《大萧条与罗斯福新政》参考教案
教学目标：
一、知识与技能
1、了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点及影响。
2、了解罗斯福新政的历史背景、主要内容、性质、特点和影响。
3、了解凯恩斯主义产生的背景、内容和影响。
二、过程与方法
通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施，探讨其对促进社会生产力恢复以及在资本主义自我调节机制形成中的作用。
三、情感态度与价值观
通过对大危机爆发原因的分析，使学生认 ( http: / / www.21cnjy.com )识到虽然历次危机爆发的形式不同，但其根源都是资本主义社会的基本矛盾，罗斯福新政并不能从根本上消除资本主义经济危机。
教学重难点：
1929—1933年经济危机的成因；罗斯福新政。
教学方法：
讲解法，师生互动
教学用品：多媒体
课 型：新授课
课时安排：1课时
教学过程：
导入新课：大屏幕展示：民谣
梅隆拉起警笛，胡佛敲起钟，华尔街发出信号，美国朝地狱里冲
这首民谣反映了美国发生了什么重大的事情？（学生回答：经济危机）
老师：“这场经济危机是怎样发生的，又是如何解决的呢？”从而导入新课。
一、经济大危机（大萧条）
1、经济危机爆发的原因
（出示几则材料，学生朗读，并分析这些材料反映的问题。由学生课下讨论，概括危机，爆发的原因，最后老师分析总结）
（注意分析根本原因和直接原因）
2、爆发的标志——“黑色星期四”
（大屏幕展示一幅漫画，并要求学生填空，从而找出危机爆发的标志）
（向学生说明：危机爆发的这 ( http: / / www.21cnjy.com )一天是1929年10月24日，星期四，这天成千上万的美国人几乎失去了他们终生的积蓄，到这天交易结束时，已经有11位著名的金融家自杀，“黑色星期四”名副其实，从而激发起学生的兴趣）
3、经济危机的特点
（出示表格，教师引导，学 ( http: / / www.21cnjy.com )生结合表格分析经济危机都有哪些特点？——持续时间长，破坏性大，范围广。其中范围广：从美国波及到整个资本主义世界的原因是19世纪末20世纪初世界市场的最终形成，这一点特别向学生说明）
4、经济危机的影响
（学生从课本中总结，教师点拨，出示投影）
（1）对美国：（因为危机首先是从美国爆发的，所以先分析对美国的影响，再引申为对世界的影响）
（2）对世界：（先向学生点明经济危机使 ( http: / / www.21cnjy.com )资本主义的经济遭到空前严重的破坏，出现经济大萧条，然后再由学生看书，总结出其他两个方面的影响，放映有关图片，并出示填空由学生完成，加深学生的记忆）
二、罗斯福新政
（虚拟一刻 大胆假设：针对经济危机爆 ( http: / / www.21cnjy.com )发的严重后果，假设你是美国的国家首脑，面临这种状况，你又如何来解决呢？由学生自由讨论，实施教学探究。讨论完后，学生发表自己的观点。向学生讲解为什么美国没有建立起法西斯专政：A、美国没有经历过封建社会，封建专制制度的影响小；B、美国建立后不久就制定了1787年宪法，其中“三权分立”的政治制度能有效的防止独裁；C美国经济的强大性：一站后，美国经济强大，有能力对经济进行干预）
1、新政实施的背景（学生看书回答后，教师点拨：“新政”的含义：反对自由放任政策，主张国家干预经济）
2、新政的内容
（学生看书，思考罗斯福新政首先开始于哪个部门，其中心措施又是什么？）
（1）整顿财政金融
（2）调整工业生产
（3）调节农业生产
（4）实行社会救济和以工代赈
（详细讲解内容的时候，给学生点明各项措施的目的和作用）
三、凯恩斯主义
1、背景
2、主要内容
政府必须放弃自由放任主义，干预经济和社会生活，发挥其重要作用，成为“看得见的手”。
（思考：凯恩斯主义与罗斯福新政措施的关系）
3、影响及评价
（1）积极影响：
（2）局限性：《苏联的经济改革》参考教案
课标要求：
1．概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
2．斯大林经济体制的特征及弊端
3．主要特征：
单一的公有制；高度集中的计划经济，排斥市场；主要以行政手段管理经济。
存在的弊端：
片面优先发展重工业；为支持工业不惜损害农民利益；压抑了地方和企业的积极性。
教学设计
一、赫鲁晓夫改革
1.改革的背景
2.改革的内容
改革措施可概括为：调整农业政策，改革高度集中的工业管理体制。
（1）农业方面的措施：
（2）工业方面的措施：
3.评价
在教条主义盛行、思想僵化的时期，赫鲁晓夫的经济改革一定程度上冲破了传统观念的束缚，并取得了一定成效。
但是，赫鲁晓夫经济改革在理论上没有突破 ( http: / / www.21cnjy.com )“斯大林模式”。苏共依然错误地提出“建成共产主义”的超越实际的目标，只是在维持原有经济体制的基础上进行了局部改革。改革失败，1964年赫鲁晓夫被迫下台。
4.赫鲁晓夫改革失败的原因
（1）缺乏正确的理论指导，只是对原有体制的小修小补。
（2）缺乏实事求是的精神，急功近利。这种不切实际的口号和目标，造成改革无所适从，计划指标落空。
（3）赫鲁晓夫个人独断专行，瞎指挥，出尔反尔，政策不稳定。
二、勃列日涅夫改革
1.背景
勃列日涅夫上台后，纠正赫鲁晓夫时期的混乱，继续进行经济改革。
勃列日涅夫其人：
2.改革内容
（1）在工业方面：
（2）在农业领域：
3.改革的结果
前期取得一定成效，但最终失败。
4.改革失败的原因
①改革仍然没有突破原有计划经济体制的框框。这种修补性的改革，不可能根除积存的弊病。
②1967年，勃列日涅夫宣布苏联已经建成发达社会主义，这种过高估计苏联社会实际发展水平的错误判断，进一步阻碍了改革进程。
③这一时期苏联推行霸权主义的外交政策，与美国进行军备竞赛，加重了经济负担。
比一比：赫鲁晓夫与勃列日涅夫改革失败有何共同原因？
解答：没有从根本上改革高度集中的计划体制是失败的共同原因。
三、戈尔巴乔夫的经济改革
1.改革的背景
想一想：当时苏联的首要目标应该是“加速国家的社会经济发展”吗？
2.改革内容
改革对经济体制进行了根本性变革，承认企业是独立的商品生产者，要求国家主要用经济方法管理经济，打破单一的公有制形式，允许个体经济存在。
3. 结果
经济改革的宏观决策缺乏具体可行的配套措施，改革阻力重重，以致改革效果不佳，经济继续滑坡。
1986~1988年，苏联经济不仅 ( http: / / www.21cnjy.com )没有加速发展，相反国民收入年均增长率仅为2.8%，低于1980~1985年的3.2%。戈尔巴乔夫认为，现行政治体制是经济改革没有取得成效的主要原因。面对经济改革的困境，戈尔巴乔夫把改革的重点转向政治体制改革。改革的航船驶进了危机四伏的危险区，国内局势逐渐失控，1991年苏联解体。
前事不忘，后事之师。苏联在社会主 ( http: / / www.21cnjy.com )义建设中曾取得辉煌的成就，成为国际舞台上叱咤风云的超级大国，但最后却解体了。这充分反映出社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。中国作为当今世界上的社会主义大国，正处于社会主义现代化建设的新阶段，必须对苏联社会主义建设与改革的经验加以总结，对其教训应引以为戒，以勇往直前的精神进行社会主义改革。
苏联经济改革的启示：
1.社会主义制度需要在发展的道路上自我调整和自我完善。
2.社会主义改革要坚持从实际出发,实事求是,走适合本国国情的发展道路。
3.改革是一项复杂的系统工程,不可能一帆风顺,必然具有复杂性、曲折性和艰巨性。
4.改革要关注人民大众的生活。《战后资本主义经济的调整》参考教案
教学目标
1、熟悉发达国家国营企业的重要行业和国有经济的比重、福利国家主要福利种类，记忆战后资本主义经济调整的措施，理解战后资本主义经济的新变化。
2、掌握“国家干预经济”一词的史实依据。
3、通过资料分析人民资本主义和经营者革命的影响。
4、通过对本课学习，理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。
重点和难点
重点：当代资本主义的新变化
难点：“人民资本主义”、“经营者革命”
学习方法
采取自主、合作探究式的学习方法，以学生活动为主，辅以教师的讲解、点拨指导。
教具
多媒体
导入新课
【提问】罗斯福新政的核心内容是什么？有什么影响
特点：用国家的力量扩大消费，调整供给与需求的矛盾。标志着资本主义告别自由放任的时代，进入政府大规模干预经济的时代
讲授新课
一、国家对经济的大力干预
【思考】二战后发达国家大力干预经济表现在哪几个方面？（指导学生阅读第一目录和“1977年发达国家国有经济的比重”表格回答问题）
【总结】表现：第一实行国有化， ( http: / / www.21cnjy.com )建立国营企业。大多集中在国家基础经济部门或新兴高科技产业。第二是指定经济计划，知道经济发展，但其经济计划是指导性的而不是指令性的，侧重对经济的规划和指导，所以戴高乐说过 “计划能补偿自由的缺点，而同时又不使它失去优点。”——他们之间具有一种互补性。第三扩大政府开支、政府直接采购以及利用税收调节社会生产，主要是扩大公私消费以刺激投资，促进经济增长，增加就业机会。
【讨论】发达国家为什么会从单纯依靠“看 ( http: / / www.21cnjy.com )不见的手”转为兼用“看得见的手”？
【分析总结】第一、1929年——1933年经济危机的惨痛教训；第二、二战后出现的高科技产业和第三次科技革命需要巨额的资金和对各部门有效的管理超出了私人垄断资本的承受能力。第三、二战的特殊作用，二战中国家对工业部门实行集中管理以应对战争，这为战后的国有化政策及建立国营经济奠定了物质基础；第四、私人垄断历史发展的必然结果。
【投影】“1977年发达国家国有经济的比重”“法国国营企业核电站”“日本经济的高速发展”“繁荣的东京银座街头”
【思考】各发达国家干预经济的重点有何不同？
【总结】欧洲侧重于第一种方式，日本侧重第二种方式，美国侧重第三种方式。
【探究】发达资本主义国家利用国家力量干预经济的利与弊。
【投影】“黄金时代”英国、联邦德国、美国三国财政赤字增长的状况
【总结】利：一定程度上避免了私人资本生产的 ( http: / / www.21cnjy.com )盲目性，保证了生产的社会性。弊：财政赤字增长过快，国家债务负担沉重。（点明：计划能补自由的缺点，而同时又使他失去优点，所以当今中国正在建立和完善社会主义市场经济体制）
二、“人民资本主义”和“经营者革命”
【投影】资料：在二战后股份公 ( http: / / www.21cnjy.com )司成为发达国家经济的主体。一些大企业通常把股票划分数百万份上市销售，同时鼓励公司职工个人购买。如20世纪末，美国约有70%的人直接或间接持有股票。1986年，日本持股人数为2210万人左右，约占总人口的20%，日本东芝公司每个工人都拥有公司的股票。及课本“纽约证券交易所”彩图。
【思考】持股人数的不断增长说明了什么？（股票的分散化）
【解说】随着股票的分散化，资本家拥有企 ( http: / / www.21cnjy.com )业全部所有权的情况基本已经不存在，企业的普通职工也拥有股票，普通公民都是资本家，这种现象在发达国家被称为“人民资本主义”。
【讨论】在这种情况下，有人惊呼“工人持有股票，意味着从被雇用者变为了公司的主人！”请结合课本知识，认为这种说法正确吗？如何看待这种现象？
【总结】错误，股票分散化起到了缓和社会矛盾和大量吸收资金的作用，反映了资本社会化的趋向，但企业的决定权仍然掌握在少数大股东手中。
【思考】现代企业经营有何变化？为何要改变经营方式？（指导学生阅读课文相应回答内容）
【总结】随着企业生产科技含量的增加和生 ( http: / / www.21cnjy.com )产过程的日益复杂，要求企业经营者具备很高的管理才能和专业技术知识，所以现代企业绝大部分企业由经理控制，这实质是所有权和经营权的分离。【来源：21·世纪·教育·网】
【讨论】经营者革命的影响？
【分析总结】第一、提高了企业的经营管理水 ( http: / / www.21cnjy.com )平。第二、改变了发达资本主义国家的社会结构，出现了“新中间阶层”，有“金字塔型”变为“枣核型”。第三、有利于社会的稳定发展。
三、福利国家的出现
【投影】资料：以德国为例。对于一个正常的德国 ( http: / / www.21cnjy.com )公民来说，他失业后的18个月内，每月可从政府那里领取1000马克的救济金。这笔钱虽然不多，但足够他支付房费、水电开支、食物和外出度假的汽油费，还能去观看拜仁队的比赛，生病的费用另算。于是很多德国人在下岗后不愿立刻找工作，宁愿在家享受政府的救济，成为国家巨大的负担。连现今的德国总统约翰内斯·劳都感慨万千地说，德国人的生活有些优越得过头了。
【思考】1、西方福利制度是如何建立起 ( http: / / www.21cnjy.com )来的，为什么能、为什么要建立这种福利制度？2、这种福利制度有什么特点？3、实施福利制度有什么消极与积极影响影响？4、西方福利制度实质上是什么？
——在学生回答的基础上教师进行总结
【解析】以上三点措施实质上是发达资本主义国家对生产关系的调整，是资本主义制度的自我完善。
四、“黄金时代”的出现与结束
【投影】
【讲述】20世纪50—60年代，发达国 ( http: / / www.21cnjy.com )家出现了一个经济高速发展的时期，历史上称为“黄金时代”，1973年经济危机出现后结束，开始进入了“滞胀”时期。
【阅读】课后的知识链接
【探究】“黄金时代”的出现和结束说明什么问题？
【总结】第一、资本主义生产关系和生产力之 ( http: / / www.21cnjy.com )间，并非只有对抗，还有相互适应和可能协调的一面。资本主义生产关系还能容纳生产力的发展；第二、这些调整只能暂时缓解而不可能从根本上解决资本主义的基本矛盾；第三、经济体制必须适应生产力的发展水平，突破传统的束缚是经济体制自我调整和创新的前提，只有不断调整创新才能保持经济发展的活力。
小结
战后资本主义国家经济的调整是资本主 ( http: / / www.21cnjy.com )义制度的自我完善。通过对生产关系的局部调整，实现了经济发展。只有不断调整创新才能保持经济发展的活力。但它并没有根本上解决资本主义的基本矛盾。70年代后，“滞胀”出现。
板书设计
第17课 战后资本主义经济的调整
一、国家对经济的大力干预
1、国家干预经济的方式
2、国家干预经济的原因
3、评价
二、“人民资本主义”和“经营者革命”
1、“人民资本主义”及影响
原因
2、“经营者革命” 实质
影响
三、福利国家的出现
1、社会福利制度的建立
2、福利制度的特点
3、实施福利制度的影响
四、“黄金时代”的开始与结束《社会主义经济体制的建立》参考教案
课标要求：
1、了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
2、列举“斯大林模式”主要表现，认识其在实践中的经验教训。
课时及类型：1课时、新授课
教学目标：
知识目标：
了解社会主义经济体制建立的简要过程，准确记忆战时共产主义政
策、新经济政策、斯大林体制等历史概念。
能力与方法目标：
理解社会主义经济体制的探索过程中充满了艰难与曲折；
对新经济政策实施的必要性有清晰的认识，并从中感悟经济发展与本国国情
相适应，要依照客观经济规律指导经济建设；
通过对斯大林时期的经济建设和经济体制的分析，认识斯大林模式形成的历
史原因、成就与弊端及其对苏联和其他社会主义国家经济建设的深刻影响。
价值目标：
通过对社会主义经济体制的建立及其对中国历史发展影响的分析，增强对我
国社会主义经济建设改革的责任心与使命感。
教学方法：
讲解法、讨论法、比较法、讲练结合法
教学手段：多媒体教学平台
教学重点：
了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
教学难点：
认识斯大林模式的主要表现及其在实践中的经济教训。
板书设计：
第14课 社会主义经济体制的建立
一、战时共产主义政策
背景： 内忧——国内战争爆发
外患——英、法、美、日等国的武装干涉
内容： 实行余粮征集制
普遍实行工业国有化
取消商品贸易 特点：战时、共产主义
强制劳动
评价： 积极：
消极：
二、新经济政策
原因：①为了解决经济困难和政治危机（直接原因）
②列宁对如何向社会主义过渡的重新思考（深层原因）
③生产关系为适应生产力发展所作的调整（根本原因）
内容：
内容 战时共产主义政策 新经济政策
农业 余粮征集制 固定的粮食税
工业 工业国有化 有区别地对待大、中、小企业
商业 取消商品贸易、国家集中分配 自由贸易
分配 强制劳动 工资级别制、按劳分配
影响 集中人力、物力、财力，保证了军事斗争的胜利；但超过限度，不利于提高生产者的劳动积极性。 找到一条向社会主义过渡的正确道路，工农支持，经济恢复，政权得到巩固。
评价：（认识及作用）
三、斯大林时期的经济
背景：①外：受到资本主义国家的包围
②内：受到相对落后的经济文化与历史传统制约
③斯大林的个人因素
主要表现：
实现单一的公有制
实现高度集中的经济管理体制
实行排斥市场的指令性计划经济
主要以行政手段管理经济
评价：
教学过程：
导课：
俄国十月革命胜利后，诞生了世界上第一个社会主义国家。建立怎样的社会主义经济体制以推动经济的发展，列宁和布尔什维克党对此进行了艰苦的探索。
二、授课：
（一）、战时共产主义政策
1、背景：教师讲授
1917年11月，以列宁为首的布尔什维克领导的俄国工人、农民和士兵发动
武装起义，推翻资产阶级临时政府，建立了苏维埃政。新生的政权，遭受到巨大
的压力。从1918年春天开始，英、美、法、日等国不仅派遣军队进犯苏维埃俄
国，还扶持俄国国内的反革命势力发动武装叛乱。
针对国内外敌对势力的强大攻势，苏维埃政权一面组建红军，抵抗敌人的进
攻，一面在经济领域采取一系列非常措施，以集中全国的物力、财力和人力战胜
敌人，即“战时共产主义政策”。
2、内容： 学生回答
投影显示：
实行余粮征集制
普遍实行工业国有化 特点：战时、共产主义
取消商品贸易
强制劳动
教师补充解释：
①余粮征集制
征收办法是，由粮食人民委员会确定征收粮食的总数，自上而下地摊
派给各产粮区，直至每个农户承担，按固定价格强制向农民征购。事实上，余粮
征集制实行过程这，征购的不仅是余粮，连必要的口粮和种子粮也被征集一空。
余粮征集制实际上是对农民强制的无偿的一种剥削。
②强制劳动
由于当时劳动力缺乏，1918年12月11日公布的劳动义务实施的办法
规定，只有完成了一定的义务劳动才取得相应的口粮。同年12月又规定凡年满
16岁至50周岁的公民都应该完成义务劳动。不从事劳动者，地方政府有权进行
强制。
3、评价：学生回答——投影显示——教师引导学生从内容中举例说明
积极方面：该政策在当时形势下的实施是必要的，且是有效的。
它最大限度地动员了全国的财力、物力，按战争的需要进行分配和有效使用，
为保卫苏维埃国家创造了必要的物质条件，捍卫了十月革命的成果。
消极方面：该政策使农民负担过重，而且不符合客观价值规律，它挫伤
了农民的利益，造成了工农联盟濒于瓦解，也 ( http: / / www.21cnjy.com )对国家的经济造成了不利影响，最终引发了全国范围的经济和政治危机。实践证明，它作为向社会主义“直接过渡”的一种尝试无疑是失败的，它并不是向社会主义过渡的正确途径。
4、探究：
既然“战时共产主义政策”已经暴露出弊端，为什么还能够得以继续实行呢？
学生结合所学知识进行谈论，发表见解，教师参考：①由于布尔什维克对马
克思关于社会主义的浮于表面的理解；②这一政策在战争的过程中非常有效。
（二）、新经济政策
1、知识过渡：
列宁在革命成果巩固后，想在落后的生产力水平基础上，按照马克思、恩格
斯设定的“科学社会主义”蓝图，构建取消商品流通，高度集中的社会主义公有
制，继续推行战时共产主义政策，直接过渡到社会主义阶段。 但是这个忽视了
生产力与生产关系相适应原理的决定是错误的，这个探索是失败的。这就要求以
列宁为首的苏维埃政府要重新确立一个新的政策，采取一个向社会主义阶段过渡
的新方法。而这个政策必须符合和促进生产力的发展。
那么应该确立一个怎样的新政策呢？路在何方？
2、背景：
四年世界大战和三年内战 工人、农民不满
苏俄国民经济频临崩溃
战时共产主义政策 阶级敌人乘机叛乱
1921年，苏俄实施新经济政策 苏维埃政权面临严重的经济政治危机
3、原因：教师分析
①为了解决经济困难和政治危机（直接原因）
②列宁对如何向社会主义过渡的重新思考（深层原因）
③生产关系为适应生产力发展所作的调整（根本原因）
4、内容：投影显示 （与战时共产主义政策比较）
内容 战时共产主义政策 新经济政策
农业 余粮征集制 固定的粮食税
工业 工业国有化 有区别地对待大、中、小企业
商业 取消商品贸易、国家集中分配 自由贸易
分配 强制劳动 工资级别制、按劳分配
影响 集中人力、物力、财力，保证了军事斗争的胜利；但超过限度，不利于提高生产者的劳动积极性。 找到一条向社会主义过渡的正确道路，工农支持，经济恢复，政权得到巩固。
思考：新经济政策“新”在什么地方？（学生通过比较的出结论）
战时共产主义政策是在生活重排斥商品关系，用军事和行政手段
控制社会运转，进而直接进入社会主义；
新经济政策是通过在一定限度内发展资本主义，利用市场和商品货币关系来扩大生产，改善和工农联盟，逐步过渡到社会主义。这是新经济政策“新”之处。
5、评价：学生回答——教师小结
①新经济政策实际上是在国家掌握主要经济命脉的前提下，允许私人经
济等多种经济成分存在在，允许商品经济的发展。它的实施，促进了经济的迅速
恢复，起到巩固工农联盟、稳定政治形势的重要作用。
②新经济政策的是列宁对俄国这样的经济文化相对落后的国家如何走上
社会主义道路的探索，是在总结战时共产主义政策的教训之后找到的一条适应俄国向社会主义过渡的正确道路。
③新经济政策在实施的过程中，不可避免地出现一些问题，以致后来过
早地被终止实行。
（三）、斯大林时期的经济
1、背景：教师讲析
①外：受到资本主义国家的包围
②内：受到相对落后的经济文化与历史传统制约
③斯大林的个人因素
2、主要表现：学生回答——投影显示——教师讲析
实现单一的公有制
实现高度集中的经济管理体制
实行排斥市场的指令性计划经济
主要以行政手段管理经济
3、评价：教师讲析
斯大林体制开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模
式，是苏联在进行社会主义建设中的探索和创新。这一模式在初期和战争时期曾
经发挥过积极的作用： 国家能够按照计划调配和使用全部人力、物力和财力资
源。苏联社会主义建设取得巨大成就，形成了齐全的工业体现，基本实现了工业
化。
但是它有着很多弊端，它不是建设社会主义的唯一模式，不适应其他社会
主义国家，对二战后苏联的发展是不利的。那具体的弊端在哪里呢？（学生讨论——投影显示）：
超越了苏联生产力水平：片面发展重工业，是农业和轻工业长期处于落后状
态；由于忽视消费品生产，人民生活水平提高缓慢；国家为了积累资金，从农民
身上拿走太多，农民积极性不高；长期僵化地执行计划指令，压抑地方和企业的
积极性，越来越阻碍苏联经济的发展。
三、结课：
1、回顾社会主义经济体制的探索过程：战时共产主义政策——新经济政策
——斯大林模式。
2、探究：从苏联在探究中不断的改革，给我们什么启示？在我国的改革中，我们应该怎样去吸取这些经验教训？
学生讨论——教师参考：
启示：我们在制定政策是必须要符合国情，从 ( http: / / www.21cnjy.com )实际出发，实事求是。这个政策是否符合生产力水平，是否有利于促进生产力的发展。同时还要注重是否有利于广大人民长远的根本利益。
经验教训：我们在改革的过程中，必须要遵守生 ( http: / / www.21cnjy.com )产力发展的规律，建立适合生产力发展的生产关系，符合客观经济发展的规律。注重调动广大人民的劳动积极性、创造性和主人翁精神。
