第19课 俄国十月社会主义革命
（一）教学目标分析
1、知识与能力
1）、了解19世纪末20世纪初的俄国社会状况，从而理解俄国十月革命爆发的历史条件。
2）、掌握十月革命的过程及其胜利后采取的措施，理解无产阶级政党的正确领导是十月革命胜利的最基本保证。
3）、理解俄国十月社会主义革命的历史意义和影响。
2、过程与方法
1）、通过历史材料、影像等提出问题，引导学生加深对十月革命的理解。
2）、通过辩论赛，让学生加深对十月革命爆发的必然性的理解。
3）、通过讨论等方式，引导学生认识十月革命的性质和意义。
3、情感态度与价值观
通过对《俄国十月革命的胜利》的教学，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，认识到社会主义代替资本主义是历史发展的必然。
（二）教学内容分析
1、教学内容的地位、作用与意义
本节课结构明确，包括三个子目。主要讲述 ( http: / / www.21cnjy.com )俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。本课第一目“革命前夕的俄国”，讲述十月革命爆发的历史背景，强调革命爆发的必然性；第二目“彼得格勒武装起义”主要讲述十月革命的经过，包括二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容；第三目“第一个社会主义国家的建立：讲述十月革命后，新的国家政权的组建情况及政治措施，说明其社会主义的性质，苏维埃社会主义共和国联盟的成立情况，俄国十月革命的历史意义。
2、教材的编排特点、重点和难点
本节课主要是岳麓版历史教材必修I专 ( http: / / www.21cnjy.com )题八：“从科学社会主义理论到社会主义制度建立”中的内容，在本专题内有承上启下的作用。它与前一课马克思主义的诞生和巴黎公社的内容相呼应；另一方面，它对后一课中国新民主主义革命产生直接影响。
教学重点：俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。
教学难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命的深远影响，体会社会主义的曲折发展，达到情感升华。
（三）教学对象分析
本节课内容学生在初中阶段学习过， ( http: / / www.21cnjy.com )并不陌生，初中“十月革命”一课课标的要求是：“列举现代历史上的重要事件与人物”只要求知道十月革命名称及列宁这一人物即可；“了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的”也就是十月革命的影响。在对高一新生的教学过程中，我发现初高中的课程内容衔接是我们需要解决的一个重要问题，高中实行历史专题化的原因就是要避免初高中的教学重复，造成时间、精力的浪费，但事实上在初中阶段，根据中考的要求，学生对知识点进行了简单机械的记忆，对于历史材料解析能力，历史事件分析能力，甚至更高程度的理性认识，情感升华是比较欠缺的。
（四）教学策略
1、教学设计思路
根据课标要求、学情和教材分析，本节课的 ( http: / / www.21cnjy.com )设计宗旨是，在深入了解学生基础知识掌握程度的基础上，淡化学生已经掌握的基本史实，使学生树立基本的史学观，掌握基本的历史分析方法，更主要的是使历史突出历史课的范畴，成为学生精神粮食的重要补给，达到以史育人的目的。
2、教学方法
1）学生通过探究学习来自主获取新知识。
2）学生为主体的“自主学习—问题探究—小组讨论—建构知识”的学习方式。
3、教学媒体的选择与运用 运用多媒体PPT
4、板书设计
俄 历史条件 客观条件 俄国已经具有帝国主义的基本特征
国 俄国社会矛盾尖锐复杂
十 一战激化了俄国的社会矛盾，加速革命到来
月 主观条件：无产阶级政党的出现和成熟
社 二月革命——倒沙皇
会 主要过程 四月提纲——指方向
主 七月事件——抛幻想
义 十月革命——现曙光
革 结果：建立了世界上第一个社会主义国家
命 意义 国内意义
国际意义
5、教学过程
【导入新课】
以马雅可夫斯基描写十月革命的一首诗 ( http: / / www.21cnjy.com )来营造渲染气氛，激发学生的学习兴趣，让他们能够切身体会或感受俄国十月革命的气息，很快进入本节要学习的内容中。
（学生活动：朗诵 “十月革命的命令／是我们的寄托。我们注视着／‘阿芙乐尔’的炮火。 我们不允许庸夫俗子／ 诋毁／玷污／街垒战的日子。）
师：通过这首诗我们可以感受到作者对十 ( http: / / www.21cnjy.com )月革命高度的赞扬和强烈的热爱。现在“红色十月”已经成为前苏联辉煌时代的标志，以“红色”和“十月”命名的商品或活动不胜枚举。如“红色十月”巧克力如今仍是俄罗斯最畅销的本土品牌之一。在莫斯科著名广场——红场上，经常可以看到人们排成长队等候瞻仰列宁墓。今天让我们把目光投向1917年的俄国，共同体验一下这个意义非凡的历史时刻。（多媒体课件打出课题）俄国十月社会主义革命
师：同学们看到这个标题，你们觉得本节课要学习、了解或者掌握哪些内容呢？
生：我觉得主要是了解十月革命的背景、经过和历史意义。
师：说的非常好！根据课标要求，我把本节 ( http: / / www.21cnjy.com )课的内容设计为三个篇章，分别是第一篇章：绝望的年代（十月革命的背景）、第二篇章：探索的岁月（十月革命的经过）和第三篇章：感悟的时刻（十月革命的历史意义）。
（设计意图：激发学生对时代的好奇，进而产生探知欲望。）
【讲授新课】
第一篇章：绝望的年代（十月革命的背景）
师：苏联解体后，在西方， ( http: / / www.21cnjy.com )甚至在俄罗斯内部，许多人都说俄国十月革命纯粹是“历史的偶然”，并不具备爆发的必然性。下面请同学们就十月革命爆发是否具有历史的必然性展开辩论。
（学生活动：辩论赛 正方观点：俄国十月革命的爆发是历史的必然。 反方观点：俄国十月革命的爆发是历史的偶然。大约12分钟）
师：（小结）同学们，正反双方就十月 ( http: / / www.21cnjy.com )革命的爆发是历史的必然还是偶然展开了辩论，双方观点鲜明，论据充分，有一定的说服力，表现的非常好。让我们对他们精彩的表现给予最热烈的掌声。本人认为综合俄国当时的实际情况，俄国十月革命的爆发具有历史的必然性。
（设计意图：本节课与学生 ( http: / / www.21cnjy.com )的时代距离感较大，在学习的过程中容易产生枯燥感，为激发学生兴趣，将十月革命的背景设计为辩论赛，通过“自主学习—问题探究—小组辩论—建构知识”的学习方式让学生自主获取新知识，加深对十月革命爆发的历史背景的理解。）
师（过渡语言）：由上面的材料可以看 ( http: / / www.21cnjy.com )出，腐朽的沙皇专制制度已经严重阻碍了俄国社会的进步，沙皇专制统治已经成为俄国整个社会的矛盾焦点。正如列宁所说的那样，当统治阶级再也统治不下去，当被统治阶级再也生存不下去的时候，革命的时机就成熟了，一场轰轰烈烈的革命就要在在1917年的俄国大地上爆发了。
第二篇章：探索的岁月（十月革命的经过）
（学生活动：观看视频，了解十月革命的经过。）
师：看完视频，大家知道十月革命的过程中发生了哪几件大事吗？对十月革命的简单经过掌握了吗？下面进入知识抢答环节。
师：（小结）记忆方法（顺口溜）：二月革命倒沙皇，《四月提纲》明方向，七月事件抛幻想，十月革命现曙光。
（设计意图：让学生欣赏十月革命的片段，能够迅速回忆起学习过的俄国十月革命的经过。通过知识抢答既提高学生的积极性又落实基础）
师（过渡语言）：十月革命的过程可 ( http: / / www.21cnjy.com )谓惊心动魄，曲折起伏，那这样一场轰轰烈烈的革命，是否也像巴黎公社一样只是个建立无产阶级专政的尝试呢？（学生答：不是）十月革命的胜利标志着世界上第一个社会主义国家的诞生，对世界及其俄国有何意义呢？下面我们来共同学习第三篇章“感悟时刻”。
第三篇章：感悟的时刻（十月革命的历史意义）
感悟之一：十月革命是革命 也是救赎
师：苏俄的成就举世皆知：它突破了西 ( http: / / www.21cnjy.com )方资本主义三百年来一统天下的巨大危机；它用三十年时间完成了西方用两百年才完成的工业化，把一个愚昧、落后、腐朽的三流国家改造成了一个超级大国；它在抵抗并粉碎纳粹德国的世界性大战中居功厥伟；它把第一颗人造卫星送上太空等……
感悟之二：十月革命是革命 也是创新
感悟之三：十月革命 是革命 也是指引 是鼓舞
（设计意图：培养学生依据材料，分析整理，去伪存真，独立思考探究历史问题的能力，并完成本目的设计问题，得出十月革命伟大的历史意义。）
师：学习完了本节内容，我现在请大家把书本合起来，大家跟着我一起来思考一下本节所学的主要内容。（在黑板上板书：板书内容见板书设计部分）
师：好，上面的回答说明大家对本节内容掌握的不错，那下面我们大家一起来做几个题目来巩固一下所学的知识。（课堂练习：略）
教学反思
多媒体课件打出
第一篇章：绝望的年代（十月革命的背景）
客观：1、俄国是帝国主义国家中最薄弱的环节。
2、俄国国内矛盾尖锐。
3、一战对俄国造成了巨大的破坏，激化了矛盾。
主观：俄国无产阶级及其政党逐渐成熟。
（教师简单分析）
多媒体课件打出
知识抢答
1、下列关于俄国二月革命的表述，不正确的是
A、在列宁的直接领导下进行的 B、推翻了罗曼诺夫王朝的统治
C、革命后出现了两个政权并存的局面 D、属于资产阶级民主革命
2、二月革命的性质是
A无产阶级革命 B资产阶级民主革命 C 农奴反对农奴主的斗争D 土地革命
3、列宁在《四月提纲》中提出了：
A．资产阶级民主革命任务B．社会主义革命的任务
C．资产阶级民主革命和社会主义革命的任务
D．从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务
4、俄国二月革命和十月革命的根本不同是
A、领导者不同B、主力军不同C、客观条件不同 D、性质不同
5、下列俄国历史事件的发生先后顺序是 ①二月革命爆发②《四月提纲》的发表③两个政权并存④十月革命胜利⑤七月流血事件
A、②①④③ ⑤ B、① ④③② ⑤ C、①③② ⑤④ D、②①③④ ⑤
多媒体课件打出
材料1、苏维埃政权保证把地主、皇族和寺院的土地无偿地交给农民委员会处理；将使军队彻底民主化，以维护士兵的权利；将建立工人监督生产的制度；……将关心城市的粮食和农村的生活必需品的供应。 ——《告工人、士兵、农民书》
材料2、俄国工农在推翻沙皇君主制以后用最明确最坚决的方法要求的和平，就是立即实现的不割地不赔款的和平。——《和平法令》
问题：1、以上材料中，苏维埃政府将明显改善哪些人的生活状况？
2、比较沙皇政府、资产阶级临时政府、工兵代表苏维埃三个政权是怎么对待民众的，谈谈你对十月革命的感悟。
多媒体课件打出
材料3、俄国在“传统和制度，性质和状态”上属于“东方普遍奴隶制”，完全缺乏《共产党宣言》中建立在大机器工业生产基础上的现代社会结构。
材料4、无论是法国人、德国人或英国人，都不能单独赢得消灭资本主义的光荣”。“无产阶级的解放只能是国际的事业” （1893年）
问题：结合十月革命相关知识，指出十月革命与马、恩预言的不同之处？
多媒体课件打出
材料5、毛泽东：十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义。
问题：十月革命对中国产生了什么影响？第18课 马克思主义的诞生
课标要求：
简述《共产党宣言》主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
教学目标：
知识与能力：空想社会主义，马克思主义诞生的条件、标志、内容和意义，巴黎公社革命措施、政权性质、意义。
能力与方法：通过对马克思主义诞生条件和巴黎公社政权性质等问题的分析，培养学生历史思维能力。
情感态度与价值观：通过学习本课众多思想家的理论与实践活动，培养学生勇于探索的精神；通过学习巴黎公社培养学生的爱国之情。
教学重点：《共产党宣言》的内容和马克思主义诞生的意义。
教学难点：巴黎公社的经验教训。
导入新课：
从第四单元“内忧外患与中华民族的奋起”导入：（可简化）
上一单元我们讲的是从鸦片战争到五四运动近 ( http: / / www.21cnjy.com )80年的历史，我们看到这样几条并行前进、交错发展的历史脉络：列强发动的一次又一次侵略战争，把中国推向灾难的深渊；志士仁人一次又一次地奋起，救国救民于苦海；让我们来回顾一下：先后有哪些阶级和阶层探索救国的道路？（学生回答：下层民众及农民阶级揭竿而起，尝试建构“人间天国”，掀起太平天国运动；先贤们不懈斗争、上下求索，探寻着中国政治改革之路……这些努力，最终汇成了20世纪中国民主革命的宏大潮流。
经历了从“师夷长技”到“实业救国”、变法维 ( http: / / www.21cnjy.com )新的探索，再到推翻清朝统治，建立资产阶级民主共和国，接着，新文化运动挥动民主、科学大旗，吹响了思想启蒙的号角……在长达一个多世纪的时间里，中国人致力于救国救民、探索近代政体变革之路。然而农民阶级、地主阶级、资产阶级的探索相继失败，这样拯救中国的重任落到无产阶级身上。无产阶级以哪一种理论为指导，取得了中国革命的胜利？并且建立了新中国，走上了社会主义的康庄大道？
学生回答进入——本节课主题：马克思主义的诞生。
和任何科学的理论一样，马克思主义也汲取了当时先进的文化成果，其中之一就是空想社会主义。来看第一目：探寻公正的理想国。
讲授新课：
一、空想的迷惘——探寻公正的理想国【自主学习1】
阅读材料回答：
这一变革将把世界上那种旧的、不合适的、以及 ( http: / / www.21cnjy.com )散播无知、贫穷、个人竞争、内讧和民族战争的丑恶制度连根铲除并彻底消灭。将以合乎理性的社会制度来代替它……创立这一制度可以用说服的办法，使政府相信建立这一制度的原则完全是真理。
——欧文《人类思想和实践中的革命或走向理性社会》
(1)材料中所说的“丑恶制度”指的是什么？你认为作者的愿望能够实现吗？
资本主义制度，不能实现。
(2)当时持类似观点的还有哪些人？应该如何评价这种思潮？
欧文，圣西门，傅立叶；
学生展示后，
总结：空想社会主义者们发现 ( http: / / www.21cnjy.com )了资本主义社会的不公正不合理现象，认为私有制、竞争是导致社会灾难的根源，对其进行批判，主张对生产资料实行公有制，对社会财富进行公正、平均的分配，体现了进步性；但其实现理想社会的手段是依靠社会改良、上层社会人士的帮助、指望国王或者富人发慈悲投资建设他们设计的社会组织，在当时的背景下是不现实的，具有“空想性”；但这些天才的设想却为马克思主义的诞生奠定了思想基础。在马克思恩格斯那里，这些“空想中的迷惘”变成了“科学的宣言”。
二、科学的宣言——马克思主义的诞生【自主学习2】
1. 标志：1848年马克思恩格斯发表为共产主义者同盟撰写的宣言，即《共产党宣言》。
2.马克思主义诞生的历史条件
师提示：一定时期的思想文化总是一定时期 ( http: / / www.21cnjy.com )政治经济的反映，马克思主义诞生于19世纪中期，请大家结合19世纪中期的社会背景去分析马克思主义诞生的历史条件。
(教师播放课件，请学生分析展示学习成果)
（1）经济基础：资本主义迅速发展和固有的基本矛盾的逐渐暴露。
（2）阶级基础：工人阶级力量的壮大和工人运动兴起、发展
欧洲三大工人运动的爆发（英国的宪章运动、法国里昂工人起义和德国西里西亚工人运动）
（3）思想来源：德意志的古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义三个理论来源。（马克思主义的核心内容是科学社会主义）
（4）个人作用：马克思恩格斯深入工人群众，总结工人运动经验，致力于理论研究，广泛吸取优秀的思想成果。
过渡：《共产党宣言》发表之后，至今 ( http: / / www.21cnjy.com )已经用200多种语言发行了1000多个版本，是全球公认的“传播最广的社会政治文献”。这本不到3万字的小册子到底凭借什么，有如此巨大的影响？让我们重读《共产党宣言》的经典段落，来体会其中蕴含的精神。
学生齐读后，结合课件概括《共产党宣言》的主要内容，展示成果。
3.《共产党宣言》的内容
（1）客观评价了资本主义在人类历史上的积极作用，资本主义社会代替封建社会是历史的进步，它促进了社会生产力的发展，符合生产力发展要求。
（2）提示了社会发展的规律：“资本 ( http: / / www.21cnjy.com )主义必然灭亡，社会主义必然胜利”这一历史运动的客观规律是马克思恩格斯对社会发展规律基础上，对资本主义深刻分析的结果。
（3）宣告工人阶级的历史使命：无产阶级是资产阶级的掘墓人，认识到阶级斗争是推动历史发展的动力。
（4）昭示未来共产主义社会的基本原则：每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。
《共产党宣言》的核心内容是什么呢？同学们能否用一句话概括？
师生共同概括：其核心内容是科学地阐明了资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利这一历史发展规律。
牛刀小试：(课件)
1、马克思在《共产党宣言》中说：“资产阶级在 ( http: / / www.21cnjy.com )他不到100年的统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”马克思这一论断，揭示了资产阶级（ ）
A.曾经是生产发展的动力 B.永远是人类财富的化身
C.始终是社会进步的代表 D.将来是世界经济的霸主
2、《共产党宣言》中说：“ ( http: / / www.21cnjy.com )代替那存在阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”这段话（ ）
A.阐明了社会发展的客观规律 B.揭示了资本主义必然崩溃的秘密
C.宣告了工人阶级的历史使命 D.昭示了未来共产主义社会的原则
4．《共产党宣言》发表的意义
（1）标志着马克思主义的诞生；（2）成为国际无产阶级无比锐利的思想武器；（3）指导了工人运动的开展，对人类社会的进程产生了深远的影响。
合作探究1 阅读下列材料回答问题：（学生展示成果）
材料一 马克思主义…绝 ( http: / / www.21cnjy.com )不是离开世界文明发展大道而产生的一种故步自封、僵化不变的学说。…马克思学说具有无限力量，就是因为它正确。…马克思学说是人类在19世纪所创造的优秀成果…德国的哲学、英国的政治经济学和法国的社会主义的当然继承者。
——列宁
材料二 “一个幽灵，共产主义的幽灵， ( http: / / www.21cnjy.com )在欧洲徘徊。旧欧洲的一切势力，教皇和沙皇、梅特涅和基佐、法国的激进党人和德国的警察，都为驱除这个幽灵而结成了神圣同盟。这个幽灵说：让统治者在共产主义面前发抖吧，无产者在这个革命中失去的只是锁链。”
材料三 《共产党宣言》在中国的传播， ( http: / / www.21cnjy.com )给中国共产党人提供了理论武器，在马列主义的指导下，中国共产党确立了为之奋斗80年的根本纲领：“为实现社会主义、共产主义理想而奋斗”。……《共产党宣言》光芒普照中国大地。
（1）材料一指出“马克思主义具有无限力量”，请说出，马克思主义与各国实际相结合分别产生了哪些重大理论和思想。
列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论
（2）依据材料二、三结合所学知识，《共产党宣言》的发表有何历史意义？
标志着马克思主义的诞生；成为国际无产阶级无比锐利的思想武器；指导了工人运动的开展，对人类社会的进程产生了深远的影响。
马克思主义传入中国，建立了中国共产党；与中国革命具体实践相结合产生了毛泽东思想，指导中国革命走向胜利。
（3）俄国十月革命胜利后马克思主义 ( http: / / www.21cnjy.com )传入中国，对中国的一些先进分子产生了重要影响，一些人开始宣传马克思主义。假如你是当时其中的一位，请你写一篇介绍马克思主义的小文章。（包括创立者、相关书籍、主要内容、意义、鼓励人民接受马克思主义等）找两个学生发言
过渡：《共产党宣言》中有这样一句话：“无 ( http: / / www.21cnjy.com )产阶级是资产阶级的掘墓人，是新社会的创造者。”大家想想，这种预言或者说是理论是率先在哪里得到实践的呢？
三、实践的创举——巴黎公社【自主学习3】
1.巴黎公社革命的背景
学生回答，教师总结：对外战争失败，民族危机严重
普法战争不但带来了相关国家政治文明历程的发展，而且在法国还激化了国内矛盾，引发了法国资产阶级革命斗争的高涨。
2.巴黎公社的成立革命爆发：
1871年3月18日，公社成立：1871年3月28日，公社性质：
3、巴黎公社的政权建设措施：
①在政权建设方面：选举产生了最高权力 ( http: / / www.21cnjy.com )机关公社委员会规定公职人员的工资不得超过熟练技术工人的工资，而且人民有权监督和罢免他们；②在维护劳动者利益方面：组织工人合作社，努力改善劳动条件公社限制公职人员的权力；③在教育方面：用世俗教育全面代替宗教教育，实行义务教育等。
合作探究2：
材料：公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势。
——马克思《法兰西内战》
思考，巴黎公社的目标是什么？为什么说巴黎公社的性质是新型的工人政权？
目标：建立属于人民、由人民掌权的政府。
原因：①从巴黎公社委员的产生和罢免来看 ( http: / / www.21cnjy.com )，公社是代表人民群众利益的政权；②从巴黎公社委员的组成成分看，一半是工人；③从巴黎公社所采取的措施看，都是真正代表和维护人民群众的基本利益的。
4．失败及经验教训（1871年5月28日，失败）
巴黎公社从1871年3月18日 ( http: / / www.21cnjy.com )正式成立到5月28日公社最后一座街垒失守，仅仅存在60多天就失败了。1871年4月2日，凡尔赛当局下令向巴黎发动攻击，5月21日至28日，凡尔赛当局对公社发起大规模党费进攻和血腥屠杀。巴黎人民热烈响应公社的号召，不分男女老幼，都踊跃参加战斗，参加防卫工作。5月28日，最后一批公社社员在在拉血兹神甫公墓的一堵墙英勇就义。（课件播放《国际歌》）
合作探究3：阅读材料，结合课本内容分析巴黎公社失败的原因，思考巴黎公社留给后世的经验教训。
材料1： “法国整个资产阶级、所有的地 ( http: / / www.21cnjy.com )主、工厂主都联合起来反对公社，他们层层包围了半个巴黎（另一半被德军包围）。”
——列宁
材料2： “当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉 ( http: / / www.21cnjy.com )浸在起义胜利的欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是在挑起内战。”……“一些大炮在寻找他们的炮架，而在不远处，炮架却在哭着寻找他们的大炮。”
材料3： “银行是全部资本主义生活的神经，而公社不愿给人留下强盗、小偷的印象，在斗争的中途停了下来，没有剥夺剥夺者（法兰西银行）。”
材料4：（巴黎公社）“不过是在特殊条件下的一个城市的起义”
——马克思
答案：客观原因：反动势力的联合绞杀。梯也尔反动势力主力尚存，其反动基础雄厚，再加上普鲁士的支持，其势力远远大于革命力量。
主观原因：没有乘胜打击敌人，军事准备不足，没有割断敌人经济命脉，孤军奋战缺乏工农联盟，缺乏无产阶级政党的领导
根本原因：资本主义正处于上升 ( http: / / www.21cnjy.com )时期，还不到被推翻的程度。19世纪70年代初的法国经济发展的状况还没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度。从世界范围看，资本主义还处于稳定发展时期，这也说明社会尚未发展到足以推翻资本主义的程度。革命的爆发不是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾，带有偶然性，其失败具有历史必然性。
经验教训：
（1）无产阶级必须打碎资产阶级国家机器，建立新的无产阶级的国家机器。
（2）无产阶级要取得革命的胜利和巩固革命成果，必须建立巩固的工农联盟。
（3）科学理论的指导和无产阶级政党的领导是无产阶级革命事业胜利的根本保证。
5．意义
（1）无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次伟大尝试，丰富了马克思主义学说。
（2）巴黎无产阶级的英勇斗争和革命首创精神为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范。
课堂作业：
完成学案相关习题。
能力提升4.（1）。表述了以无产阶级专 ( http: / / www.21cnjy.com )政代替资产阶级专政的思想。无产阶级在夺取政权后，必须在大力发展生产力的基础上，逐步地进行巨大的社会改造，进而达到消灭阶级对立和阶级本身的存在条件 。大力发展生产力。
（2）资本主义剥削制度。表明了无产阶级为共产主义而奋斗的坚定信念。
课堂小结：
工业革命后，资本主义弊端不断显露出来， ( http: / / www.21cnjy.com )马克思吸收了人类先进文化成果，结合工人阶级具体实践，创立马克思主义，将社会主义从空想变为科学，并于1871年在法国进行实践。马克思主义以解放全人类，创造一个公正、合理更适合于人全面自由发展的理想社会为目标。回首历史，马克思恩格斯等革命导师为人类谋福利的高尚品质让我们感怀，而巴黎工人视死如归的革命斗志和精神更让我们震撼。反观现在，我们建立社会主义和谐社会、倡导科学发展观、强调以经济建设为中心、强调以人为本的理念，无不是对马克思主义的继承和发展。在人类社会从专制到民主，从人治到法制的发展过程中，马克思主义的诞生无疑是人类社会政治文明的重大成果。展望未来，我们有理由相信，马克思坚信的那个“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”的理想社会终会实现。
板书设计：
一、探寻公正的理想国——空想社会主义思潮
二、《共产党宣言》——马克思主义的诞生
1.诞生标志
2.马克思主义诞生的历史条件
3.《共产党宣言》的内容
4.《共产党宣言》发表的意义
三、巴黎公社——第一个工人阶级政权
1.巴黎公社的背景
2.巴黎公社的成立
3、巴黎公社的政权建设
4.巴黎公社的失败及经验教训
5．巴黎公社的意义第20课 新民主主义革命与中国共产党
【设计理念】
恰逢中国共产党成立90周年，中共在革命发展中 ( http: / / www.21cnjy.com )起了核心作用。影视多媒体材料可以使用很多。本课内容较多，体系复杂，讲述了整个新民主主义革命的历程。主要以中国共产党的成长为线索，贯穿整个新民主主义历程，利用周年热点，引入教学， 既有利于组织教学，也可以突出重点，突破难点。
【教材分析】
本课课主要讲述中国共产党诞生、并领导中国民族民主革命胜利的史实。
教材主要从三个方面介绍了我国新民主主义革命 ( http: / / www.21cnjy.com )崛起的情况：中国共产党的诞生、国共合作国民革命、抗日战争、争取和平民主的斗争和解放战争，并最终取得了新民主主义革命的伟大胜利。。这些全方位介绍了中国工人阶级政党──中国共产党的成立情况以及在中国共产党领导下中国的新民主主义革命曲折发展的历程。借助建党90周年庆典之际，补充有关的文字与影视资料，增加学生对于这一时期重大历史事件的感性了解。
【学情分析】
高中学生对热点问题能够关注和喜欢探讨，高中学 ( http: / / www.21cnjy.com )生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，而且获得比较丰富的学习方法。在教学中应重视和学生的交流，激发学生学习的主动性、积极性，引导学生主动阅读相关资料，积极参与合作学习，学会多方位、多角度地思考问题。
【教学任务分析】
应该充分利用历史学科蕴含丰富图 ( http: / / www.21cnjy.com )片、史料资料的特点，采用多媒体教学手段，创设含有真实事件或真实问题的情境，让学生在探究事件或解决问题的过程中，自主地理解知识，使教学过程成为一个动态的、有机的整体。使学习过程成为“感知－理解－运用”的过程，更是掌握方法、积累经验、发展能力、生成情感的过程。
【课程标准】
1．概述中国共产党成立的史实，认识中国共产党的成立对中国社会变化的影响。
2．概述中国共产党领导新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
【教学目标】
一、知识与能力
1. 要求学生掌握的基础知识：中国共产党的诞 ( http: / / www.21cnjy.com )生、中共一大、二大民主革命纲领的制定；，第一次国共合作和国民革命运动的兴起、南昌起义、秋收起义，井冈山道路的确立和历史意义，红军长征和遵义会议、日本侵华的开始和国共从对峙转向合作的转变，抗日战争的经过，双十协定和政治协商会议，全面内战爆发，粉碎全面进攻和重点进攻，三大战役和国民政府统治覆灭
2.利用图片，中共“一大”到“三大”会议决议等史料，了解并掌握新民主主义革命崛起的主要史实，培养运用历史材料说明历史问题的能力。
3.提问、启发、讨论、比较 ( http: / / www.21cnjy.com )新民主主义革命崛起前后中国社会发生巨大变化的史实，认识新民主主义革命崛起的伟大历史意义。培养分析和比较历史问题的能力。
二．过程与方法
（1）研习和运用历史材料。 ( http: / / www.21cnjy.com )培养学生获取信息能力，在研习本课提供的较多历史材料（包括图片）的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析原始材料。
（2）在合作与交流中探究问题。教材中提到的探究的重要问题，我们都可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。
（3）采用问题情景教学法。情景的设置 ( http: / / www.21cnjy.com )可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。
三 ．情感态度价值观
学习新民主主义革命的艰难历程，体会党领导 ( http: / / www.21cnjy.com )人民取得革命胜利是历史的选择，体会新中国得以建立的伟大意义；学习抗战历史，正确认识、评价日本侵华，正确认识国共双方的不可磨灭的贡献；通过学习希望学生能够体会历史责任感和历史意识。培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在中国革命中所起的重要作用，进一步认识没有共产党就没有新中国的道理。
【重点难点】
重点：中国共产党成立的意义，第一次 ( http: / / www.21cnjy.com )国共合作及北伐战争，井冈山道路，红军长征及遵义会议，西安事变的和平解决，抗日民族统一战线正式建立，抗日战争胜利的意义，战略大决战，国民党政权在大陆统治的结束，新民主主义革命胜利的意义。
难点：中国共产党是如何一步一步走向 ( http: / / www.21cnjy.com )成熟的。对井冈山道路、西安事变及其和平解决、。理解新民主主义革命取得胜利的历程也是中国争取和平民主斗争以及共产党不断走向成熟的过程。
【教学方法】讲解法、多媒体辅助教学
【教学思路】
以共产党的成熟历程，革命历程为主线，将头绪众多、环环相扣的历史事件链接起来。
【教学过程】
导入新课：展现建党十周年视频，学生诉说自己的看过的感想
利用多媒体展示新民主主义革命一组照片，然后提出问题：
设计意图：以此导入新民主主义革命时期中共的诞生。用建党热点和图片回顾使学生快速投入课堂教学
讲授新课：
新民主主义革命与中国共产党 ( http: / / www.21cnjy.com )
中国共产党领导的新民主主义革命，是近代中国社会演化的结果。那么在这个主题下，我们要探索以下几个问题，请同学们思考并进行分组讨论：
1、 请根据20世纪初中外发生的几件大事，分析为什么中国会在这时产生无产阶级政党？2、 新民主主义革命的直接目的是什么？根本目标是什么？
讨论后，进行提问和引导：
1、请根据20世纪初中外发生的几件大事，分析为什么中国会在这时产生无产阶级政党？
引导学生总结20世纪初的几件大事：
辛亥革命——旧民主主义革命已经走到尽头，需要新的阶级力量来领导中国革命。
第一次世界大战——没有使中国脱离苦海，战后对中国的瓜分变本加厉。
俄国十月革命——社会主义理论传到中国，给中国人民指出了一条新的解放道路。
新文化运动及五四运动——中国民族资本主义的发展，思想进一步得到解放，无产
阶级力量壮大并表现出伟大的力量， ( http: / / www.21cnjy.com )新民主主义革命开始了。
由以上得出结论，无产阶级政党——中国共产党应运而生，中国共产党是时代的产物。
设计意图：介绍背景，为之后的内容做准备，带着问题看书，能够准确抓住“有效信息”
一、中国共产党成立：
设问：中国共产党成立的的条件有哪些？中国共产党的成立有何意义？
在俄国十月革命的影响下，中国的一些先 ( http: / / www.21cnjy.com )进知识分子开始接受马克思主义，这是中国共产党成立的思想基础；中国共产党早期组织的建立是中国共产党成立的组织基础；陈独秀和李大钊在共产党创建过程中起了重要作用。
意义中重点强调标志中国革命进入到新民主主义革命阶段，并指出新民主主义革命与旧民主主义革命相比最显著的特点是无产阶级领导革命。
展现视频和材料，情境再现：
材料一 一、我党定名为“中国共产党”
二、我党纲领如下：以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别。……
——选自《中共一大纲领》
材料二 一.消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；
二．推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立；
三．统一中国本部（东三省在内）为真正民主共和国。……
——选自《中共二大纲领》
设问：中共“一大”和“二大”纲领中党的奋斗目标两者之间的主要差别是什么？你认为哪一个奋斗目标更符合当时的实际？这种差别反映了什么问题？
提示：差别略。二大的奋斗目标更符合实际。反映了党在理论上正在逐步走向成熟。
二．工人运动与国民革命的蓬勃开展
设问：第一次国共合作的必要性和可能性分别是什么？两党合作的实现有何意义？
提示：可从国共双方去分析必要性与可能性。意义略。
情景营造：播放北伐战争影像资料，打出“四一二”和“七一五”反革命政变图片。
设问：第一次国共合作破裂的标志是什么？对中国革命有什么影响？
引导学生回忆初中所学知识，归纳出目的 ( http: / / www.21cnjy.com )、对象、胜利进军等主要内容即可。可以适当补充工农运动蓬勃发展的史实和帝国主义干涉中国革命、在革命阵营内部寻找新的代理人、国民党右派背叛革命等史实。
中国共产党为了革命经历了那些探索？结果如何？结合书本资料和相关知识进行互相讨论
三．南昌起义与井冈山道路
情景再现：“八七会议”图片。
设问：“八七会议”是在什么背景下召开的？会议做出了哪些决策？有何意义？
提示：背景是大革命失败，全国笼罩在白色恐怖之中。决策与意义略。
情景再现：打出“红色根据地形势图”
设问：根据“红色根据地形势图”，结合所学的地理知识，思考这些红色根据地建立在这些地区的原因？
提示：从地图上看，各红色根据地多分 ( http: / / www.21cnjy.com )布在两省或三省交界处，远离中心城市。从地理位置的角度考虑，这些地区多为偏远乡村，经济发展落后，交通不便。远离国民党政权和军队控制的中心地带，有利于红色政权的建立和巩固。有利于发动当地的贫苦农民进行土地革命，从而实现农村包围城市的战略意图。这些地区大多受北伐战争的影响，有一定的群众基础。
设问：什么是井冈山道路？它与俄国十月革命道路有何不同？从中你得到什么启示？
提示：井冈山道路，是以农村包围城市，最后夺取全国政权的道路。
俄国十月革命道路是“城市中心论”。
启示：必须按照本国的国情来制定政策，而不能照搬别国经验。
四．红军长征与西安事变
情景再现：打出九一八事变、“皇姑屯事件”等图片。
设问：1931年日本发动的九一八事变对中国有何影响？
提示：不到半年，东三省沦陷。九一八事变使中日民族矛盾开始上升，中国人民也开始了局部的抗日战争。
情景再现：播放红军长征的影像资料。然后打出“中国工农红军长征图”。
设问：遵义会议解决了什么问题？有何意义？
情景再现：打出教材“一个美国记者眼中的延安”的资料。
设问：为什么埃德加·斯诺“看到了中国未来的希望和抗战胜利的曙光？”（可让学生讨论回答）
提示：埃德加·斯诺认为红军是中国革命的精华，他们有极高的革命热情，有着坚定的革命信仰和革命乐观主义精神等方面进行回答。
情景再现：打出西安事变图片。
设问：西安事变发生的历史背景有哪些？
提示：日本侵华使中华民族危机加深，也 ( http: / / www.21cnjy.com )使国民党政府内部发生了分化；中共抗日民族统一战线政策的感召及张学良、杨虎城的爱国思想。其中根本原因则是中华民族危机的加深。
设问：你认为西安事变该怎样解决？（让学生讨论，以活跃思维）
设问：西安事变得以和平解决有哪些原因？有何意义？
提示：中共方面，从全民族利益出发， ( http: / / www.21cnjy.com )提出正确的解决方针。张学良、杨虎城方面，事变后冷静分析局势，同意在中共通电的八项主张基础上和平解决。蒋介石方面，他所代表的亲英美势力不满日本独占中国的企图，同时，迫于全国抗战呼声高涨的压力，被迫接受中共及张、杨停止内战，一致抗日的主张，从而使西安事变和平解决。
西安事变的和平解决，为国共第二次合作的实现，抗日民族统一战线的建立和全民族抗日局面的最终形成打下了重要基础。
五．国共合作抗日
情景再现：打出“卢沟桥事变”图片。
设问：在日本全面侵华的情况下，国共两党是怎样再次合作，建立抗日民族统一战线的？
提示：在民族危亡的情况下 ( http: / / www.21cnjy.com )，1937年9月22日，国民党中央通讯社发表了《中国共产党为公布国共合作宣言》。第二天，蒋介石发表讲话，事实上承认了中国共产党的合法地位。这标志着国共第二次合作的实现和抗日民族统一战线的正式建立。
情境再现：打出日本在华制造的暴行的有关图片，认识日本法西斯的凶残。
设问：国共双方是如何抗击日本法西斯侵略的？正面这场和敌后这场的关系如何？
提示：如何抗击按教材归纳。二者关系基本上是相互配合的。
设问：抗日战争胜利的原因和意义分别是什么？
提示：学生讨论原因，然后教 ( http: / / www.21cnjy.com )师总结。包括以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗帜下的全民族抗战，这也是抗日战争胜利的最主要原因。还包括世界反法西斯力量的支援与配合等。
意义部分可按教材总结，补充内容为：中国成为联合国五个常任理事国之一，提高了国际威望。
六．两种命运的较量
出示材料，情景再现：
材料一 1945年4月，中国共产 ( http: / / www.21cnjy.com )党在延安召开了第七次全国代表大会。毛泽东在“七大”开幕词《两个中国之命运》一文中指出了中国面临的两种命运，并且指出：“即使把日本帝国主义打败了，也还是有这样两个前途。或者是一个独立、自由、民主、统一、富强的中国，就是说，光明的中国，中国人民得到解放的新中国；或者是另一个中国，半殖民地半封建的、分裂的、贫弱的中国。”
材料二 1945年5月5日，国 ( http: / / www.21cnjy.com )民党“六大”召开，大会的特别报告中说：“与中共斗争，无法妥协。今日之急务，在于团结本党，建立对中共斗争的体系，……故必须在政治上军事上强固党的力量。”会上通过了《本党同志对中共问题之工作方针》的决议，清楚地表明国民党坚持一党独裁，准备内战。
——摘自《政治文明历程》教师教学用书
设问：材料表明抗战胜利后的中国面临着 ( http: / / www.21cnjy.com )两种什么样的命运？这时的中国人民最渴望什么？国民党的方针政策会导致怎样的结果？共产党的主张又产生了什么影响？共产党为争取和平民主进行了哪些努力？
提示：两种命运分别是民主富强的新中国和半殖民地半封建的落后的旧中国。
人民渴望和平、民主。
国民党的方针政策会导致内战。
共产党的主张赢得了民心。
参加重庆谈判和政治协商会议。
七．人民解放战争的胜利
情景再现：打出内战时期的有关图片或播放有关影像资料。了解人民解放战争的有关史实。打出“人民解放军占领南京国民政府总统府”图片
设问：人民解放战争取得胜利的原因有哪些？（学生可讨论）
提示：以毛泽东为首的党中央的正确战略决策；人民解放军的英勇作战；全国人民的大力支援。
【课堂总结】：
展现国家主席胡锦涛的讲话：
“我们党紧紧依靠人民完成 ( http: / / www.21cnjy.com )了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放。经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争，党和人民进行28年浴血奋战，打败日本帝国主义侵略，推翻国民党反动统治，建立了中华人民共和国。新中国的成立，使人民成为国家、社会和自己命运的主人，实现了中国从几千年封建专制制度向人民民主制度的伟大跨越，实现了中国高度统一和各民族空前团结，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权。中国人从此站立起来了，中华民族发展进步从此开启了新的历史纪元。”
通过本节课的学习，我们掌握了中国共产党成立以后，领导中国人民进 行革命斗争，争取建立独立、富强、民主的中国的过程。中国开始在中国共产党的领导下，走上民族复兴的伟大道路！作为社会未来发展的脊梁，我们要为中华发展和腾飞努力！
