美术四年级上湘教版5草丛中说课课件
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文档简介
课件18张PPT。《草丛中》说课湘教版四年级上册一、说教材
二、说学情
三、说教学目标
四、说教法和学法
五、说教学重难点
六、说教学过程说课流程一、说教材 教材地位和作用 根据《美术课程标准》领域划分，我将本课定为造型·表现领域，即通过看看、画画、做做等，表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力和创造力。
草丛，是学生每天都要看到的，它装点我们的生活，美化我们的环境，本课的学习旨在通过观察了解草的形态、结构、及穿插关系，并发挥想象进行相关的主题创作。二、说学情 本节课面临的是四年级的学生，他们正处在迷恋动画片的时代，有了一定的动手能力和独立思考的能力，学习本节课能够让他们联想到动画片中的画面，所以讲课的时候把他们接触过的动画画面引入到课堂上来能够激发他们学习的动力。三、教学目标分析 1. 知识技能：了解各种草的形态、结构、穿插关系，并发挥想象进行相关主题创作。
2.能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生 的审美情趣。
3.情感、态度、价值观：培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。四、教学重难点 重点：了解不同草的形态、结构及穿插关系
难点：富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。
五、学法
创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境。给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，因此本堂课在教法和学法的落实上，强调以学生为中心，让学生带着一个个任务通过自主学习和伙伴合作等方式，自我探索，顺利的掌握新知，完成任务。
教法
为了更好的突出重点、突破难点，结合学生的特点，我采用启发式教学法贯穿始终，用幻灯片播放图片的形式导入课题，让学生直观感受体验草的生命力，通过自主探究，发现草的不同形态、结构，以小组合作方式欣赏作品，并进行创作。让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。
五、教学过程分析本节课设计了四个教学环节 ：创设情境，导入新课 交流分享??? 知识点的获知
想象添画欣赏交流，感受成功
一、创设情境，导入新课 以展示图片的形式，激发学生的兴趣，从而导入课题。 通过创设情境，营造积极活跃的课堂氛围。激发学生对本节课的学习欲望与学习兴趣。 二、交流分享
欣赏学生成果
（课前布置学生观察草，在画面上从底到顶画2-3株不同的草。）
在大自然中，小草随处可见。同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过他们呢？今天，我们就先来交流交流大家观察到的草，共同分享你们的课前作业吧！谁先来给大家介绍介绍？ 通过学生介绍有我来总结我们认识的小草的种类
然后由我来向大家介绍我搜集的百草园，让学生认识更多的小草种类，其目的是对小草有一个比较宏观的认识
三、知识点的获知—了解不同草的形态、结构及穿插关系
这一阶段，为自主探究阶段，即让学生在看看，想想，做做，说说的过程中突出重点，感受过程的乐趣。我会以一片草为道具，向学生们发问：大自然中的草真是千姿百态，瞧，老师从百草园带来了一片我们刚才看到的草，看看它是什么形状的 ？我们看到的是草的哪一面？为什么这片小草低下了头等来引导学生发现原来草有正反、转折的变化。 其实在大自然中有许多低着头、弯着腰的草，它们婀娜多姿、美丽动人，有的直着腰，弯着头，在放声歌唱，有的翩翩起舞，呈现出各种各式的姿态，真让人觉得可爱！（出示盆栽）提问 你看到了草的一些什么变化？通过提问让学生以小组合作的方式，分析不同草的形状、结构高矮、粗细、大小、翻转等各种各样的变化 。小组长进行总结，并用语言描述，使学生学会观察、分析，丰富知识学会交流与合作。2、改画练习
本环节同样以问题的形式开始，在百草园里，看到了许多美丽的小草，老师忍不住画下了这几种草，你看多美的草呀！可这几片草觉得太孤独了，不如我们给它们找些小伙伴吧，可是现在老师遇到了一个难题，在这个空隙里，怎么画下这棵草呢？能不能把前面这棵草移开？怎么办呢？通过小组合作来引出他们的前后、高低、疏密关系。发挥想象，进行改画练习四、想象添画(分为三个环节）
1、对学生上一环节的改画进行点评之后，为了鼓励大家，我会带他们去进行一次奇妙的旅行，同学们，我们现在都是小人国里的小朋友，看，我们来到哪里啦？（课件先出示一张长着茂密的草的图片）2、欣赏作品 赏析探究，激发欲望
请同学们欣赏卢梭的作品，并进行分析阐述，在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。3、发挥想象，创作草丛
这一阶段，学生以自主学习的方式用绘画的手法，创作草丛，教师进行辅导，并与大家探讨先画什么，再画什么，鼓励大家大胆创新。
当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和色彩等问题时，教师引导大家共同分析、解决，使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。创作时我会播放音乐及出示图片，作参考，寻灵感。
草丛中(五)欣赏交流，感受成功
请大家将自己的作品一一展示，并进行简短表述，如自己画的是什么，最满意的地方等，使学生善于表达自己的想法，之后他评，说说你喜欢哪幅，使学生了解自己的长外与不足，为今后的发展指明方向，最后师生共同评出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳色彩奖、最佳环保奖。让学生们体验到成功，增加自信心。板书设计谢 谢
二、说学情
三、说教学目标
四、说教法和学法
五、说教学重难点
六、说教学过程说课流程一、说教材 教材地位和作用 根据《美术课程标准》领域划分，我将本课定为造型·表现领域，即通过看看、画画、做做等，表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力和创造力。
草丛，是学生每天都要看到的，它装点我们的生活，美化我们的环境，本课的学习旨在通过观察了解草的形态、结构、及穿插关系，并发挥想象进行相关的主题创作。二、说学情 本节课面临的是四年级的学生，他们正处在迷恋动画片的时代，有了一定的动手能力和独立思考的能力，学习本节课能够让他们联想到动画片中的画面，所以讲课的时候把他们接触过的动画画面引入到课堂上来能够激发他们学习的动力。三、教学目标分析 1. 知识技能：了解各种草的形态、结构、穿插关系，并发挥想象进行相关主题创作。
2.能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生 的审美情趣。
3.情感、态度、价值观：培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。四、教学重难点 重点：了解不同草的形态、结构及穿插关系
难点：富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。
五、学法
创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境。给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，因此本堂课在教法和学法的落实上，强调以学生为中心，让学生带着一个个任务通过自主学习和伙伴合作等方式，自我探索，顺利的掌握新知，完成任务。
教法
为了更好的突出重点、突破难点，结合学生的特点，我采用启发式教学法贯穿始终，用幻灯片播放图片的形式导入课题，让学生直观感受体验草的生命力，通过自主探究，发现草的不同形态、结构，以小组合作方式欣赏作品，并进行创作。让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。
五、教学过程分析本节课设计了四个教学环节 ：创设情境，导入新课 交流分享??? 知识点的获知
想象添画欣赏交流，感受成功
一、创设情境，导入新课 以展示图片的形式，激发学生的兴趣，从而导入课题。 通过创设情境，营造积极活跃的课堂氛围。激发学生对本节课的学习欲望与学习兴趣。 二、交流分享
欣赏学生成果
（课前布置学生观察草，在画面上从底到顶画2-3株不同的草。）
在大自然中，小草随处可见。同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过他们呢？今天，我们就先来交流交流大家观察到的草，共同分享你们的课前作业吧！谁先来给大家介绍介绍？ 通过学生介绍有我来总结我们认识的小草的种类
然后由我来向大家介绍我搜集的百草园，让学生认识更多的小草种类，其目的是对小草有一个比较宏观的认识
三、知识点的获知—了解不同草的形态、结构及穿插关系
这一阶段，为自主探究阶段，即让学生在看看，想想，做做，说说的过程中突出重点，感受过程的乐趣。我会以一片草为道具，向学生们发问：大自然中的草真是千姿百态，瞧，老师从百草园带来了一片我们刚才看到的草，看看它是什么形状的 ？我们看到的是草的哪一面？为什么这片小草低下了头等来引导学生发现原来草有正反、转折的变化。 其实在大自然中有许多低着头、弯着腰的草，它们婀娜多姿、美丽动人，有的直着腰，弯着头，在放声歌唱，有的翩翩起舞，呈现出各种各式的姿态，真让人觉得可爱！（出示盆栽）提问 你看到了草的一些什么变化？通过提问让学生以小组合作的方式，分析不同草的形状、结构高矮、粗细、大小、翻转等各种各样的变化 。小组长进行总结，并用语言描述，使学生学会观察、分析，丰富知识学会交流与合作。2、改画练习
本环节同样以问题的形式开始，在百草园里，看到了许多美丽的小草，老师忍不住画下了这几种草，你看多美的草呀！可这几片草觉得太孤独了，不如我们给它们找些小伙伴吧，可是现在老师遇到了一个难题，在这个空隙里，怎么画下这棵草呢？能不能把前面这棵草移开？怎么办呢？通过小组合作来引出他们的前后、高低、疏密关系。发挥想象，进行改画练习四、想象添画(分为三个环节）
1、对学生上一环节的改画进行点评之后，为了鼓励大家，我会带他们去进行一次奇妙的旅行，同学们，我们现在都是小人国里的小朋友，看，我们来到哪里啦？（课件先出示一张长着茂密的草的图片）2、欣赏作品 赏析探究，激发欲望
请同学们欣赏卢梭的作品，并进行分析阐述，在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。3、发挥想象，创作草丛
这一阶段，学生以自主学习的方式用绘画的手法，创作草丛，教师进行辅导，并与大家探讨先画什么，再画什么，鼓励大家大胆创新。
当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和色彩等问题时，教师引导大家共同分析、解决，使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。创作时我会播放音乐及出示图片，作参考，寻灵感。
草丛中(五)欣赏交流，感受成功
请大家将自己的作品一一展示，并进行简短表述，如自己画的是什么，最满意的地方等，使学生善于表达自己的想法，之后他评，说说你喜欢哪幅，使学生了解自己的长外与不足，为今后的发展指明方向，最后师生共同评出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳色彩奖、最佳环保奖。让学生们体验到成功，增加自信心。板书设计谢 谢