社戏课件

课件45张PPT。童年，像一条七色的彩虹，
时常引导我们走向梦的故乡；童年，像一首动听的歌曲，
伴我们在人生的舞台上徜徉；童年，像一瓶醇香的美酒，
将我们纯真的往事珍藏，
并且愈酿愈香。童年社 戏鲁 迅木兰从军 什么是社戏 社,原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，社戏就是社中每年所演的“年规戏”（按照 我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求全社平安富足或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为 “社戏”。 ）鲁迅（1881-1936），中国现代伟大
的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》、《二心集》等。1、1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
2、1921年发表中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
《社戏》写于1922年10月，是鲁迅先生用第一人称写得短篇小说，收在小说集《呐喊》里。走近鲁迅小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物”是主要要素。
小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局

小说知识介绍：给下列加点的字注音
归省 行辈 惮 絮叨
怠慢 撺掇 凫水 潺 桕树
蕴藻 旺相 漂渺 踱来踱去
撮 橹 棹着 楫
xǐnghángdànxù daodàicuān duofúchánjiùyùn zǎoxiàngpiāo miǎoduócuōzhàojílǔ1、快速阅读全文，本文的中心情节是什么？又是按照什么顺序写的？2、本文按照主要情节先后展开的顺序可分为几部分？整体感知到赵庄看社戏时间看戏前——看戏——看戏后社
戏看戏前：随母归省小住平桥村
（1—4）
看戏中：去赵庄看社戏的全过程（4—30）
看戏后：看社戏后的余波及对社戏的怀念。
（31—40）戏前波折（5—9）夏夜行船（10—13）船头看戏（14—21）月夜归航（22—30） 从故事情节来看课文写了几件事，哪些事详写?哪些事略写? ⑴随母亲归省小住平桥村。⑵钓虾放牛的乡间生活。⑶看社戏前的波折。⑷夜航去看社戏途中。⑸赵庄看社戏。⑹看社戏后归航偷豆。⑺六一公公送豆。详 略因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写，同时也体现了“我”对自由、快乐生活的向往。为什么有的情节详写，有的情节略写？“我”看社戏的时间在什么
季节？你怎么知道的？春末夏初“消夏”
“扫墓完毕之后”
“罗汉豆成熟”
“两岸的豆麦”偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？（1）“我”在那里受到“优待”。 ①有许多年龄相仿的小朋友“伴我来游戏”，“一家的客，几乎也就是公共的”。 ②大家钓的虾“照例是归我吃的”。（2）可以免念枯燥无味的书。（3）可以钓虾、放牛等，体验到许多乡间生活乐趣。（4）“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。”思考：总结：前三乐为盼看社戏作了铺垫，突出了看社戏是在平桥村最大的乐事。第二部分阅读 看社戏 1 “文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 三次波折：①叫不到船②不准和别人去③外祖母要担心。三次转机：①八叔公的船回来了②与我同去③保证不出事。“我”盼望到赵庄看戏，从遇到困难到解决困难，在这个过程中，“我”的心情是怎样变化的？盼望焦急失望沮丧轻松高兴一、笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫，突出社戏对我的吸引力；
二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。 好处2、一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情? 听同学朗读，同学们作思考。 10—13段第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，分析其妙用。点磕退后上前架表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时急切愉快的心情；
在课文第11、12节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 触觉视觉听觉想象嗅觉（水草的清香、豆麦蕴藻之香）(扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、依
稀的赵庄，几点火）（歌吹、横笛）（戏台、渔火）比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）修辞手法：“我”所急切想看到的戏好看吗？不好看。1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。3、最怕看“老旦”，并不停地唱着。（以上是正面表现戏不好看） 另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面表现了戏不好看。阅读返航段内容回答返航途中，再写夜景有什么作用？
写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？返航途中，再写夜景有什么作用？ 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去(22)
呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不舍的依依情意。写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？ 月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快、轻松。罗汉豆
如何看待孩子们偷豆的事 因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。
（3）六一公公还送豆给客人尝尝。（2）从六一公公的话可以证明：“请客？--这是应该的。”
（1）偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然；戏并不好看，豆也很普通，为什么文
章结尾却写道：“真的一直到现在，
我实在再没有吃到那夜似的好豆——
也不再看到那夜似的好戏了？”真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了。其实最令我难忘的是什么？我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好自由生活的向往之情。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。”
—— 欧阳修 迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之于戏也。你在生活中有这样的体会吗?景 美人 美情意美人物形象小说中描写了那些人物？他们各有什么特点？运用“我喜欢文中的____________ （人物），因为_____ ____ （评价其性格、品质），比如______________ （举人物表现）”的句式，用简单生动的语言勾勒人物形象。
（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。
（2）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。（18）
分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断） （聪明、细心、体贴）（4）归航偷豆时征求豆主人的意见；以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。
（6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”（28）
（7）双喜回答六一公公的问话。（33）
（考虑事情周到、善于为他人着想）考虑事情周到。（做事有始有终）（反应灵敏）小结：双喜是一个……的好孩子头。（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”32
（2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”34
分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。 证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（淳朴、好客）（3）六一公公送豆给母亲和我吃。
小结：六一公公是一个……的老人。
淳朴、好客、热诚。阿发：热情好客、淳朴无私、憨厚善良、天真活泼桂生：机灵勤快总结： 本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情，向往美好自由的生活。
作业： 在《社戏》一课中充满了鲁迅对自己童年时代的美好回忆，童年是快乐的，美好的，你有过这样美好的回忆吗？请以此为话题写一篇小短文。