观舞记课件

课件25张PPT。印度是公认传统舞蹈发祥地欢迎您走进 的世界请欣赏印度舞历史悠久，早在印度河文明时期，印度先民就很喜欢跳舞。在哈帕和莫亨殊达罗出土文物中，有青铜舞女雕像和男舞者石雕像，这些都是当时流行舞蹈的佐证。直到中世纪才最后定型的印度古典舞蹈，绝大部分是祭神舞，亦包括宫廷舞。宫廷舞蹈由祭神舞演变而来，成为统治阶级娱乐的一种方式。古典舞蹈共分四大舞派，即婆罗多舞(即卡拉玛表演的舞蹈)、卡塔利舞、卡塔卡利舞和曼尼普利舞。 印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。
在印度教的佛经中，湿婆头戴“火焰冠”，是主宰破坏和生殖两种权能的神，生有三只眼和四只手臂。他终年在喜马拉雅山苦修行，学会跳舞，成为刚柔两种舞蹈的创造者，后被尊为“舞王”。当他翩翩起舞时，三只眼睛睁开，分别洞察过去、现在和将来；四只手臂轻轻舒展，前两臂作印度教典型的姿势，后两只手分别持小鼓和火焰。观 舞 记
冰心教学目标知识与能力：
1、了解印度舞蹈的特点及文化背景，感受异国风情
2、有感情朗读课文，体味语言魅力，积累有关描写舞蹈的精彩语句，学习本文比喻、排比等修辞，并做到学以致用，写一段观舞记
过程与方法：朗读，质疑，合作探究
情感态度价值观：感受舞蹈的艺术美，初步培养感受美、鉴赏美的能力，形成自己的审美观、价值观。
重点难点：品味舞蹈的精彩描写，学以致用读一读，写一写:yī yā mù níng pín cù càn chēn
咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视
wǎn zhuǎn chì zhà xiè kuò
低回婉转 叱咤风云 浑身解数 高视阔步
yán xī dāng háng
尽态极妍 息息相通 本色当行
寻美 1、作者的描绘，让我们感受到了姐妹的舞蹈之美，那是一种怎样的美呢? 文章通过哪些语段来具体描写它的这一种美？分别从哪些方面来表现？
2、文中哪一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最高境界？
3、作者认为卡拉玛姐妹舞技精湛的主要原因是什么？ 在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，也忘怀了自己。
卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。探究美品味舞蹈的精彩描写，说说作者的语言“美”在哪里？ 品美美句：我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！
赏析：这组句子运用了排比的修辞手法，形象生动地渲染出卡拉玛舞蹈时神态丰富、变幻多姿的情状，表达了作者对卡拉玛舞蹈的赞美之情。示例：美词：真是光艳地一闪！
赏析：这个“闪”字生动地描绘出卡拉玛出场时光彩照人的形象美。示例：本文主要是用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。作者尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想像，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。课堂小结
用明亮的眼睛去观察
用美好的心灵去感受
用灵巧的双手去描绘
用优美的语言去表述
……
艺术——就在你我身边！
试着抓住一个方面用优美的语言来表达自己所看到的和想到的，哪怕是一个词，一句话。创造美杨丽萍《两棵树》课后作业1、反复朗读课文，摘抄关于舞蹈的精彩描写，为作文积累语言。
2、观赏杨丽萍陆亚的舞蹈《两棵树》，写下100字左右的《观舞记》。
要求：学习文章的写法，用优美的词语和比喻、排比的修辞手法，从一个或各个方面来描述自己所看到的和所想到的。