20.1 生物圈中的各种生态系统-2023-2024学年八年级生物上册同步精品课件（苏教版）(共38张PPT)
文档属性
| 名称 | 20.1 生物圈中的各种生态系统-2023-2024学年八年级生物上册同步精品课件（苏教版）(共38张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 15.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-06 12:33:59 | ||
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文档简介
(共38张PPT)
苏教版.八年级上册.生物
第二十章 生物圈是最大的生态系统
第一节 生物圈中的各种生态系统
CONTENTS
目 录
01
情景导入
02
03
本节目标
04
复习巩固
06
随堂检测
05
课堂小结
07
生物圈中的各种生态系统
生态平衡
生态农业
08
生态系统中的能量流动和物质循环
复习巩固
能量流动
能量最终来源：太阳能
能量流动起点：生产者光合作用固定的太阳能
能量流动特点：单向流动，逐级递减。
能量流动途径：食物链
食物链中，营养级越高，生物体内的能量越少，相对数量越少，生物的富集作用越强。
物质循环
举例：碳循环
情景导入
为什么在遥远的南极洲也会出现其他洲施用的农药DDT呢？
本节目标
01
02
列举各种生态系统，包括海洋生态系统、淡水生态系统、草地生态系统等。
03
阐明生态系统的平衡及其自我调节。
举例说出人工生态系统及其意义。
阅读课本P113-P114，思考并完成以下问题：
1、 是地球上各种类型的生态系统的总和，也是地
球上 的生态系统。
2、生物圈包括 、 和 （主要是土壤层），以及生活在其中的各种各样的生物。
3、根据环境的不同，科学家把生态系统分为 生态系
统、 生态系统等多种类型。
4、水域生态系统又可以分为 生态系统和 生态系
统。
5、陆地生态系统包括 生态系统和 生态系统。
生物圈中的各种生态系统
生物圈
最大
大气圈的下层
水圈
岩石圈的上层
水域
陆地
海洋
淡水
林地
草地
一、生物圈含义
生物圈中的各种生态系统
地球上适合生物生存的地方（地球表面的一薄层），科学家把它叫做生物圈，即所有生物和所有环境的总和。
二、生物圈范围
生物圈中的各种生态系统
以海平面为标准划分，向上可达10千米，向下可深入10千米。
10千米
10千米
海平面
大气圈
岩石圈
水圈
生物圈
大气圈的下层
全部的水圈
岩石圈的上层
生物圈中的各种生态系统
二、生物圈范围
大气圈又称大气层，其空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等。在大气圈中的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
生物圈中的各种生态系统
二、生物圈范围
水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊。在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距离海平面150米以内的水层中。
生物圈中的各种生态系统
二、生物圈范围
岩石圈是地球表层的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。这一圈层，生物种类十分丰富。
生物圈中的各种生态系统
三、生物圈中的各种生态系统
地球上的生物生活在各种环境中，形成了多种多样的生态系统。根据环境的不同，科学家把生态系统分为：
生物圈
水域生态系统
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
林地生态系统
草地生态系统
森林生态系统
人工林生态系统
草原生态系统
人工牧场生态系统
生物圈中的各种生态系统
水域生态系统
1、海洋生态系统
分布：
特点：
作用：
占地球表面的71%。
植物绝大部分是微小的浮游
植物，动物大多能在水中游
动。
吸收大量的二氧化碳，制造
氧气，占地球每年产氧总量
的70%。
产氧量最多的生态系统
生物圈中的各种生态系统
水域生态系统
2、淡水生态系统
分布：
特点：
作用：
分布河流、湖泊、池塘等。
由淡水水体和其中的生物组成。
为人类引用，灌溉及工业用水
的水源、调节气候。
生物圈中的各种生态系统
陆地生态系统
分布：
特点：
作用：
分布在较湿润地区。
动植物种类繁多。
涵养水源、保持水土、防风
固沙、调节气候、净化空气。
①森林生态系统
绿色水库、地球之肺
1、林地生态系统
生物圈中的各种生态系统
陆地生态系统
1、林地生态系统
分布：
特点：
作用：
人工种植的地方。
人工经营、植物种类少，结
构较单一。
提供木材、改善环境。
②人工林生态系统
人工生态系统
生物圈中的各种生态系统
陆地生态系统
2、草地生态系统
分布：
特点：
作用：
干旱地区。
缺乏高大的植物，动植物虽然比森林生态系统少，仍很丰富。
保持水土，防风固沙。
①草原生态系统
生物圈中的各种生态系统
陆地生态系统
2、草地生态系统
分布：
特点：
作用：
干旱地区。
缺乏高大的植物，动植物种类比草原生态系统少
满足人类生产需求。
②人工牧场生态系统
人工生态系统
生物圈中的各种生态系统
分布：
特点：
作用：
人工培育的地方。
以农作物为主体，动植物种类相对较少，抗旱涝、病虫害能力差。
提供人类所需的农副产品。
3、农田生态系统
陆地生态系统
人工生态系统
生物圈中的各种生态系统
分布：
特点：
作用：
城市。
人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类。
城市是人类文明的产物。
4、城市生态系统
陆地生态系统
人工生态系统
生物圈中的各种生态系统
湿地生态系统
分布：
特点：
作用：
多水和过湿的条件形成的。
沼泽是典型的生态系统，以沼泽植物占优势，动植物种类也很多。
净化水源，蓄洪抗旱。
地球之肾
为什么在遥远的南极洲也会出现其他洲施用的农药DDT呢？
生物圈中的各种生态系统
生物圈是一个统一的整体，每个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这些关联表现在方方面面。
非生物因素
影响地球上所有的生态系统
地域关系
各个生态系统是彼此关联的
生物因素
可以到达不同的生态系统
生态平衡
阅读课本P114-P115，思考并完成以下问题：
1、生物与 之间以及生物与 之间的能量流动
和物质循环保持着相对的 ，这种相对稳定的状态称
为 。
2、一个生态系统的稳定性与该生态系统中的 有
关。
3、一般地说，生态系统中的 ，食物链和食
物网越 ，生态系统的 能力就越强，生态
系统就能较长时间地维持相对的稳定。当然，生态系统的
自我调节能力是 。
生物
环境
稳定
生态平衡
生物多样性
生物种类越多
复杂
自我调节
有限的
生态平衡
食物链：
思考：
1、这条食物链中草、兔、狐的相对数量关系是如何的呢？
生物的相对数量：草>兔>狐
2、若有人大量捕杀狐，食物链中兔的数量会如何呢？
短时间内兔的数量会增加
3、兔子能无限的增加吗？说明了什么问题？
不会，先增加后减少
生态系统有一定的自我调节能力。
生态平衡
生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动
和物质循环保持着相对的状态。
生态
平衡
生态平衡特点：动态平衡、相对平衡，
是一种动态的相对稳定的状态。
探究：小型生态系统的稳定性
目的
学习观察和研究生态系统。
指导
1、学生4人一组，合作制作小型生态系统。
2、思考植物种类的多少是否会影响生态系统的稳定性。
3、根据思考的内容提出问题，作出假设，并进行验证，实施探究方案。
4、总结影响生态系统稳定性的因素。
生态平衡
生态平衡
提出问题：植物数量的多少会影响生态系统的稳定性吗？
作出假设：植物数量的多少会影响生态系统的稳定性。
实验：
变量：植物数量的多少。
乌龟、蜗牛存活时间长。
乌龟、蜗牛存活时间短。
得出结论：植物数量的多少会影响生态系统的稳定性。
生态平衡
一、生态系统的稳定性
科学研究发现，一个生态系统的稳定性与该生态系统中的生物多样性有关。
生态系统中的生物种类越多，食物链和食物网越复杂
生态系统的自我调节能力越强，生态越能长时间维持相对的稳定。
生态平衡
二、生态系统的稳定性大小
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统的稳定性
大小如何呢？
稳定性： 森林生态系统 草原生态系统 农田生态系统
>
>
生态平衡
三、影响生态系统稳定性大小的因素
生态系统的自我调节能力是无限的吗？
不是，有限的。
影响生态系统稳定性大小的因素有哪些呢？
自然因素
如火山爆发、地震等，可在瞬间使一些生态系统遭到破坏。
生态平衡
三、影响生态系统稳定性大小的因素
人为因素
如修建大型工程，大量使用农药、化肥等，也会使生态系统的自我调节能力受到严重影响。
生态农业
自然生态系统的生产效率与人工生态系统的生产效率如何呢？
自然生态系统
人工生态系统
VS
缺点：
生产效率一般比较低
生产效率高
稳定性弱、受人类控制，为了提高产量，生态环境易遭到严重破坏。
优点：
稳定性强
生态农业
生态农业
通过人工生态系统，形成经济、生态和社会效益相统一的现代化农业生产体系。
最大限度满足人们对农产品日益增长的需求，实现了物质的多级利用和能量的高校利用且有利于保护环境。
维持农业发展的持续性。
生物圈中的各种生态系统
课堂小结
生态系
统类型
水域生态系统
湿地生态系统
陆地生态系统
生态农业
概念
海洋生态系统
淡水生态系统
林地生态系统
草地生态系统
生态平衡
概念
自我调节能力
意义
影响：与生物的种类和数量有关
特点：自我调节能力是有限的
1、地球上最大的生态系统是（ ）
A、草原生态系统 B、海洋生态系统
C、农田生态系统 D、生物圈
2、盐城伍佑生态农业园的建设目标是成为“现代农业之窗、城
乡统筹之区、生态观光之园”。下列说法正确的是（ ）
A、该生态系统是人工生态系统
B、生态农业就是农田生态系统
C、生态农业是一种自然生态系统
D、现代农业不依赖人的作用
D
A
随堂检测
3、荷兰花海里的河流非常清澈，水网密布、水草丰茂，
河面上还经常能看到白鹭。要提高一个生态系统的自我
调节能力，最有效的方法是（ ）
A、改变非生物因素
B、减少消费者的数量
C、增加生物的种类和数量
D、减少分解者的数量
C
随堂检测
4、如表为某科研人员对①、②、③、④四个生态系统中
生物种类和数量的调查统计结果，据此可推断自我调节
能力最强的生态系统是（ ）
C
物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 物种6 物种7
① 0 90 0 0 30 30 40
② 200 350 0 0 30 0 40
③ 150 250 100 800 40 30 1
④ 300 200 0 0 0 0 50
A、① B、② C、③ D、④
随堂检测
5、下列生态系统中自我调节能力最强的是（ ）
A、草原生态系统 B、农田生态系统
C、湿地生态系统 D、森林生态系统
6、粘虫在麦田里大量繁殖，造成小麦严重减产。造成该
农田生态系统生态平衡失调的原因可能是（ ）
A、大量捕杀黄鼬
B、大量捕杀田鼠
C、大量清除杂草
D、青蛙被大量捕捉
D
随堂检测
D
苏教版.八年级上册.生物
第二十章 生物圈是最大的生态系统
第一节 生物圈中的各种生态系统
CONTENTS
目 录
01
情景导入
02
03
本节目标
04
复习巩固
06
随堂检测
05
课堂小结
07
生物圈中的各种生态系统
生态平衡
生态农业
08
生态系统中的能量流动和物质循环
复习巩固
能量流动
能量最终来源：太阳能
能量流动起点：生产者光合作用固定的太阳能
能量流动特点：单向流动，逐级递减。
能量流动途径：食物链
食物链中，营养级越高，生物体内的能量越少，相对数量越少，生物的富集作用越强。
物质循环
举例：碳循环
情景导入
为什么在遥远的南极洲也会出现其他洲施用的农药DDT呢？
本节目标
01
02
列举各种生态系统，包括海洋生态系统、淡水生态系统、草地生态系统等。
03
阐明生态系统的平衡及其自我调节。
举例说出人工生态系统及其意义。
阅读课本P113-P114，思考并完成以下问题：
1、 是地球上各种类型的生态系统的总和，也是地
球上 的生态系统。
2、生物圈包括 、 和 （主要是土壤层），以及生活在其中的各种各样的生物。
3、根据环境的不同，科学家把生态系统分为 生态系
统、 生态系统等多种类型。
4、水域生态系统又可以分为 生态系统和 生态系
统。
5、陆地生态系统包括 生态系统和 生态系统。
生物圈中的各种生态系统
生物圈
最大
大气圈的下层
水圈
岩石圈的上层
水域
陆地
海洋
淡水
林地
草地
一、生物圈含义
生物圈中的各种生态系统
地球上适合生物生存的地方（地球表面的一薄层），科学家把它叫做生物圈，即所有生物和所有环境的总和。
二、生物圈范围
生物圈中的各种生态系统
以海平面为标准划分，向上可达10千米，向下可深入10千米。
10千米
10千米
海平面
大气圈
岩石圈
水圈
生物圈
大气圈的下层
全部的水圈
岩石圈的上层
生物圈中的各种生态系统
二、生物圈范围
大气圈又称大气层，其空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等。在大气圈中的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
生物圈中的各种生态系统
二、生物圈范围
水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊。在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距离海平面150米以内的水层中。
生物圈中的各种生态系统
二、生物圈范围
岩石圈是地球表层的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。这一圈层，生物种类十分丰富。
生物圈中的各种生态系统
三、生物圈中的各种生态系统
地球上的生物生活在各种环境中，形成了多种多样的生态系统。根据环境的不同，科学家把生态系统分为：
生物圈
水域生态系统
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
林地生态系统
草地生态系统
森林生态系统
人工林生态系统
草原生态系统
人工牧场生态系统
生物圈中的各种生态系统
水域生态系统
1、海洋生态系统
分布：
特点：
作用：
占地球表面的71%。
植物绝大部分是微小的浮游
植物，动物大多能在水中游
动。
吸收大量的二氧化碳，制造
氧气，占地球每年产氧总量
的70%。
产氧量最多的生态系统
生物圈中的各种生态系统
水域生态系统
2、淡水生态系统
分布：
特点：
作用：
分布河流、湖泊、池塘等。
由淡水水体和其中的生物组成。
为人类引用，灌溉及工业用水
的水源、调节气候。
生物圈中的各种生态系统
陆地生态系统
分布：
特点：
作用：
分布在较湿润地区。
动植物种类繁多。
涵养水源、保持水土、防风
固沙、调节气候、净化空气。
①森林生态系统
绿色水库、地球之肺
1、林地生态系统
生物圈中的各种生态系统
陆地生态系统
1、林地生态系统
分布：
特点：
作用：
人工种植的地方。
人工经营、植物种类少，结
构较单一。
提供木材、改善环境。
②人工林生态系统
人工生态系统
生物圈中的各种生态系统
陆地生态系统
2、草地生态系统
分布：
特点：
作用：
干旱地区。
缺乏高大的植物，动植物虽然比森林生态系统少，仍很丰富。
保持水土，防风固沙。
①草原生态系统
生物圈中的各种生态系统
陆地生态系统
2、草地生态系统
分布：
特点：
作用：
干旱地区。
缺乏高大的植物，动植物种类比草原生态系统少
满足人类生产需求。
②人工牧场生态系统
人工生态系统
生物圈中的各种生态系统
分布：
特点：
作用：
人工培育的地方。
以农作物为主体，动植物种类相对较少，抗旱涝、病虫害能力差。
提供人类所需的农副产品。
3、农田生态系统
陆地生态系统
人工生态系统
生物圈中的各种生态系统
分布：
特点：
作用：
城市。
人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类。
城市是人类文明的产物。
4、城市生态系统
陆地生态系统
人工生态系统
生物圈中的各种生态系统
湿地生态系统
分布：
特点：
作用：
多水和过湿的条件形成的。
沼泽是典型的生态系统，以沼泽植物占优势，动植物种类也很多。
净化水源，蓄洪抗旱。
地球之肾
为什么在遥远的南极洲也会出现其他洲施用的农药DDT呢？
生物圈中的各种生态系统
生物圈是一个统一的整体，每个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这些关联表现在方方面面。
非生物因素
影响地球上所有的生态系统
地域关系
各个生态系统是彼此关联的
生物因素
可以到达不同的生态系统
生态平衡
阅读课本P114-P115，思考并完成以下问题：
1、生物与 之间以及生物与 之间的能量流动
和物质循环保持着相对的 ，这种相对稳定的状态称
为 。
2、一个生态系统的稳定性与该生态系统中的 有
关。
3、一般地说，生态系统中的 ，食物链和食
物网越 ，生态系统的 能力就越强，生态
系统就能较长时间地维持相对的稳定。当然，生态系统的
自我调节能力是 。
生物
环境
稳定
生态平衡
生物多样性
生物种类越多
复杂
自我调节
有限的
生态平衡
食物链：
思考：
1、这条食物链中草、兔、狐的相对数量关系是如何的呢？
生物的相对数量：草>兔>狐
2、若有人大量捕杀狐，食物链中兔的数量会如何呢？
短时间内兔的数量会增加
3、兔子能无限的增加吗？说明了什么问题？
不会，先增加后减少
生态系统有一定的自我调节能力。
生态平衡
生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动
和物质循环保持着相对的状态。
生态
平衡
生态平衡特点：动态平衡、相对平衡，
是一种动态的相对稳定的状态。
探究：小型生态系统的稳定性
目的
学习观察和研究生态系统。
指导
1、学生4人一组，合作制作小型生态系统。
2、思考植物种类的多少是否会影响生态系统的稳定性。
3、根据思考的内容提出问题，作出假设，并进行验证，实施探究方案。
4、总结影响生态系统稳定性的因素。
生态平衡
生态平衡
提出问题：植物数量的多少会影响生态系统的稳定性吗？
作出假设：植物数量的多少会影响生态系统的稳定性。
实验：
变量：植物数量的多少。
乌龟、蜗牛存活时间长。
乌龟、蜗牛存活时间短。
得出结论：植物数量的多少会影响生态系统的稳定性。
生态平衡
一、生态系统的稳定性
科学研究发现，一个生态系统的稳定性与该生态系统中的生物多样性有关。
生态系统中的生物种类越多，食物链和食物网越复杂
生态系统的自我调节能力越强，生态越能长时间维持相对的稳定。
生态平衡
二、生态系统的稳定性大小
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统的稳定性
大小如何呢？
稳定性： 森林生态系统 草原生态系统 农田生态系统
>
>
生态平衡
三、影响生态系统稳定性大小的因素
生态系统的自我调节能力是无限的吗？
不是，有限的。
影响生态系统稳定性大小的因素有哪些呢？
自然因素
如火山爆发、地震等，可在瞬间使一些生态系统遭到破坏。
生态平衡
三、影响生态系统稳定性大小的因素
人为因素
如修建大型工程，大量使用农药、化肥等，也会使生态系统的自我调节能力受到严重影响。
生态农业
自然生态系统的生产效率与人工生态系统的生产效率如何呢？
自然生态系统
人工生态系统
VS
缺点：
生产效率一般比较低
生产效率高
稳定性弱、受人类控制，为了提高产量，生态环境易遭到严重破坏。
优点：
稳定性强
生态农业
生态农业
通过人工生态系统，形成经济、生态和社会效益相统一的现代化农业生产体系。
最大限度满足人们对农产品日益增长的需求，实现了物质的多级利用和能量的高校利用且有利于保护环境。
维持农业发展的持续性。
生物圈中的各种生态系统
课堂小结
生态系
统类型
水域生态系统
湿地生态系统
陆地生态系统
生态农业
概念
海洋生态系统
淡水生态系统
林地生态系统
草地生态系统
生态平衡
概念
自我调节能力
意义
影响：与生物的种类和数量有关
特点：自我调节能力是有限的
1、地球上最大的生态系统是（ ）
A、草原生态系统 B、海洋生态系统
C、农田生态系统 D、生物圈
2、盐城伍佑生态农业园的建设目标是成为“现代农业之窗、城
乡统筹之区、生态观光之园”。下列说法正确的是（ ）
A、该生态系统是人工生态系统
B、生态农业就是农田生态系统
C、生态农业是一种自然生态系统
D、现代农业不依赖人的作用
D
A
随堂检测
3、荷兰花海里的河流非常清澈，水网密布、水草丰茂，
河面上还经常能看到白鹭。要提高一个生态系统的自我
调节能力，最有效的方法是（ ）
A、改变非生物因素
B、减少消费者的数量
C、增加生物的种类和数量
D、减少分解者的数量
C
随堂检测
4、如表为某科研人员对①、②、③、④四个生态系统中
生物种类和数量的调查统计结果，据此可推断自我调节
能力最强的生态系统是（ ）
C
物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 物种6 物种7
① 0 90 0 0 30 30 40
② 200 350 0 0 30 0 40
③ 150 250 100 800 40 30 1
④ 300 200 0 0 0 0 50
A、① B、② C、③ D、④
随堂检测
5、下列生态系统中自我调节能力最强的是（ ）
A、草原生态系统 B、农田生态系统
C、湿地生态系统 D、森林生态系统
6、粘虫在麦田里大量繁殖，造成小麦严重减产。造成该
农田生态系统生态平衡失调的原因可能是（ ）
A、大量捕杀黄鼬
B、大量捕杀田鼠
C、大量清除杂草
D、青蛙被大量捕捉
D
随堂检测
D