《海燕》课件

课件20张PPT。海 燕高尔基作者.介绍高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。
代表作:长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。呻吟( )( ) 　　胆怯( ）
翡翠( ) 　 掠起( )
蜿蜒( )( ) 蠢笨( )shēnqiè fěilüèwān读准字音chǔnyínyán学习目标1、在朗读基础上体味作品深刻内涵。
2、理解象征、对比等手法在文中的运用。
3、培养勇敢、顽强、乐观、自信、积极的人生 态度。一、初识海燕1、海燕在怎样的环境中飞翔？请找出环境描写的句子，根据暴风雨来临前海面景象的变化，说说大致可分为几幅图画。
暴风雨来临前。暴风雨逼近之时暴风雨即临狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 .乌云越来越暗，越来越低……
雷声轰响……
狂风紧紧抱起一层层巨浪……狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，……燃烧 大海抓住闪电的箭光，……火蛇，……蜿蜓游动，……环境：越来越恶劣 2、文章题目是《海燕》，请你以“从文中 ，我感悟到这是一只的海燕。 ”来扩充题目的内容，了解海燕的形象,并结合课文内容，读读你的依据。高傲、勇敢、自信、乐观、斗志昂扬、坚强无畏、、、二、走近海燕3、文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟? 划出暴风雨来临前描写海鸥等水鸟表现的词，说说他们有什么共同点？这些描写对表现海燕有什么作用？海鸥：海鸭：企鹅：呻吟、飞窜呻吟、吓坏胆怯、躲藏共同点： 恐惧作用：与海燕形成鲜明对比，突出海燕英勇无畏、积极乐观的形象象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感。作用：三、赞美海燕4、试结合创作背景谈谈海燕；海鸥、海鸭、企鹅；暴风雨；大海；狂风乌云等在文中的象征意义： 《海燕》写于1901年。当时欧洲发生了工业危机，沙皇统治日趋黑暗，人民群众反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基在1901年2月从故乡来到彼得堡，在彼得堡喀山广场参加了一次游行示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分，讴歌了当时的革命先驱者。创作背景海 燕——象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者大海——象征广大人民群众的力量海 鸥——象征形形色色怯于革命的假革命和不革命者海 鸭企鹅乌云
闪电
雷声
狂风——象征反革命的黑暗势力暴风雨——象征一触即发的无产阶级革命形势想想他们都象征了什么？海燕无产阶级革命先驱者海鸥,海鸭,企鹅形形色色的假革命者和不革命者大海 广大人民群众的力量乌云 闪电 雷声 狂风反革命的黑暗势力暴风雨1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势 联系背景5、作者通过赞美海燕，表达了怎样的思想感情？赞美了“海燕”样的无产阶级战士，鞭打“海鸥”等形形色色自私怯懦的不革命者，以及“乌云狂风”所代表的反革命势力，表现作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。 海燕为了实现心中的革命理想勇敢地搏击风雨，作为今天的中学生，我们在追求美好理想的道路上，可能有和煦的爱的阳光的照耀，也可能有不测的狂风暴雨的来临。面对生活中的暴风雨
你该怎样做？四、学习海燕小溪里练不出精悍的水手
温室里长不出擎天大树狂风暴雨中雄鹰依然翱翔天空惊涛骇浪里海燕方显英雄本色