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海滨小城
19
第一课时
海滨
滨：水边、近水 的地方。
海滨：与海邻接的陆地。
整体写得左窄右宽，“氵”呈弧形，右部“兵”的横稍长。
这座海滨小城在哪儿呢？
初读课文
我的家乡在广东，是一座海滨小城。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
读完之后想一想：课文描写了海滨小城那些地方？
海滨
胳臂
满载
相逢
除外
海鸥
理睬
石凳
亚热带
沥青
zài
fénɡ
yà
dènɡ
凤凰
榕树
chú
lì
huánɡ
rónɡ
ōu
ɡē bei
cǎi
bīn
我会认
手臂
臂
bei
bì
胳臂
他右边的胳臂（ ）受伤了，只有左臂（ ）敢用力。
多音字
从肩到手腕的部分
由肩、大臂、小臂组成
bei
bì
亚
胳
滨
鸥
臂
载
凰
睬
榕
逢
除
凳
结构
yú
左右
结构
靠
夏
kào
上下
亚
yà
独体字
结构
遍
载
栽
灰
biàn
半包围
bīn
tǎng
chú
cǎi
滨
渔
躺
除
踩
洁
jié
xià
zài
zǎi
huī
我会写
结构：左右结构
部首：身
组词：躺椅 躺下 斜平
结构：半包围结构
部首：车
组词：超载 运载
结构：上下结构
部首：夂
组词：盛夏 夏装 华夏
随堂练习
海滨b
海鸥
理睬c
满载z
亚洲y
石凳d
一、补充加点字的音节。
īn
ōu
ǎi
ài
à
ènɡ
二、在短语中填入恰当的量词。
一（ ）沙滩 一（ ）小城
一（ ）庭院 一（ ）榕树
片
座
个
棵
浩瀚的（ ） （ ）的海鸥
棕色的（ ） （ ）的朝阳
整洁的（ ） （ ）的贝壳
三、在括号里填上适合的词语。
道路
大海
飞翔
机帆船
各种各样
金黄色
1
2
3
4
5
6
小声读课文，思考：作者写了海滨小城的哪些地方？圈出关键词。
1
2
3
4
5
6
海上
海上
海滩
公园
庭院
街道
作者写了海滨小城的哪些地方？
海滨
小城
海滨小城
海上
沙滩
庭院
公园
街道
海滨小城给你留下了什么印象？用课文中的一句话夸一夸。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
谢谢
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海滨小城
19
第二课时
自由读课文，想象自己是一名小小摄影师，你会拍下沿途哪些美丽的风景呢？
我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
白天的大海
在这一自然段中，你们拍到了哪些美景？
天是蓝的，海也是蓝的
棕色的机帆船
天是蓝的，海也是蓝的
银白色的军舰
白色的、灰色的海鸥
和海鸥一样颜色的云朵
课文用了哪个动词来描写朝阳照射的景象？
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
早晨的大海
镀
在这一自然段中，你们拍到了哪些美景？
思考：“镀”是什么意思 这里为什么要用“镀”
“镀”的本意是指一种金属附着在另一种金属上的化学反应。
“镀”在文中指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子。
沙滩
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
“寂寞”赋予了贝壳以人的情感，写出了船队回来前沙滩的安静。
拟人
在这一自然段中，你们拍到了哪些美景？
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
看着满载的鱼虾，人们都会说些什么呢？
天是蓝的，海也是蓝的
沙滩上各种颜色、各种花纹的贝壳
银光闪闪的鱼、青色的虾和蟹、金黄色的海螺
棕色的机帆船、银白色的军舰
金黄色的脸和胳膊
白色的、灰色的海鸥、跟海鸥一样颜色的云朵
帆船上的渔民、军舰上的战士
远
近
大
小
作者是按照怎样的顺序写海滨的景色的？
朗读感受
开火车朗读第1～3自然段。再次跟随作者奇妙的文字欣赏海滨特有的风情。
欢迎同学们来到小城！请同学们跟着导游一起来欣赏小城的美景吧！
当一段话的其他句子都围绕一句话展开写，这句话就称之为“关键句”，当它的位置在开头时，我们又称它为“总起句”
当一篇文章围绕一句话展开描写，我们称这句话为“中心句”
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
小城里每一个庭院都栽了很多树
种类多
种类多
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
叶子香
小城里每一个庭院都栽了很多树
种类多
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
叶子香
花开热闹
小城里每一个庭院都栽了很多树
种类多
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
花很多
抬头往上看，庭院上空是一片片红云，公园上空是一片片红云……
像笼子似的罩在上面
“红云”在这里指的是凤凰花
结构梳理
师生合作朗读第4自然段。读完之后回顾，这个自然段是怎样来写庭院树多的？
围绕“庭院树多”，第4自然段写了树的种类多、香味浓、花很多这三方面的内容。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
小城的公园更美
小城的街道也美
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
小城的公园更美
小城的街道也美
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
比喻的修辞手法，突出榕树多、大、绿的特点。
从榕树的数量、样子及休息的人们三个方面写小城公园，突出了小城公园的美丽。
用眼睛看，还用脚去踩，用耳去听，用心去感受。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
作者怎么留心观察街道的？
总结全文
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
小城的特点：美丽整洁
总结全文，点明中心。
中心句
这样的美是谁创造的呢？
结构梳理
海上
海滩
公园
庭院
街道
海滨小城
美 丽
整 洁
1.仿照课文第4～6自然段，围绕一句话介绍家乡的美景。
我的家乡在丹江口，汉江河是这里最美的风景。
课后练习
2.将课文中你认为写得好的句子读一读，跟小组同学交流自己的感受，然后摘抄下来。
谢谢
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19 海滨小城
［教学目标］
1.会认11个生字，会写13个生字，读准多音字“臂”。
2.结合插图学习课文，理解课文内容。了解课文描写的主要景物及其样子。
3.能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。【语文要素】
4.体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
［教学重难点］
通过抓住第4～6自然段的关键语句，理解段意，了解海滨小城的美丽、整洁。体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1.会认11个生字，会写13个生字，读准多音字“臂”。
2.结合插图学习课文，理解课文内容。了解课文描写的主要景物及其样子。（重点）
一、激情导入，诱发兴趣
导入：同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。今天老师就要带领大家一起走进具有南国风光的美丽的海滨小城。
二、识字学词
1.学生自由朗读课文，读准字音，读通语句，标注自然段序号。
2.同桌互相检查生字的认读情况。
3.理解词语。（课件出示）
海滨：靠近大海的地方。（沿海）喧闹：喧哗，热闹。寂寞：孤单冷清。每逢：每次遇到。
4.检查自学情况。（指名读、开火车读）
5.教师指导书写，重点指导“靠、夏”横画较多，不能遗漏；范写“载”，强调笔顺规则。
三、初读课文，了解课文大意
1.学生轻声朗读课文，思考：课文中写了海滨小城的哪些景物？海滨小城给你留下了怎样的印象？（天空、大海、机帆船、军舰、海鸥、云朵、渔民、战士、沙滩、庭院、公园、街道；美丽又整洁）
2.作者是按照什么顺序来观察海滨小城的？
（从海滨→小城，也就是从远→近的顺序观察的。）
四、学习“海滨”部分
1.自由朗读第1～3自然段，思考：你想拍摄哪些镜头？
（1）课件出示：（大海是蓝色的、浩瀚的，海面上有机帆船和军舰来来往往，天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着云朵。）
（2）指名朗读，读出大海的色彩美。
2.课件出示第2自然段。
（1）早晨的时候，大海的景色是怎样的呢？（在早晨的时候，海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色。）
（2）指名朗读。
3.课件出示第3自然段。
（1）海滩有什么特点？（遍地是美丽的贝壳，满载而归的船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。“遍地”突出了贝壳数量多；“喧闹”体现了港口的热闹。）
（2）有感情地朗读，读出场景的热闹。
4.读这部分课文，要求读出感情，给人以美的感受。
第2课时
［课时目标］
能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思，体会庭院、公园和街道的美。（难点）
一、衔接导入
上节课我们欣赏了海滨的美丽风光，这节课我们来看看小城又有哪些美景吧。
二、学习“小城”部分
1.默读课文第4～6自然段，思考：作者写了小城的哪些景物？它们是什么样的？（小城的庭院树多、公园美、街道干净。）
2.小城的庭院有什么特点？庭院里哪些景色能体现小城的美？勾画下来。
3.有感情地朗读4～6自然段。
4.总结学法：我们学习这段课文，先找这段课文的总述句，再分析作者是怎样围绕总述句具体描写的，最后再有感情地朗读这段课文。
5.自由朗读第5自然段。
（1）小城的公园有什么特点？是围绕文中哪句话来写的？
（2）课件出示第5自然段。
（3）主要描写了什么景物？（榕树）它有什么特点？（从“一棵棵、许许多多、一顶顶”可以看出榕树多，从“绿绒大伞”可以看出榕树很绿很大，从“树叶密不透风”可以看出榕树叶子很密。）
6.指名读第6自然段，思考：小城的街道有什么特点？是围绕文中哪句话来写的？主要描写了什么景物？（街道干净）
（1）哪里可以看出街道很干净？（甚至连一片落叶都没有）
（2）总结：小城的街道也美，因为小城的街道十分干净。
师过渡：小城不仅有美丽的庭院、美丽的公园还有干净的街道，谁能用文中的一句话来概括出小城的特点？（课件出示最后一个自然段，中心句）思考：这段话在全文起了什么作用？（总结全文）
作者写小城的庭院、公园、街道的特点与小城的特点是什么关系？（这些特点都是围绕着小城“美丽又整洁”的特点来写的。两者是先分述再总述的关系。）
三、总结全文，欣赏体会
1.想想作者是按照怎样的顺序观察的，是抓住了每个地方的什么特点来写的。
（由远及近。先写海滨的美，再写小城的美丽和整洁。）
2.小结：同学们，今天我们共同游览了海滨小城，领略了这里的美丽风光，体会到了作者对家乡的热爱之情，还懂得了观察景物的一般方法。最后，请同学们随着音乐有感情地朗读全文，再次体会海滨小城的美丽。
［教学板书］
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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