课件9张PPT。第七章 运动和力一、力
第二课时力的三要素 推门时，分别在A点和B点用同样的大小的力，效果相同吗？ 除了大小、方向外，力的作用点也会影响力的作用效果。力的三要素：大小、方向、作用点踢足球时：
（1）用力越大，球飞得越远；
（2）向不同方向踢，球就向不同方向运动 力的大小、方向不同，作用效果就不同。力的图示定义：
用一根带箭头的线段表示力，其中线段的长度表示力的大小；箭头的方向表示力的方向；线段的起点表示力的做用电。力的示意图定义：
用一根带箭头的线段表示力的方法。 线段的长短表示力的大小。线段末端的箭头表示力的方向。线段的起点或终点表示力的作用点。力的示意图的画法1、确定受力物体和力的作用点和力的方向。
2、从力的作用点起沿力的方向画一条线段。力大画的线段要长一些。
3、在线段的末端标上箭头表示力的方向。
4、在箭头附近写上常用力的符号及大小。例题分析例：下列关于力的说法中错误的是：（ ）A：相互接触的物体才产生力的作用。B：小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作用可以改变物体的形状。D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的作用可以改变物体的运动状态。学法突破
力的作用效果他两类，一定要分清。不接触的物体间也可以主生力的作用A针对性训练例：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ ）A：人推墙的力和鞋受到的阻力。B：墙对人的力和人受到的向后的力。C：人推墙的力和墙受到的力。D：人推墙的力和墙对人的力。学法突破
理解好相互作用力的概念是解此题的关键。D例题分析例：在跳板跳水这个运动项目中运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力但这两个力的作用效果是不一样的。前者要改变了跳板的（ ），后者主要改变了运动员的（ ）学法突破
力的作用效果为两类，一定要分清。形状运动状态课件23张PPT。二、弹力 力的测量第七章 运动和力力： ， 物体间力的作用是 的力的单位： （ ） 力的作用效果1、力可以改变物体的运动状态2、力可以使物体发生形变力的三要素：大 小方 向作用点力的表示：力力的图示力的示意图一个物体对另一个物体的作用F 用字母 表示牛顿相互N知识复习 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、面团；松手后，结果有什么不同？想一想一、弹力弹性和范性在力的作用下发生形变的物体，在除去外力后能够恢复原状的性质，叫做弹性．
物体变形后不能自动恢复到原状的特性叫做范性（塑性）.
物体形状的改变称为形变.
弹性形变：外力撤消后，能够恢复原状的形变
范性形变：外力撤消后，不能恢复原状的形变产生原因：
发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
（相互接触、发生弹性形变。）大小：弹力的大小与弹性形变的大小有关。
（在弹性限度内，形变越大，弹力也越大；形变消失，弹力就跟着消失。）方向：与物体弹性形变的方向相反。弹力的种类：推力、拉力、提力、压力、支持力。弹力的方向放在书桌上的书对桌子的压力手对墙的压力绳子对灯的拉力弹力的方向总结压力和支持力的方向总是垂直于接触面，指向被压或被支持的物体。悬线对物体拉力的方向，总是沿着悬线指向悬线收缩的方向。二、力的测量——测力计原理：
弹簧受到压力或拉力而发生形变，在一定范围内，拉力或压力越大，弹簧的形变就越大。不同用途、不同形状的测力计实验室常见的测力计——弹簧测力计挂钩拉杆单位指针刻度盘挂钩拉杆单位刻度弹簧弹簧封闭在内部用前三看：
一看量程：观察测量范围，选择量程合适的测力计
二看指针是否指在零刻度
三看最小分度值，决定弹簧测力计的精确度
弹簧测力计的使用使用前：一会检查：测量前，用手轻轻地来回拉动几次，
避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而
影响测量的准确性。
二会放：测量时，沿着弹簧的中心轴线施力
三会看：视线要与刻度面垂直，应保持测力计处
于静止或匀速直线运动状态
四会读：无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取
哪条刻度线的值使用时：注意：倒挂测量，会使测量值偏大错误的使用方法不能倒挂使用受力没有通过弹簧中心轴线读出下面各弹簧秤的示数____N___N___N0.411.4小结：1.弹性形变和范性形变2.弹力:物体由于弹性形变，要恢复原状，对跟它接触的物体而产生的力2.原理：弹簧受到的力越大,弹簧的形变量就越大。3.构造：1.用途：测量力的大小4.使用：使用前三看，使用时四会弹簧、刻度盘、指针、挂钩 做一做1.用手拉测力计，感受2N、5N的力各有多大。2.使用弹簧测力计测一根头发能承受的最大拉力是多少。 用手捏玻璃瓶，玻璃瓶将发生微小的形变.想一想1、如右图所示的弹簧测力计，它的量程为__ __，分度值为____，现在弹簧测力计的示数为____N。2、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（ ）
A、4.2N B、4N
C、3.8N D、无法判断C0.2N0~5N3.43、两组人拔河时,A组把B组拉了过来,下列说法正确的是（ ）
A.A组拉B组的力一定比B组拉A组的力大
B.组给B组一个作用力之后，B组给A组一个反作用力
C.只有A组拉B组的力大于B组拉A组的力，A组才能取胜
D.A组拉B组的力大小总是与B组拉A组的力的大小相等D课件20张PPT。第七章 运动和力三、重力熟了的苹果向地面下落衣服上的水落到地面上思考：苹果、水 、人等为什么不往天上掉呢？难道地球的引力吸引着它？一、重力观察与思考 观察以上情景，其中跳水运动员、抛出的篮球的运动有什么共同特点？跳水运动员落向水面被抛出的篮球落向地面重力概念：物体因地球的吸引而受到的力叫做重力。吊灯把悬绳拉紧台灯压着桌面地球附近的所有物体都受到重力的作用。1、重力的施力物体是地球2、重力的受力物体是地球上的所有物体注意二、重力的方向方向：竖直向下 建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直应用：重垂线想想议议 我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底值得是什么方向呢？三、重力与质量的关系实验探究：重力的大小跟什么因素有关设计实验 用弹簧测力计测出不 同钩码的质量，如右 图所示。猜想重力的大小跟________________有关？实验记录表格分析与论证结论：物体所受的重力跟它的质量成正比0.050.100.150.200.490.981.471.96分析与论证重力与质量关系图像重力与质量的关系1、物体所受的重力跟它的质量成正比
2、重力与质量的比值大约是9.8N/kg
3、如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成或G=mgg =9.8N/kg的物理意义质量为1kg的物体受到的重力为9.8N科学窗 在地球上的不同位置， g的数值可能不同。如果都在海平面上测量，地球赤道附近g值最小，越靠近两极g值越大。四、重心概念：重力的等效作用点 质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上质量均匀、外形规则的光盘的重心在它的圆心上如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？用悬挂法寻找重心课堂小结1.重力：3.重力与质量的关系：2.重力的方向：4.重力的作用点：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G物体所受的重力与物体的质量成正比。竖直向下重心1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到 的作用，这个力是由 施加的。 重力地球2、由于地球吸引而使物体受到的力，叫做
；地球上的所有物体都受到 的作用。 重力重力自我检测3、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（ ） A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒
C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置 B4、下面关于重力说法中正确的是（ ） A、重力的方向是垂直向下的
B、只有与地面接触的物体才受到重力的作用
C、重力的方向是竖直向下
D、苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故C5、质量为2kg的水受到的重力多大？ 解：G = mg = 2 kg × 9.8 N/kg = 19.6 N 答：质量为2kg的水受到的重力为19.6N 课件12张PPT。四、同一直线上二力的合成第七章 运动和力预习提示1.如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的 ．
2.同一直线上方向相同的两个力的合力等于这两个分力的 ,方向与 相同.
3.同一直线上方向相反的两个力的合力等于这两个分力的大小 ,方向与 的方向相同.
4.合力一定大于分力吗？ 两个小同学与一个大同学对水桶的作用效果____相同合力与分力 两头小毛驴儿拉车与一批马拉车的效果____相同合力与分力 几个力作用在同一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来替换，这个力称为那几个力的_____。 已知几个力的大小和方向，求它们合力的大小和方向，称为________。合力力的合成实验探究1.21.22.4向右向右向右 沿同一直线作用的两个方向相同的力，其合力方向 ，大小等于这两个力的大小 ，即 ．力的合成3.61.22.4向右向左向右 沿同一直线作用的两个方向相反的力，其合力方向________方向相同，大小等于这两个力的大小____,即 ．实验探究力的合成 沿同一直线作用的两个方向相同的力，其合力方向 ，大小等于这两个力的大小 ；
沿同一直线作用的两个方向相反的力，其合力方向______________方向相同，大小等于这两个力的大小____。不变之和与较大的那个力之差探究结论：方向相同
大小： F合＝F1+F2
方向 ：与两个力方向相同
方向相反
大小： F合＝F大-F小
方向 ：与较大力方向相同
归纳总结：1、如图所示，正方体金属块重20 N，F恒为5 N，则支承面所受到的压力分别是：
Fc =_______________________
Fd=_______________________G － F = 20N － 5 N = 15NFGG－FGFG＋FG ＋ F = 20N ＋ 5 N = 25N2、关于同一直线上两个力的合成，下列说法正确的是 （ ）
A.两个不为零的力，其合力一定不为零。
B.两个力的合力，一定大于其中任何一个力。
C.求两个力的合力就是将两个力的大小相加。
D.不论两个力的方向如何，合力的方向总是与较大的那个力的方向一致。D课件18张PPT。第七章 运动和力五、二力平衡一、二力平衡观察与思考跳伞运动员匀速下落苹果在水平桌面上静止悬挂着的吊灯 跳伞运动员、和吊灯各处于怎样的状态？他们分别受到哪些力的作用？吊灯灯泡处于什么状态？---静止状态匀速直线运动的小汽车 物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。 当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。二、二力平衡的条件实验探究二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。等大反向同物同线A、根据运动状态判断受力情况
1、静止悬挂的电灯G=20N,电线的拉力 F=?
2、静止在桌面上的茶杯,m=0.25kg,桌面的支持力 N=?
3、匀速运动的拖车,F牵=1.5×105N, f阻=? 三、二力平衡条件的应用B、根据受力情况判断运动状态
1、一辆小车受到50N的拉力和30N的阻力，车怎样运动？
2、一本书 G=3N,桌面对它的支持力 N=3N,书处于什么状态？交流讨论1、汽车在平直公路上匀速行驶，它后面的拖车受到几对平衡力的作用？其中重力与哪些力平衡？交流讨论2、在甲、乙两人拔河比赛的过程中，甲给乙的拉力为F1，乙给甲的拉力为F2。已知F1=F2，那么，这两个力属于平衡力吗？为什么？交流讨论3、为什么将物体挂在弹簧测力计下静止时，弹簧测力计的示数就等于物体所受重力的大小？如何确定质量部均匀、不规则的重心？用悬挂法寻找重心做一做1、下列四图哪些反映了二力平衡( )乙、丙2、放在水平桌面上的木块处于
静止状态，下列各对力中是平
衡力的是（ ）
A、木块的重力和木块对桌面的
压力
B、木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力
C、木块的重力和桌面对木块的支持力
D、木块的重力和木块对地球的吸引力C3、下列物体中，受到平衡力作用的是（ ）
A、正从地面腾空而起的火箭
B、竖直向上抛出的石子
C、沿光滑斜坡越滚越快的小球
D、在水平直路上匀速行驶的汽车D4、跳伞运动员及携带物品总重力为800N，从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，则此时他所受空气阻力 （填“＞”、“＜”或“＝”，下同）800N；后来匀速下落，匀速下落时所受的空气阻力 800N。 <=五、二力平衡 （1）平衡状态指 静止状态和匀速直线运动状态1、物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。（2）物体处于平衡状态时所受的力是平衡力2、二力平衡的条件： 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。小结：课件8张PPT。第六节 学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关第七章 运动和力 一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象，叫做滑动摩擦。
在滑动摩擦过程中产生的力，叫做滑动摩擦力。 提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？猜想与假设：设计实验：器材：滑动摩擦与什么因素有关问题：1.怎样改变木块的压力大小？2.用什么工具测摩擦力？怎样测？3.用到什么科学方法？在木块上放砝码弹簧测力计控制变量法匀速拉动木块,拉力等于摩擦力原理：二力平衡的条件步骤：1.把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F12.在木块上放砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F23.在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F3木板木板数据表格：分析与论证：摩擦力的大小跟相互接触的两个物体间的压力和接触面的粗糙程度有关，接触面粗糙程度越 ，压力越 ，滑动摩擦力也就越大。 两个相对静止的物体间产生的摩擦叫做静摩擦。 一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦叫做滚动摩擦。静摩擦和滚动摩擦增大摩擦的方法：减小摩擦的方法：增大压力增大接触面的粗糙程度减小压力减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动将两个物体彼此分开增大和减小摩擦的方法课件16张PPT。第七章 运动和力七、牛顿第一定律
第二课时新课引入 既然运动的物体具有保持匀速直线运动状态的性质，那么为什么沿水平地面匀速运动的汽车还需要动力呢？同学们思考，这是为什么？思考运动是否需要力来维持呢？亚里士多德思想：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果撤去这个力，物体就会停止运动。伽利略思想：通过实验表明物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力的作用。到底哪个说法正确呢？实验设计目的：
实验设计思路：
相同条件：
不同条件：
实验器材：
实验方法：探究物体的运动是否需要力维持以小车为例，尽量减小力对小 车运动的影响，看小车运动的情况。 （怎样使小车运动更远？） 相同的小车、小车开始运动速度相同表面不同即阻力不同木板、小车、棉布、毛巾、斜面 控制变量法、理想实验法（同一斜面、从同一高度静止开始下滑）观察与实验阻力对物体运动的影响最大最快较大较长较快较小长较慢最小最长最慢最最小最最慢最最长无阻力无限长不变最短牛顿第一定律伽利略推力：如果表面相对光滑，物体受到的阻力为零，则物体速度不会剑侠，将以恒定不变的速度永远运动下去。牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。也叫惯性定律。1）“牛顿第一定律”表达的是物体不受力时的运动规律。
2）物体的运动不需力来维持。
3）力是改变物体运动状态的原因
4）牛顿第一定律不是实验定律。 定律解读1）一切物体
2）没有受到外力作用
3）时候
4）总
5）保持
6）或
是指宇宙中所有物体，不论物体是固体、液体还是气体。可见牛顿第一定律是自然界中的普遍规律。是定律成立的条件，这是一种理想情况 强调了“没有受到力作用”与“保持静止状态或匀速直线运动状态”是瞬时对应的关系。物体在什么时候不受外力，这个物体就保持静止状态或匀速直线运动这一瞬时的运动状态不变。是指“一直”的意思。 是指“不变”。 指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪种状态，由原来的状态决定，原来静止就保持静止，原来运动就保持匀速直线运动状态 注意交流讨论运动员接住飞来的垒球被射出去的水流的运动状态 观察以上情景，物体的运动状态是否发生了改变？物体运动状态改变的原因分别时什么？典型例题【例1】用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将 [ ]
A．保持原来的圆周运动状态．
B．保持绳断时的速度作匀速直线运动．
C．小球运动速度减小，但保持直线．
D．以上三种都有可能．
【分析】原来小球受绳拉力作用在作圆周运动，当绳子突然断裂，小球在光滑水平方向上就没有再受到力了，因此小球将保持绳断时刻的速度大小和方向而运动． 【解答】B 【例2】下列说法正确的是 [ ]
A．物体不受力作用就一定静止．
B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动．
C．物体受力才能运动．
D．以上说法都是错误的．
【分析】牛顿第一定律指出，物体不受外力作用时，物体将保持静止或匀速直线运动．说明物体可以有两种表现状态，同时也说明物体不受力时也能运动，力不是维持物体运动的原因． 【解答】D 1、关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）
A、物体受力才会运动
B、力使物体的运动状态发生改变
C、停止用力，运动的物体就会停止
D、力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因当堂练习B2、 正在运动的物体，如果受到的外力突然消失，则它将（ ） A、立即停止 B、速度减小，最后停止 C、运动方向变为与原来相反 D、做匀速直线运动D3、如果物体不受外力作用，下列说法中正确的是（ ） A、静止的物体永远保持静止 B、运动的物体是不会停下来的 C、物体的运动状态将保持不变 D、物体将保持匀速直线运动或静止状态D4、一个物体做匀速直线运动，突然受到一个外力的作用，它的运动状态是否一定会改变？ 解析：物体原来的运动状态时匀速直线运动，对应的受力情况是"不受力"或"受合力为零"。在此基础上再施加给此物体一个外力，此时物体受合力一定不为零，物体的运动状态一定会发生改变。
