《芦花荡》课件

课件37张PPT。芦 花 荡孙犁小说作者简介 孙犁(1913-- 2002)现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。原名孙树勋。河北省安平县人。是“荷花淀派”的主要作家。
作品简介 1944年在延安发表小说《荷花淀》等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。《白洋淀纪事》是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。

　 1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。 写作背景简介 小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。 它是虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：人物、情节、环境。刻画人物的方法：正面描写:外貌、行动、语言、心理等侧面描写小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。
小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）文体常识积累卡片默读课文，复述并概括故事情节：本文叙述了 抗日战争期间，
在河北白洋淀上，
一个抗日老英雄，
护送两个女孩寻找革命队伍的故事。 1、给红色字体的字注音、并掌握它的字形。寒噤（ ） 仄歪（ ） 竹篙（ ）
苇塘（ ）黄梢（ ）疟子（ ）
泅着（ ）提防（ ）（ ）舀（ ）
吆喝（ ）（ ） 趴（ ）扒（ ）
蹿（ ） 飒（ ） 转弯抹角（ ） jìnmòsàcuānbāpāheyāoyǎofangdīqiúyàoshāowěigāozè课堂练习：尖锐∶物体的末端锋利。敏锐而深刻。声音高而刺耳。
能耐：本事;技能。
悠闲： 从容闲适而无所牵挂。
寒噤jìn： 因受冷或受惊而身体颤动。
阴惨yīn cǎn：文中指光线特别阴暗不明。
仄歪zè wāi：倾斜，歪斜。
央告：恳求。
转弯抹角：比喻说话绕弯，不直截了当。
月明风清∶明亮的月亮，清凉的风。
张皇失措cuò∶慌慌张张，不知如何办才好。对其描写方法：
外貌描写（如P.11第3、4段）
动作描写（如P.17－18第55、57、61段等）
语言描写（如P.14第21段等）
心理描写（如P.16第47段）主要人物：老头子老头子的性格核心
——“过于自信和自尊” “过于”一指“非常”，二有“过头”的意思……（他的全部功过，都由这一点生发出来）所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。人物形象分析1.过于自信体现：如 P.11第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；
P.11第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情”
P.12第10段“安心睡一觉吧……”
P.14第21段“不怕，探照灯照不见我们”
P.15第31段“他打不着我们！” 人物形象分析2.过于自尊体现：如 P.15第38、39段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。
P.16第48段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；
P.16第51－54段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。人物形象分析这是一个 的老头子一个老当益壮的老头子
一个具有爱国抗日热情的老头子
一个具有爱憎分明的强烈感情的老头子
一个智勇双全的老头子
……
过于自信和自尊人
物
形
象一个具有传奇色彩的英雄老头一对可爱勇敢的英雄姐妹一群可恶愚蠢的鬼子兵环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写1交代事情发生的时间、地点或背景增加事情的真实性。2渲染气氛3烘托人物的心情4反映人物的性格或品质5推动情节的发展6深化作品主题 答题格式：通过描写 的环境，
1、交代了事情发生的时间、地点或背景，增加事情的真实性。2、渲染了 的气氛；3、烘托了人物 的心情4、反映了人物的 性格或品质5、为下文 故事情节的展开或表现 主题做铺垫。6、深化作品 的主题 环境描写的作用问题探究：
1、这篇小说怎样渲染老英雄的传奇？ 敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响……”这响亮的歌声唤起了你怎样的联想和想象？（①⑧）提示：可由歌声想像战士的情绪，想像战士和部队的方方面面。
有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。???? 品读文章，领会景物描写的作用。1、划出文中景物描写的句子，并分析它的含义(1) “夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。” A.这段文字传达出怎样的环境气氛？ ——环境很黑暗气氛有些紧张。“呆望、阴森黑暗”这些词可表现。“呆望”一词还可以看出敌人的束手无策。 ——芦花荡的夜色非常优美，非常安宁，淀水晶莹透澈，星星闪烁不定，从“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子”这一句可以看出来。B.“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”为什么要写芦苇长得高？怎样形容芦苇长得高？(这样揣摩可以明白什么时候需要作景物描写，怎样写景。) ?——“狠狠地往上钻”，把白洋淀里的人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量，芦苇和荷花是白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的意志和斗争的力量的象征吧。? (2)“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，像一片苇叶，奔着东南去了。” ——表现老头子的身轻如燕，水上功夫高超。他在为游击队里外交通，十分胜任交通员的工作。 （3）“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” ——表现了天空的明净，用环境的宁静、优美来为下文所发生的不平常的事情作铺垫。 （4）“月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。” ——“用飒飒的风响”来形容老头子此时的心情，月亮也落下去了，老头子心情十分沮丧。
（5）“她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高梁晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞去，她们长大成人了” ——把女孩子的逐渐成长描述得多么富有生活韵味，庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回，暗喻着时光的流逝。“天边的北斗“也是一种暗喻，暗喻她们在党的光辉的指引下，找到了自己人生的方向。 （6）“第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层咽气。” ????——因为天气闷热，所以鬼子要出来洗澡，为下面情节作铺垫。
（7）“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。” ????——通过静来反衬下面的情景，引出下文的情节。以静来写动。
（8）“鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。” ????——老头正狠狠地敲打着鬼子，内心萌发着轻松、痛快的感受，鲜嫩的芦花也显得格外美丽。 2、总结本文的写景特色。
《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事件，但决没有那种凄惨的描绘，就连那个女孩子受伤后的几声呻吟，也被轻轻一笔带过，作品要高昂浓重地传达出来的，是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪，即使在残酷的战争背景下，作者仍然以沉静从容的姿态抒写白洋淀的美丽风光，细心地镌刻白洋淀人民心灵的塑像。 如诗如画的景物描写，充满诗情画意，富有抒情味，烘托了人物形象。 作业：
课文中有不少如诗如画的景物描写，如“月明风清的夜晚……像一片苇叶，奔着东南去了。”“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”等，找出并抄下来，仔细体味，并仿写两句。主旨：
作者通过写抗日战争时期冀中平原白洋淀地区一位老头子痛打鬼子、讨还血债的传奇故事，展示了我们民族的英雄性格，说明中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。
课后练习二补写
二菱目睹老头子英雄行为时的心理活动。 二菱目睹老头子的英雄行为，她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊!你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢？怎么一股一股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。 古往今来，白洋淀以她的美丽环境、富饶
的物产而闻名遐迩，请欣赏白洋淀美景。