统编版语文三年级上册 第八单元 《口语交际：请教》（教学课件）

(共24张PPT)
口语交际
请教
——三年级语文上册统编版——
谈话导入，明确交际内容
学习任务一
有时候，我们在生活中会遇到一些不好解决的事情，不知道该怎么办。
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……
邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的球拍借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……
如果你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。
本次的口语交际内容是“请教”。就是让大家互相交流在生活中遇到的一些不好解决的问题，不知道该怎么办，需要向别人请教时，应该怎么做。
交际内容
小组合作，梳理如何有礼貌地请教
学习任务二
要在别人方便的时候请教。
如何有礼貌地向别人请教呢？
要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方便的时候请教。
向别人请教要有礼貌。
不好意思，你现在有空吗？
打扰一下，我想请您帮个忙。
我遇到了一个难题，想向您请教。
我有个问题自己解决不了，想请您帮我出出主意。
向别人请教要有礼貌。
请教过程中，要耐心地听对方讲话，眼睛要看着对方，让对方感到自己听取建议的诚意。
请教别人时，把需要解决的问题说清楚。
小红：妈妈，我怎样才能和小丽和好呢？
妈妈：我不了了解情况，也无法帮你啊！
小红：星期天，同学小丽邀请我去广场滑滑梯，我却跟着哥哥去放风筝去了，因此闹了矛盾，小丽不理我。妈妈，我该怎样才能和小丽和好呢？
如果有不理解的地方，可以在对方回答完一个问题、给出一个建议后，提出追问。
请问，您说的是这个意思吗？
您可不可以再说得具体一点儿呢？
请教结束后，不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
麻烦您了。
多谢您的帮助。
谢谢，我懂了。
太感谢了。
还可以加上点头、微笑等恰当的动作。
◇在别人方便的时候请教。
◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。
◇不清楚的地方要及时追问。
◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
总结归纳
创设情境，练习请教
学习任务三
纸上谈兵可不行，请教的过程中到底应该怎么做呢？我们来演一演吧。选择一个情景，和同桌练习如何请教。
情境一：林林在景区游玩，突然想去下洗手间，可是她找了半天还是没找到，于是向一位阿姨请教。
情境二：王强明天就要参加学校演讲了，但是他很紧张。他不知道该怎么办。
创设情境
情境一：林林在景区游玩，突然想去下洗手间，可是她找了半天还是没找到，于是向一位阿姨请教。
林林：阿姨，您好。您能帮我一个忙吗？
阿姨：你好。我怎么帮助你呢？
林林：请问，离这儿最近的洗手间在哪儿呢？
阿姨：顺着这条路在第一个岔路口左拐，走上五分钟就到了。
林林：谢谢您，阿姨。十分感谢您的帮助。
阿姨：别客气。
情境二：王强明天就要参加学校演讲了，但是他很紧张。他不知道该怎么办，于是向李丽请教。
王强：李丽，你现在有空吗？我遇到了一个难题，你能帮帮我吗？
李丽：好呀，是什么难题说说看。
王强：明天轮到我演讲了，可我一上台就容易紧张，说话结巴。你经常
参加学校演讲，有什么好的方法可以让我不紧张吗？
李丽：要想不紧张，上台前你需要放松心情。比如深呼吸或者听听自己
喜欢的音乐，你可以试试。
王强：我明白了，谢谢你！
李丽：不客气。
学以致用，解决问题
学习任务四
1.你最近遇到了什么难题？在小组内，向同学请教。组内其他同学评价。
2.也可以向全班同学请教。
评价标准：是否说清楚了自己需要解决的问题；在请教的各个环节，是否使用了礼貌用语，是否符合交际礼仪，是否做到了及时追问。
小组交流
问题难倒了被请教的同学，这个时候双方应该怎么做呢？
遇到这种情况，被请教的同学可以这样回答对方：“同学，不好意思，这个问题我帮不了你，你可以请教别人。”
请教别人的同学，还是要向对方表示感谢，可以这样说：“虽然这个问题没有得到解决，但还是谢谢你。”
3.如果你的问题在班里没能得到解决，你可以选择向老师请教或者回家向父母请教。
请教顺口溜
遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难，
说话态度要诚恳，礼貌用语更大方，
表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢，
排除困难就这样，希望养成好习惯。
总结归纳
学好语文，快乐成长！