21、雪孩子（第二课时）课件

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第2课时
20 雪孩子
屋子
回家
唱歌
空地
出门
复习字词
赶快
旁边
火星
连忙
课文解读
浑身
谢谢
水汽
白云
课文解读
雪后，( )和( )一起做游戏，玩累了，小白兔( ),就在这时,屋子( )。雪孩子( )，最后变成了( )。
小白兔
雪孩子
回家睡午觉
着火了
救了小白兔
白云
整体感知
雪，下个不停，一连下了好几天。
说明雪下得时间长，下得大。
雪很厚
适合堆雪人
兔妈妈为什么在门外堆个雪孩子？
兔妈妈要出门，小白兔也要去。
妈妈，妈妈，我也要去！
好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
兔妈妈说:“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
堆个雪孩子，陪小白兔玩儿。
想象一下雪孩子是什么样的。你们喜欢雪孩子吗？
发挥想象
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶紧往火堆里添把柴吧!”
拟人。小白兔和雪孩子玩的很开心。
故事的起因。
这样做可能会发生什么危险？
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他们玩得好开心啊！雪孩子给小白兔带来了快乐。
小白兔 ，给雪孩子 。
想象画面说一说：如果你是小白兔，你还会给雪孩子玩什么？
给雪孩子讲故事
讲笑话
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
危险来临了，小白兔一点不知道。
小兔子这么做太危险了，把你的担心告诉小白兔吧！
埋下伏笔。
感叹句说明此时的小白兔非常危险。
把“越烧越旺、烧着了、一点儿也不知道”读重些、快些。
朗读指导
6
小白兔，火烧得太旺很容易引起火灾，快起来！
越烧越旺
试着说几个这样的词语。
越（ ）越（ ）
越（ ）越（ ）
走
快
飞
高
因为小白兔往火堆里添了柴,火越烧越旺,把旁边的柴堆烧着了。而小白兔却睡得正香,一点儿也不知道。我认为我们平时要注意用火安全,千万不能玩火。遇到火灾,我们应第一时间拨打火警电话119,然后用湿毛巾或湿布捂住口鼻向外逃生。
小白免家为什么会着火 你能从中吸取什么教训
“不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。
语言描写。
动作描写。
表现了雪孩子想救出小白兔的急切心情
“一边……一边”说明当时情况非常危险，体现了雪孩子急迫的心情。
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
“呛人、烫人”表现了火势很严重；“冲、冒、找、抱、跑”表现了雪孩子很勇敢。
故事的经过。
过程艰辛
勇敢
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
这两个词语要读出雪孩子的着急。
朗读时语速要稍快，体现出情况的紧急和雪孩子的勇敢。
找哇找哇
终于
朗读指导
7“不好了！小白兔家着火了！”
连用两个感叹号，说明雪孩子十分着急。读的时候声音是急促的，因为“喊”，所以声音要响亮。
8“小白兔，小白兔！你在哪里？”
想象雪孩子看到小白兔的屋子里全是呛人的烟，烫人的火，心里一定十分着急。雪孩子的话，要读出焦急的语气。
假如你是雪孩子，看到熊火，你会害怕吗？会怎样想？怎样做呢？
口语交际
认真阅读描写雪孩子救小白兔的句子,说说你从中看出雪孩子怎样的品质。
善良
舍己为人
勇敢
读第10、11自然段，树林里都有哪些动物来救火呢？
这时候,树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。
互相帮助
兔妈妈回来后对大家说了什么？
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”
感谢
你们知道是谁救了小白兔吗？
“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”
疑问
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
……
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
故事的结果。
雪孩子变成了什么？
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
不舍
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
对比读一读
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了水汽。
雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安，觉得很高兴，所以用高兴的语气读。
雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以用伤心的语气读。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
朗读指导
不见了
化成水了
变成了很轻很轻的水汽
变成了一朵白云
雪孩子从火中救出了小白兔以后，他的身份发生了怎样的变化？变成了什么？
水
水汽
白云
雪孩子——（ ）——（ ）——（ ）
你们知道雪孩子为什么会化成水、变成白云吗？
雪
水
云
融化
蒸发
雪融化成水
水蒸发形成云
读到雪孩子救小白兔的情节时,你想对雪孩子说什么
这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回来。
雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永远是我的好朋友！
除了雪孩子想到的办法外，你能想出更好的办法救小白兔吗？
发散思维
续编故事：雪孩子又回来了，想象小白兔与雪孩子见面后会说些什么。
课后把这个故事讲给你身边的人听。
拓展交流
请同学们根据图用自己的话讲讲这个故事。
小白兔家失火
救
融化
蒸发
雪孩子
板书设计
勇敢
善良
本文是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了一朵白云的故事，表现了雪孩子勇敢无畏、舍己救人的优秀品质。
小结
写法
如何写感叹句
感叹句的特点是可以抒发强烈的感情(赞美、着急、愤怒等),写这种句子时,要注意内容应具有强烈的感情,并在句末加上感叹词和感叹号。如，妈妈真漂亮啊!多么美丽的花朵啊!
习题答案
默读课文，试着不出声。
点拨：默读的时候不出声，速度比出声朗读快。默读时注意：不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读，不能用手指点着读。
2.读一读，抄写每组的第2个句子。
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
点拨 朗读这两组句子,可以发现每组的第2个句子都在名词前面加了修饰语,使句子更加形象具体。第一组中的第2个句子强调了“什么样的白云”，第二组中的第2个句子强调了“什么样的水汽”。
朗读时,语气要舒缓，“一朵美丽的白云”要用高兴的语气读，“很轻很轻的水汽”要用伤心的语气读。
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