周边少数民族的交往概况板书表示：
【课堂小结】
主要少数民族 少数民族与唐朝的交往情况
吐蕃 文成公主和金城公主的和亲
回纥 唐玄宗封其首领为怀仁可汗
靺鞨 唐玄宗封其首领为渤海郡王
南诏 唐玄宗封其首领为云南王第2课 “贞观之治”
【教学目标】
一、知识与能力
1．知识：掌握隋朝末年农民起义和唐朝的建立；掌握唐太宗的励精图治和“贞观之治”。掌握武则天统治的基本史实。
2．能力：通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。
二、过程与方法
1．通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
2．利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
3．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
1．通过本课的学习，使学生认识：“贞观之治”和“政启开元，治宏贞观”，为唐朝的繁盛打下了坚实的基础。
2．认识评价历史人物，主要看其是否推动社会发展、历史进步。
【重点难点】
教学重点：“贞观之治”及女皇武则天。
教学难点：正确评价唐太宗、武则天等历史人物。
【教学方法】
情景导入法、材料分析法、讨论法和自主学习。
4．启发诱导法，引导学生区分文学与历史。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
导入：同学们，我们上一节课学习过的隋朝有两个明显的特点，请大家仔细思考一下，这两个特点是什么？
可以从上一节课的标题中寻找。生答：一是繁盛，二是一时，即时间短。
师：正确。那么，我们可以想一 ( http: / / www.21cnjy.com )下，隋朝繁盛的原因是国家统一、社会安定、隋文帝励精图治。那隋朝繁盛时间非常短暂的主要原因是什么？生答：隋炀帝的暴政。
“罄南山之竹书罪无穷，决东海之波流恶难尽。”这段话是在说谁呢？哪个成语与此有关？由隋炀帝的暴政导致隋朝的灭亡导入。
第2课 “贞观之治”
一、唐朝的建立
1.唐朝建立：
由于隋炀帝的暴政，社会矛盾迅速激化， ( http: / / www.21cnjy.com )人民起义此起彼伏。隋政权摇摇欲坠。616年李渊奉诏为太原留守。李渊利用太原特殊的条件，积极准备起兵反隋。618年3月，隋炀帝在江都被杀，后来李渊登基，改国号为唐，即唐高祖，定都长安。隋朝灭亡，唐王朝正式建立。
2.李世民登基
（教师引导）同学们，投影中的人物是 ( http: / / www.21cnjy.com )唐太宗李世民，他登上皇位也不是一帆风顺的，其中较大的一次政治斗争是“玄武门之变”。下面我们就来看一看他是如何登上帝位的。
（教师讲解）唐太宗，名李世民，唐 ( http: / / www.21cnjy.com )高祖次子。李渊攻入长安后， 618年李渊称帝以后，根据嫡长子继承制，立长子李建成为皇太子，封次子李世民为秦王，四子李元吉为齐王。但在唐朝的建立特别是统一全国的战争中，李世民功勋显赫，他并不满足于仅仅当一个秦王，逐渐产生了夺取皇位继承权的政治野心。当时尚为太子谋臣的魏征曾对李建成说：“秦王功业克隆，威震四海，人心所向，殿下何以自安？”（《旧唐书·隐太子建成传》）
626年（武德九年）夏，突厥数万骑入塞 ( http: / / www.21cnjy.com )侵扰，李建成向李渊推荐李元吉率诸军北征，以免李世民掌握兵权。形势危急异常，秦府僚属皆主先发制人，李世民于是定计准备动手。
624年六月三日，李世民密奏建成、元吉淫 ( http: / / www.21cnjy.com )乱后宫，并说他无负于兄弟，而建成、元吉却要杀害他。李渊闻之愕然，决定第二天查问。六月四日，李渊召建成、元吉入宫。宫中妃嫔向李建成透露消息，李元吉主张“勒宫府兵，托疾不朝，以观形势”。李建成说：“兵备已严，当与弟入参（朝参），自问消息。”（《资治通鉴》）于是照常入朝。其时李世民率领长孙无忌、尉迟敬德等伏兵于玄武门内。李建成、李元吉入朝行至临湖殿，发觉情况异常，立即回马欲归。李世民跃马而出，随后大呼，李元吉引弓射李世民，由于仓皇失措，拉弓不开，再三不达有效射程。李世民一箭射杀李建成。尉迟敬德率骑继至，左右箭射李元吉坠马。李世民马入丛林，被树枝绊住，坠马不能起。李元吉突至，夺弓将扼李世民，尉迟敬德大喝一声，飞马赶来，李元吉逃跑，被敬德射杀。东宫、齐府精兵二千驰攻玄武门，激战不得入，扬言欲攻秦府。形势危急，尉迟敬德持李建成、李元吉头出示，宫府兵溃散。尉迟敬德披甲持矛入宫急请李渊“令诸军并受秦王处分”（《资治通鉴》）。李渊的手敕宣读后，战斗才停下来。李建成之子五人、李元吉之子五人皆被杀。六月七日李渊立李世民为皇太子。两个月后，唐高祖李渊传位于太子，李世民即皇帝位，是为唐太宗。次年（627年）改元贞观。
请大家讨论一下，应该如何评价“玄武门之变”？
生甲：是地主阶级内部争权夺利，骨肉相残的事件，“玄武门之变”不能肯定。
生乙：玄武门之变后，李世民登上皇 ( http: / / www.21cnjy.com )位，由于他的励精图治，使“贞观之治”出现。也就是说，没有玄武门之变，也就没有李世民即帝位，自然也就不会有“贞观之治”。
生丙：玄武门之变的客观后果是 ( http: / / www.21cnjy.com )好的，即李世民在玄武门之变后上台，励精图治，导致唐朝的第一个治世出现，这也从另一个侧面反映了尽管玄武门之变这样的做法不值得肯定，但其客观后果是我们谁也不能无视的。
生丁：玄武门之变的实质是争夺最高统治权的斗争。但其结果是不坏的。
“贞观之治”到底指的是什么？它是如何出现的？
二、“贞观之治：
（1）“贞观之治”的原因
关于“贞观之治”一目，包括有三方面的内容 ( http: / / www.21cnjy.com )：一是唐太宗开明的治国思想。即课本上提到的唐太宗从波澜壮阔的农民战争中认识到人民群众力量的伟大，吸取隋亡教训，明白统治者不能过分压榨农民；政府要轻徭薄赋，发展生产；皇帝要勤于政事，善听正确意见；大臣要廉洁奉公，统治才能巩固等内容。那么，唐太宗制定政策的依据是什么呢？我们可来看一组投影。
（出示幻灯片）“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟……”
在这段材料里，唐太宗把君主和百姓的关系比做什么？
怎么样才能避免隋朝的覆舟不再出现呢？
请思考：唐太宗的治国政策和措施是怎样制定的？
“贞观之治”一目中第二个问题是唐太宗治国的政策和措施。课本主要从政治、经济两个方面叙述。我们也可以从材料中获取这方面的信息。
出示幻灯片：（一）《贞观政要》记述当时情 ( http: / / www.21cnjy.com )况说：“商旅野次（停留），无复盗贼，囹圄（ｌíｎɡ ｙǔ,牢狱）常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱，行旅自京师至于岭表（指五岭以南地区），自山东（太行山以东）至于沧海，皆不赍（ｊī，携带）粮，取给于路。入山东村落，行客经过者，必厚加供待，或发时有赠遗。此皆古昔未有也。”（《贞观政要》）这里虽不无溢美之词，但基本上反映了贞观时期农业生产的恢复与发展。据唐太宗死后三年的统计，户口增至380万户，贞观时期平均每年增长近七万户，是唐代人口增长最快的时期。
（二）为了减轻人民的负担，唐太宗注意戒奢 ( http: / / www.21cnjy.com )从简，节制自己的享受欲望。他在长安所住宫殿是隋朝建造的，大都已破旧，但在贞观初年他一直不许修缮或重建。史称他患有“气疾”，住的宫殿“卑湿”，夏暑秋凉容易犯病。臣下奏请“营一阁以居之”。唐太宗说：朕虽有气疾，不宜居潮湿之宫。但要破土兴工，必然靡费良多。当年汉文帝因惜十家之产而不建露台。我功德不及汉文帝而所费过之，岂为人父母之道也。臣下固请再三，始终不许。为减少宫费，他还下令放还宫女三千人。有一年洛阳遭大水，许多百姓房屋被冲毁，他下令拆掉洛阳一些宫殿，将木材分给居民修房。
（三）唐太宗认为“致安之本，惟在得 ( http: / / www.21cnjy.com )人”。为了改善吏治，争取各地主集团的支持，他确实选拔任用了许多有才能的人担任中央要职。这些人出身不同，代表了各种地主势力，有原秦王府的臣僚，有追随李建成反对他的政敌，有关中军事贵族和南北士族，也有出身低微的寒门人士。由于唐太宗在一定程度上能够“拔人物不私于党”，所以贞观时期，人才济济、多士盈廷，涌现出一批著名的将相，如房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、李 等。这些猛将谋臣，为李唐王朝发挥了自己的聪明才智，保证了唐朝政治稳定和各种政策的施行。这与“贞观之治”局面的形成是密切相关的，也是“贞观之治”的主要内容之一。
从上面三则材料中，我们可以 ( http: / / www.21cnjy.com )看到唐太宗时生产发展状况及唐太宗戒奢以俭，任用贤才的措施。至于善于纳谏一项，我们在前面已接触到关于魏征的故事，“房谋杜断”就很能说明问题。请同学们看课本内容，找出“贞观之治”出现的原因。
小组自学讨论后教师归纳总结：吸取隋亡的教训；任贤纳谏 整顿吏治；轻徭薄赋 发展生产；大兴学校发展科举。
“贞观之治”指的是唐太宗统治时 ( http: / / www.21cnjy.com )期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐渐加强的社会历史局面。因为唐太宗的年号叫贞观，历史上称这一段的统治为“贞观之治”。
下面我们一起来看一看“贞观之治”一目中第二个内容：治世局面的形成。
2.“贞观之治”局面的形成
出示幻灯片：（贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。
——《贞观政要·纳谏》
（经过唐太宗一段统治后）天下大稔，流散者咸归 ( http: / / www.21cnjy.com )乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。
——《资治通鉴》
上述材料中的内容表明了什么？
贞观初年，社会生产力遭到极大破坏， ( http: / / www.21cnjy.com )人烟断绝，道路萧条。经过李世民和他的谋臣们励精图治，终于改变了这种状况，而且出现了农业丰收，粮价下跌，社会治安状况良好的局面。
贞观之治局面出现的原因，除了唐太宗的开明政策外，你还想到了哪些原因？大家可以通过讨论后再回答。
生甲：隋末农民起义的推动，使唐太宗吸取隋亡教训，与民休息。
生乙：人民的辛勤创业。
生丙：科技的发展。
生丁：国家统一，社会安定。
……
总的来说，贞观之治的出现，有隋末农民 ( http: / / www.21cnjy.com )的推动，有唐初人民的辛勤创业，有唐太宗和他的辅臣们的特殊贡献。唐太宗死后，唐朝国力进一步增强，到唐玄宗时达到鼎盛，史称“开元盛世”。那么，“政启开元，治宏贞观”，在唐太宗和唐玄宗之间起继往开来作用的人是谁呢？她就是中国历史上唯一的女皇帝——武则天。
三、女皇武则天（政启开元，治宏贞观）
请同学们看课本“女皇武则天”一目内容，从中找出有效信息。
（出示幻灯片）介绍武则天。请学生小组内自学本目内容，找出武则天的主要政绩：重视发展农业生产、
破格重用有才能的人、使唐朝国力不断增强。
705年，武则天病死，终年82岁。她弥留之际 ( http: / / www.21cnjy.com )，立下遗嘱：去帝号，称则天大圣皇后，祔葬高宗乾陵，立一块石碑，上面不书一字，一生功过，让后人评说。如今这块无字碑仍在，留给了人们许多遐想。
引导学生思考：秦亡汉兴、隋亡唐兴有什么共同之处？
秦隋：1）都是完成统一后很快灭亡。2）都是统治者残暴无道、政治黑暗。3）都爆发了大规模的农民起义。
汉唐：1）统治者都吸取前朝的教训出现了繁荣的局面。2）都轻徭薄赋，整顿吏治，任用贤良。3）都成为影响当时世界的大国。
【课堂小结】（出示幻灯片）
( http: / / www.21cnjy.com )第16课 中外的交往与冲突
【教学目标】
一、知识与能力
1．知识：郑和下西洋的时间、目的、概况、影响；戚继光抗倭；葡萄牙骗取在澳门的居住权。
2．能力：采用课堂互动、想象等方式，探究郑和下西洋成功的原因，培养学生综合分析历史事件的能力。
二、过程与方法
1．通过在地图上演示郑和下西洋的路线，培养学生的观察能力、识图能力和历史想象能力。
2．引导学生收集戚继光的资料，作为小故事的素材，提高学生收集历史资料的能力的语言表达能力。
3．利用、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
4．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
1．通过学习，使学生认识到郑 ( http: / / www.21cnjy.com )和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强学生的民族自豪感，教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。
2．学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。
3．通过展示古今中国对外交往的图片，体会中国的和平友好的外交理念以及不屈的民族抗争精神。
【重点难点】
教学重点：郑和下西洋、戚继光抗倭。
教学难点：如何全面地辩证地评价郑和下西洋。
【教学方法】
识图教学法、比较法、史料分析法、故事穿插法、讨论法、列表举例法。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
导入：
郑和下西洋是世界航海史上的壮举。它承载着 ( http: / / www.21cnjy.com )古老中国繁荣灿烂的文化，沿途传递友谊、播撒文明，亚非许多国家至今还保留着不少同郑和有关的遗迹，（幻灯片显示）那么，你知道郑和是什么人吗？西洋又是指什么地方呢？他为什么去远航？到过今天的哪些国家和地区呢？有什么影响？今天我们学习第16课 中外的交往与冲突。
浏览教材，整体感知教材本课内容，让学生知道在明朝的对外关系中，既有友好交往（郑和下西洋），也有冲突（戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权）
一、郑和下西洋
1．（出示幻灯片，关于郑和 ( http: / / www.21cnjy.com )的图片、文字材料，让学生对整合做一简单了解）郑和：回族，出身于世代穆斯林家庭。他从小听说了许多海外的情况，学到了很多航海知识,培养了吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概。1405年明成祖朱棣命他率领船队出使西洋，总计28年间七次下西洋，最远到达非洲东岸和红海沿岸。
2．（让学生从教材上找出：西洋是指哪些地方？）西洋：指现在文莱以西的东南亚、印度洋及沿岸地区。
3．出示材料：
材料：成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。——《明史·郑和传》
让学生思考：郑和下西洋的原因是什么？（宣扬明朝的国威；加强与海外的联系；寻找失踪的建文帝。）
4．（出示问题）你知道我的远航为什么能成功吗？（让学生讨论：当时具备远洋航行的哪些条件 ）
学生回答后，教师归纳。
客观条件：明朝初期国力强盛，经济繁荣；造船、航海技术的进步。
主观条件: 国力强盛、政府大力支持, 郑和自身的条件。
5．展示郑和下西洋的路线，让学生自学归纳郑和下西洋的情况，完成以下表格：
( http: / / www.21cnjy.com )
6．小组合作探究讨论：郑和航海途中会遇到哪些困难？
巨大的风浪，恶劣的海上天气。缺少淡水、食物等生活用品。在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）。
7．郑和是世界伟大的航海家，此外你还知道谁？生答：哥伦布
有人把郑和与哥伦布的远航做了一番比较，出示下面表格：
( http: / / www.21cnjy.com )
通过比较，你得出什么结论？（学生自由发言）
郑和的远航时间早、规模大、航程远，这充分证明郑和下西洋是世界航海史上的一次壮举。
8．小组内合作探究：郑和下西洋的影响。
先出示以下两则材料。
材料一：郑和下西洋后，浡泥、满剌加、苏禄的国王和王后回访中国。苏禄国王率300多人访问中国，归国途中病逝于中国，即在中国安葬。
材料二：郑和下西洋过程中和下西洋后，明朝有许多人到南洋（即今东南亚）去做工和经商。
小组内讨论，学生发言后，教师补充：郑和下西洋加强了文化交流，推动了世界航海事业的发展。
9．感悟历史
郑和与欧洲航海家具有什么精神呢？百折不挠、积极进取、不畏艰难的探险精神。
郑和精神是什么呢？开放交流、勇于开拓、和平宽容、
自强不息、睦邻友好、献身祖国。
10．师总结过渡：大家的分析的 ( http: / / www.21cnjy.com )很好。今天我们追念郑和，不仅仅是追念一个人的壮举和一个时代的荣耀，更重要的是纪念郑和远航中传递的那种和平交往、睦邻友好的外交理念，这也为当今世界各国的和谐相处提供了宝贵的历史经验。然而，随着历史的发展，大明王朝和平的风帆遇到了危机，甚至明朝中期有人在诗中发出这样的感慨“封侯非我愿，但愿海波平。”导入下一个标题。
二、戚继光抗倭
戚继光：山东蓬莱人。明代 ( http: / / www.21cnjy.com )杰出军事家，17岁承袭父职，担负起防御倭寇的任务。先后在东南沿海抗倭，取得了决定性的胜利，其军队被称为“戚家军”。戚继光是中国历史上的民族英雄。
戚继光：明代杰出的军事家，抗倭的民族英雄，登 ( http: / / www.21cnjy.com )州(今山东蓬莱)人。出身将门，17岁承袭父职，担负起防御倭寇的任务。戚继光先后在山东、浙江、福建沿海抗倭，并取得了决定性的胜利，率领的军队被称为“戚家军”。
戚继光抗倭为什么能够取得胜利？
戚继光有远大志向，爱民的情怀；戚家军纪律严明，作战勇敢；是正义的，符合人民的利益；卓越的指挥才能和指挥策略。
师：小结：民族英雄戚继光在人民的 ( http: / / www.21cnjy.com )支持下，肃清侵扰我国东南沿海的倭寇，这是历史上我国人民抵御外侮的第一次胜利，捍卫了中国的主权，保障了我国沿海地区人民的生命和财产的安全。（学习这一内容，有助于培养学生的爱国热情，体会到“得道多助”、正义必定会战胜邪恶的道理。特别是戚继光不为名利，以国家和民族安危为己任的强烈爱国主义精神，赢得了后世的尊敬，在民间具有强烈而深远的影响。在我国历史上，每当遭受外敌侵略之际，戚继光都会成为一面激励人民斗志的旗帜。）
为了纪念这位伟大的民族英雄，人们在他的家乡蓬莱修建了戚继光纪念馆，让我们一起来看看吧！。
投影：戚继光纪念馆 封侯非我意，但愿海波平，
你怎样评价明朝抗倭的戚继光和南宋抗金的岳飞
( http: / / www.21cnjy.com )
师：像纪念馆这样的遗址遗迹记载着历史，我们生活中的歌曲民谣同样可以传唱历史。现在让我们欣赏一段乐曲，体会离家的游子对母亲的深深眷恋之情？
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权
投影：出示闻一多的《七子之歌》歌词片段：
“你可知“妈港”不是我的真名姓 我离开 ( http: / / www.21cnjy.com )你的襁褓太久了，母亲!但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”!母亲!我要回来!母亲!”
这是海外游子心的呼唤，也是祖国母亲的一段耻辱。歌词中的“妈港”是谁？她是怎样离开母亲怀抱的？
为什么澳门被称为“妈港”
由学生在课上简要讲述葡萄牙殖民者是如何攫取在我国澳门居住权的。
1953年葡萄牙绝去了在澳门的居住权。
盼望着，盼望着——四百多年后终于 ( http: / / www.21cnjy.com )迎来了洗雪耻辱的那一刻。1999年12月20日澳门回家了1987年4月，中国政府和葡萄牙政府在北京签署了关于澳门问题的联合声明。宣布：中国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。
投影：澳门回归
回归后的澳门在祖国母亲的呵护下，更加繁荣稳定。
投影：澳门经济发展图，这张经济发展图就是最有力的证明。
今天我们追随着大海中的风帆， ( http: / / www.21cnjy.com )了解了明朝的外交关系，可以看出中国这艘巨轮，她承载着荣耀、遇到过危机、经历过耻辱，更寄托着亿万中华儿女无限的期盼。下面做一小结：
【课堂小结】
( http: / / www.21cnjy.com )
明朝前期是世界最发达国家之一，郑和下西 ( http: / / www.21cnjy.com )洋同亚非各国的的经济和文化交流频繁，属于友好交往；明朝中后期国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利。然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有了葡萄牙殖民者的入侵，他们攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。后两者表现为冲突与战争。明代对外交往的特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会的中国，在世界范围内已经落后了。第4课 科举制的创立
【教学目标】
一、知识与能力
1.知识：科举制产生、完善及影响。
2．能力：通过讨论隋朝创立科举制的原因，按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
二、过程与方法
1.通过学习，进一步培养学生的唯物史观。
2.通过采用小组讨论的方法，培养学生共同学习，互相促进的能力。
3．利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
4．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的 ( http: / / www.21cnjy.com )出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。
【重点难点】
教学重点：科举制度的创立和逐渐完善、对科举制的评价。
教学难点：科举制度与以往选官制度的本质区别。
【教学方法】
图文结合法、诗词辅助法、讨论法、讲述法和启发诱导式。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
导入：
同学们，世界上最早的考试制度是中国的科举制 ( http: / / www.21cnjy.com )。今天我们习惯上把考上大学称作“登龙门”，也常常把当年本地高考文理科第一名分别称为“文科状元”“理科状元”。那么，这些叫法都来源于我国古代的科举制度，你知道科举制是什么时候诞生的吗？今天，我们就来学习这方面的内容。
第4课 科举制的创立
一、科举制的诞生
1.科举制诞生的背景
曹魏后期，九品中正制开始发生变 ( http: / / www.21cnjy.com )化，它很快就被势力雄厚的门阀世族所把持。这些豪门大族世代为宦，把持了所有的高官显职，九品中正制也就把门第出身作为品评的唯一标准了，形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。
隋朝建立之初，还是沿袭前朝的选 ( http: / / www.21cnjy.com )官制度，但两年之后，隋文帝就下诏予以废除。下面请同学们思考：九品中正制到了隋代，除了读书人不满之外，还有哪些弊端最终导致了隋文帝下诏废除？大家可以分组讨论，派出代表发言。
一组：九品中正制发展到后来成为豪门大族控制政权的工具，选拔不到真实的人才。
二组：新建立的隋政府需要大量的高素质的人才来巩固政权，而九品中正制起不到这样的作用。
……
隋唐时期，是中国封建社会重新走向统一和空前繁 ( http: / / www.21cnjy.com )荣昌盛的时期。从统治阶级内部的关系来看，中小地主的经济实力不断加强，他们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位不高的现状。魏晋南北朝以来形成的士族豪门的经济实力和政治地位有明显的减弱和下降。在社会政治、经济生活中逐渐失去了原有的垄断地位。统一的中央集权官僚体制的确立又急需要一大批高素质的官吏充实到政府各级行政机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地方割据势力，加强皇权，巩固中央集权的目的。在这种情况下，九品中正制已经不能满足需要。因为它不利于皇权加强和中央集权，又不利于笼络和控制中小地主阶级知识分子。在这种情况下，科举制应运而生。
2.科举制的诞生
请同学们看课本第二段，了解科举制的诞生。
请大家复述一下科举制在隋朝的诞生过程。
隋文帝时，开始用分科考试的办法来选拔官员 ( http: / / www.21cnjy.com )。他令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官。隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生。
请同学们讨论一下，科举制的实施，会给下列社会阶层带来什么影响？
具体从以下几个方面分析：
（1）高门权贵的子弟失去了什么？
（2）原来把持选官实权的官员和高门权贵失去了什么？
（3）出身低微的读书人得到了什么？
（4）朝廷得到了什么？
学生回答：
（1）科举制的实施使高门权贵的子弟失去了不经选拔就可以做官的捷径。他们在政治上的垄断地位被打破。
（2）科举制使原来把持官员选拔的官员和高门权贵之家的特殊地位失去。
（3）科举制的实施使低微的读书人获得了靠自己的真才实学进入政府做官的资格，改变了“上品无寒门，下品无势族”的局面。
（4）科举制的实施削弱了贵族专权，把持政权的局面，有利于中央集权的加强，扩大了中央政府统治基础，缓解了社会矛盾。
教师讲解：科举制的创立，重才学而轻门第，从而 ( http: / / www.21cnjy.com )扩大了招揽人才的门路，使一批中小地主士人得以参加统治政权，适应了庶族（寒门）地主在政治上的要求，它有利于选拔封建统治人才，提高政治效率，适应了大一统帝国的政治需要。
同学们，上面我们学习的是隋朝科举制的创立。科举制的逐渐完善是在唐朝。下面，我们就来看一下，科举制在唐朝是怎样一步步完善起来的。
二、科举制的完善
请同学们快速阅读“科举制 ( http: / / www.21cnjy.com )的完善”目下内容。唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？他们分别为科举制度的完善做了哪些贡献？概括出唐朝科举制的完善过程。
唐代常设的考试科目很多，以进士、明经两科最为重要。
唐太宗重视人才的培养和选拔。在位期间，大力扩充国学的规模，增加学员，参加考试的人数很多，但录取极严，进士科考中第一名的，称为状元。
武则天也大力提倡科举，创立殿试和武举。
唐玄宗时，诗赋成为进士科主要考试内容。唐玄宗先后八次面试科举应试者，录取了很多有才学之人。
更重要的是，由于实行以诗赋取士的考试方法，大批士大夫潜心钻研于诗赋，大大促进了唐代文学的发展。
你认为唐朝的进士科重视考诗赋好不好？为什么 ( http: / / www.21cnjy.com )？唐朝进士科重视考诗赋，对于唐朝的文学繁荣发展、诗歌艺术的普及与提高，是有利的；对于确立唐诗在中国诗歌发展史上的地位有着很大的促进作用。
下面我们通过投影中的材料来了解一下唐朝科举考试的过程。
（出示幻灯片）雁塔题名
唐朝时社会上对科举考试十分重 ( http: / / www.21cnjy.com )视，当时人把榜上题名，高中科举者美称为“登龙门”。另外，还有“曲江宴”“雁塔留名”等说法。下面，我们就来看一下这方面的内容。
出示幻灯片：图一是西安大雁塔 ( http: / / www.21cnjy.com )，图二是雁塔进士题名帖（拓片）。唐朝每次科举放榜后，还有曲江宴的盛举。曲江指长安东南的曲江亭子，宴时热闹非常，皇家教坊乐队特来演奏助兴，有时皇帝也登上曲江亭南岸的紫云楼垂帘观看。宴会过后，众进士又到大慈恩寺雁塔题名（见图二），以示荣耀。诗人白居易就在雁塔下题过名，他登第时年方27岁，年纪最小，所以题名后有诗云：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年。”关于描写及第后喜悦心情的还有很多，我们也可以通过投影来看。
“天下英雄，入吾彀中矣” ( http: / / www.21cnjy.com )（唐太宗） “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”（赵嘏）“五十少进士，三十老明经”“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”（孟郊）“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”（白居易）
前面我们学习了隋唐科举制的创立和完善。那么，科举制的创立有什么影响呢？下面我们就来学习。
三、科举制的影响
同学们，关于科举制的影响，请 ( http: / / www.21cnjy.com )大家在学习前两目的基础上，分组讨论。在讨论时，请同学们从政治、思想、文化、教育、社会矛盾、社会风气与习俗等方面分析，从对外国、对后世以至今天影响的角度分析，从科举制与唐朝繁荣的关系的角度分析。同学们在讨论时，注意要从实例中得出结论。
【课堂小结】（出示幻灯片）展示本课的知识结构。
( http: / / www.21cnjy.com )第6课 对外友好往来
【教学目标】
一、知识与能力
1.知识：掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情况；隋唐与新罗的频繁往来；唐玄奘西游取经等史实。
2．能力：通过对隋唐时期我国同 ( http: / / www.21cnjy.com )亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。
二、过程与方法
1. 通过对日本、新罗与隋唐政治、经济、文 ( http: / / www.21cnjy.com )化及社会生活等方面相似性的比较，以及对佛教在传播发展过程中唐朝所起作用的分析，总结出唐文化的世界意义。从而培养学生的比较、概括能力。
2. 通过采用小组讨论的方法，培养学生共同学习，互相促进的能力。
3．利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
4．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。
2.通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，激发学生为自己祖先的业绩感到自豪的崇敬之情。
3.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。
【重点难点】
教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。
教学难点：隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别。
【教学方法】
讲述法、故事穿插法、比较分析法、联系现实讲解法、图示法、讨论探究学习法。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
导入：（幻灯片显示）旧金山唐人街：在如今的东南亚、欧洲的许多城市都有一条街叫“唐人街”，你知道这个名字的由来吗？
（幻灯片显示）唐朝壁画《礼宾图》 ( http: / / www.21cnjy.com )反映了唐时与外交往的一个场面。你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区？日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国交往的史实吗？你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗？
要想知道这许许多多问题的答案，就让我们来学习这一课吧！
第6课 对外友好往来
一、隋唐对外交往的特点
隋唐时政治清明、经济发展、国力强大，对外交往也呈现出一些新的特点，新的气象。下面请同学们看课本的第一段，然后找出隋唐时期对外交往的特点。
隋唐时期对外交往有以下一些特点： ( http: / / www.21cnjy.com )①对外交往比较活跃，与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家都有往来。②唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。③长安、洛阳、广州、扬州等地都有频繁的外贸活动。④唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。
（出示幻灯片）唐朝中外交往：
请同学们看课本上“唐朝对外主要交通路线图” ( http: / / www.21cnjy.com )，从中我们可以看到，陆路从长安出发，向西经过河西走廊，越葱岭到达波斯、大食、欧洲，向南到达印度。水路从扬州出发，向东到达朝鲜、日本；向南到达东南亚、南亚、一直到西亚。［教师引导］请大家看课本上的插图《职贡图》（或用投影放大）
唐朝时期，许多外国使节远道来到中国 ( http: / / www.21cnjy.com )，向中国皇帝进献他们的珍稀宝物，这是中外交往的重要途径。《职贡图》就反映了边远各族和外国使节携贡品，来唐朝贡的情景。图中贡使骑着高头大马，前后卫士们为其张盖护拥。贡使后面的许多人，有的提着鸟笼，有的背着象牙，有的拿着孔雀掌扇，还有人头顶着宝物，兴高采烈地边走边谈。此画的作者是阎立德，画高61.3厘米，宽191.5厘米，我们看到的只是局部。
同学们，隋唐时期（特别是 ( http: / / www.21cnjy.com )唐朝）的对外关系绝不仅仅停留在接受外来的贡品上，而是一种多层次、全方位的外交，下面我们通过对唐朝和日本、新罗、天竺的关系的学习，来进一步了解唐朝的对外友好交往。
二、遣唐使和鉴真东渡
（出示幻灯片）
同学们，上图是一艘遣唐使船的模型 ( http: / / www.21cnjy.com )。隋唐时期日本人到中国乘坐的就是这样的船。“遣唐使”作为一个特殊的词语，已经被中日两国人民牢牢地记在了心里。下面，请同学们看课本相关内容，了解日本“遣唐使”来华情况。
学生看书后……
为了吸收中国的文化成果，日本 ( http: / / www.21cnjy.com )选派了不少留学生入唐学习，他们被分配到长安国子监学习各种专门知识。他们在中国长期学习，与中国诗人学者结下了深厚的友谊。其中最著名的是晁衡。留学生和学问僧在传播唐朝制度和文化中起了很大作用。
请同学看书回答，唐朝与日本的交往主要表现在哪些方面？
①日本派遣唐使；②到唐朝的还有留学生和留学僧；③使团把赠品给唐朝，唐朝回礼给日本使团，实际是两国之间的贸易。
唐朝与日本之间的交往对日本产生了什么样的影响？
（出示幻灯片）
①遣唐使回国后，以唐朝的制度为模式，进行 ( http: / / www.21cnjy.com )政治改革；②日本人受唐朝文化影响很大，他们参照汉字创制了日本文字；③在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。比如京城的建筑，货币的样式，诗歌、独特的茶文化等。
那时候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是高僧鉴真。唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，为中日文化交流做出了贡献。
出示幻灯片： 鉴真的简介
从鉴真六次东渡中，你们能得出什么启示？请大家讨论后回答。
生甲：鉴真六次东渡，表明了鉴真有一股不畏艰险、迎难而上的精神。
生乙：鉴真为传播唐朝文化、促进中日交流，贡献了自己的力量，我们应该学习这种精神，肯定这种行为，并为中日睦邻友好尽自己的一份力量。
……
想一想，鉴真东渡为什么会在中国和日本产生这么大的影响？
鉴真和尚在日本生活了10年，最后 ( http: / / www.21cnjy.com )死在日本。鉴真也把丰富的中国文化，如宗教、建筑、雕刻、医药等传到了日本，受到日本人民的欢迎和尊敬。鉴真曾经居住过的奈良唐招提寺里，直到现在，还供奉着鉴真大师的在世时就做成的他的塑像。日本政府立法尊奉它为“国宝”。
通过上面的学习，我们知道，在唐和日本的关系里，共有三个方面的内容：
日本遣唐使、唐朝对日本文化的影响、鉴真东渡。
下面请同学们看书，总结出唐与新罗的关系。
三、唐与新罗的关系
学生自学后，教师总结：
①新罗强盛以后，派遣使节和大批留学 ( http: / / www.21cnjy.com )生到唐朝学习中国文化。②新罗商人到中国经商，新罗物产居唐朝进口的首位。③新罗引进了唐朝的医学、天文、历算等科技成就。④朝鲜的音乐也传入中国，在宫廷和民间流行。
我们再简化一些，以便于记忆。唐朝和新罗的交往要点有：
使节往来和留学生、贸易往来，新罗物产居唐朝进口首位、文化交往。
同学们，唐朝时和周边国家交 ( http: / / www.21cnjy.com )往很多，除了和日本、新罗的交往外，就是和古印度的交往。《西游记》里的唐僧西天取经的故事就源于唐朝的玄奘法师去印度（时称天竺）求法之事。
（出示幻灯片）
《西游记》讲的是唐僧师徒四人去西天取 ( http: / / www.21cnjy.com )经的故事，从玄奘和尚的图片描绘的是玄奘从印度学成后归国的情景。玄奘身穿和尚服，胸前挂着念珠，脚穿草鞋，腰前系着小包袱。他左手拿经书，右手执拂尘（用来驱赶蚊蝇），背上背着用竹子做的书箱。书箱顶上是遮阳蔽雨的伞，伞前垂下的线挂着一盏小油灯。
现在请同学们看书，了解唐朝和天竺的友好往来及玄奘西游之事。
四、玄奘西游
（出示幻灯片）玄奘还根据旅途见闻，写 ( http: / / www.21cnjy.com )了一本《大唐西域记》，记载亲历的110国、传闻的28国的情况，包括今新疆以及中亚、阿富汗、巴基斯坦、印度、孟加拉、尼泊尔、斯里兰卡等国家和地区的方位、道里、疆域、城市、人口、风俗人情、名胜古迹、历史人物、传说故事，是研究这些地区历史的重要材料。现在《大唐西域记》已译成数国文字，成为一部世界名著。
同学们，听了上面的讲解。结合 ( http: / / www.21cnjy.com )你们平时看到的《西游记》的原著、影视等作品。比较一下书中、影视中有关唐僧的描绘与你所了解到的玄奘有何异同？请大家讨论一下回答。
生甲：相同之处是玄奘西游取经，经历了艰难险阻。最后都取得了成功。
生乙：不同之处是《西游记》 ( http: / / www.21cnjy.com )里的唐僧有观音指点，有功夫超群、神通广大的三个徒弟保驾，甚至连坐骑都是龙变的。而现实中的唐玄奘却没有这般幸运，完全是靠百折不挠的毅力和勤学不倦的精神取得成功。前者是虚构的，后者是真实的。
……
同学们，到现在为止，这一课的内容，我们就学习完了。下面，我们通过投影，把本课的知识结构梳理一下，以便掌握。
玄奘有哪些贡献？我们应该学习它的什么精神？鲁迅为什么称他为“中国的脊梁”？它与鉴真有哪些共同之处？
学生讨论……
教师综合归纳，精讲点拨。
本课小结：（出示幻灯片）引导学生思考：
唐朝为什么能够吸引万国来朝？
学生回答后教师归纳总结，并由此引出下一个问题：
唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣 ( http: / / www.21cnjy.com )，对各国产生了强大的吸引力。唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。
（2）以史为鉴：唐代的对外交流给我们什么启示？
一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力 ( http: / / www.21cnjy.com )，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进步。各国各族均有所长，应多向他人学习。第21课 时代特点鲜明的明清文化（一）
【教学目标】
一、知识与能力
1．知识：要求学生了解北京紫禁城、明长城；知道李时珍《本草纲目》、宋应星《天工开物》、徐光启《农政全书》等重要著作。
2．能力：通过组织学生开展如何看待长城这一问题的讨论，培养学生辩证地、多角度地看待历史问题的能力。
二、过程与方法
1．采用多媒体辅助教学手段，播放音像 ( http: / / www.21cnjy.com )资料（故宫、长城），让学生感受到巍峨雄壮的宫殿和气势恢宏的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。
2．让学生在自学的基础上设计图表，归纳我国三大科学巨著，让学生学会用列表的方法归纳知识，便于知识的掌握。
三、情感态度与价值观
雄伟的北京城和明长城，是我国也是世界建 ( http: / / www.21cnjy.com )筑的杰作，体现了我国古代劳动人民智慧和创造力，值得我们骄傲和自豪；三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取的精神值得我们学习。
【重点难点】
教学重点：雄伟的北京紫禁城和明长城；科学巨匠和巨著。
教学难点：文化成就如何反映时代特色。
【教学方法】
多媒体辅助教学法、问题教学法、归纳法、讨论探究、合作学习
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
导入：
北京是我们伟大祖国的首都，是全国政治和文 ( http: / / www.21cnjy.com )化中心。明成祖时候，在元大都的基础上，修建了北京城，北京城布局严谨，城墙高大雄伟，街道宽广笔直，是古代城市建筑的的杰作，城中心的故宫又叫紫禁城，是明清两朝皇帝居住和处理政务的地方。你知道它为什么叫紫禁城吗？
一、雄伟的北京紫禁城和明长城
设问：刚才看到的故宫，故 ( http: / / www.21cnjy.com )宫是北京城的一部分。出示《明朝的北京城》图。（指图）北京城由宫城、皇城、京城三个部分构成（介绍北京城：布局严整、城墙高大雄伟、街道宽广、笔直，故宫建筑群以及天坛等著名建筑是古代建筑的杰作）。它是什么时候开始营建的？是哪两朝皇帝曾经居住的地方？结合同学们课前的了解，你能否谈谈它的建筑风格（特点）？你看后有什么感想？
生答：明成祖时修建的。是明、清两朝皇帝居住过的地方。
故宫建筑风格：?①造型雄伟。?②布 ( http: / / www.21cnjy.com )局严整。③以一条中轴线贯通南北，两边建筑左右对称，是古代传统的城市建筑的杰作，突出反映了皇权至上的特点。?④内外装饰精美豪华……介绍自由阅读卡“琉璃瓦和汉白玉”小常识。
老师要明确宫城就是紫禁城（是皇帝居住的地方）——故宫——是我国也是世界建筑之林的瑰宝
故宫（又叫紫禁城）是北京城 ( http: / / www.21cnjy.com )最中间的一部分，故宫是我国现存规模最大、最完整的古建筑群，体现了我国古代城市建筑和宫殿建筑的典型风格，是东方建筑艺术的结晶。
除故宫以外，明朝长城也是世界奇迹。用多媒体将《秦长城》《明长城》出现在同一屏上，上面用不同颜色分别标出秦长城与明长城的大致位置、走向。
请比较一下，明长城与秦长城有何不同？
放长城的相关图片资料。
①展现在学生面前的是巍峨起伏、绵延万里的长城，同学们看后有何感想？
②分组讨论，历朝修长城的目的、作用，我们如何来评价历代修长城这件事？
③启发学生多角度思考以上问题。
目的：明长城的修建是为了防范蒙古 骑兵的侵扰；秦长城的修建是为了抵御匈奴南下。
起止：明长城东起鸭绿江，西到嘉峪关；秦长城西起临洮，东到辽东。
建筑：秦长城为土筑，明长城东段用条石和青砖砌筑。明长城的位置较秦长城靠南。明长城的修建达到了历史上的最高水平。
所以长城被称作建筑史上的奇迹。有位外国友人说：“建造长城的民族，是没有任何困难不能克服的民族。”所以长城是中华民族坚强不屈的象征。
长城的作用：
军事上：抵御了少数民族的侵扰。
经济上：促进北疆经济开发的生命线。
政治上：联结统一多民族国家的纽带。
象征意义 ：中华民族聪明智慧、艰苦勤奋、坚韧刚毅和充满向心凝聚力的精神象征。
长城，是中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶，象征着中华民族的血脉相承和民族精神。1987年12月长城被列入《世界遗产名录》。
为抵御北方蒙古族南下，从十四 ( http: / / www.21cnjy.com )世纪（明太祖初年）至十六世纪中期（明亡前夕），花了将近200年的时间，陆续修建长城。耗费了大量的人力、物力、财力，这反映了明朝社会什么时代特点？（请学生从明清几个时代特点如君主制加强、资本主义萌芽产生、闭关自守等来考虑。）
有没有更好的办法来取代这一措施？
学生进行小组讨论，各抒己见。
建筑本身能反映一个民族的科技 ( http: / / www.21cnjy.com )水平和思想文化内涵，刚才我们从北京城及长城两大建筑看到了明清文化成就，下面，请同学们再看看明清文化其他方面的杰出成就。
二、古典科技巨著的涌现
出示介绍李时珍与《本草纲目》、宋应星与《天工开物》的相关材料。
在学生介绍完后设计问题：
①这些科技成果哪些能反映明朝的 ( http: / / www.21cnjy.com )时代特点？（也可以从书上去找答案）待学生回答后，师总结：由于明朝生产力的提高，商品经济的繁荣，促进了科学技术的发展。宋应星《天工开物》就反映了明朝资本主义萌芽的特点（因为明中期以后，手工工场的生产规模扩大了，生产技术也有很大提高，这对宋应星产生了巨大吸引力，也为他写书提供了基础）。例如，他的书中介绍了很多当时的处于世界领先地位的生产技术。请看课本上第125页的一幅《天工开物》插图，学生仔细观察书上插图讨论，可作猜测。老师提醒同学注意：
①是采煤时煤矿中用的。
②竹筒是空心的。
这就是当时领先世界的一项生产技术，你们知道是什么吗？
这是我们明代矿工在井下采煤时已能排除瓦斯这种气体的技术，这在当时处于世界领先地位。
另外在《天工开物》一书中还有体现宋应星的人类与自然相协调的思想。
看书上《天工开物》史料，“天覆地载，物数号万，而事亦因之，曲成而不遗，岂人力也哉”。
①首先看书下注释，了解这段史料的含义。
②对两种观点发表自己的看法，可畅所欲言。
让学生看书上史料，并看书下注释，了解这段史料的意思。书上有两位同学对宋应星的这一观点持完全不同的看法，你们认为呢？
和宋应星同时代的徐光启（学生对他的 ( http: / / www.21cnjy.com )著作已作过介绍，这里老师可适当作些补充），他是中国古代对于西方的科学技术接触较早较多的一位科学家，他已觉察到了欧洲的水利技术等比中国先进，能关注别人的长处，虚心接纳外国的科技成果，这在闭关自守的明清时代是难能可贵的，他和利玛窦合作翻译《几何原本》，这是欧洲数学传入中国的第一次。
刚才我们一起学习了明朝三位科技巨匠以及他们的著作，那么，在三位科学家身上有哪些优秀品质值得我们学习？
这一问题学生独立思考，学生一般能从书上的介绍中找到答案（如勤奋学习、刻苦钻研、不畏艰险、敢于创新、敢为人先的精神）。
探究讨论：
《本草纲目》和《天工开物》都是总结性的科技巨著，并且都被译成多种外文，在当时却未受到朝廷的重视，这是为什么？
从科举制度的负面影响、重文轻理等方面来谈。
【本课小结】
( http: / / www.21cnjy.com )第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
【教学目标】
一、知识与能力
1.知识：了解蒙古族的兴起、统一和元朝的 ( http: / / www.21cnjy.com )建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况；掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古；掌握忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争；掌握元世祖恢复和发展农业的主要措施，行省制度的建立；掌握水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、民族融合的发展等基本史实。
2．能力：通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
二、过程与方法
1. 通过对元朝民族融合的讲述，启发学 ( http: / / www.21cnjy.com )生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
2. 利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
3．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
1.通过学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。
2.通过学习，使学生认识文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。
3.通过学习，使学生认识元朝是由蒙古族建立起 ( http: / / www.21cnjy.com )来的强大的政权；元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。元朝的历史地位应予肯定。
【重点难点】
教学重点：蒙古族的兴起和元朝的建立、行省制度、.民族融合。
教学难点：行省制度。
【教学方法】
讲述法、诗词辅助法、识图法、自主学习法和小组合作探究法。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
导入：毛泽东在《沁园春·雪》中 ( http: / / www.21cnjy.com )写道：江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。文中的“一代天骄”是指谁？他有什么贡献？让我们进入第12课的学习。
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
一、“一代天骄”统一蒙古
1.蒙古族的兴起
2.铁木真统一蒙古
成吉思汗最突出的历史功绩是什么
统一了蒙古。
1206年，建立蒙古国。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。
你认为成吉思汗成功的原因有哪些
客观因素：部落混战,民族压迫,人民渴望和平安宁；强大的骑兵。
个人因素：坚强的意志,机敏果敢
蒙古族主要生活在蒙古草原一代，蒙古 ( http: / / www.21cnjy.com )贵族们出于对财富的贪欲，竞相掠夺人口和畜产，形成无休止的部落战争。战争汰弱留强，到12世纪时，原来部落林立的蒙古社会，只剩下几个较大的对抗集团。蒙古部的首领铁木真善于用兵和团结其他部众，力量逐渐壮大。统一了蒙古诸部，建立了蒙古国。
请同学们看屏幕上：“星天旋转，诸国争征，……没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。
看一下蒙古史书上记载的情况反映了那时的什么局面？后来这种局面是怎样改变的？
这段记载形象地描述了当时蒙古 ( http: / / www.21cnjy.com )诸部互相混战，社会动荡不安的情景。这种战争给蒙古人民带来了沉重的灾难，他们渴望摆脱战乱，结束分裂，过上和平安定的生活。铁木真即后来的成吉思汗顺应人民的愿望和历史发展的要求，以非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，组织了一支强大的军队，经过多年的战争，实现了蒙古的统一。
成吉思汗统一蒙古以后，又做了哪些事情？请同学们尽快地把课本上的小字内容浏览一遍，想一想，成吉思汗的行动为元朝的建立起了什么样的影响？
学生回答：和金、西夏作战，南下进攻宋，还一直打到欧洲多瑙河流域。成吉思汗的对外战争为元朝的建立奠定了坚实的基础。
我们应该从成吉思汗身上学到些什么？
学生回答
……
幻灯片显示：
同学们，投影打出的是成吉思汗的陵墓。
成吉思汗陵规模不算大，占地约5.5公顷，但颇 ( http: / / www.21cnjy.com )有特色，是我国内蒙古的一处主要旅游景点。成吉思汗是位传奇性的历史人物，因而他的陵寝对旅游者也有很强的吸引力。
成吉思汗在世时发动的一系列战争，为后来元朝的建立奠定了坚实的基础，下面我们就来看一下他的后代是怎样建立起这当时世界上疆域最大的朝代的。
二、忽必烈建立元朝
1.元朝的建立和统一全国
( http: / / www.21cnjy.com )
同学们请看课本，看一看元朝是怎样建立起来的？
灭金后，蒙古对南宋形成了包围之势。后来，忽必烈即汗位，于1271年定国号为元，次年定都大都。忽必烈就是元世祖。
忽必烈即汗位后，随后发动了对南宋的战争。1276年灭南宋，1279年统一全国。下面我们来看一下详细内容。
幻灯片显示： 《过零丁洋》
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
这首诗是南宋抗元派将领文天祥所写。文天祥（ ( http: / / www.21cnjy.com )1236～1283）吉州庐陵（今江西吉安）人，原名云孙，字天祥。选中贡士后，他以天祥为名，改字履善。宝佑四年（1256）中状元后，他又改字宋瑞，后号文山。
从此，文天祥在监狱中度过了三年。狱中的生活很 ( http: / / www.21cnjy.com )苦，可是文天祥强忍痛苦，写出了不少诗篇。《指南后录》第三卷、《正气歌》等气壮山河的不朽名作都是在狱中写出的。
文天祥死时年仅四十七岁。
元朝统一是历史的进步，同时文天祥抗元也为后世所传颂，这矛盾吗？
学生回答后，教师归纳：
统一的进步性是不争的事实。但是 ( http: / / www.21cnjy.com )元统一过程中对南宋发动的战争，使南宋境内汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫，导致民族矛盾十分尖锐，这也是不可否认的事实。我们必须看到事物的两个方面。文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。
2.元朝社会经济与对外交往
南宋灭亡以后，元朝的形势稳定下来，在经济方面和对外交往方面都得到了很大的发展。下面我们就这些问题来了解元朝的经济状况。
请同学们把课本上关于元朝经济的内容看一下，了解元朝经济发展的表现。看完之后请复述主要内容。
（1）元世祖重视发展农业，多次下令禁止蒙古贵族圈占农田作农场。
（2）还治理黄河，推广棉花的种植。
（3）为便利南粮北运，他令人开凿两段新运河，与原有运河连通，使粮船可以从杭州直通大都；还开辟了规模空前的海运，粮食运输逐步以海运为主。
（4）元朝的商业繁荣，大都既是政治中心，又是闻名世界的商业大都市。中外交往也很频繁。
【教师归纳】
( http: / / www.21cnjy.com )
请同学们根据元朝的运河图说出元朝两段新运河的名称和起止点，说出元朝海运的起止点。
幻灯片显示：通惠河、会通河。
元朝的两段新运河是指由山东东平到临清的会通河和由通州到大都的通惠河。元朝的海运是由长江的刘家港出发，经黄海、渤海到达直沽，再运往大都。
由元朝的运河能想到什么？
学生各抒己见……
关于元朝的对外交往，我们来看一下马可·波罗的情况。
马可·波罗的图片及简介：意大利旅行家，曾于元世祖时在中国呆过多年。回国后写了一本书《马可·波罗行纪》，书中描述了大都的繁华。
同学们，在中国古代的朝代中，实现大统一的有秦 ( http: / / www.21cnjy.com )、汉、西晋、隋、唐、元、明、清。结束分裂局面的有秦、西晋、隋、元四个朝代，在这四个朝代中，元朝的疆域最大，那么，元朝的疆域包括了哪些地方？元朝政府采取了什么措施来治理？这是我们下面将要学习的内容。
3.行省制度
请同学们看一下课本上关于行省制度的一段描写，找出元朝实行行省制度的目的、具体内容、影响等。
元朝实行行省制度的目的是为了对全国实行有效的统治；目的：元朝为有效地管辖辽阔的国土，加强封建统治，实行行省制度。
①中央：中书省： 作为全国最高的行政机构，管理全国的行政事务。
②地方：行省制度：各行省都是中央政府机关──中书省的派出机构，直接对中书省负责。
③元政府在福建行省设澎湖巡检司，管理澎湖和琉求（台湾）。
④今西藏地区，元政府在中央设置宣政院，专门负责管理藏族地区的行政事务。西藏自元朝后正式成为中央政府的地方行政区。
想一想：行省制度的影响有哪些？
行省制度，进一步巩固了空前 ( http: / / www.21cnjy.com )辽阔的疆土，尤其是把今蒙古、西藏、新疆东部及南部、海南岛，台湾以及东北边远地区纳入中央的管辖范围之内，加强了内地和边疆各民族之间的联系，促进了多民族统一国家的发展。基本上奠定了中华民族的历史疆域。我们今天的行政区划与元朝行省制度是一脉相承的，可见其影响深远。
【教师归纳】行省制度，进一 ( http: / / www.21cnjy.com )步巩固了空前辽阔的疆土，尤其是把今蒙古、西藏、新疆东部及南部、海南岛，台湾以及东北边远地区纳入中央的管辖范围之内，加强了内地和边疆各民族之间的联系，促进了多民族统一国家的发展。基本上奠定了中华民族的历史疆域。我们今天的行政区划与元朝行省制度是一脉相承的，可见其影响深远。
刚才同学们在回答问题时提到了民族融合 ( http: / / www.21cnjy.com )，确实是这样，元朝是中国历史上民族融合的一个很重要的时期，中华民族大家庭进一步形成，仅就这一点来说，元朝的历史地位也是非常重要的。下面我们共同来学习。
三、民族融合的发展
元朝的统一促进了民族融合，主要表现在哪些地方？请大家在课本上找出元朝民族融合的表现。
元朝时候，许多汉人来到边疆，为那里的开发作出了贡献；
边疆各族，包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处；
原来进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期的共同生活，已经同汉族没有什么差别；
唐朝以来，不少定居中国的波斯人、阿拉伯人 ( http: / / www.21cnjy.com )，信仰伊斯兰教，他们同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族——回族。
民族融合起到了什么样的作用？
促进了各族经济文化的发展和融合。
学生在回答时，教师用简明的板书表现出来：民族融合的表现：汉族外迁边疆、边疆各族迁入中原、江南、契丹、女真同汉族融合、回族的形成。
作用：元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济和文化的发展和融合．
引导学生思考：中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面？
秦、西晋的短暂统一、隋统一南北朝、元朝建国。
【课堂小结】
( http: / / www.21cnjy.com )第3课 “开元盛世”
【教学目标】
一、知识与能力
1.知识：掌握“开元之治”的含义，唐玄宗开元年间农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
2．能力：通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力。
二、过程与方法
1．通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。
2．利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
3．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
通过本课学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝 ( http: / / www.21cnjy.com )进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进的地位，从而激发学生的民族自豪感。
【重点难点】
教学重点：盛世经济的繁荣。
教学难点：农业工具的改进。
【教学方法】
诗词导入法、图文结合法、讲述法。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
导入：
（出示幻灯片）世界上其他国家的唐人街，由此说明唐朝在世界上影响力特别大，其中一个关键因素就是当时国力强盛，让学生齐读杜甫的《忆昔》：
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。
宫中圣人奏云门，天下朋友皆胶漆。
百余年间未灾变，叔孙礼乐萧何律。
岂闻一绢值万钱，有田种谷今流血。
洛阳宫殿焚烧尽，宗庙新除狐兔穴。
伤心不忍闻耆旧，夏恐初从乱离说。
小臣鲁钝无所能，朝廷记识蒙禄秩。
周宣中兴望我皇，洒血江汉长衰疾。
同学们，这首《忆昔》诗是杜甫晚年所作。 ( http: / / www.21cnjy.com )诗中的前半部分描写的是唐玄宗开元年间的繁盛景象，虽然有一定的溢美成分，但也不是没有根据。那么，“开元盛世”是怎样出现的？它的具体表现是什么？通过这一节课的学习，我们会解决这些问题的。
第3课 “开元盛世”
一、“开元之治”
1.唐玄宗即位前的唐朝政局
唐中宗复位后，昏庸懦弱，大权旁落。李隆基继位后，改元开元，是为唐玄宗，亦称唐明皇。至此武则天下台之后动荡的局面才稳定下来。
唐玄宗即位后，唐朝一步步走向繁盛。那么，唐玄宗是如何采取措施使唐朝走向繁盛呢？下面就来学习这个内容。
2.治国措施
（出示幻灯片）唐玄宗走马任姚崇
同学们，上面这幅图讲的是“唐玄 ( http: / / www.21cnjy.com )宗走马任姚崇”。姚崇早年为武则天提拔重用，官至凤阁侍郎（相当于副宰相）。唐玄宗了解姚崇的才华，决定任命他当宰相。在任命姚崇时，唐玄宗正率领官员打猎，他当众宣布任姚崇为宰相。没想到姚崇并不谢恩，玄宗感到很意外。打猎休息时，姚崇才上奏说：陛下如果依从我十项建议，我当即上任。假如不依，我就很难接受任命。这十个问题是：请求皇上治理国家以仁政为首；30年之内不发动边疆战争；后宫中官员不得干预政事；皇亲国戚不再担任台省官员；大臣和百姓在法律面前一视同仁；各级官员除租赋外不得接受财物礼品；不再建僧寺道观；陛下对大臣应以礼相待；凡是官员不论大小都可向皇上进谏而不犯忌讳；把不许外戚专权作为万代的法准。唐玄宗对姚崇提出的这些请求，一一答应，姚崇非常高兴，山呼万岁之后，接受了宰相的任命。
比较唐太宗、武则天、唐玄宗前期的用人有何共同点？（重用人才）
同学们，除了重用人才以外，请大家再在课本上找一找，唐玄宗还采取了哪些措施？
唐玄宗在重用人才方面，除了任命姚崇作 ( http: / / www.21cnjy.com )宰相外，还特别重视地方吏治，把中央优秀官吏下放到地方任职，并亲自考核县令的政绩。开元初，唐玄宗还命人烧毁宫内一批珠玉锦绣，表示不再用奢侈物品的决心。
任用贤臣、重视地方吏治、崇尚节俭。
这些措施带来了什么样的后果？
这些措施，使开元年间的政局为之一新，史称“开元之治”。
因为上述各项改革，开元年间吏治清明，政局稳定，加速了社会经济的发展，推动了教育文化的繁荣，成为唐王朝的鼎盛时期，史称“开元之治”。
请同学们先看看课本上的一段材料：“贞观之风， ( http: / / www.21cnjy.com )一时复振。”这是对唐玄宗前期统治的一种描述。请同学们根据刚才投影提供的材料比较一下：这个时期唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方？大家可以讨论一下。
生甲：都善于任用贤臣，重视地方吏治。
生乙：都重视农业生产，都注意戒奢从简。
生丙：唐玄宗统治前期和唐太宗统治时期都出现了中国封建时代著名的“治世”——“开元之治”和“贞观之治”。
请同学们下课以后，搜集唐玄宗时期 ( http: / / www.21cnjy.com )的各类故事，以丰富自己的课外知识，加深对课本所讲内容的理解。下面我们来看一下，经过唐玄宗的励精图治之后，唐朝盛世经济的繁荣。
二、盛世经济的繁荣
1.农业
请同学们阅读课本上相关内容，并试着概括出唐代农业的具体表现。
①在农业方面，共修建了四 ( http: / / www.21cnjy.com )十多处大型水利工程。②农耕技术也有很大发展，南方水稻广泛采用育秧移植栽培，产量大大增加，江南地区成为重要的粮食产地。③蔬菜有许多新品种，大都是从西域传入的。④茶叶生产在江南农业中占有重要地位，饮茶之风在全国范围内盛行；⑤出现曲辕犁和筒车。
我们可以从以下几个方面来了解唐玄宗时期社会经 ( http: / / www.21cnjy.com )济的繁荣景象：①水利工程的修建；②农耕技术的进步；③江南经济的发展；④农作物品种的增加；⑤农具的改进。
同学们，关于唐朝时农具的改进，一是曲辕犁，一是灌溉工具筒车。
出示幻灯片：
生产工具是生产力的一个重要因素，一定类型 ( http: / / www.21cnjy.com )的生产工具标志着一定发展水平的生产力。农具的改进以及广泛采用，对唐朝农业生产的发展起了重要作用。唐以前笨重的长直辕犁，回转困难，耕地费力。江南农民在长期生产实践中创造出一种轻便的短曲辕犁，又称江东犁。
曲辕犁重大改进有三处：长直辕改成 ( http: / / www.21cnjy.com )了短曲辕。加装了犁评。改进了犁壁。唐时犁壁呈圆形，因此又称犁镜。可将翻起的土推到一旁，以减少前进阻力，而且能翻覆土块，以断绝草根的生长。这种犁出现后逐渐推广，成为当时最先进的耕具。耕犁至此已基本定型，这是唐代劳动人民对耕犁的重大改进。
各种水车广泛用于农田灌溉，是唐朝农业 ( http: / / www.21cnjy.com )生产发展的一个重要因素。杜甫在四川写的《春水》诗说：“连筒灌小园。”李实解释这句话说：“川中水车如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水。”这是一种利用水力转动的筒车。筒车用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动。轮的周围斜装上许多小竹筒或小木筒，把这个转轮安置在溪流上，使它下面一部分浸入水中，受水流之冲击，自行旋转不已。轮周斜挂的小筒，当没入水中时满盛溪水，随轮旋转上升，由于筒口上斜，筒内水不流洒。当立轮旋转180°时，小筒已平躺在立轮的最高处，进而筒口呈下倾位置，盛水即由高处泄入淌水槽，流入岸上农田。这对解决岸高水低、水流湍急地区的灌溉有着重大意义。这种自转不息、终夜有声的筒车，确定是人无灌溉之劳而田有常熟之利。一昼夜可灌田百亩以上（唐代缺乏具体记载，此据宋应星《天工开物》卷上）。
农业的发展，促进了手工业的进步，唐朝的手工业在前人的基础上又发展到了一个新的水平。下面请看具体内容。
2.手工业
请同学们看课本中的相关内容，概述唐朝手工业的发展状况。
唐朝的手工业发达。丝织品的花色品种很多 ( http: / / www.21cnjy.com )，丝织技术高超。陶瓷业在唐朝也有较大发展，越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩最为有名。唐三彩造型美观，色彩绚丽，是世界工艺的珍品。
请同学们看课本上“动脑筋”的内容。从阿拉伯商人与唐朝官员的对话中反映出了什么问题？
反映了唐朝丝织技术高超，丝绸质地很薄。
唐朝穿裙衫的妇女
这是唐朝画家周昉的《簪花仕女 ( http: / / www.21cnjy.com )图卷》的一部分。该图取材于唐朝宫廷妇女生活。全卷分采花、看花、漫步、戏犬四个段落，极为形象地表现了宫廷贵妇蛾眉高髻，纱衫长裙，举步缓缓，悠闲自得的生活。投影打出的是最后一位妇女，她头插芍药花，身穿浅紫色裙衫，白地披肩上绣着彩色云鹤，从肩后向前胸垂落，左手拿着拂尘，正扭身戏弄爱犬。从这位妇女的裙衫可以看出，唐朝人喜欢穿色彩艳丽的丝绸衣服，说明当时的丝织业是很发达的。
出示幻灯片：
（一）“大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传。君家白碗胜霜雪，急送茅斋也可怜。”
（二）“九州风露越窑开，奇得千峰翠色来”（三）“若邢瓷类银，则越瓷类玉”，“若邢瓷类雪，则越瓷类冰”。
以上三则材料都是对唐朝青瓷和白瓷的描写 ( http: / / www.21cnjy.com )。第一首诗里写玉声清脆，白胜霜雪。第二首诗说青瓷釉色晶莹如九秋露水，色泽如千峰翠滴。第三则材料说邢瓷其白如雪，越瓷如玉似冰。这是通过文字来了解唐朝的陶瓷，下面我们再来看几幅图。
出示幻灯片：图中的唐朝青瓷为越 ( http: / / www.21cnjy.com )窑烧制的海棠式瓷碗，高10.8厘米，口径32.2厘米，底径11.4厘米。敞口斜腹，圈足外撇。碗壁有四条浅楞，圈足底部有花瓣形缺口。整个造型酷似一朵盛开的海棠花。青瓷是以瓷土做坯，施以用氧化铁为着色剂的石灰釉，在高温还原条件下烧成。青瓷的烧制成功，不仅因为越州盛产瓷土，有丰富的木材和水力资源，更因为越人发明了比较先进的窑炉结构。因此越州窑产品代表着唐代青瓷的烧造水平。唐朝的白瓷窑址在今河北省临城县，因古代临城属邢州辖地，故名邢窑。邢窑产品远销海外日本、埃及、印度等地。图中唐朝的白瓷为邢窑烧制的白瓷汤瓶，通体呈白玉般的色泽，使造型更显稳重。
到此为止，在手工业里，我们接触了①丝织业和② ( http: / / www.21cnjy.com )陶瓷业（板书）两个部分。我们说农业的发展促进了手工业的进步，农业和手工业的发展又促进了商业的繁荣。下面，我们一起来学习唐朝商业的繁荣。
3.商业
请同学们一齐来朗诵一下关于 ( http: / / www.21cnjy.com )唐朝商业描写的一段内容。唐朝的商业繁荣，大都市有长安、洛阳、扬州和成都。长安城宏伟富丽，城内分为坊和市，坊是居民住宅区，市为繁华的商业区。全城街道整齐，树木成行。长安城里人口上百万，云集着边疆各族和世界各国人士，熙熙攘攘，热闹非凡。长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。
同学们，这一段话里有几点要注意：①唐朝商 ( http: / / www.21cnjy.com )业繁荣的表现之一是长安、洛阳、扬州、成都等大都市的出现；②唐朝商业繁荣的第二个表现是长安市、坊布局，市是商业区。这说明了唐朝政府的重视；③唐朝商业繁荣的第三个表现是长安的地位，既是各族交往的中心，又是一座国际性的大城市。
下面，我们以长安为例，来具体看一下唐朝商业的发展情况。
唐朝长安城平面图
第三则材料是唐朝长安城平面图。从 ( http: / / www.21cnjy.com )图中可以看出：长安城北面正中是宫城，皇帝、太子嫔妃、宫女侍从居住在这里。宫城又名大内，犹如长安城的心脏。宫城的南面是皇城，又称子城，是唐代的行政中心。郭城又叫外城，有坚实厚重的夯土城墙和又宽又深的护城河，从东、西、南三面保卫着皇城和宫城。郭城内共有南北向街道十一条，东西向街道十四条。往来南面三门和贯通东西六门的六条街道，是宽阔的主干大街。除延平门至延兴门的东西大街宽55米以外，其余都在100米以上，尤其作为城内的朱雀大街宽达155米。是今北京长安街的两倍。各街道两侧均设有排水沟，并植有槐树和榆树。
纵横街道将城内划分为一百零八 ( http: / / www.21cnjy.com )个长方块，由普通百姓居住，叫做里坊。里坊的排列很规整，看上去像围棋的棋盘，如同白居易诗中所描绘的：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”
长安是一座宽容的城市，以她豪放博大 ( http: / / www.21cnjy.com )的胸怀和兼容并蓄的精神，吸引各国学者、官员、商人、僧侣接踵而来。“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”，并非诗人编织的梦幻，大明宫内的麟德殿，曾宴请过七十多个国家的客人，来唐的外国使者遍及欧、亚、非三百多个国家和地区。百万人口的长安，长期居住的外国人达万家以上。
善于总结继承，又做到兼收并蓄的唐朝，也为自身文化的发展带来了契机。长安城由此产生了特有的都市文化。而且这种文化也影响到国外，比如日本。
归纳总结：唐太宗、武则天和唐玄宗时期的治国措施。
以史为鉴：对比秦亡汉兴、隋亡唐兴，从中得出 ( http: / / www.21cnjy.com )社会经济繁荣的前提是良好的政治环境，是经济快速发展的可靠保障。相反，经济发展对政治的安定又起到了决定性的作用的历史结论
同学们，唐玄宗时长安的商业盛极一 ( http: / / www.21cnjy.com )时，文化也欣欣向荣。达官贵人奢侈享乐。长安城的郊外，发掘出唐明皇几乎每年都来游历的华清宫遗址，清理出唐代的汤池、水道、水井等。但及时享乐，歌舞升平，未能掩盖社会矛盾的激化，唐明皇对杨贵妃的万般宠爱，也付出了极大的政治代价。下面，我们来看一下本课的最后一个问题——唐朝的衰亡。
三、唐朝的衰亡
唐玄宗统治后期，由于宠爱杨贵妃，重 ( http: / / www.21cnjy.com )用李林甫和杨国忠，逐渐不理政事，再加上唐朝的兵制发生变化，日久生变，终于爆发了安史之乱。安史之乱历经八年，给社会造成了极大的破坏。安史之乱是唐朝由盛到衰的转折点。安史之乱后，藩镇割据，宦官专权，朋党之争，唐朝一步步走向衰落。875年，唐末农民起义爆发，唐朝在这场农民大起义中走向瓦解。907年，被节度使朱温所灭。
【课堂小结】
唐朝自618年建立，经过了贞观之治、武周统治 ( http: / / www.21cnjy.com )，到唐玄宗开元年间达到鼎盛，史称“开元盛世”。安史之乱后，唐朝逐渐走向衰落。907年被朱温所灭。
（出示幻灯片）
( http: / / www.21cnjy.com )第15课 明朝君权的加强
【教学目标】
一、知识与能力：
1．知识：引导学生比较全面地掌握明朝加强君权 ( http: / / www.21cnjy.com )的措施，废行中书省、设立三司，废丞相和中书省，权分六部，设置锦衣卫，以八股取士，明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等基本史实，以及加强君权的作用。
2．能力：联系以往学过的知识，对比概括 ( http: / / www.21cnjy.com )明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。
二、过程与方法
1．通过学习本课，使学生认识到封建专制带来的影响，当今要建立和谐、民主、平等的社会，培养学生以史为鉴，联系现实的能力。
2．通过制作多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。
3．通过设疑讨论引导学生进行探究性学习。
三、情感态度与价值观：
通过本课的学习，使学生认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原因。
【重点难点】
教学重点：明太祖加强君权的措施。
教学难点：八股取士。
【教学方法】
讲述法、试图分析法、自主学习法、合作探究法。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
导入：
朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛羊，17岁时 ( http: / / www.21cnjy.com )，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺庙做和尚，元末农民起义后，他被迫投奔了起义军，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领，他率领队伍南征北战，最终建立了明朝。明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上为加强君主集权采取了什么措施吗？
一、明初的统治
1、明朝的建立
在课本上找到明朝建立的三要素。时间、建立者、都城。
二、明朝加强君权
1、明太祖加强君权
自学学习教材第一目内容，找出明太祖加强君权的措施。
（1）改革行政机构：在地方 ( http: / / www.21cnjy.com )，废除 ，设立 ,分管 、 、 ； 在中央，废除 ，撤销 ，
由 分理朝政，直接对 负责。
（2）设立特务机构：授权 ，兼管对臣民的 、 ，由 直接指挥。
（3）八股取士：目的、特点。
学生自主学习完成后，教师讲解：在地方，废除行中书省，设立三司，互不管辖，直属中央。在中央，废除丞相，权分六部。
【教师归纳】：朱元璋改革行政机构，这样，全国的军政大权，都集中到了皇帝手中。
但生性多疑的朱元璋还是对他的臣民放心不下，所以由他的侍卫亲军组成特务机构锦衣卫。
2、设立厂卫特务机构——锦衣卫
【幻灯片显示】电影《锦衣卫 ( http: / / www.21cnjy.com )》情节、动作未免夸张、失实。但让我们知道了锦衣卫个个武艺高强，唯皇命是从。大家知道关于锦衣卫的历史故事吗？谁能为大家讲一讲？
【才艺展示】学生讲故事。
关于这一部分内容哪个小组能为大家展示一个课本剧？
锦衣卫：陛下，这是昨天晚上宋学士家宴请宾客的情况。（把图交给宦官递给皇帝）
朱元璋：宋爱卿，听说你昨天晚上宴请贵宾，都请了那些人呢？
宋濂（惊讶的表情）：皇上是不是知道了（轻声）。谢皇上关心，臣昨天和几个朋友聚了聚，有王学士，李尚书，还有张侍郎。
朱元璋：都吃了哪些好菜啊？
宋濂：禀皇上，有糖醋鲤鱼、宫保鸡丁、四喜丸子、京酱肉丝、还有红烧茄子和拔丝地瓜。
朱元璋：很好，你没有欺骗朕，是朕的忠臣，由你们辅佐朕，我很放心（面露笑容）。来人，把这张图给宋大人看看。
宦官：是。（将图拿给宋濂）
宋濂（接过图，伸手抹了把汗，轻声）：好险，锦衣卫真是无孔不入啊。
除以上两项措施外，朱元璋还实行了一项重要措施，用于选拔忠诚的官员，控制人们的思想。这就是八股取士。
3、八股取士
朱元璋实行八股取士目的是什么？有什么特点？
明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文： 八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……
【拓展归纳】由此可见，八股取士确实起到了加强君权的作用，但客观上对读书人是一种戕害，僵化了科举制度。
拓展归纳：
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【拓展延伸】回顾学过的知识，大家还知道哪些统治者采取措施加强君权？他们又采取了什么措施？
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可见，封建的统治者为巩固统治，采取了很多措施，君权在一步一步加强。
经过靖难之役登上皇位的朱棣又如何采取措施，巩固统治的呢？
二、靖难之役和迁都北京
1．靖难之役
什么是靖难？朱棣真的是帮助建文帝平定身边的“祸难”吗？
【幻灯片展示】让学生分析思考：靖难之役的实质是什么？（实质是一场统治集团内部争夺皇位的斗争）
他又采取了哪些措施呢？请同学自主学习教材第二目内容，完成导学提纲。
2、明成祖巩固统治：迁都北京、削藩、增设东厂，东厂是明朝的又一个特务机构。
所以说厂卫特务机构的设置是明朝君主专制高度强化的表现
【归纳总结】
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明朝是我国封建社会由盛转衰的时期。这些措施 ( http: / / www.21cnjy.com )的确达到了加强君权，巩固统治的目的。但不少措施如特务机构、八股取士等也带来了严重的负面影响，阻碍了社会的进步。现在应创建什么样的社会环境更有利于国家的发展、社会的进步？
【以史为鉴】民主、平等、开放、和谐、创新，这才是一个国家发展、民族进步的不竭的动力。
【论从史出】坚持改革开放不动摇。第18课 收复台湾和抗击沙俄
【教学目标】
一、知识与能力
1．知识：使学生了解荷兰殖民者侵 ( http: / / www.21cnjy.com )占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况；掌握郑成功收复台湾，清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
2．能力：引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培育学生纵向归纳、综合历史问题的能力。
二、过程与方法
1．学生自主阅读、合作、表演选择恰当的形式表现自己对知识的理解，探究事件之间的内在联系。
2．利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
3．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度和价值观
1．通过学习郑成功收复台湾和清政 ( http: / / www.21cnjy.com )府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华各民族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统。
2．让学生认识郑成功是我国历史上著名的民族英雄，激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
【重点难点】
教学重点：郑成功收复台湾。
教学难点：中俄《尼布楚条约》。
【教学方法】
纵向联系法、讲述法、讨论法、故事 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )穿插法、自主学习法、小组合作探究以及启发式教学。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
导入：出示台湾地图和有关日月潭的图 ( http: / / www.21cnjy.com )片，让学生说这是哪里？（台湾）而在历史上，17世纪荷兰殖民者侵入台湾，正是右图中的民族英雄郑成功在1662年，率兵击败荷兰殖民者，收复台湾，那么郑成功率军是如何收复台湾的？之后，他采取了什么措施，结果如何呢？让我们一起进入第18课的学习。
一、“开辟荆榛逐荷夷”
自主学习第一目内容，完成下列问题：
台湾最早被哪个国家所占领？1624年，荷兰殖民者占领台湾。
收复台湾的民族英雄是谁？1661-1662年，民族英雄郑成功收复台湾。
收复台湾后，清政府是如何对台湾进行管辖的？
1683年，清军进入台湾。1684年，设立台湾府。加强了台湾和祖国内地的联系，巩固了祖国的边防。
出示幻灯片：开辟荆榛逐荷夷 十年始克复先基
郑成功（1624.～1662.），原名郑 ( http: / / www.21cnjy.com )森，福建南安人，出生于日本，7岁回国，南明抗清名将。南明隆武帝赐国姓朱，更名成功，故又称“郑国姓”、“国姓爷”。清军入关之后，不愿随父降清，转战东南沿海一带，以金门、厦门为抗清基地，成为海上抗清的一支劲旅。为了坚持抗清，郑成功决心从荷兰殖民者手中收回台湾。
（同时课件演示）：1661年 ( http: / / www.21cnjy.com )4月21日，郑成功亲率两万多人，跨海东征。大军从厦门、金门出发，横渡台湾海峡，途径澎湖岛，巧渡鹿耳门，轻取赤嵌城，最后包围台湾城。台湾城是揆一的主要据点，城池坚固，易守难攻。
台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。
（1）材料中的“贵国”是指哪一国家？
（2）材料中的“余”是指谁？“余既来索”是在什么时间？
（3）“余既来索”台湾有什么历史意义？
想一想：台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，你能列举史实来证明这一论断。
三国：孙权派卫温到达夷洲。隋朝：隋炀帝三 ( http: / / www.21cnjy.com )次派人到流求。元朝：设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球。1662年2月1日，郑成功收复台湾接受荷兰殖民者投降。
小组合作探究：郑成功收复台湾的意义？
维护了国家的主权和领土完整；给荷兰殖民者以沉重打击；对台湾的开发和发展做了很大的贡献；对亚洲的其他国家也间接起到保护作用。
小组合作探究：我们应该如何评价郑成功？
郑成功在中国人民反对外来侵略的斗争史上写 ( http: / / www.21cnjy.com )下了极其光辉的一页。他为保卫国家主权和领土完整，为保卫中华民族的利益作出了辉煌贡献。他是反对外来侵略的民族英雄，又是团结各民族，发展生产，开发祖国台湾的先驱。
引用诗朗诵《乡愁》：诗人余光中的《乡 ( http: / / www.21cnjy.com )愁》里面说：“而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”反映了什么史实？体现了作者什么样的心情？
1949年，解放战争后，国民党逃往台湾。宝 ( http: / / www.21cnjy.com )岛台湾又一次和祖国分离，至今没有回到祖国的怀抱。诗人的《乡愁》反映了作者对故乡的强烈的思念之情，他渴望台湾能够回到祖国的怀抱，海峡两岸完成最终的统一。
教师归纳总结：侵略必败，正义必胜。同学们请 ( http: / / www.21cnjy.com )看，（课件展示）这就是当年的受降仪式，殖民者终于在中国人民面前低下了头，这真实的记录永远铭刻在台湾大地。白纸黑字，殖民者的投降书成了中华民族史册中值得骄傲的一页。郑成功历经艰辛，终于收回台湾，正如他在《复台》诗中所说“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”。
拓展：（课件展示纪念郑成功的建筑、雕塑、 ( http: / / www.21cnjy.com )纪念馆等图片资料）郑成功收回台湾后，把它作为抗清的基地。正当郑成功准备在台湾大展宏图时，由于长年的戎马倥偬，最后积劳成疾，在收复台湾仅5个月后，病逝，年仅38岁。郑成功的生卒年正好同台湾被荷兰殖民者占领和收复台湾的时间一致，所以很多人都说，郑成功是因台湾而生，为台湾而死。郑成功抗荷收台的事迹在中华民族反侵略斗争史上书写下光辉的一笔，他的英名将永垂史册，他将永远活在海峡两岸人民心中。
过渡：东南海疆战事平息，沙俄侵 ( http: / / www.21cnjy.com )略者又入侵我国东北边疆，烧杀抢掠，强占城池。面对强敌入侵，最高统治者康熙帝决定武力驱逐沙俄侵略者，组织了两次雅克萨之战。
二、雅克萨之战和《尼布楚条约》的签订
（课件展示动态地图）1685年，康 ( http: / / www.21cnjy.com )熙帝命令彭春为统帅，水陆并进，围攻盘踞在雅克萨的沙俄侵略军，沙俄侵略军死伤惨重，被迫投降。正当清军撤离雅克萨之后，俄军又重返雅克萨，继续进行侵略活动。1686年，清政府又令萨布素率军北上，围攻雅克萨达半年之久，每天以“神威无敌大将军”炮轰击俄军，最后迫使其主动停战谈判。1689年，中俄双方就边界问题通过平等谈判，签订了《尼布楚条约》。
雅克萨之战取胜的原因：康熙决心大，部署 ( http: / / www.21cnjy.com )周密； 战争中广大将士英勇作战，各族人民也给予积极的支持；沙俄所进行的是一场侵占别国领土的非正义战争； 侵略军人数又相对较少。
（然后结合《尼布楚条约》内容，展示《<尼布楚 ( http: / / www.21cnjy.com )条约>中俄边界示意图》）条约规定了中俄东段以外兴安岭、额尔古纳河为界，黑龙江和乌苏里江流域，包括库页岛在内的大片领土都是中国的。这是划定中俄边界的第一个条约，从法律上明确了中俄东段边界，同时也维护了东北边境比较长期的安宁与和平。同时提出问题：《尼布楚条约》把尼布楚划给了俄方，显然是中方作出巨大让步，这能算是一个平等的条约吗？作为学生课后思考探究的问题。细心的同学可能已经发现，现在中俄东段边界已经有所变化，黑龙江以北包括库页岛在内的大片领土现在已不属于中国,这是因为后来在清朝末年国力日益衰败，沙俄又趁机通过一系列不平等条约侵占了我国北方150多万平方公里的土地，这是我们下学期要学的内容。
总结归纳：同学们，今天我们学习了郑 ( http: / / www.21cnjy.com )成功收复台湾和康熙帝武力驱逐沙俄侵略者，你们认为，他们和前面所学的岳飞抗金，文天祥抗元相比，最大的不同点在什么地方？
（学生思考回答，通过由学生讨论思考并初步形成“民族英雄”的概念。）
这里的戚继光、郑成功、康熙帝抗 ( http: / / www.21cnjy.com )击的就是外来侵略者，捍卫了国家领土主权，所以他们是中华民族当之无愧的的民族英雄。（老师明确指出“民族英雄”的概念：是指一个国家一个民族在抗击外来侵略，捍卫国家领土主权的斗争中涌现出来的英雄人物，才被称为“民族英雄”。）而岳飞抗击的金人、文天祥抗击的蒙古人，在今天已经是中华民族大家庭中的一员，只能算作是中华民族内部的战争，可以看作是兄弟之间的战争，所以岳飞、文天祥不属于“民族英雄”，充其量只能算是汉民族的英雄。
引用《中华自古有尊严》歌词， ( http: / / www.21cnjy.com )进行本课小结：明末清初，面临东南海疆和东北边疆侵略者的入侵，不论是身为军人的戚继光、郑成功，还是作为最高统治者的康熙帝，他们都积极组织军民坚决抵抗，守住我们的山,守住我们的海，守着我们的家园不容侵犯，用实际行动捍卫了中华民族的尊严。他们是中华民族当之无愧的的民族英雄，他们的英名将与山河同在、与日月同辉！第7课 辉煌的隋唐文化（一）
【教学目标】
一、知识与能力
1．知识：掌握隋唐时期在科技和 ( http: / / www.21cnjy.com )文学方面的主要成就，赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术和医学成就。掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
2．能力：通过引导学生对赵州桥与颐和园玉带桥的对比，雕版印刷术与手抄笔录的对比，培养学生运用对比方法分析问题的能力。
二、过程与方法
1．通过师生对唐诗共同进行欣赏，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。
2．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
1．通过本课学习，使学生认识到唐文化是中国封建文化高峰，对祖国和世界文化发展做出了贡献，由此激发学生的民族自尊心和自豪感。
2．通过对赵州桥等科技成果的讲述，激发学生对祖国的热爱之情，并且能从孙思邈等人身上体会做人的真谛。
3．通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识 ( http: / / www.21cnjy.com )到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。
【重点难点】
教学重点：李春和赵州桥、雕版印刷术的发明、光耀千古的诗坛。
教学难点：赵州桥的科学性和艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。
【教学方法】
图文结合法、讲述法、提问引导法、讨论法、课堂即兴活动法。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
导入：
（放民歌《小放牛》）
“赵州桥什么人修，玉石的栏杆什么人留，……赵州的石桥鲁班爷爷修，张果老骑毛驴桥上走，柴王爷推车碾了一道沟……”
同学们，这是一首农村歌舞曲，曾被编成京剧和昆 ( http: / / www.21cnjy.com )曲短剧而流传全国。清晨，阳光明媚，清风拂熙，牧童在牛背上吹着竹笛悠然自得地走出村口。路上，一位美丽的村姑向牧童问路，牧童则以“赵州桥什么人修？玉石栏杆什么人留？什么人骑驴桥上走？什么人推车轧了一道沟？”一连串问题请村姑回答，作为指路的条件。聪明的村姑有问必答，一一应对，二人边唱边对，一派欢乐气氛。那么，歌词中唱的赵州桥到底是什么时候修造的？它有什么特点？带着这些问题，我们来学习这一课的内容。
第7课 辉煌的隋唐文化（一）
一、高超的建筑水平
同学们一齐来看一下课本的第一段内容，了解隋唐时期建筑的特点。
隋唐时期建筑的特点是：规模宏大，气魄雄伟、整齐而不呆板，华美而不纤巧，在桥梁工程方面，有突出成就。
下面，我们用具体的例子来印证同学们刚才提到的隋唐时期建筑的特点。
1.赵州桥
请同学们快速阅读课本上相关内容，再详细观察课本插图“赵州桥栏板上的雕刻”，然后回答问题。
赵州桥位于什么地方？因何得名？
赵州桥原名安济桥，位于今河北赵县。赵县古属赵州，故称安济桥为赵州桥。
赵州桥由谁设计并负责修建？赵州桥有什么特点？
赵州桥设计科学，跨度很大，桥面平缓，便于交通，造型也很美观。是现存世界上最古老的一座石拱桥。赵州桥建成后七百多年，欧洲人才建成类似的桥。
赵州桥在结构上有什么独到之处？
桥的大拱两端各有两个小拱，既可以加大泄水面积，减少洪水对桥身的冲击力，又可以减轻桥身重量和对桥基的压力。
赵州桥在建筑艺术上呈现出怎样的特色？
赵州桥大小拱搭配，显得匀称、轻盈。桥两侧栏板上雕着龙形花纹，龙的姿态活泼，“若飞若动”。这些石雕，刀法古朴苍劲，是优秀的艺术作品。
同学们，隋唐时期的建筑方面的代表，除了赵州桥以外，还有唐都长安。长安是当时世界上最大的城市。城北的大明宫含元殿气势宏伟，富丽堂皇。
投影显示：
大明宫含元殿复原图：大明宫是 ( http: / / www.21cnjy.com )李世民为父亲李渊消暑修的一座宫殿，含元殿是大明宫的正殿。它布局协调，雄伟壮观，利用高低地形布局的特点，表现了封建鼎盛时期的建筑风格。
同学们，隋唐时期科学技术的发展，除建筑之外，还有雕版印刷、医学等方面。现在我想问一下，我国古代的四大发明是什么？
指南针、火药、印刷术、造纸术。
请同学们看课本上相关内容，看完之后回答问题。
雕版印刷最早出现在什么时候？从哪些方面可以看出来？
隋唐时期，已经有雕版印刷的佛经、日历和诗集等。唐朝印刷术的《金刚经》是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。
教师指导学生看课本上插图《金刚经》
我们来看一下课本上小字内容中关于雕 ( http: / / www.21cnjy.com )版印刷的一段描写：“雕版印刷，是把要印的文字反刻在一块块木板上，让文字凸出，然后在字面上涂墨，覆上纸，轻轻一刷，文字就在纸上了。熟练的工匠，一天可印两千张。”
印刷术是中国古代四大发明之一。它的发明和推广应用，对人类文明和社会进步，产生了巨大的推动作用，因而被称为“文明之母”。
印刷术的发明是长期文化、物 ( http: / / www.21cnjy.com )质和技艺等积累的结果，有了这些条件，一旦社会需要，就会出现印刷术。我国古代应用最早的印刷术是雕版印刷，其原理是：将需印刷的文字或图像，书写（画）于薄纸上，再反贴于木板表面，由刻版工匠雕刻成反体凸字，即成印版。印刷时先在印版表面刷墨，再将纸张覆于印版，用干净刷子均匀刷过，揭起纸张后，印版上的图文就清晰地转印到纸张上，从而完成一次印刷。
到目前为止，唐代印刷品已有多处发现。 ( http: / / www.21cnjy.com )使我们能目睹当时印刷的技艺水准和风貌。1900年，于敦煌藏经洞内发现一件卷轴装的印刷品《金刚经》。卷末印有［咸通九年四月十五日王玠为二亲敬造普施］字样，证明其刻印年代为公元868年。由于其刻印精美，而被世人所瞩目，从其刻印技艺水准推断，它应为刻印技术发展到成熟之作。
这就是我们学习到的雕版印刷的有关知识。
二、雕版印刷术的发明
除了印刷业的发展外，医学领域也取得了突出的成就，其代表是孙思邈和《千金方》。
孙思邈幼时天资聪明，勤奋好学， ( http: / / www.21cnjy.com )但是体弱多病，为治病几乎把家产荡尽。他亲身体会到医学的重要，于是努力学医，二十岁时他已经行医于乡里，自己的身体也开始强壮起来，后活到百岁以上。孙思邈学医非常虚心，精益求精。他的医术越来越高，名声越来越大。唐太宗、唐高宗都曾召孙思邈入朝为太医，但他不贪图高官厚禄，婉言谢绝，保持自由之身。鉴于当时医书浩杂，他博采众长，删除繁复，择其要者集为一书，名曰《备急千金要方》。书名的意思是：人命极为宝贵，千金难买；紧急时刻，一个处方就可救人一命，因此它的价值超过千金。
后世尊称孙思邈为“药王”，在他家乡陕西耀县修建了药王庙，他隐居的山称药王山。
同学们，隋唐文化的辉煌，是全方位的 ( http: / / www.21cnjy.com )辉煌。是百花齐放，不是一枝独秀。在隋唐辉煌的文化里，唐诗，成为隋唐文化百花园中的一朵奇葩。下面我们就来学习这方面的内容。
三、光耀千古的诗坛
请同学们快速阅读“光耀千古的诗坛”一目下第一段内容。对唐诗作一个大概的了解。
唐代文学以诗歌最为发达，唐朝是我国古代诗歌 ( http: / / www.21cnjy.com )的黄金时代。唐诗数量多，作者众，名家辈出，风格流派多样，艺术精粹。清朝康熙时编的《全唐诗》收集了2300多个诗人的4.89万多首诗，这是任何朝代无法比拟的。
在灿若繁星的唐诗名家中，李白、杜甫、白居易是三颗光彩夺目的明星。
下面请同学们把课本上关于李白、杜甫、白居易的介绍详细地看一遍，然后用一句话概括出李白、杜甫和白居易各自的诗歌特色！
同学们回答完后，我们用板书的形式来对这一目作一小结。
板书：
1.唐诗的特点：内容丰富、风格多样、名家辈出
李白、杜甫、白居易的诗歌各有特色， ( http: / / www.21cnjy.com )除了本身的性格、才学以外，主要与他们的人生经历不同有关，或者说，他们的诗歌内容、格调体现了那个时代的特征。比如李白的诗，尽管中间也有失意，有牢骚，有不满，但更多的是体现一种积极进取，蓬勃向上的特色。因此，豪迈、清新、飘逸、轻快是李白诗的特点。它反映的也是唐朝鼎盛时期的一种社会心态。下面，我们通过对这三个人的简单介绍，了解其诗歌特色的形成原因。
出示幻灯片：
通过材料比较说明李白与白居易诗歌的不同，并分析其不同的原因。
李白诗歌想象丰富，韵调 ( http: / / www.21cnjy.com )清新激越，风格雄奇豪迈，语言明快生动，具有浓郁的浪漫主义气息；白居易采用现实主义写实手法，讽刺、批判了统治阶级的腐朽、贪婪。
原因：李白生活在唐朝全盛时期，政治清明，国力强盛；白居易生活在唐朝衰落时期，统治黑暗，阶级矛盾尖锐。
唐诗时期诗歌辉煌的原因有哪些？
（1）国家的统一和国力的强盛，为诗歌的发展准备了必要的物质条件；
（2）南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基础；
（3）开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使文人思想开放、活跃，也直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。
思考：隋唐文化发达的主要原因？
（1）国家统一强盛，经济繁荣：为文化的繁荣 奠定了雄厚基础。
（2）开明、兼容的文化政策：对文化事业的重视和开明、兼容的文化政策，既培养了大批文化人才，又为文化的繁荣创造了有利的氛围。
（3）文化交流、融合频繁：在中外文化互相吸收、互相促进的过程中，隋唐文化更加丰富多彩。
（4）继承发扬了历代传统文化：在此基础上，隋唐文化出现了全面繁荣的局面。
【课堂小结】
学科 成就
建筑 李春设计建造了赵州桥（隋）
印刷术 隋唐出现雕版印刷术
医学 药王孙思邈和《千金方》
文学 李白“诗仙”、杜甫“诗圣”、白居易第11课 万千气象的宋代社会风貌
【教学目标】
一、知识与能力
1.知识：了解宋朝社会生活的大概风貌，包括衣、食、住、行等、了解宋朝社会的文化娱乐活动和节庆风俗方面的情况。
2．能力：通过了解过去的社会生活史，提高认识和改进现代社会生活的能力。
二、过程与方法
1. 通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活，提高创造性地改进物质文化生活的能力。
2. 利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
3．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。
【重点难点】
教学重点：宋代的服饰和瓦子。
教学难点：宋代社会气象万千的原因。
【教学方法】
讲述法、图像示意法和启发诱导式。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
导入：
前面我们学习了宋代的政治、经 ( http: / / www.21cnjy.com )济等内容、在经济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。那么宋代人们的吃、穿、住、行具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的宋代社会风貌一课。
第11课 万千气象的宋代社会风貌
一、衣食住行等习俗的变化
1．衣——服饰
请同学们看课本上第一段内容和小字部分，掌握宋朝服饰的变化，把知识要点找出来。
①宋朝的服饰变化有一个由俭 ( http: / / www.21cnjy.com )朴到奢侈的演变过程；②宋朝的服饰变化受到北方少数民族的影响；③由于一些士大夫的提倡，妇女缠足的陋习开始传开；④在宋代，从穿戴的服饰上，可辨认出士、农、工、商从事行业的特点。
宋朝时期，中国封建社会已经走上衰败的历史阶 ( http: / / www.21cnjy.com )段，在这样的危急时刻，宋朝统治阶级不是采取政治变革图强，而是强化思想控制，从各方面灌输封建伦理纲常的旧观念，进一步从精神上奴化人民。在这种背景下，出现了程朱理学，和以“恢尧舜之典，总夏商之礼”，“仿虞周汉唐之旧”，即维护封建道统为目的的聂崇义《三礼图》。《三礼图》经皇帝钦定，便成为后来朝廷官府礼服制度的蓝本。我国五代时出现妇女缠足，到宋代进一步压迫妇女的缠足陋习在汉族统治地区普遍推广，使中国的封建服饰文化更加趋于守旧和封闭。而民间服饰则在自给自足的经济基础上，运用刺绣及手工印染技艺来美化生活用品，质朴明朗的蓝印花布服装（药斑布）和民间刺绣服装，形成中国民间服饰艺术的主要格调。
幻灯片显示：
与唐代女装比起来，宋代女装最大的特点：从开放走向封闭。
宋代服饰的特点前后发生了什么变化？你怎样看待我国古代妇女缠足 这一现象？
历史发展特点：崇尚简朴 → 盛行奢侈。
民族融合特点：受北方少数民族的影响
陋俗观念特点：畸形审美——缠足。
同学们，在宋代的服饰上，除了直接的穿着外，头部的装饰也各有特色，下面我们通过放两组图片，来了解宋朝居民的头部装饰，以扩大同学们的视野。
关于宋代的服饰,除了对服饰常识有一个了解外,应该把握以下三个方面的问题:
第一 宋朝服饰特点的历史变化。从王朝初年的简朴到王朝末年的奢侈，一方面表明了社会经济的发展，另一方面也说明了统治阶级的日益腐朽。
第二 宋代服饰中明显地反映了少数民族的影响， ( http: / / www.21cnjy.com )朱熹说：“今世之服，大抵皆胡服，如上领衫，靴鞋之类，先王冠服扫地尽矣。”这是长期以来民族交往和民族融合的结果，同学们要注意，民族间的文化交流起到了丰富人们的物质文化生活的作用。
第三 在宋朝出现的缠足陋俗，说明当时统治阶 ( http: / / www.21cnjy.com )级价值观念的腐朽和妇女地位的低下。缠足是野蛮的、不人道的，它是以破坏人的自然协调发展为前提的，尽管里面包含了审美的成分，或许还有伦理的因素，但都不应该提倡。故近现代凡有识之士如洪秀全、康有为、孙中山等，无不对此深恶痛绝。
下面，我们来看一下宋代的饮食。
2.食——饮食
请同学们看课本上相关内容，概括宋代饮食的特点。
学生概括……
设问：如果你是北宋人,住在东京.一天中午,两个南方的朋友到访,你怎么款待他们,下面的叙述正确的是:
A.我会先做些面食做为主食。
B.我会用动物油做些鲜美可口的猪肉和鱼肉，作为肉食。
C.我会准备一些酒和茶作为饮品。
D.我会请他们品尝赫赫有名的包子和东坡肉。
北宋的东京和南宋的临安，是当 ( http: / / www.21cnjy.com )时南北饮食的两个交流中心，从中可以看出当时饮食的状况。北宋的东京，已传入南方的烹饪技术，改变了以前北方人粗放的饮食习惯。下面我们来看两个内容：一是东坡肉，二是宋代的饮茶。
苏东坡是宋代著名诗人、文学家，同 ( http: / / www.21cnjy.com )时他自称“老饕”是颇享盛名的美食家。他为人勤快，无论酒或菜都亲自掌厨。在他的诗作中，咏酒的诗篇极多，光是涉及酒的产地及制法的诗就超过百首。他擅于烹饪，不论鱼、肉、蔬菜经他一琢磨，烹制出来，就味美色鲜，脍炙人口。他原是四川人，任宦经历丰富，后被贬到广东惠州及海南岛。结合仁途遭遇，他善于总结各地饮食制法，最有名的就是“东坡肉”。分曾写有《煮肉歌》：“洗净锅，少著水，柴水罨烟焰不起，待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价钱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮。早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。”九百多年来，东坡肉传遍大江南北。
宋人饮茶继承了唐人的饮茶方式，但比唐人更加 ( http: / / www.21cnjy.com )精细，前人有“茶兴于唐，盛于宋”的说法。宋代饼茶制作精细，而尤为精细的是宫廷团茶（饼茶）的制作。北宋宫廷盛行饮茶。北宋初年，宋太宗派特使监制皇家专用的龙、凤团茶（因茶饼表面印有龙、凤凸形故名）。从此开始了宫廷团茶的制造。
北宋夜市中南北小吃皆全，而且都有专店出 ( http: / / www.21cnjy.com )售。各种小吃，品种多样，季节不同，食品也各异。夏季炎热，所卖的全是凉的，如麻腐、冰雪冷元子、生淹水木瓜、绿豆甘草冰雪凉水、荔枝膏等。冬季寒冷，所卖的又全是热的，如旋炙猪皮肉、野鸭肉、滴酥水晶鲙、煎夹子等等。
3.住——住房
请同学们看课本上第58页关于宋代住房的描述，指出宋代的民居有哪几种（类）？
学生回答：宋代的民居有乡村百姓的茅屋。稍富裕人家的茅屋与瓦房的结合、城市居民草屋或瓦房、四合院等三种。
值得注意的是两宋时期园林式的“宅园 ( http: / / www.21cnjy.com )”建筑，比之前代有更进一步的发展。宋代的王公贵戚，朝廷显官以及士大夫等，长期身居闹市，很希望求得一点安静的山林乐趣，常在宅第之中或者近旁营建园林，引水凿池、垒土堆山、栽花植树，厅堂亭榭、楼阁步廊，在山池林木之间错落有序，富有自然情趣。
然而对下层市民来说，由于经济拮据 ( http: / / www.21cnjy.com )，绝大多数只能赁房而居，拥挤不堪。乡村住宅，即使从《清明上河图》中所反映的汴梁近郊情况来看，也是相当简陋，有些还是墙身矮小的茅草房，更不用说远离都市的广大农村了。
4.行——交通
关于宋代的交通，我们从车、轿、船等方面稍作介绍。
北宋在历史上被认为是个武功不振的封建王 ( http: / / www.21cnjy.com )朝，在其建国时，北方就有辽与之对峙了，后又有西夏。而辽、西夏控制的广大地区都是产马之地，这就造成了北宋马匹来源困难的处境。及南宋建立，马匹更是奇缺。因此两宋承袭隋唐之习，驾车以牛为主，间有骡、驴。自两宋始，乘轿之风渐兴，统治者畏惧乘车之颠簸，而醉心于坐轿之舒适，出行时但求安稳而不求快速。运输货物用的是“太平车”和“平头车”。宋代的水上交通较为发达，高超的造船技术，先进的导航设施，使宋元时期的造船和航海事业遥遥领先于世界其他国家。
前面我们接触的是宋代居民的物质生活即衣、食、居、行方面的内容。下面我们再来看一下精神生活的内容。
二、热闹的瓦子和欢乐的节日
请同学们把本目下内容详细地浏览一遍，掌握黑板上列出来的内容。下面我们就课本上的几幅图来了解一下宋朝的瓦子和节日。
这里面有两个问题同学们必须掌握。一 ( http: / / www.21cnjy.com )是关于瓦子的起源，瓦子的产生是城市繁荣、商业发展、市民阶层队伍扩大的结果。瓦子的内容既有物质生活方面的又有精神生活方面的，反映了宋代商业领域的扩展。
二是瓦子的含义和概况。
所谓瓦子是城市中娱乐兼营商业的场所。北宋东京又称瓦子为瓦舍、瓦肆。在瓦子中，有许多用栏杆之类东西组成的小的演出场所，称为勾栏。
投影显示：这一时期的节日。然后与今天的节日对比。
【课堂小结】
