《经济全球化的趋势》参考教案
一、教学内容分析
1、分析课标要求：《课标》对本课 ( http: / / www.21cnjy.com )的要求是：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。根据的要求，本课的基础知识有经济全球化的原因、表现、影响，经济全球化存在的问题。其中经济全球化的原因及存在问题是本课的重点，理解经济全球化是一把双刃剑是本课的难点。
2、本课的地位和作用：本课内容是 ( http: / / www.21cnjy.com )本模块最后一个专题的最后一课，具有对整个模块的总结性的作用，反映了经济成长历程的最终趋势——走向全球化。通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。
3、本课内容与初中教材的 ( http: / / www.21cnjy.com )区别和联系：初中教材中也有经济全球化的内容，但初中重在基本史实的学习，停留在感性认识阶段；高中的学习更侧重于理性的分析和思考，使学生认识经济全球化的本质，辩证地看待全球化。
4、根据课标的要求和学生的实际情况，本课的重点是：经济全球化的原因及存在问题；难点是：如何理解经济全球化是一把双刃剑。
二、学生分析
1．从学生的认知水平和能力状况 ( http: / / www.21cnjy.com )来看，学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；在学习过程中，学生已初步掌握了归纳和概括问题的能力，初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。
2．从学生存在的学习问题以及学 ( http: / / www.21cnjy.com )生的学习需要、学习行为来看，学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。
三、教学目标
（一）、知识与能力
1.学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。
2.学生能通过对经济全球化的历史进 ( http: / / www.21cnjy.com )程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。
（二）、过程与方法
按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自 ( http: / / www.21cnjy.com )主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与辩论和讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。
（三）、情感态度与价值观
学生通过学习正确理解经济全球化的 ( http: / / www.21cnjy.com )本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。
四、教学策略
经济全球化是当今的一个热点问题，学生关 ( http: / / www.21cnjy.com )注点较集中，有利于学习积极性的调动和发挥主体作用；在网络上也有很多相关的图文资料，便于教师利用多媒体创设情境辅助教学，学生也搜集到与教材内容相关的学习资料，因此本课采用学生自主探究学习为主，辅以多媒体创设情景、问题诱导、辩论和讨论等教学方法。
五、教学流程
六、教学过程
流程 教师活动 学生活动
课前导读 制作Powerpoint多媒体课件，布置课前预习提示。 根据阅读提示自主学习教材，查找相关资料，并将学习成果带到课堂上分享。
导入新课（3分钟） 多媒体显示麦当劳、可口可乐、雀巢等跨国公 ( http: / / www.21cnjy.com )司的商标。在此情景下，引导学生明确跨国公司的出现是经济全球化的一个表现，经济全球化不仅集中在金融和贸易领域，而且涉及人们生活中的各个方面，导入新课。 引起兴趣，进入角色。
讲授新课 一、经济全球化的迅速发展 1、原因（10分钟） 设问引导学生回顾经济全球化的历史进程。 在教师的引导下回忆出经济全球化的历史进程，并做记录。
多媒体显示图片：磁悬浮列车、 ( http: / / www.21cnjy.com )跨海铁路、海底隧道等；文字材料：“被接近的距离”，指导学生阅读材料，认识“科学技术的发展为经济全球化提供坚实的物质基础和根本的推动力”。 观察图片，阅读材料，得出认识。
提问：促使经济全球化迅速发展的原因还有哪些？指导学生阅读教材，从中得出结论。 阅读教材，划出相关知识点。
2、表现（3分钟） 提问：经济全球化迅速发展表现在哪些方面？ 阅读教材，自己得出结论，并划出相关知识点。
二、经济全球化的利与弊 1、积极影响（5分钟） 显示有关经济全球化的意义的材料，引导学生从材料入手认识全球化的积极影响。 阅读材料，结合教材，得出认识。
提问：请从身边的日常生活中举例说明经济经济全球化如何丰富和方便人们的生活。 互相交流，自由发言。
肯定学生的发言，说明“经济全球化是一把双刃剑”，引出下一部分：经济全球化存在的问题。 调整思维，整理知识。
流程 教师活动 学生活动
讲授新课 二、经济全球化的利与弊 2、存在问题（11分钟） 多媒体显示有关全球贫富差距、环境问题、经济危机等问题的图片及文字材料，设问：结合上面的材料，请你谈一谈经济全球化中存在哪些问题。 阅读材料，结合教材，得出结论。
肯定学生的思维成果，在此 ( http: / / www.21cnjy.com )基础上进一步提问：有人说：“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的‘敲门砖’，是新殖民主义的一种形式。因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。”大家怎么看待这一观点？ 学生按课前准备的材料，自愿分成正反两方进行辩论，畅谈见解。
肯定学生的观点，引导学生形成积极的看法。过渡至下一部分。 调整思维，整理知识。
三、经济全球化的展望（3分钟） 指导学生阅读教材，得出认识：经济全球化是社会经济发展的必然结果。 阅读教材，形成认识。
小结（7分钟） 组织讨论：经济全球化已成为不可逆转的趋势，这既给我们中国提供了发展的机会，也提出严峻的挑战。面对这一趋势，我们怎样才能抓住机遇，迎接挑战？ 分组讨论，派代表发言。
回顾本课的主要内容，多媒体配合展示本课知识结构。 完善知识结构，并记录于笔记本。
形成性练习（3分钟） 多媒体显示教材“解析与探究”的材料及问题。 思考并作答。
七、课后作业
请到家庭和学校所在地区的商店、工厂和农村进行社会调查，了解经济全球化在我们身边的影响，包括积极和消极两方面，并提出对策性的建议。
八、教学后记
本教学设计是我在学习高中历史《课程标准》 ( http: / / www.21cnjy.com )、分析教材和学生水平的基础上，制定符合实际的教学目标，采用科学的教学方法并结合多媒体教学手段设计的。在教学中，教师灵活运用多样化的教学手段和方法，如讨论、辩论、自由发言、设计灵活的课后调查活动等，为学生的自主学习创造了多样化、开放式的学习环境，充分发挥了学生的主体性、积极性与参与性，培养了学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高了他们的创新意识和实践能力。通过这些方法的掌握和能力的培养，使学生能从本质上认识经济全球化，辩证地看待全球化的利与弊，并进一步思考我国目前发展经济所面临的机遇和挑战，从而增强学生的社会责任感，充分体现出高中历史新课程标准有关课程目标的理念。学生在课堂上也能主动参与，从不同的角度去发现问题、积极探索解决问题的方法；独立思考，对相关的问题进行较为全面的比较、概括和阐释；与其他同学合作探究，共同思考解决问题的方法，较好地完成了课程标准的各项目标要求。
从课堂实施以及学生后续学习的情况来看， ( http: / / www.21cnjy.com )本设计取得了良好的教学效果。经过近一年的学习，学生的思考问题、解决问题的能力有了明显的提高，尤其是自主发言时，学生的争相发言让我感到十分欣慰。当然本设计仍存在着有待修正的地方，如多媒体手段的利用不够充分，教师对学生的学法指导还是有所欠缺等。假如以后有机会再进行这一课的教学，我会在这两方面进一步完善。
附录：
一、课前阅读教材提示及自主探究主题
1、从经济全球化的迅速发展，经济全球化的利与弊，经济全球化的展望三方面阅读教材，自主建立知识结构。
2、围绕经济全球化的利与弊搜集和整理资料，形成自己的见解。
3、面对经济全球化的趋势，中国应当如何抓住机遇、迎接挑战？
二、上课需要用的图片及文字材料
1、几个跨国公司:
2、先进的交通工具：
( http: / / www.21cnjy.com )
3、全球贫富差距扩大
近10年来全球经济发展突飞猛进，但贫富 ( http: / / www.21cnjy.com )悬殊情况却日益严重。如将人均国内生产总值(GDP)按高低分成五等分，则全球最高20%国家与最低20%国家所得差距，已由1987年的57倍扩大至92倍。
近10年来各国所得贫富不均情 ( http: / / www.21cnjy.com )况有恶化之势。1997年人均GDP逾1万美元的为28个国家或地区，人口占全部国家的17%，但所创造出的GDP比重高达79%；人均GDP在1000至9999美元间有43个国家，人口比重为26%，GDP比重为15%；人均GDP在999美元以下者有33个国家，人口比重高达57%，其GDP比重仅6%。
4、环境污染
( http: / / www.21cnjy.com )
5、经济危机
( http: / / www.21cnjy.com )
生产力的提高
科学技术的推动
新型交通和通讯方式的运用
原因
两极格局的结束
经济全球化迅速发展
绝大多数国家都实行了市场经济体制
经济全球化的趋势
国际贸易的增加
世界市场的扩大
表现
国际分工的成熟
积极影响
经济全球化的利与弊
贫富差距扩大
经济危机全球化
存在问题
环境问题
经济全球化的展望
磁悬浮列车
跨海铁路
海底隧道《战后资本主义世界经济体系的形成》参考教案
考纲：
布雷顿森林体系的建立
课标：
以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
导言：通过北京奥运会主题曲引入第5单元经济全球化趋势的复习，指出战后资本主义世界经济体系的形成，实际上是具有有效机制的经济体系形成。
教学过程：
一、探讨历史背景
1、必要性：世界经济秩序混乱，需建立有效机制，稳定经济，维护世界安全。
通过回顾前面所学的29—33年的经济危机，引导学生分析出建立有效机制的必要性。
2、可能性：欧洲衰退；美国经济实力膨胀，企图确立经济霸权；达成共识；军事合作的胜利……
通过教材中的材料，引导学生分析出可能性。
二、掌握形成过程
概况：战后资本主义世界经济体系的形成主要 ( http: / / www.21cnjy.com )包括国际货币金融体系（布雷顿森林体系）和国际贸易体系。货币金融体系中包括两个正式的经济组织：国际货币基金组织和世界银行。国际贸易体系中最开始也是要成立国际贸易组织，但由于彼此间分歧太大，最后签订了关税与贸易总协定（虽不是正式经济组织，但起着经济组织的作用）。它们的规定对成员国是具有法律效力的。
概括起来也就是两大体系，三个支柱。
问题一：布雷顿森林体系是如何稳定国际货币金融秩序的呢？
1、成立国际货币基金组织和世界银行
2、固定汇率制
具体要解决的问题：
（1）如何区别布雷顿森林体系中两个组织的功能？
课堂抢答：（这些问题要向哪个组织求助）
1、1997年，韩国爆发金融危机，韩元一落千丈，贬值一半以上……
2、2008年，中国5·12汶川大地震后的灾后重建工作……
3、2008年10月，欧洲小国冰岛成为全球金融危机的第一个牺牲品，
整个国家濒临破产… …
4、1980年我国为及加强理工科高等教育和科研活动… …
5、中国提高食品安全水平及改善宁夏回族自治区道路基础设施…
6、2009年希腊债务危机拉开序幕… …
总结规律：
IMF：稳定国际汇率……短期贷款缓解国际收支不平衡。
WB：……提供长期贷款，促进经济的恢复和发展。（最初主要西欧，现在亚非拉发展中国家）
这个问题实际考察了两个组织的宗旨。
（2）美国如何控制这两个组织的？
认缴资金决定投票权：这两个组织的资金都来自 ( http: / / www.21cnjy.com )成员国的认缴资金，并根据认缴资金的数额决定投票权的多少。美国经济实力最强，认缴资金最多，取得了两个国际金融机构的决定性控制权。这也意味着美国在布雷顿森林体系中居于主导地位。
（3）固定汇率制的具体内容是什么？有何影响？
固定汇率制：布雷顿森林体系的主要内容就是两 ( http: / / www.21cnjy.com )挂钩，这个制度规定：1、美元与黄金直接挂钩，会员国必须确认美国政府规定的35美元约等价于1盎司黄金的法定价格，美国政府承担各国政府或中央银行按黄金官价用美元向美国兑换黄金的义务。2、各会员国货币再与美元挂钩，建立稳定的比价关系。
影响：
1、这一规定对成员国是起到法律效力的，稳定国际汇兑起到作用。
2、确立了美元的中心地位。 ( http: / / www.21cnjy.com )美元在这个体系中处于中心地位，并等同于黄金，美元有一段时间也被称为美金，作为国际储备资产及国际支付手段，美元起着世界货币的作用，其他各国货币则处于从属地位。
因此美国财政部长福勒宣称的：“各个行星围绕着太阳转，各国货币围绕着美元转。”
这意味着布雷顿森林体系实质是以美元为中 ( http: / / www.21cnjy.com )心的国际货币金融体系。控制了两大经济组织，确立了美元的中心地位，使美国实现了在国际货币金融体系的主导地位。
问题二：国际贸易体系是如何稳定国际贸易秩序的呢？
签订了关税与贸易总协定。
主要目标：通过谈判消减关税，消除贸易壁垒，实现贸易自由化
影响：促进世界贸易发展，形成以美国为中心的国际贸易体系。
高考链接：
（2009·广东历史24）20世纪 ( http: / / www.21cnjy.com )60年代后期，布雷顿森林体系出现危机，美国一度出动军用飞机紧急空运黄金供应伦敦黄金市场，美国的黄金储备因此遭受损失。美国这样做的目的是（ ）
A．维持美元价格
B．赚取更多英镑
C．支持浮动汇率
D．制造金融混乱
通过这道题的分析，介绍布雷顿森林体系和国际贸易体系后来的发展情况。
三、分析历史影响
材料：1946-1949年，美国对外投资增加了近50%，到1970年，美国资本输出总额达1555亿美元，占资本主义世界的一半左右。
世界出口贸易总额年均增长率1948 ( http: / / www.21cnjy.com )-1960年为6.8%,1960-1965年为7.9%,1965-1970年为11%，而战前平均每年只增长0.7%。
根据上述材料并结合前面所学知识分析经济体系形成的历史影响。
1、有利于美国的经济扩张，建立经济霸权。
2、促进了世界经济的稳定和发展。
同一时期，还有哪些因素推动经济的发展呢？经济 ( http: / / www.21cnjy.com )：通过国家干预经济这种方法来对生产关系进行调整；政治：局势相对稳定；文化：第三次科技革命。到50年代资本主义世界出现了“黄金时期”。
3、推动了全球化进程。（总结全球化发展趋势）
经济全球化趋势：二战前：分散走向整体，世界市场形成，缺乏有效机制；二战后：体系化、制度化；区域化，建立完善有效机制。
高考链接：
材料二： 1820～1985年英美进口关税率（℅）
年份国别 1820 1875 1913 1926 1931 1952 1965 1985
英国 45～55 0 0 4 17 17 6 1.7
美国 34～45 40～50 33 20 53 9 6.7 3.5
——据（美）赫尔德等《全球大变革》等
（2）根据材料二，指出1926—1985年美国进口关税率发生了怎样的变化，并结合所学的知识分析变化的原因。（9分）
（2）低—高一低。（3分）低—高的原因；1929—1933年的世界经济危机；（2分）高—低的原因：美国经济实力提高；倡导自由贸易。（4分）《欧洲的经济区域一体化》参考教案
一、课标要求：
1、以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
2、欧洲一体化的出现和发展。
二、教学目标：
1、基本知识
理解欧洲走向联合的原因；熟悉欧洲一体化的四个步骤及采取的重大措施；概括其演进趋势。
2、能力与方法
（1）整合教材资源，培养学生运用史料分析、 ( http: / / www.21cnjy.com )比较、归纳、概括历史问题的能力，引导学生逐步掌握史论结合等基本的历史思维方法，鼓励学生尝试用已获得的历史经验分析评判现实问题。
（2）通过课堂分组活动，鼓励学生从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法，培养学生自主及合作探究解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观
通过本单元及本课的学 ( http: / / www.21cnjy.com )习，使学生认识当今世界经济区域集团化和全球化的发展趋势，培养学生积极参与国际合作与国际竞争的意识，树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。
三、教学重点与难点
1、重点：欧洲一体化的发展历程及其趋势。
2、难点：欧洲一体化过程中面临的困境与问题。
教学过程
第24课 欧洲的经济区域一体化
导入新课：
情境：播放欧盟盟歌 《欢乐颂》序曲，
设问：这是什么曲子？
回答：是贝多芬第九交响曲中《欢乐颂》的序曲，它是欧盟盟歌
情境：展示欧盟旗帜、欧元等
设问：这是哪国旗帜？货币？
回答：欧盟
欧盟是目前世界经济中最为成功的区域性经 ( http: / / www.21cnjy.com )济一体化组织，是国际经济格局中重要的一极。那么它是怎么形成的？为什么会形成？又是如何实施经济一体化？有何历史意义 今天我们就来了解欧盟的历史，认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。
一、欧洲一体化的原因：
1、必然性：两次世界大战血与火的教训
【情境营造】：法国作家维克多．雨果在1 ( http: / / www.21cnjy.com )849年的巴黎第三届万国和平大会的开幕词中提出了一个响亮的名词——“欧罗巴合众国”，并且预言: “总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”
【教师讲述】：从雨果的这个预言中，我们可 ( http: / / www.21cnjy.com )以感受到人们爱好和平的强烈愿望，而之所以会出现这样的情感，是因为近代以来欧洲各国连绵不断的战争给人民造成了无穷的灾难和痛苦
政治文明发展历程中，我们了解到近代以来至二战 ( http: / / www.21cnjy.com )以前，传统的国际格局是以欧洲为中心，“没有永恒的盟友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益”，欧洲的主要国家本着利益至上的原则，为了争夺殖民霸权和世界霸权,冲突和战争连绵不断.
【学生回顾】:新航路开辟以后，西欧国 ( http: / / www.21cnjy.com )家走上了殖民扩张的道路，17、18世纪为了争夺殖民地，英法荷西展开了一系列的战争，最终英国成为世界上最大的殖民帝国；19世纪法德之间一场普法战争给两国造成不可逾越的鸿沟，两国从此成为了宿敌。19世纪末在第二次工业革命后德国崛起，要求“阳光下的地盘”，重新瓜分殖民地，挑起了第一次世界大战，英德矛盾突出，战后对德国的惩罚又使法德之间矛盾加剧。20世纪30年代受经济危机的打击，德国走上法西斯道路，挑起了二战。
【教师讲述】战争使欧洲支离破碎、脆弱不 ( http: / / www.21cnjy.com )堪，给欧洲社会带来了无尽的创伤；在被迫接受了美国的“马歇尔计划”后，西欧成为了美苏“冷战”的桥头堡。它们在两次世界大战血与火的教训中认识到：靠武力来谋求自己国家的利益是行不通的，最终两败俱伤，渔翁得利。它们更认识到要只有联合才能拯救欧洲。于是它们走上了民族和解、国家联合的道路······
【情境营造】50年代中期以后,阿登纳（德 ( http: / / www.21cnjy.com )国总理）说：“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话,欧洲的联合绝对是迫切需要的。没有政治上的一致,欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。”
2、可能性：
（1）互相毗连的地理特点
（2）共同的历史文化渊源
古欧洲是无边界的，古罗马帝国曾将罗 ( http: / / www.21cnjy.com )马法推行整个欧洲，可以说欧洲各国的历史文化是以罗马法为开端的，“条条道路通罗马”生动反映了罗马是古代欧洲文化向心力。在中世纪欧洲，它们又信奉源于罗马的同一宗教——基督教，而古典文明和基督教文明，塑就欧洲内在的统一精神。因此，从历史渊源来看，欧洲的政治和精神甚至经济生活方式的相似性是不言而喻的。
（3）法德两个宿敌的和解
【教师讲述】但欧洲联合的关键在于法德 ( http: / / www.21cnjy.com )关系，由于国家利益的冲突，法德从普法战争开始，到一战、二战历程中一直处于敌对状态。1950年5月9日，时任法国外长的舒曼对外提出了著名的欧洲煤钢联营计划，也就是“舒曼计划”。舒曼计划的核心，是将法德两国的整个煤、铁、钢的生产置于一个超越国家的高级机构的管理之下，而且这个组织还对其他欧洲国家敞开大门。
【情境营造】图片及名言“（欧洲煤钢联营）不仅使（法德）战争是不可能想像的，而且在物质上也是不可能的。”——舒曼
【教师设问】结合材料思考为什么法德战争是不可能想像的
【学生回答】将军事工业原料共管,消除战争的物质基础。
【教师讲述】两国的矛盾缓解，也为欧洲的联合奠定了基础。
此外,还有一个人——让莫内，在他的努力 ( http: / / www.21cnjy.com )下，欧洲原子能共同体和经济共同体都先后建立了起来，它们与煤钢共同体合称欧洲共同体。莫内因此被欧共体各国首脑授予“欧洲荣誉公民”称号，并被誉为“欧洲之父”。
二、欧洲一体化的过程：
1、经济一体化组织——欧共体
2、经济政治一体化组织——欧盟
请同学们阅读课本，自主学习填写表格，掌握欧共体形成的过程，以及欧盟的建立和扩大，体验欧盟的初具规模。
时间 进程 国家
欧共体的建立 1952 欧洲煤钢共同体成立 法国、联德、意大利、比利时、荷兰、卢森堡
1958年 欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体成立
1967年 合并为欧洲共同体
欧盟的建立 1992年， 欧共体签订《马》约 法国、联德、意大利、比利时、荷兰、卢森堡、英国、爱尔兰、丹麦、希腊、西班牙、葡萄牙
1993年 欧盟建立
欧盟的扩大 1995年 奥地利、芬兰、瑞典加入
2002年 中欧十国：
【教师设问】：在欧洲一体化过程中，有两个重要的条约，是哪两个条约？
【学生回答】：1957年，六国签订《欧洲经济共同体条约》和欧洲原子能联营条约》，合称《罗马条约》；1992年欧共体签订《马》约。
【教师设问】：为什么《罗马条约》的签订是欧洲经济一体化的一个重要里程碑？
【学生回答】：《罗》约标志着欧洲将沿着日益紧密的经济一体化方向发展，包括建立统一的关税、统一的大市场等。
【教师设问】：《马》约自《罗》约以来最为重要的里程碑？为什么？
【学生回答】：它象征着欧共体的合作领域扩大到政治、军事一体化，合作领域更加深入。
三、欧洲经济一体化建设内容：
设问：什么是经济一体化？
【知识链接】：“将各个分立的 ( http: / / www.21cnjy.com )国民经济结合为更大范围的经济区”，根据“结合”程度的不同，大致可分为自由贸易区，关税同盟、共同市场、经济和货币联盟、彻底的经济联盟
（一） 关税同盟
1、原因：
教师设问：为什么首先着手建 ( http: / / www.21cnjy.com )立关税同盟？欧共体要真正成为现实,首先要建立关税同盟,因为要在六国之间建立统一的市场,就必须取消各成员国之间关税.
2、措施：
【情境设置】德国要出口一批西门子电器到法国 ( http: / / www.21cnjy.com )，要不要向法国交纳关税？若要出口到中国，要向中国交纳海关税收吗？如果中国要出口纺织品到德国和法国，会不会因为法国的关税比较少而增加对法国的出口，减少对德国的出口？
【学生讨论】德国出口电器到法国,不需要向法国 ( http: / / www.21cnjy.com )交纳关税,向中国出口则要交纳关税,这说明欧共体内部是取消关税。中国出口纺织品到法国不会因为法国关税比德国低而增加对法国的进口，因为他们对外是建立共同的关税率。
3、意义：各成员国经济联系更加密切、也增强了贸易的实力。
（二）共同农业政策：
建立关税同盟对那些工业生产力强，产品质量好，成本低，出口竞争力强的国家是最为有利的，比如比荷、联德等，而法国等是农业大国。
【角色转换】如果你是法国总理，你会持什么态度？你会提出什么解决的方案？
【学生讨论】我会对关税同盟持反对态度，只有在其他方面得到补偿后才在关税问题上让步。我会根据本国的农业优势提出共同农业政策。
1、基本三原则
【情境设置】１、罗伯特在法国经营一个农场，主 ( http: / / www.21cnjy.com )要生产小麦、玉米、马铃薯等等，去年收成不好，农产口价格高，比利时有一个商家向他收购产品，罗伯特一开口就喊出要３欧元，商家说你就不要狮子大开口了，就２欧元好了，最终他们讨价还价，以２.5欧元成交。
【学生辨析】：这种现象有可能出现吗？为什么？
这种现象不可能出现。因为共同体内农产品自由流通和统一农产品价格。
【情境设置】2、过了一阵子，阿拉伯要求购买法国的农产品，罗伯特这回可发了，大赚了一把，他最终以3欧元卖给了阿拉伯人。
【学生思考】这体现了共同农业政策的哪一个原则？这体现了共同优先的原则。
【情境设置】3、去年的事让罗 ( http: / / www.21cnjy.com )伯特十分恼火，因为他最终还是得按规定，以每斤２欧元的价格卖给了比利时人，不过今年大家收成都很好，产品过剩了，市场上农产品价格很低，一斤才１欧元，不过罗伯特一点都不担心，因为国家支持他把产品出口，收购价仍然是２元哦！
【学生思考】：为什么国家会这么大 ( http: / / www.21cnjy.com )方，可以给农场主以每斤１欧元的差价予以补贴呢？因为共同体成员国建立了共同体农业基金，对共同农业政策实施共同财政支持。
共同体内部成员国由于农业发展水平不同，地位 ( http: / / www.21cnjy.com )不同对共同农业政策的态度也不同，法意荷对共同农业政策较支持，但联德、比等国比较冷淡。但共同农业政策还是发挥出了重要作用。
2、作用：推动了成员国农业的发展，加强了成员国间联合，为其他 共同政策提供宝贵经验。
关税同盟和共同农业政策成为欧共体的两大支柱。
（三）统一大市场
关税同盟和共同农业政策促进工业品和农产品的自由流通，但仍存在许多障碍；为了进一步因此统一大市场应运而生。
那么人员能不能自由流通？法国的工人，技术人员能不能到德国去工作？法国人能不能到德国去求学？
【情境营造】：《欧洲护照》
【教师讲述】：1993年“无国界”统一大市场建立，真正实行人员、商品、资本、服务等自由流通。
（四）统一货币
【阅读教材】： 2002年1月1日，欧元纸币和硬币正式进入欧元区12国流通市场，
而被称为是“欧元之父”则是蒙代尔
【情境营造】欧元现钞
【教师设问】结合课后阅读与思考，思考欧元图案的设计的什么特点？象征怎样的精神？
【学生思考】
（1）设计特点：
A、票面币值越大，纸币面积就越大；
B、票面多门窗、走廊和桥梁的图案；
C、以12颗五角星欧盟旗帜为统一背景。
（2）象征：
A、开放、团结与协作的精神
B、 欧洲历史上灿烂文化
【教师设问】欧元的诞生有何历史作用？结合教材回答
【学生思考】
（3）意义：是欧洲经济一体化进程中具有历史意义的里程碑，推动了欧洲一体化进程。
A、经济上有利于经济稳定发展
B、心理上有利有推动欧洲公众参与推动经济一体化
四、欧洲一体化的影响：
【合作探究】1、欧洲经济一体化会不会直线发展，最终变为一个主权国家？为什么？
【学生讨论】欧洲国家由于各自发展水平和 ( http: / / www.21cnjy.com )具体的利益需求不一样，一体化道路必然会遇到许多总是问题，比；随着欧洲一体化的进程深化，欧盟有时也难以“用一个声音说话”比如目前在制宪问题上就滞后了，之所以会这样，是因为在权利让渡问题上出现了矛盾，经济一体化程度越高，就越要权利让渡，因此不会直线发展。至于会不会变为一个主权国家，至今难度很大，但也不完全排除可能！
【合作探究】2、权利让渡问题会不会让欧盟裹足不前，或因此而彷徨？为什么？
【学生讨论】不会，因为欧洲一体化对欧洲的发展有积极的作用。
1、（1）对欧洲：
Ａ、符合整个欧洲利益；
B、促进了欧洲经济政治的发展，
C、提升了欧洲国际地位
（2）对世界
A、起到了区域经济集团示范作用；
B、增强了世界经济多极化趋势，
促进世界政治新格局的形成。
课堂小结：
随着市场经济领域的全球化，现代科技 ( http: / / www.21cnjy.com )特别是信息技术的广泛运用，区域经济政治组织在主权国家平台上脱颖而出，欧盟在这方面展示了成功经验，取得了重大成就。我们通过对整个欧洲国家历史进程的反思，既可以看到欧洲走向统一的必然性，也能从欧盟的内部斗争和曲折发展中，看到旧欧洲秩序的影子。《综合探究：中国如何应对全球化的挑战》参考教案
教学目标：
一、上海大众和一汽大众合资成功 ( http: / / www.21cnjy.com )的事例作为引子，探究现阶段我国对外开放的国际环境、目的、措施和对外经济合作发挥的作用，从而理解中国的全方位开放离不开全球化，经济全球化也需要中国的积极参加。
二、理解失去关税保护后，农业生产所面临的 ( http: / / www.21cnjy.com )严峻挑战，进而认识到经济全球化的挑战，不仅产业结构要调整，而且产业内部结构也需要调整，并队我国产业结构的调整以及农业结构的调整提出自己的想法和建议。
三、通过探究海尔成功的原因，深刻理解我国在经济全球化中对外经济发展的战略，并试图对此提出自己的观点和看法。
四、通过对自主知识产权的认识，树 ( http: / / www.21cnjy.com )立保护知识产权的意识。通过了解如何应对倾销指控，理解在加入世贸组织后中国企业如何遵守和运用规则，树立规则意识和诚信意识。
教学过程：
（导入新课）
我们说经济全球化是不可逆转的趋势，那中国在全球化的形势下，要怎样抓住机遇，接受挑战，我们一起来探究。
（讲授新课）
Q：看“最受赞誉的合资企业”，回答课本问题。
（这些企业的成功都是因为他们面对经济全球化的大潮，抓住了机遇，充分利用国外资源和国际市场，缩短了和国际企业的差距，大力提高了国际竞争力。）
中国需要世界，世界也需要中国
我国实施全方位的对外开放， ( http: / / www.21cnjy.com )是在国际形势发生重大变化的背景下进行的，是经济发展的客观要求。大胆吸收国外，特别是西方发达国家的先进技术成果，有利于加快我国现代化建设步伐，增强我国科技经济实力和国际竞争能力。通过大胆的吸收引进，用较短的时间缩小同西方发达国家的差距。所以说中国需要世界。
中国拥有低廉的劳动力、丰富的资源、广 ( http: / / www.21cnjy.com )阔的市场和逐步完善的其他设施条件，对跨国公司具有巨大的投资吸引力，中国已成为外国直接投资最多的发展中国家，也是国外技术转移的重要场所。中国巨大的市场和强劲的经济发展后劲，是经济全球化的不可缺少的一部分，经济全球化离开了中国这一大市场，也是不完整的。
促进产业结构调整和产业结构内部调整
Q：看“竞争中求发展”，回答P185问题
（关税作用：维护和发展本国民族经济的工具。
中国的农业因为经营分散，规模 ( http: / / www.21cnjy.com )小，批量小，劳动生产率低。西方国家人均粮食产量90—140吨，中国0.4吨。1995年起，中国粮食价格开始高于国际市场，30%左右。入世后，中国现有的购销体系受到的压力越来越大，很可能形成国家收购的粮食不能顺价销售，被迫长期囤积，而市面却充诉着外国的低价粮食，这样一来，政府的财政资金就越来越多的沉淀在粮仓里，一旦财政无力承受，停止高价收购政策，抛售存粮，粮价将全面暴跌，大批农民将破产。）
所以我们要从现在起，预防这种情况发生，要对农业进行产品和产业结构调整。怎么调整，我们看看能不能从彩电业的发展得出什么启示。
Q：P185面对全球化……启示？
（引进先进技术和自我创新相结合，同时实施品牌战略，扬长避短。）
Q：行业如何应对经济全球化的挑战？
（产业结构调整和产业内部结构调整，实现产业的高级化和现代化，通过产业结构的提升来推动国家经济的发展。）
走出去
Q：“走出世界的海尔”问题
（主动出击
海尔的成功证明了只有主动出击，才能立于不败之地，如果只是被动应战，就永远处于落后挨打的地位，最后只能沦为全球化的牺牲品。）
Q：什么是走出去，走出去战略的实施有什么作用？
遵守规则，运用规则
1、知识产权
商标属于知识产权，中国以前很多企业都不注重 ( http: / / www.21cnjy.com )对商标的保护，曾经出现过“中华老字号”等知名商标被恶意强注，知名商标在对外合资合作中失去自主权的现象，给国家带来了重大的无形资产的流失。
1991年，上海家化和美国庄 ( http: / / www.21cnjy.com )臣父子公司合资成为上海庄臣公司，上海家化是以牺牲“美加净”“露美”两个品牌为代价，结果产品销售量锐减了54%，1995年，不得以重金赎回，当年的销售收入突破2亿元。
2、应对倾销指控
Q：P187问题
（上述两个事例从正反双方说明了我国企业应适应加入世贸组织的新形势，学习并运用世贸规则，自觉维护我们的合法权益。
从两个事例我们可以看到，只要中国企业愿意与反倾销指控进行抗争，就可能在外国的反倾销调查中获胜。）
（小结）
中国应对经济全球化的策略建议
继续扩大对外开放，积极参加国际竞争。
主动熟悉经济全球化的规则，加强国家的经济安全防范。
加快产业结构调整，提高产品的科技含量，提高国际竞争力。
发挥政治、经济大国的优势，积极倡导建立全球化的新规则。
五、加大科教的投入，创造知识资源，以确立应对经济全球化的根本之策。
总之，在经济全球化的时 ( http: / / www.21cnjy.com )代，中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国的进步。我国只要能够在参与经济全球化的过程中趋利避害，扬长避短，并保持自己独立自主的发展道路，经济全球化就将有利于提高我国的综合国力，促进现代化战略目标的早日实现。《亚洲和美洲的经济区域集体化》参考教案
课标要求：
以北美自由贸易区及亚太经合组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
教学目标：
一、熟悉东南亚国家联盟、 ( http: / / www.21cnjy.com )北美自由贸易区和亚太经合组织的由来与发展，记忆主要经济区域化组织的名称，立即经济区域集团化是当今世界经济发展的一大趋势。
二、掌握“正在形成中的欧、美、亚三足鼎立的世界经济格局”的史实依据。
三、通过认识亚洲、美洲经济区域集团化 ( http: / / www.21cnjy.com )的过程，理解世界经济日益成为一个密不可分的整体。只有面向世界，积极参与国际合作，才能共同促进世界和平与发展。
教学重难点：
经济区域集团化的发展进程以及经济区域集团在世界经济发展中的地位和作用。
课时安排:
2课时
教学过程：
东盟
1、背景
Q：冷战下的东南亚局势？
（世界形势：美苏“冷战”严重影响了东南亚地区的和平与稳定，东南亚各国期望摆脱超级大国控制，在地区和平的格局中求得自身的发展。
地区形势：东南亚地区地域广阔，国家众多 ( http: / / www.21cnjy.com )，民族和宗教多样，冲突时有发生，加上受列强的长期殖民统治，二战后刚刚取得独立，经济发展水平较低。他们意识到只有各国消除矛盾，联合起来，才能发展经济、维护和平稳定，与大国保持平等关系。）
2、过程
1967年 ————————————— 成立
1976年 东盟第一次首脑会议 ———— 发展
1984年 文莱加入
1995年 越南加入 扩大
1997年 老挝、缅甸加入
1999年 柬埔寨加入
2002年 东盟自由贸易区正式启动 —— 深化
Q：东盟与欧共体有何异同？
（相同：都是在美苏冷战格局下，为摆脱大国 ( http: / / www.21cnjy.com )控制，谋求平等地位而进行的；都是吸取了本地区冲突或战争影响经济发展的教训，认识到地区经济合作的必要性；都正式成立于1967年并逐步扩大和深化的。
不同点：建立初期的目的不同；组织形式不同；决策方式不同。）
3、影响
政治：P174
经济：P174
东盟是亚洲第一个囊括本地区全部国家的区域经济组织。
二、北美自由贸易区
1、背景原因
世界形势：20世纪80年代末，欧共已日 ( http: / / www.21cnjy.com )趋成熟，成为能够与美国抗衡的世界重要一极力量。它的成功促进了更多区域集团的出现，亚洲的经济区域化也已经起步，这些都对美国的经济构成了严重的挑战。
地区形势：美国需要应对来自欧亚的挑战，而加拿 ( http: / / www.21cnjy.com )大和墨西哥也需要应对世界经济全球化的挑战，地区经济合作显得更为必要。因此三国开始走向经济合作，以加强交流，优势互补，谋求本国更好地发展。
2、成立
1992年，美国、加拿大 ( http: / / www.21cnjy.com )、墨西哥签订了《北美自由贸易协定》，建立北美自由贸易区域组织。该协定从1994年开始生效，北美自由贸易区正式成立。
3、宗旨
Q：北美自由贸易区的宗旨是什么？
（取消贸易壁垒；创造公平的条件，增 ( http: / / www.21cnjy.com )加投资机会；保护知识产权；建立执行协定和解决贸易争端的有效机制，促进三边合作与多边合作。协定规定了时间表，即15年内逐步消除贸易壁垒，实施劳务和商品的自由流通，形成世界最大的自由贸易集团。）
Q：北美自由贸易区和欧共体的区别？原因何在？
（从目标上看： 欧`的三个 ( http: / / www.21cnjy.com )目标是：1999年建成经济货币联盟，发行单一货币，建成欧洲中央银行；实施共同的外交和安全政策；实行司法内政合作等方面的政策。
北美`的三大目标是：促进美国经济复兴；加快墨西哥的经济改革；阻止加拿大经济衰退。其中复兴美国经济是根本，也是北美`赖以发展的基础。
从组织结构看： 欧`是体制性的。自成立以来 ( http: / / www.21cnjy.com )，组建了关税同盟，实施了共同的农业政策，创建了欧洲货币体系，建成了欧洲统一大市场和欧洲联盟，并组建了一套超国家机构等等。
北美是半机制性的。没有正式的组织，没有关税同盟，贸易区成员之间只是一种贸易伙伴关系。
原因在于合作的三国经济发展水平差距较大，美是超级大国，加拿大是发达资本主义国家，而墨西哥只是属于经济发展水平较低的发展中国家。）
4、评价
Q：有人说墨西哥加入这个组织，是快速进入发达资本主义俱乐部的捷径，也有人说这是带来灾难的“特洛伊木马”，结合教材内容说说你的看法。
（促进了三国经济的交流与合作。它的作用主要 ( http: / / www.21cnjy.com )在于三国经济的互补性。美国和加拿大作为发达国家，主要出口技术密集型产品，墨西哥作为发展中国家主要出口劳动密集型产品。
由于各成员国发展水平的差异，政治、法律等社会 ( http: / / www.21cnjy.com )环境的不同，也出现了一些问题，尤其对欠发达的墨西哥而言。如关税减免问题，短期内关税的降低，大量产品的涌入，使缺乏竞争力的墨西哥经济受到巨大冲击。）
Q：发展中国家加入区域经济组织和发达国家合作有何利弊？
（有利的一面：（1）为发展中国 ( http: / / www.21cnjy.com )家提供了更多吸引外资的条件和机会，解决发展中国家的资金短缺问题。（2）为发展中国家的资本外投创造了有利的外部环境和条件，使其对外直接投资规模不断扩大，增长迅速。（3）有利于解决发展中国家的就业问题。（4）促使产业结构调整进一步深化。（5）提供了在更广泛的领域内积极参与国际竞争的机会，拉动了发展中国家国际贸易的迅速发展。（6）推进发展中国家的政治改革，加速民主化进程。
不利的一面：（1）使发展中国家的民族经济面临 ( http: / / www.21cnjy.com )着越来越大的压力和冲击，对发达国家的依附性也不断增大并承担着较大的金融风险。（2）发达国家将越来越多的劳动密集和资源密集型产业以及对生态环境破坏严重的产业向发展中国家转移使其良好的自然环境受到污染。（3）使发展中国家的主权受到冲击和削弱，国家经济安全受到挑战。）
国际市场竞争的加剧和贸易保护主义的升级，使经济发展水平悬殊的国家合作新模式出现，北美自由贸易区就是世界上第一个这种类型的组织。
三、亚太经合组织
1、背景
Q：成立的原因？
（20世纪七八十年代，亚洲 ( http: / / www.21cnjy.com )太平洋地区成为世界上经济增长最快的地区，在世界经济发展重心逐渐东移以及世界经济区域集团化趋势日益明显的背景下，亚太各国走向联合。）
2、成立及发展过程
（1）1989_年，在澳大 ( http: / / www.21cnjy.com )利亚首都堪培拉举行了有澳大利亚、日本、美国等12个国家的外交和经济部长参加的第一届部长会议，宣告亚太经合组织正式成立，简称APEC。
（2）1991年，中国和中国台北、香港加入该组织
3、亚太经合组织的特点、原则及合作方式
特点:
（1）从性质上讲亚太经合组织只是一个经济合作贸易合作论坛，不具备实际管理职能。
（2）所有进程与决定都是在自愿、自主、灵活与协商量致的基础上做出的。
（3）推动贸易投资自由化和加强经济技术合作两个轮子一起转动，以促进共同发展。
（4）非他性的经济合作，奉行“开放的地区主义”
（5）发达国家和发展中国家在落实贸易投资自由化目标上，具有不同时间表。
原则：
相互尊重和平等原则；开放的地区主义原则；协商一致和自愿原则；以渐进方式实现目标的原则等。
合作方式：
初步形成了独具特色的合作方式，与就是 ( http: / / www.21cnjy.com )人们常说的APEC方式，其特点为：承认多样性、强调灵活性；遵守自主自愿原则；单边行动和集体行动结合等。------这些做法照顾了合作伙伴不同的经济发展水平和承受能力，使他们不同的权益和要求得到较好的平衡。
4、影响
Q：亚太经合组织的成立和发展对世界产生什么影响？（作用）
（促进了亚太地区贸易投资自由化和经济技术合作，促进经济发展和共同繁荣，使亚太地区在世界经济和政治格局中的地位与作用大大提高
充分尊重成员国的主权和多样性，开创了区域经济合作和一体化发展的新模式。）
Q：亚太经合组织的成立和发展对中国有什么影响？中国跟亚太经合组织的关系怎样？
（中国是亚太经合组织中人口最多、 ( http: / / www.21cnjy.com )最大的发展中国家，同时，中国的主要贸易伙伴和投资来源地多是中国是亚太经合组织各成员的合作关系，在亚太地区建立稳定、便利的贸易投资环境，对于中国的发展有着重要意义。
自1991年加入中国是亚太经合组织 ( http: / / www.21cnjy.com )以来，中国全面参与中国是亚太经合组织的各项活动，并于2001年在上海成功举办了第9届领导人非正式会议，为中国是亚太经合组织的合作与发展做出了重要贡献，也有力地推动了中国改革开放的进程，提高了中国参与国际合作的能力。）
（小结）
Q：现代世界经济领域活跃着哪些重要的区域经济集团？它们对世界格局产生怎样的影响？
（欧盟、东盟、中国是亚太经 ( http: / / www.21cnjy.com )合组织，北美自由贸易区等。这些区域经济集团的建立，说明欧、美、亚三足鼎立的世界经济格局正在逐渐形成，也说明经济区域集团化是当今世界经济发展的一大趋势。
随着世界经济区域化的发展 ( http: / / www.21cnjy.com )，世界经济出现了多极化趋势。尤其是20世纪90年代以来，出现北美、西欧和东亚三大经济力量相互竞争的局面，影响了世界格局。）
