7静夜思 教学设计

《静夜思》教案
【教学内容】
统编教材一年级下册第四单元第7课
【教学目标】
　1．认识10个生字，会写4个生字“目、耳、头、米”，认识新偏旁“攵”。
　2．感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。
3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。
4.让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
【教学重难点】
　1．认识10个生字，会写4个生字“目、耳、头、米”，认识新偏旁“攵”。
　2．感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。
3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。
4.让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
【教学过程】
学习任务一、儿时望月，积累与“月”有关的字词
1.看，什么出来了？【月亮】月字变了个样子，藏进了“夜”这个字里。读——夜。月亮在夜晚才出现。两个字连来读——月夜
2.儿时的李白，望着夜晚的大月亮，觉得那是一个大大的玉盘呢！他高兴地说——
3.让我们抬起头，像小李白一样看着、望着这一轮明月。这个动作就是——“望”，“望”字中也有一个月呢（点红月），看看这个字，谁敢大胆猜一猜，“望”就像人们站在什么地方干什么的样子？猜的好，奖励你当小老师带着同学们读读这个字——望，把前两个字连起来，再读一读——望月。
4.长大后，李白离开了家乡，又一次望着夜空中的月亮，写下了这首思念家乡的诗，读——静夜思。孩子们，这里的“思”指的就是——思念、想念。
5.板书：举起手，一起写“思”。“思”的下面是“心”，李白把这份思念藏进了心里，在这样一个宁静的夜晚（板书：静）指名读，齐读课题。
学习任务二：李白望月，诵读《静夜思》，学习关键字词，感受思念
（一）初读古诗，介绍背景，理解“故乡”
1.配乐，师朗读。听了老师的朗读，一边听，一边试着用心去感受，你感受到什么？【有点伤心，有点难过，李白的心情不太好】
2.把你刚刚听到的，自己心里感受到的，放进自己的朗读中，去试一试。自己读一读，注意读准字音，注意停顿。一人读一行。全班齐读。
出示： 静夜思
床前/明月光，疑是/地上霜。举头/望明月，低头/思故乡。
3.【思故乡】低头思故乡，【 板贴 思故乡】【读：故乡】
①故乡就是我们从小生活着的地方。
②每个人都有自己的故乡，你的故乡在哪里呢？（南京、盐城）
③故乡里有最亲的家人呢，“乡”最初的样子，就像两个跪着坐的人，一桌子热腾腾的饭菜，是家人围在一起吃饭的样子。后来，家人不见了，热腾腾的饭菜也没有了，只剩下孤孤单单的一个人，这就是现在“乡”的样子。
④【补充资料】李白的故乡在青莲。他25岁的时候就离开了家乡青莲，从此再没有回去过。后来，李白给自己起了另外一个名字——“青莲居士”。青莲就是他的——故乡
（二）学习第一句诗：床前明月光，疑是地上霜。
1.每当夜深人静的时候，李白总会思念起故乡来。齐读第一行诗。
2.秋天的夜晚，明亮的月光撒在李白的床前，男生读——床前明月光，女生读——床前明月光
3.全班一起读读最后三个字——【明月光】。月亮亮堂堂的，月光静静地洒下来，读——光【学习光 边讲解边板书】光”上面的部分好像一束束光亮照下来的样子，一束光、一束光、有一束光，（指着儿，照在人们的头顶上）。【学习床 边讲解边板书】这明亮的月光，透过窗户，也照在李白的床前，读——床，房间里有一张木床。一轮明月、一张木床，还有月光下思念家乡的一个人。读第一行诗——床前明月光
4.把两句诗连在一起读，边读边想，李白看到床前的月光，想到什么？（手指地上霜）
①【疑】在这首诗中，“疑”不是怀疑、疑问的意思，而是“好像”的意思。
②【霜】月光落在地上，地上好像结了一层白白的秋霜。我们在识字一中学过“霜”，春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。读【地上霜】
5.指导朗读：天上冷冷的月光，好像地上冷冷的秋霜。指名读
李白来到扬州后不久又生了一场大病，在这凉凉的深夜，他更加渴望故乡的温暖。
齐读：床前明月光，疑是地上霜。
（三）学习第二句诗：举头望明月，低头思故乡。
1.在这样一个夜晚，李白想家了，读：举头望明月，低头思故乡。
板贴【望明月】李白望明月，思故乡
2.【学习举】举，做一做举的动作（学生做动作）。在诗中，“举头”指的是——抬头。举，原来是说下面的大人用双手把孩子举过头顶。
【学习低】再做做低头的动作（学生做动作）低，好像一个人拎着很重的东西，直不起腰来了。点红点：这就是他手里拎着的重东西。
3.【看图】读读诗句，看看图，想一想，谁能演一演诗中的李白。
①【指导】学生表演，以李白的身份。徐徐走来，抬头望月，踱步、低头，静静地伫立在原地。
②采访学生。你低下头来，静静地站在哪里，是在想什么吗？（思念自己的家乡。哦，一定是想起了故乡的什么人什么事吧？思念故乡的父母：小时候为他讲古诗、父母教他写字读书，他的哥哥和他一起放风筝等等）是呀，父母、兄弟、朋友都不在身边。家人在一起多温暖啊，家乡不知道何时还能再回去啊。母亲做的热饭菜、兄弟姐妹一起爬山望月
4.远离家乡的李白，这份思念无人可说，写出了月下思乡的名句——读：举头望明月，低头思故乡。
5.月亮，能勾起人们对故乡的思念，也能安慰远离故乡的人们。【配乐朗读《静夜思》】
6.齐背。
学习任务三：众人望月，积累和梳理其他诗人望月思乡的经典诗句
1.大诗人李白望月思乡，他说——
2.大诗人杜甫望月思乡：露从今夜白，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》）
杜甫思念因为战乱而失散的弟弟。
3.大诗人张九龄望月思乡：海上生明月，天涯共此时。
看到海上升起的明月，想起来远在天涯海角的朋友。
4.大诗人王安石望月思乡：春风又绿江南岸，明月何时照我还？（《泊船瓜洲》）
天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回到自己的故乡呢？
5.结课：在月下，还有哪些诗人思念着自己的故乡呢？课后，同学们还可以去找一找，交流分享。
学习任务四：书写 思故乡
1.同学们，每一个人都有自己的故乡，爱自己的故乡。长大后，很多人，会因为各种各样的原因，离开故乡。可是，无论走到哪里，人们都会把故乡放在自己的心底里。今天这节课，我们学了思乡诗《静夜思》，我们再来学习写好这三个字——思故乡
2.思：
故：古，也表示过去的、以前的意思，故乡是以前生活的地方。右边是一个新的偏旁——“反问旁”。
乡：一共有三笔写成。
3.反馈、点评。
板书设计
静夜思
李白 思 故 乡
望明月
思故乡