《经济体制改革》参考教案
【课标要求：】
了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的主要内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
概述家庭联产责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。
【课标解读：】
（1）识记：家庭联产承包责任制；改革农村经济体制的措施；改革国有企业的主要措施．
（2）理解：农村经济体制改革的原因；国有企业改革的原因以及农村经济体制改革和国有企业改革的异同．
（3）认识：只要生产关系适应生产力，就能调 ( http: / / www.21cnjy.com )动农民生产的积极性，就会推动农业的大发展；经济体制改革是改革生产关系、上层建筑中不适应生产力的部分。改革使我国发生了翻天覆地的变化．
一、农业生产的家庭联产承包责任制
（一）、十一届三中全会―――改革方针的制定
1、召开时间、地点：1978年底、北京
内容：确立改革开放、工作重心转移的方针
历史意义：揭开了经济体制改革的序幕。
会议结束了“左”倾错误思想的束缚，作 ( http: / / www.21cnjy.com )出实行改革开放的新决策，开始了中国从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心、从僵化半僵化到全面改革、从封闭半封闭到对外开放的历史性转折，实现了党的工作重心转移，形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体；会议成为建国以来党的历史和共和国历史的伟大转折，成为开辟中国特色社会主义道路的起点和中国社会主义现代化建设新时期的伟大起点。
（二）、农业生产的家庭联产承包责任制
（1）家庭联产承包责任制——生产关系变革
①前提：在土地公有制的基础上，即坚持社会主义所有制不变。
②内容：包产到户，变集体生产为分户自主经营，自负盈亏。这样，农民的生产与利益直接相关，调动了农民的生产积极性。
方法·技巧·策略
用字头记忆法来识记家庭联产承包责任制的特征
字头记忆法，指将要消化的材料，取第一个“字”而整体识记材料的方法。
家庭联产承包责任制，指在土 ( http: / / www.21cnjy.com )地公有制基础上，把土地长期承包给各农户使用，农业集体生产变为自主经营，自负盈亏。用农民们的话简单概括就是“交够国家的，留足集体的，剩下的都是自己的”。用字头法可巧记为：交、留、剩
③特征：包产到户
④作用：农民获得了生产和经营自主 ( http: / / www.21cnjy.com )权，极大地调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的迅速发展，它还促成了人民公社体制的崩溃。解决了吃饭问题，农民有了现金的积累，也为乡镇企业的发展提供了巨大的市场空间、资本和劳动力。
讨论：家庭联产承包责任制与农业合作化前的农民个体经济有何不同？
生产资料所有制根本不同
农业生产的经营管理方式不同
产品的分配方式不同
发展后果迥异
变式练习：
在实行包产到户后，改变了过去长久以来“ ( http: / / www.21cnjy.com )凤阳地多不打粮，碾子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳”的状况，1979年凤阳全县粮食产量比1978年增长49%，卖给国家粮食4450万千克
结合资料，分析改革前后的不同，想一想，小岗生产队为什么会发生如此大的变化？
小岗生产队发生如此大的变化，直接原因是在安徽省政府鼓励下，农民把生产队土地划分到户、包干经营，即实行家庭联产承包责任制。
根本原因是农村经济体制改革使农村的生产关系适应了生产力发展的要求，调动了广大农民的生产积极性。
（2）发展乡镇企业——调整产业结构
1985~1992年是农村经济体制 ( http: / / www.21cnjy.com )改革的第二个阶段。主要是发展乡镇企业，如加工业、建筑业、流通服务业等。把部分农民从土地上解放出来，建立“产供销、种养加、贸工农”一体化的农业综合发展体制，提高了农民的生活水平，更有利于农业的现代化建设和农村经济的全面发展。1993年后，农村改革继续深化，进入了全面向社会主义市场经济体制转变的新时期。
想一想：新中国成立以来，我国农村经历了哪几次生产关系的变革？
土地改革―――农业生产合作社――人民公社―――家庭联产承包责任制
二、社会主义市场经济体制的确立 ——改革理论的总结，形成特色
1.创立
阅读课文，回答问题：
1）我国经济体制改革的目标是什么？
2）什么是社会主义市场经济？
社会主义市场经济就是在坚持社会主义制 ( http: / / www.21cnjy.com )度前提下的市场经济，它的特征不在于是否有计划、有宏观调控，有政府指导，这些资本主义市场经济也都有，而是在于以公有制和按劳分配为主体，与其他所有制和分配形式并存。
3）为建立社会主义市场经济体制，中国共产党进行了哪些理论探索？
4）中国为什么要建立社会主义市场经济体制？
僵化的计划经济体制影响人们的生产积极性 ( http: / / www.21cnjy.com )，束缚生产力发展；随着改革开放的深入，人们传统观念发生转变（市场经济是资本主义特有，计划是社会主义特有。）
2、建立的过程：十四大提出――――十五大完善创新
3、特征：以公有制为主体地位；以实现共同富裕为根本目标；市场对资源配置起基础作用；国家通过各种手段实现强有力的宏观调控。
注：由计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，最根本的转变是资源配置方式的转变，即由过去以行政手段配置资源为主，向以市场配置资源为主。
4、社会主义市场经济体制的建立对我国社会主义现代化建设的意义
是建设有中国特色社会主义 ( http: / / www.21cnjy.com )理论的重要组成部分，市场机制能推动资源的合理流动与分配，提高资源的使用率，从而促使经济的发展；宏观调控有利于社会总供给与社会总需求的基本平衡，实现经济的协调发展和市场经济的平稳运行，市场经济对我国现代化建设有重大推动作用。
三、国有企业改革
1）．中心环节：增强企业的活力
2）、国企改革实质：是逐步扩大企业自主权，改变在计划经济体制下管得过死，企业严重缺乏活力的情况。
3）．国企改革的目标：就是建立现代 ( http: / / www.21cnjy.com )企业制度。1992年党的十四大明确了深化国企改革的目标就是建立现代企业制度，并把现代企业制度概括为是适应市场经济和社会化大生产需要的、产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的企业制度，使企业真正成为自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的法人实体和市场竞争主体。
4）、改革内容：所有制、分配制度、产权制度、管理体制（实行以间接管理为主的宏观调控管理体制。
5）作用：国有企业的改革 ( http: / / www.21cnjy.com )，增强了企业的竞争实力，逐渐形成了一批有实力和活力的大企业集团，使国有资产大幅度增加，有利于国民经济的稳定和健康发展，也使国有企业更适应现代化生产的需求，成为国民经济发展的中坚力量。
【深化·拓展】：如何理解改革与发展的关系
改革的目的是促进社会生产力发展，满 ( http: / / www.21cnjy.com )足人民日益增长的物质文化生活需要，不改革阻碍生产力发展要求的生产关系和上层建筑，就不能解放生产力。在当代中国，没有改革，就不可能实现科学发展，不可能建成和谐社会，也就不可能实现最广大人民群众的根本利益。发展是解决经济社会一切问题的关健，改革是经济发展的主要动力，改革开放是强国之路，必须经改革总揽全局，把改革放在各项经济工作的首位，以改革促进社会的发展，随着社会不展不断深化改革。《中国社会主义经济建设的曲折发展》参考教案
教材：岳麓版普通高中课程标准实验教科书（必修）第二册第四单元
中国社会主义经济建设的曲折发展。
一、教材分析：
㈠、地位和作用：
中国社会主义经济建设的曲折发展是本章的重 ( http: / / www.21cnjy.com )要内容，是第一单元中国古代的农耕经济、第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击、第三单元各国经济体制的创新和调整的延伸，是后继内容中国改革开放的知识基础，对于探索中哦社会主义建设道路有重要的支撑作用。本课时主要探究中国建设社会主义道路的成就与失误，总结经验教训。
㈡、教学目标：
1、课标要求：
概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
2、能力目标：
（1）以50至70年代我国探索社会主义建设道路的实践为主线，从过渡时期的
探索、全面建设社会主义的十年和文化大革命十年三个时期的历史知识进行再认
和探究，培养学生的分析、综合、归纳、概括等历史思维和解决问题的能力。
（2）通过指导学生绘图并描述现代中学生眼中的世界，培养学生的想象和动手
实践能力。
3、情感目标：
以20世纪50至70年代我国探索社会主义建设道路的实践为主线，总结经验教训，并激发学生实现中华民族复兴的历史责任感和历史使命感。
（设计依据：根据高中历史新课程改革的要求， ( http: / / www.21cnjy.com )学生的能力培养不是单方面的知识获取，而应该是知识、能力、情感三维一体的一个完整体系，而且注重学生的主动探究精神和动手实践能力。因此，我在教学中将三方面的目标要求有机融合在一起，并注重训练学生的动手实践能力。）
㈢、教学重点、难点
重点：20世纪50至70年代我国探索社会主义建设道路的实践。
难点：总结20世纪50至70年代我国探索社会主义建设道路的经验教训。
二、教学方法：
1、本课以“名字背后的历史”为切入点，遵循 ( http: / / www.21cnjy.com )知识探究（社会主义经济建设的曲折发展）——总结反思（经验教训）——拓展运用（21世纪中学生眼中的世界）的思路组织活动，通过创设情境----提出问题----合作探究----解决问题——拓展运用的方法实现本课的三维目标。
2、教具：多媒体投影系统。
三、学情分析及对策；
学情分析：我参赛所面对的是青岛十六中的高一学生，他们的知识和能
力储备比一般普通高中学生要差一些，自信心不足，课堂反应较慢，师生之间的互动相对困难，但是这些学生也有很强的求知欲，学习很认真。
对策：在教学内容和课堂语言力求生动有趣，在问题设计上力求简洁明
了并明显的层次性，在组织课 ( http: / / www.21cnjy.com )堂学习活动上多启发引导，并给于学法指导和信心支持，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养他们主动探究知识、分析问题和解决问题的能力。
学法指导：
1、在知识探究环节上指导学生以历史发展阶段整合归纳历史知识。
2、在总结反思环节上指导学生分组合作探究。
3、在拓展运用环节上指导学生合理展开想象并动手描绘。
五、教学过程：
1．课题引入：
在课题引入上我设计了两种方案，第一种以 ( http: / / www.21cnjy.com )目前央视热播的记录片“复兴之路”为切入点，材料精准，具有很强的视觉冲击力，但是学生理解仍有一定的难度；第二种以“名字背后的历史“为切入点，虽然视觉冲击力不强，但角度新，能够很好地反映历史新课该的现实化、生活化要求，学生容易理解并产生浓厚的兴趣。因此，我选择了后一方案。
（1）展示图片并提问：请学生说出“ ( http: / / www.21cnjy.com )李建国、令计划、刘跃进、马文革”这一组名字分别反映哪一历史事件？（很显然，学生对有些名字虽不熟悉如“令计划“但根据初中知识能够说出这些名字背后的历史事件。）
（2）提问：这组名字说明了什么问题 ( http: / / www.21cnjy.com )？（学生比较容易能答出名字能反映时代的变迁。）这组名字恰恰反映了从新中国成立到“文化大革命”结束的中国社会主义道路艰难探索的历史，那么中国共产党是怎样进行艰难探索的呢？
2、讲授新课
探究一、社会主义经济建设的曲折发展
一、过渡时期的探索（1949年—1956年）
1、 过渡时期总路线（1953年）
核心；
提问：阅读过渡时期总路线的主要内容（教材p91）思考其核心内容？
（学生通过提炼关键词不难答出核心内容是一化三改。）
(2)特点：
问题延伸：通过过渡时期总路线的核心内容可以看出其突出特点是什么？
（教师给出必要的提示，工业化也就是发展生产力，三大改造就是变革生产关系。这样学生就不难答出其特点是发展生产力与变革生产关系的统一。）
(3实质；
问题深化：过渡时期总路线的实质是什么？（教师给出必要的提示，实质就是根本目的，学生就不难答出实质就是把生产资料私有制转变为公有制。）
2、“一五”计划（1953年—1957年）
特点：
提问：通过阅读“一五”计划的主要内容可以看出我国工业化的主要特点是什么？（学生很容易答出特点是优先发展重工业。）
问题延伸：我国为什么要优先发展重工业？（教师给出必要的提示，如重工业的地位以及中国当时面临的国际形势，学生就可以得出准确的结论。）
成就及意义：
提问：指导学生阅读“一五”计划成果图（教材p92），并要求学生在图上指出“一五“计划我国工业建设的主要成果？（学生很容易在图上落实。）
问题延伸：结合“一五”计划成果图，思考我国工 ( http: / / www.21cnjy.com )业化在工业结构和工业布局上各取得了怎样的成就？（学生在教师提示下并结合教材知识很容易答出我国初步建立了独立的工业体系和初步形成了合理的工业布局，奠定了社会主义工业化的初步基础。）
3、社会主义改造（1953年—1956年）
农业：
提问：结合农业合作化的图片 ( http: / / www.21cnjy.com )，思考我国对农业进行社会主义改造的主要形式是什么？（学生通过阅读教材和图片可以答出是初级农业合作社到高级农业合作社，农民把土地交给了国家，生产资料私有制就变成了公有制。）
手工业：
展示对手工业进行改造的图片并指出对手工业的改造和农业基本一致。
（3）资本主义工商业：
阅读材料——
第一，对于资 ( http: / / www.21cnjy.com )产阶级用赎买和国家资本主义的方法，有偿地而不是无偿地，逐步地而不是突然地改变资产阶级的所有制。第二，要在改造他们的同时，给予他们必要的工作安排。第三，不剥夺资产阶级的选举权，并且对于他们中间积极拥护社会主义改造而在这个改造事业中有所贡献的代表人物给予恰当的政治安排。
———《关于资本主义工商业改造问题的决议》
问题1：学生阅读教材92页最后第二段大 ( http: / / www.21cnjy.com )字部分，思考我国对资本主义工商业改造的策略、方式和步骤？（学生通过阅读教材很容易得出策略是利用、限制、和改造，方式是国家资本主义，步骤是国际资本主义——个别企业公私合营——全行业公私合营。）
问题2：阅读材料一思考我国对资本主义工 ( http: / / www.21cnjy.com )商业进行社会驻议改造的主要方法是什么？（学生通过材料很容易得出赎买和国家资本主义的方法。）我国为什么用采取赎买的方法？（学生在教师提示下可以从资本主义工商业的地位和作用、尽可能的减少改革的阻力等方面来回答。）
过渡；社会主义制度在我国确立后，如 ( http: / / www.21cnjy.com )何探索一条符合中国国情的社会主义建设道路，成为摆在党和人民面前的艰巨的任务，为此，中国共产党召开了第八次全国代表大会。
二、全面建设社会主义的十年（1956年—1966年）
1、中共八大
提问：教师播放有关中共八大的视频，要求学生回答中共八大的主要内容。（教
师给与必要的提示，学生再结合教材知识就可以作答。）
国情：社会主义改造基本完成，社会主义制度基本确立。
主要矛盾：人民对于先进的工业国的要求同落后的农业国之间的矛盾，已经是
人民对于经济文化迅速发展的需要同当前的经济文化不能满足人民需要的状况
之间的矛盾。
主要任务：把中国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
过度：中共八大的决策是正确的，极大的调动了全国人民的建设热情，然而从
1958年开始，我们在经济建设中却出现了一连串的失误。
经济建设失误 （1958年——1960年）
提问：展示社会主义建设总路线、大跃进和人民公社化运动的有关图片，要求
学生思考我国经济建设失误的表现、危害和原因？ （学生依据图片和教材知识，并在教师指导下作答）
（1）表现:社会主义建设总路线——鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设
社会主义。
大跃进——以大炼钢铁为中心.
人民公社化运动——以“一大二公”为特点.
(2)危害:以高指标、瞎指挥、浮夸风、共产风为主要标志的”左”倾错误严
重泛滥起来,造成国民经济严重失调,生态环 ( http: / / www.21cnjy.com )境遭到破坏,,人民群众的生产积极性受到严重挫伤.1959---1961年,我国经历了三年严重困难时期.
(3)原因:社会主义建设总路线、“大跃进”和人民公社化运动改变了“八大”
的正确论断，是新中国经济探索中的失误，你知道其原因吗？(学生分组讨论,
教师给与必要的提示如国际国内形势，学生就可以作答。)
面对严重的困难，我们党从1960年开始对经济进行调整。
3、经济调整：“八字”方针
提问：经及调整的“八字”方针是什么？ ( http: / / www.21cnjy.com )“调整”的含义是什么？“八字”方针的实质又是什么？（学生根据老师的提示可以作答，“八字”方针的含义是“调整、巩固、充实、提高”，而“调整”的含义是调整严重失调的比例关系，其实质是纠正“左倾”错误。）
过渡：到1962年我国经济调整的工作基 ( http: / / www.21cnjy.com )本完成，经济领域的“左”倾错误得到纠正，然而政治领域的“左”倾错误主要是阶级斗争扩大化却越来越严重，甚至发展到“以阶级斗争为纲”，终于导致了一场空前浩劫。
三、“文化大革命”十年（1966年—1976年）
教师展示有关“文化大革命”的部 ( http: / / www.21cnjy.com )分图片，点出“文化大革命”发生根本原因和危害即可，不宜展开，最后指出“文化大革命”是建国以来我们党最严重的错误。
1、原因：“左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”。
2、危害：给经济建设带来了巨大危害，我国这十年直接经济损失达5000亿元，我国同发达国家的经济差距更大了。
过渡：从1949年新中国成立到1976年“文化大革命”结束，我国经济建设既有不少成功，也有一些失误，我们应汲取哪些经验教训呢、
探究二、总结反思——经验教训
二战后美苏两霸的冷战对峙，以及科技革命 ( http: / / www.21cnjy.com )的第三次浪潮，再次为许多国家提供了重大的战略机遇。对中国来说，这也是第三次战略机遇。而中国只能算是抓住了这次机遇的一半……，但之所以说中国只是利用了一半机会，是因为中国对这次机会的利用在前期是不自觉的，选择的方向也存在一些问题。在世界经济蓬勃发展的20世纪六七十年代，中国却把大量的精力浪费在内乱上，搞自我封闭，也丧失了一半的时机。
——《中国曾经错失和现在面临的国际机遇》
提问：教师展示材料，要求学生分析：
为什么说“抓住了一半，也丧失了一半“？{教师给予必要的提示如让学生注
意问题的转化，这一问题可转化为“我国经济建设有哪些成功与失误？”,同时提醒学生分历史阶段归纳，这样学生就可以作答了。}
讨论：我国经济建设有哪些经验教训呢？
2、经验教训：（提示学生分组讨论，注意结合史实回答。）
过渡：正是吸取了建国以来二十多年的经验教训，中国共产党于1978年底召开
了十一届三中全会，制定了以经济建设为中心、实行改革开放的伟大决策，我国
社会主义现代化建设开创了新局面。改革开放三十年来，我国经济建设取得了巨
大成就，不仅改变了我们的社会生活，也改变了我们的思维。
3、拓展运用：
探究三、拓展运用——21世纪学生眼中的世界
1、儿童眼中的世界
（1）50年代儿童画取材的社会背景是什么？
（提示学生注意图片中的主要信息，以及提型学生注意时间概念，学生应很容易答出工业化等内容。）
（2）透视这两张儿童画，你认为40年来人们的环境意识有什么变化？
（学生通过对比可以得出从50年代单纯重视经济建设忽略环境保护再到90年代注重人与自然的可持续发展。）
2、当代中学生眼中的世界。
（教师要求学生用速写的方式描绘自己眼中的世界，并做简要说明。）
课后作业：
搜集与历史有关的名字，写一篇不少于600字的研究报告。
六、设计说明
本节课授课内容岳麓版普通高中课程标准实验教 ( http: / / www.21cnjy.com )科书（必修）第二册第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第一课总第19课中国社会主义经济建设的曲折发展，为1课时。本节课的教学是本单元的重要内容，是第一单元中国古代的农耕经济、第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击、第三单元各国经济体制的创新和调整的延伸，是后继内容中国改革开放的知识基础，对于探索中哦社会主义建设道路有重要的支撑作用。因此在复习环节做了必要的准备。本节课本课以“名字背后的历史”为切入点，遵循知识探究（社会主义经济建设的曲折发展）——总结反思（经验教训）——拓展运用（21世纪中学生眼中的世界）的思路组织活动，通过创设情境----提出问题----合作探究----解决问题——拓展运用的方法实现本课的三维目标，有利于知识产生、发展、解决这一认知过程的完整体现。在教学手段上使用多媒体技术，使重点得到突出，抽象变得直观，有效增加课堂容量。
在教学过程环节，采用先提出问题，大量组织学生活动，让学生在主动
探究中获取知识，能够充分调动 ( http: / / www.21cnjy.com )学生的学习积极性，让学生的探索具有明确的目的性，减少盲目性。习题的选用上注重生活化和现实性。作业的布置中，突出了学生的探究性学习和动手实践能力，具有很强的可操作性，体现了新课改理念。
七：、课后反思；
这节课留给我的一个重要课题是：如何把新 ( http: / / www.21cnjy.com )课改的一些理念变成自己自觉的教学习惯。这就要求自己必须充分解放思想，把主要备教材转变为主要被学生，把以讲为主变为以组织学生活动为主，真正把课堂还给学生。同时还要注意把新课改理念同传统教学的有机结合，把课程标准和教材主干知识结合起来。为此，我将进一步研究和探索。《经济腾飞与生活巨变》参考教案
课标要求
了解现代以来人们物质生活变化的史实,探讨影响其变化的因素。以互联网的逐渐普及为例,说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
学习者特征的分析
1．学生学习的心理特点：中学生具 ( http: / / www.21cnjy.com )有一定的形成抽象概念的能力，但需要一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。加之中学生叛逆心理较强，不易被动接受现成的结论，所以必须在教学过程中适当补充感性材料。
2．学生知识能力现状：虽然具备一定的思维能力，但必须在教师的指导下进行主动学习。教师在教学中必须注意对学生的学法指导。
学习目标与任务
1、知识与能力：使学生掌握改革开 ( http: / / www.21cnjy.com )放以来的生活巨变与经济发展的基本状况；城市化的含义；理解互联网的兴起给人们生活带来的变化；通过课堂研讨，培养学生辨证认识历史事物的能力与史论结合的能力。
2、过程与方法：遵循中学生认知规律，在提供大量感性材料的基础上，组织学生进行对比、思考、探究,教会学生获取历史信息的方法。
3、情感态度与价值观：通过对比，让学生了解我国经济腾飞与生活的巨变,认识坚持与拥护中国共产党的正确领导是国家繁荣、民族复兴的保证。
重点难点
重点：生活巨变；互联网对人们生活的影响；难点：从材料中获取信息。
课前准备
组织学生分组研究以下问题：我国人民衣食住行方面的变化；互联网的作用；入世以来我国社会各个方面取得的成就。
教学过程
(一)导入新课
教师组织学生列举自己所熟悉的视听工具。
生：MP3、MP4……
教师利用图片进行总结：从过去的老式收音机、录音机、随身听到今天的MP3与MP4，这些变化充分放映了我们生活的巨大变化。
设计意图：从学生的日常生活入手，给学生以亲切、自然的感觉。
(二)讲授新课
1、衣食住行的变化
教师组织学生探究：改革开放以来,我国人民在衣食住行等方面发生了怎样的变化
生：解放前后，我国人民连吃饭都成为难题…..
教师利用冷饮的变化进行总 ( http: / / www.21cnjy.com )结：我们的日子的确是今非昔比了。就以我们熟悉的雪糕为例，今天雪糕的种类非常多，可20世纪80年代，我们只能卖到一种叫“冰棍”的冷食。饮食的进步可见一斑。
教师组织学生观看图片，讨论改革开放以来服饰方面发生的变化。
生：颜色变的丰富多彩，款式变的新颖多样，衣服的质地也越来越好…
教师总结学生的发言，交代对比历史事物的基本方法。
教师组织学生观察图片，按照对比方法总结改革以来我国人民的居住条件的变化。
生：住房面积增加，房屋质量有了很大改善，更多的人由低矮的平房搬进了高楼大厦，室内装修越来越美观….
教师做简单总结，组织学生结合家乡沈阳的情况，探究人们出行方面的巨大改进。
生：大家都知道沈阳的地铁工程正 ( http: / / www.21cnjy.com )在建设之中。138路、141路等新开的公交路线已经运行，一批陈旧的车辆被淘汰下来；据统计近几年来，沈阳的私家车数量以每年3000多辆的速度猛增…
教师利用图片总结点评。
设计意图：从学生的实际生活体验入手，给学生提供充足的感性材料，并辅以精美的图片与音乐，让学生在此基础上自己得出理性的结论。
2、中国进入互联网时代
教师讲述：衣食住行方面的改善引起了人们思想观念的变化，正所谓社会存在决定社会意识。与此同时，大众传媒手段也发生了变化。
教师组织学生探究：互联网给我们的生活带来了哪些变化 我们又如何看待这些变化呢
生：（充分讨论后）首先：网络超 ( http: / / www.21cnjy.com )越空间、国界和种族的束缚，使知识与信息传播更为便利、快捷。第二：我们可以利用网络购物，从而改变了我们的生活方式。第三：近年来，网上商店越来越多，说明人们生产方式也发生了改变。第四：我们中学生可以在网络上涉猎到丰富的知识，而当上述所有的变化变成一种习惯时，我们的思想观念也就发生了相应的变化…
教师点评学生发言，强调史论结合论述问题的原则，组织学生探究：应该如何看待互联网给我们的生活带来的巨大变化。
生：我们可以通过互联网足不出户地了 ( http: / / www.21cnjy.com )解到外面的信息，及时把信息传给朋友和亲人。网上购物节省了时间。网络是一种新式的学习方式。通过互联网，我们可以顺利地找到所需要的东西，可以与其他同学，尤其是与外地的同学和老师相互交流，开阔我们的眼界，也提高了学习效率。当然，在看到网络积极作用的同时我们还要看到它的负面影响…
教师进行总结，强调一分为二辨证看待问题的原则。
教师组织学生讨论：既然网络是一把双刃剑，那么我们到底该不该上网呢？
生：（自由发言）
教师总结学生观点，进一步引导学生：面对网络，我们不能因噎废食，要积极面对，取其精华、去其糟粕、适可而止，让我们的生活因网络变得更加美好。
设计意图：根据学生对网络比较感兴趣和比较 ( http: / / www.21cnjy.com )熟悉的实际，组织学生自学探究，教师在其中进行适当引导并对学生加以学法指导，既培养学生分析问题的能力又引导学生正视网络。
3、从国内生产总值看沧桑巨变
教师强调生活巨变的主要原因改革开放、经济腾飞。
教师利用柱状图，组织学生讨论1978年以来我国GDP增长的趋势如何。
生：持续增长。
教师总结，交代观察分析柱状图的方法，再次利用柱状图组织学生提炼有关我国经济发展信息。
生：我国的GDP增长率超过发达国家的平均水平也高于亚洲新兴工业国家的水平。
师利用课件展示下列材料：
2001年7月，美国华裔律师章家 ( http: / / www.21cnjy.com )敦出版《中国即将崩溃》一书，声称中国经济繁荣是虚假的，在加入WTO后，中国经济将全面崩溃，进而导致中国社会的全面衰退。你是否同意此观点 试结合入世以来我国经济、对外交往、科技与体育等方面的事实来说明你的观点。
教师问：大家能认同这一观点吗？用我国经济建设的伟大成就来回击这一言论吧！
生：这种观点是错误的。入世几年来，我国 ( http: / / www.21cnjy.com )进出口贸易连年增长，每年都在1000万以上；在对外关系上，我国外交事业一片繁荣，国际地位不断提高。在中国的推动下，朝核问题谈判取得进展；神州五号与神州六号顺利升空与全国铁路大提速都说明了我国科技战线取得了重大的成果；体育事业方面我国人才辈出，在2004年奥运会上取得了骄人的战绩….
教师讲述：感谢这位同学，让我们为自己的祖国鼓掌！（生鼓掌）
设计意图：利用图表给学生提供感性材料，并进行学法指导，训练学生通过图表收集信息的能力。
4、城镇化进程的加速
教师强调经济腾飞还表现在城镇化进程的加快。
教师利用课件展示下列材料，组织学生讨论总结城市化的含义。
材料1：2000年，沈阳市城区面积为21 ( http: / / www.21cnjy.com )7平方公里。2005年，沈阳城区面积扩大到300多平方公里。5年后,沈阳农业用地将进一步转化为城市用地,城区面积将达到450平方公里。
材料2：随着城市用地的扩大, ( http: / / www.21cnjy.com )沈阳的农业人口大大减少,大量农民开始从事第二、第三产业。如开发前,浑南地区的农业人口占总人口的80%;现在,大多数人已经变成了城镇户口,农业户口降到了1/3。
生：城市化是城区面积扩大的过程，是城市人口不断增加的过程。
设计意图：以乡土材料为背景，增加亲切感、激发学生的参与热情，有效地对学生进行德育渗透。
（三）小节
教师：(打出配乐图片连放 ( http: / / www.21cnjy.com ))温家宝总理曾经说：“你问我什么是快乐，你去问开化的大地，你去问解冻的河流。”这就是今天的中国。改革开放以来，党的三代领导集体坚持党的基本路线不动摇，我国经济飞速发展，人民生活水平不断提高，我们展示给世界的是一个正在崛起的大国。当然，民族复兴任重道远，国家建设的接力棒终会传到同学们手上，希望大家刻苦学习，将来把祖国建设得更加强大，让人民的日子越过越美好。有信心的同学请鼓掌。（学生鼓掌）
教学反思
根据课标要求与本课实际，我确定了以情感教 ( http: / / www.21cnjy.com )育和学法指导为核心的教学思路。同时，根据中学生学习的心理特点和能力现状，我调整了教材中知识的顺序，将体现生活巨变的“时尚中国”、“中国进入网络时代”两目提到前面来讲，目的是让学生先形成感性认识，利于学生上升到理性的高度。在教学过程中，我大量引用感性材料有效锻炼了学生的思维能力也达到了教育学生的目的，以上都是本课的成功之处。《对外开放格局的形成》参考教案
【教学目标】
目 标内 容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
深圳等经济特区的创办 经济特区的创办；经济技术开发区的建立 通过对我们开放格局的了解，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题和历史发展的基本脉络，进一步提高历史思维和解决问题的能力。 通过对对外开放及对外开放格局的初步形成的学习，培养学生分析概括历史问题、综合历史问题的能力。 论从史出概括阐释历史比较问题探究 通过本节学习,使学生理解对外开放是社会主义现代化建设的必由之路。对学生进行拥护改革开放和坚持党的领导、坚持社会主义道路的教育.
沿海经济开发区的开辟 沿海开放城市；沿海经济开放区
上海浦东的开发与开放 开发浦东；对外开放格局的初步形成
【教学重点、难点】
我国对外开放格局形成的过程与特点；加入世贸组织的原因。
对外开放格局初步形成的特点；加入世贸组织的机遇和挑战。
【教学方法】
1、采用设置情境，设疑引思，自主学习、合 ( http: / / www.21cnjy.com )作探究的模式，由浅入深，由难到易，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感，也有助于帮助学生形成完整的知识体系。
2、通过利用《对外开放地区示意图》电脑 ( http: / / www.21cnjy.com )软件，在教学中层层展示我国对外开放新格局的形成过程，有助于学生理解我国对外开放新格局的特点。同时指导学生注重学习历史过程中的时空结合。
3、结合课前准备的图片或音像资料，让学生了解 ( http: / / www.21cnjy.com )中国加入世界贸易组织的过程，感受中国政府顺应经济全球化发展潮流，迎接挑战，以促进经济高速发展的勇气和决心。
【教学资源】(宋休小四着重)
岳麓版实验教科书必修（Ⅱ）《经济成长历程》课本及教参，自制教学课件。
flash《春天的故事》，《小平，你好》光盘片断，flash演示《对外开放地区示意图》，
中国入世的相关图片。
【教学过程】
导入新课(楷体休小四着重)
用flash《春天的故事》导入新课
“一九七九年那是一个春天，有一 ( http: / / www.21cnjy.com )位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。”这首耳熟能详的歌曲中的老人就是我国改革开放的总设计师──邓小平，而他当年画的那个圈不断扩展，开放的春风绿了江南岸，又度玉门关，从南方到北方，从沿海到内地的发展中，中国对外开放的格局初步形成。
讲授新课(楷休小四着重)
一、对外开放格局的初步形成
设计思路：用深圳开放前后的两 ( http: / / www.21cnjy.com )幅图片，引出中共十一届三中全会确定的“对外开放”方针。出示探究一“结合国际国内形势，分析中国为什么要实行对外开放政策”，通过分析让学生理解中国实行对外开放是在坚持社会主义的前提下，吸取历史经验教训，为发展社会主义生产力而采取的重要措施。看视频“邓小平与改革开放”后，用多媒体课件演示“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”这一对外开放格局形成的过程，出示探究二“中国对外开放格局呈现出什么特点？”“ 当代的对外开放与旧中国向列强开放通商口岸和商埠有哪些本质区别？” 重点分析特区“特”在哪及对外开放格局的特点。(楷休五)
1、经济特区的设立
（凡是图片，不一定必须附在教学设计里，但必须提供详细出处，以下同）
20世纪70年代末的深圳，还是中国南海边的一个小渔村。如今，它已经成为一个现代化的新兴城市。外国人称深圳是“一夜崛起之城”。
问： 深圳发生翻天覆地变化的原因是什么？
答：得益于中共十一届三中全会确定的“对外开放”方针。
（课件展示）
看下面三段材料：
材料1 现在的世界是开放的 ( http: / / www.21cnjy.com )世界。中国在西方国家产业革命以后变得落后了,一个重要原因就是闭关自守.建国以后,人家封锁我们,在某种程度上我们也还是闭关自守,这给我们带来了一些困难.三十几年的经验教训告诉我们, 关起门来搞建设是不行的，发展不起来。——《邓小平文选》
材料2 1978年3月，邓小平在全国科 ( http: / / www.21cnjy.com )学大会上，着重强调：“任何一个民族、一个国家都需要学习别的民族、别的国家的长处，学习人家的先进科学技术。我们不仅因为今天的科学技术落后，需要努力向外国学习。即使我们的科学技术赶上了世界先进水平，也还要学习人家的长处。”
材料3 1978年10月22日至29 ( http: / / www.21cnjy.com )日，邓小平访问日本，11月5日至14日，邓小平到泰国、马来西亚、新加坡访问。世界现代科技的发达和各国利用外资带来的经济迅速发展状况，给他留下了深刻的印象。邓小平在1979年10月的一次讲话中说：“我到新加坡去，了解他们利用外资的一些情况。外国人在新加坡设厂，新加坡得到几个好处：一是外国企业利润的百分之三十五要用来交税，这一部分国家得了；一个是劳务收入，工人得了；还有一个是带动了它的服务行业，这些都是收入……我认为现在研究财经问题有一个立足点要放在充分利用、善于利用外资上，不利用太可惜了。”
【探究】 结合国际国内形势，分析中国为什么要实行对外开放政策？
通过分析让学生理解中国实行对外开放是在坚持社会主义的前提下，吸取历史经验教训，为发展社会主义生产力而采取的重要措施。
（播放 视频“邓小平与改革开放”。）
问：视频中反映的对外开放步骤有几步？为什么首先在深圳等四地建立经济特区？经济特区“特”在哪里？
经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——开放浦东
原因：（课本上，略）
经济特区实行“请进来”“引进来”策略。
2、对外开放格局初步形成(宋休小四着重)
【展示课件】用多媒体课件演示对外开放格局形成的过程。（可把上个问题穿插在演示中）
提出时间
设置经济特区 主要地区
特征和国家政策
意义
开放沿海城市 开放上海浦东
沿海经济开放区
开放长江沿岸城市
开放内陆城市
开放边境城市和口岸
【探究】1、中国对外开放格局呈现出什么特点？ (宋休五着重)
2、当代的对外开放与旧中国向列强开放通商口岸和商埠有哪些本质区别？（学生讨论、教师总结）
【教学反思】采用设置情境，设疑引思，自主学习 ( http: / / www.21cnjy.com )、合作探究的模式，由浅入深，由易到难，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力，也有助于帮助学生形成完整的知识体系。
通过利用《对外开放地区示意图》 ( http: / / www.21cnjy.com )电脑软件，在教学中层层展示我国对外开放新格局的形成过程，有助于学生理解我国对外开放新格局的特点。同时指导学生注重学习历史过程中的时空结合。
（导入下一标题 ）随着对外开放格局的初步形成 ( http: / / www.21cnjy.com )，我国吸引外资，向外国逐步开放我们的市场，但同时又要开拓国外市场。“引进来”和“走出去”，是我们对外开放方针的两个紧密联系、相互促进的方面，缺一不可。江泽民同志形象地说：“‘引进来’与‘走出去’是对外开放的两个轮子，必须同时转动起来。”
二、招商引资与走出国门 (宋休小四着重)
设计思路：对“走出去 ( http: / / www.21cnjy.com )”战略，教师可先引导学生领会“请进来”，然后用图表适当介绍我国目前“走出去”战略的实施现状，学生搜集资料展示、介绍部分企业实施国际化发展战略的概况。
20多年来，中国的对外开 ( http: / / www.21cnjy.com )放主要是“引进来”。从最开始进口消费品到后来引进设备、技术，再到引进资金、人才、管理乃至引进全套的外国企业等等。通过以“引进来”为主的开放，中国经济与世界经济逐渐接轨，有效地利用了大量的国际资金和技术，弥补了工业化过程中资金与技术的巨大缺口，从而加快了工业化的进程。同时，中国还有效地利用了国际市场，拉动了本国经济的增长。应当说，“引进来”战略的实施是成功的，它为我们今天实行“走出去”战略创造了条件，“走出去”战略是“引进来”战略的必然发展。
1、“引进来”战略
2、“走出去”战略
（让学生搜集相关资料展示）
【教学反思】用柱状图和曲线图便于学生形象地了解经济发展的趋势。让学生课下搜集资料，在课堂展示获得对知识的体验。
（导入下一标题）实施“走出去”战略是 ( http: / / www.21cnjy.com )中国发展外向型经济的一个重要组成部分，是中国适应经济全球化发展的必然要求。实施“走出去”战略与加入世贸组织有着密切的联系，入世进一步强化了中国企业“走出去”的必要性，同时，入世也为中国企业“走出去”提供了有利的国际环境和条件
三、加入世界贸易组织
设计思路：通过图片或视频，了解中国 ( http: / / www.21cnjy.com )加入世界贸易组织的过程。分析原因，探究中国加入世贸的机遇和挑战。感受中国政府顺应经济全球化发展潮流，迎接挑战，以促进经济高速发展的勇气和决心。
1、世界贸易组织的由来和发展
前身 建立 原则
关贸总协定 世界贸易组织 关于关税和贸易
（1948年1月1日） （1995年1月1日） 准则的多国国际协定
2、中国加入世贸的历程
结合学生和教师课前准备的图片或音像 ( http: / / www.21cnjy.com )资料，了解中国加入世界贸易组织的过程：世界贸易组织2001年11月10日在卡塔尔多哈举行会议，通过《关于中国加入世贸组织决定》，展示中国政府用了15年多的时间，坚持以发展中国家的身份申请加入世贸组织，经过数轮谈判，终于在2001年底正式成为它的一员的史实。
思考：中国为什么要加入世贸组织？
3、加入世贸组织的影响
【探究】：中国加入世界贸易组织后，将会面临哪些挑战和机遇？（学生讨论、教师总结）
【教学反思】在历史教学中尽量运用参 ( http: / / www.21cnjy.com )与式教学，把学生调动到历史教学活动中去通过形式多样、内容丰富的教学活动，调动学生动脑动手，学会自己搜集、整理，运用各种历史资料，自己探究、质疑历史过程，体验历史学习过程。
小结：
战略 “引进来” “走出去”
实践 创设经济特区——沿海开放城市—— “加入世贸组织”
沿海经济开放区 ——内地，初步形成了对外开放的格局。
中国经济与世界经济逐渐接轨，有效地 入世进一步强化了中国企业“走出
利用了大量的国际资金和技术，弥补了工业化 去”的必要性，同时，入世也为中国企业
过程中资金与技术的巨大缺口，从而加快了 “走出去”提供了有利的国际环境和条件
工业化的进程。
加入世贸组织，是中国改革开放 ( http: / / www.21cnjy.com )历史进程中的重大事件，必将对21世纪中国的改革开放和现代化建设产生重大而深远的影响。 中国加入世贸组织，在享受权利的同时，也要承担相应的义务，履行对外承诺，这可能给中国的一些产业带来挑战和压力。但是，我们有改革开放20年来积累的经验和一定的承受能力，我们有信心迎接这个挑战，并通过改革，变压力为动力，促进国民经济不断取得新的发展。
