部编版四年级语文上册第七单元检测题（无答案）

第七单元检测题
时间:90 分钟 总分:120 分 书写等级: 质量等级:
Ⅰ.基础过关
一、仔细读拼音，认真写词语。(20 分)
chū sài qín shí cháng zhēng cuī cù hē zuì
guǐ xióng yán sù qīng xī zhèn fèn xiōng huái
zàn tàn xiào fǎng biǎo qíng xiǎng liàng zhào gù
xùn chì zhǐ wàng fēi fán bào fù tǐ huì
二、我会按要求进行选择。(15分)
1.下面加点字的注音，有错误的一项是( )。
A.崛起(jué) 模范(fàn) 清晰(xī) 疑惑(huò)
B.惩处(chéng) 淮安(huái) 蓄须(xù) 租界(zū)
C.纠缠(jiū) 邀请(yāo) 打扰(rǎo) 签订(qiān)
D.延安(yán) 昔日(xī) 春笋(shǔn) 土炕(kēng)
2.下面加点的多音字，读音完全相同的一项是( )。
A.飞将 大将 将士 将领 B.宁可 宁静 列宁 宁死不屈
C.主要 要紧 要求 要功 D.旦角 角色 号角 三角形
3.“他( )卖房度日，( )决不在日本侵略者的统治下登台演出”，填入关联词语，选择正确的一项是( )。
A.不管 都 B.即使 也 C.宁可 也 D.无论 都
4.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是( )。
A.读书使人增长智慧，读书使人志存高远。
B.看到铁面无私的包公，一直秉公执法，真是令人敬佩不已。
C.姐姐大义凛然地对爸爸说：“下了晚自习，我自己走着回家。”
D.对她莫名其妙的发火行为，大家都疑惑不解。
5.下列哪一项不是书信的格式之一 ( )
A.署名 B.日期 C.称呼 D.天气
三、把下列词语补充完整，并根据意思选择词语。(10分)
( )( )不解 ( )盼( )顾 ( )居( )出
志存( )( ) ( )( )报国 凛然( )( )
( )( )执法 ( )( )不阿 斩( )截( )
( )( )无畏 ( )( )如归 铁面( )( )
1.追求远大的理想及对事业上的抱负，追求卓越等。 ( )
2.由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 ( )
3.形容公正严明，不怕权势，不讲情面。 ( )
4.形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 ( )
四、先解释加点的词，再写出句意。(12分)
1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
但使: 飞将: 教: 胡马:
句意:
2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
沙场: 征战:
句意:
3.生当作人杰，死亦为鬼雄。
人杰: 亦: 鬼雄:
句意:
五、根据课文内容填空。(12 分)
1.王昌龄的《出塞》前两句“ ， ”描写的是 和 ，引起了人们对历史上无数战争的回忆；王翰的《凉州词》前两句“ ， ”则通过描写军中畅饮美酒的片段，抒发了守边将士 、 的英雄气概；《夏日绝句》前两句“ ， ”抒发了为国建功立业、报效朝廷的爱国之情，作者是女词人 。
2.本单元我们学习了归纳文章的主要内容的几种方法：可以根据题目的提示，如《梅兰芳蓄须》写的是 ；也可以把事情的 、 和结果理清楚，如我们以前学过的《 》一课就能采用这种方法；还可以把文章写的几件事连起来，如《为中华之崛起而读书》一课主要写了 , 和周恩来背着伯父来到被外国人占据的地方，领悟了伯父所说的“中华不振”的沉重分量这三件事。
3.默写高适的《别董大》: , 。 , 。
Ⅱ.阅读升级：关注主要人物和事件，把握文章的主要内容
六、课内阅读我最棒。(15分)
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡( )警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。 一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧( )死了，她原本(希望 盼望 指望)巡警局给她撑腰，惩( )处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇( )事的外国人，反而(训斥 斥责 批评)她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢 大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。……
1.给文中加点的字注音。在文中括号里选择恰当的词语画上“ ”。(6分)
2.周恩来亲眼见到警察的( )，妇女的( )，群众的( )，让他体会了“中华不振”这四个字的分量。(选词填空，填序号)(3分)
A.为虎作伥 B.怒不敢言 C.哭诉无助
3.看到这一幕，想象一下在场的周恩来是怎么想的。(3分)
4.“此时的周恩来才真正体会到‘中华不振’这四个字的沉重分量。”句中的“中华不振”指的是( )。(3分)
A.中华民族没有振奋精神 B.中华民族萎靡不振，没有生气
C.我国贫穷落后，遭受帝国主义列强的欺侮
七、课外拓展我能行。(16 分)
茅以昇的故事
①茅以昇是著名的桥梁专家，他一生致力于桥梁科学研究、教育和工程建设。
②他出生在一个贫寒的读书人的家庭里，从小学习刻苦勤奋，天资聪慧。一年暑假，爷爷亲自教他学习古文，让他先把文章从头到尾抄录一遍，一面抄写一面讲解，抄完之后再练习背诵讲解。这样，一个暑假小以昇就背诵了上百首古诗和十几篇古文。
③一年一度的端午节到了。南京秦淮河上要赛龙船，因为看龙船的人太多，把秦淮河上的文德桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人不幸被淹死。 小以昇惊呆了，这在他幼小的心灵里埋下了理想的种子——长大以后要为人民造桥，造非常结实的大桥。从此以后，茅以昇十分留心各种桥梁。他只要见到桥，总是注意观察桥面桥桩，久久不肯离去。
④1916年，茅以昇20岁。他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，很快
以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、漆油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的人才。 美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。
⑤但是，茅以昇没有接受聘请，而是决定回国。 美国有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以昇回答：“虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！”
⑥1920年，茅以昇带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以昇设计并主持建造的。
⑦中华人民共和国成立以后，他担任过武汉长江大桥技术顾问委员会主任，主持修建了武汉长江大桥。 茅以昇还主持修撰了《中国古桥技术史》，对我国古桥建筑从技术上做了总结。他还为我国铁路运输生产建设提供了大量科研成果，培养了大批科技人才。
1.根据短文内容填写下表，注意用简要的话概括事件。(6分)
时间 事件
小时候 茅以昇小时候不但聪明，而且学习刻苦勤奋。
①( )
1916年 ②( )
1920年 茅以昇回国开始了为国造桥的事业。
中华人民共和国成立后 ③( )
2.用简洁的语言概括短文的主要内容完整准确的一项是( )(3分)
A.短文记叙了茅以昇勤奋好学的故事
B.短文记叙了茅以昇为祖国造桥事业作出杰出贡献的故事
C.短文记叙了茅以昇从小勤奋好学，立志为人民造桥，留学美国，拒绝聘请，回到祖国，为祖国的桥梁事业作出杰出贡献的故事
D.短文记叙了茅以昇“富贵不能淫”拒绝美国优厚待遇，热爱祖国的故事
3.第⑤段主要运用了 描写，表明茅以昇为了 ，宁可 ，从中可以看出茅以昇是一个 的人。(4分)
4.结合生活实际，谈谈茅以昇哪些精神值得我们学习。(3分)
Ⅲ.习作赢家
八、在我们成长的过程中，有快乐，也有困惑。请从下面两题中任选一题作文。
①《我成长，我快乐》 ②《成长的烦恼》
可以选取典型事例，也可以描述生活细节。注意把事情写清楚，把感受写具体。注意以书信的格式，写给家长、老师或者是同学。(20分)