2《走月亮》 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
走月亮
洱海
据说因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为“洱海”。
自学我最棒
1.做摘录笔记。最少要摘录十个好词，两个好句。
2.给下面的多音字注音组词。
载 传
间 鲜
3.给下面的形近字组词。
zài（运载 载歌载舞）
zǎi（记载 三年五载）
chuán（传说 传送）
zhuàn（自传 小传）
jiān（中间 房间）
jiàn（间断 离间）
xiān（鲜红 新鲜）
xiǎn（鲜见 鲜有）
淘
掏
俗
裕
（淘气）
（掏出）
（风俗）
（富裕）
兔
免
（白兔）
（免除）
读一读，写一写
月盘 柔和 淘洗 牵手 布满 运载
风俗 甜香 满意 浇灌 蚕豆 稻穗
低垂 银毯 气息
月光闪闪 月影团团 闪闪烁烁 坑坑洼洼
你还能写出哪些AABB ABCC式的词语呢？
葡
pú
结构：上下
组词：葡萄干 葡萄糖
音序：P 部首：艹
艹要扁。
勹要宽大。
甫字要紧凑、一竖贯穿上下，右上角有一点不能忘。
易错提示：下面被包部分不要少写一点哦！
萄
táo
结构：上下
组词：葡萄皮 野葡萄
音序：T 部首：艹
上扁下高。
里面缶字下横要长、下边框要扁、中间一竖上边不出头。
易错提示：下面被包部分是“缶”，竖不要露头哦！
稻
dào
结构：左右
组词：稻谷 水稻稻穗
音序：D 部首：禾
左窄右宽。
右上边四笔要紧凑。
下边与白字不同、首笔是短撇、上边两笔中间分开。
易错提示：右下面是“臼”，不是“白”哦！
自读课文，思考问题：
作者和妈妈都去了哪儿走月亮？
他们去了小溪边，然后走过村道来到田埂上走月亮。
细细品读第1—3自然段，说一说“我”和阿妈先来到了哪里？边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好，为什么
月亮升起图
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
时间
　 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
作者运用排比的修辞手法，生动形象地描绘出了一幅山村月夜图。写出了这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、温馨的境界。
排比
月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。
秋天月夜有着怎样的美景？
　　这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
“洒满月光的小路”写出了环境的优美。
“走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来。
“我”和阿妈在哪里走月亮？看到了什么？听到了什么？ 闻到了什么？想到了什么？
在溪边走月亮
◇听到：溪水声
◇闻到：山草和野花的香味
◇看到：鹅卵石、小水塘抱月
◇想到：白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”采野花、用树叶做小船运载花瓣
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
“我”和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
细细的鹅卵石，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
这里为什么用“抱”，而不用“倒映”或“映”？
拟人化的手法，通过一个“抱”字，既体现了荷塘的可爱，也为文章增添了情趣。
在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
这几句写了“我”在田埂上欣赏到的风光。通过听觉我们可以感受到小动物的活动；通过嗅觉可以想象到果园里丰收的景象。从中体会到“我”走月亮时的快乐心情。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻句，生动形象地写出月光下稻田的景象。
把 比作 。
用 比喻 。
稻田
银毯
银毯
稻田
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着哪些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
你想象到了一幅怎样的画面呢？
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
1.读一读，找一找：我和阿妈走月亮走过哪些地方？
小路、溪岸、石拱桥、果园、庄稼地、菜地
整体感知
2.根据课文内容填空。
我和阿妈闻到了__________的香味、_____的果香；听到了_____、_______等；想到了洗衣裳、坐小船、月亮牵着星星。
果园
山草、野花
溪水
虫鸣声
学法小结
调动多种感官想象画面
概念：感官是感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、身等。眼睛是视觉，耳朵是听觉，鼻子是嗅觉，舌头是味觉，身体各个部位是触觉。
方法：边读边想象画面时，我们不仅要能看到样子，还要能听到声音，闻到味道，尝到滋味，摸到感觉……我们读句子时，脑袋里想象生活中与之相关的画面场景，边读边强化对文章的理解，品味语言文字。
运用：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”我们结合生活实际，想象自己看见溪水，闻到山草和野花的香味的情形，从而感受溪水、花草的香与月光相互交融的和谐画面。
　　
文章主要介绍了“我”和阿妈在溪边和田埂上走月亮的情景，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情及走月亮时的喜悦、幸福之情。
美丽的山村月夜
“我”和阿妈走月亮
走月亮
到溪边
走月亮
到田埂
走月亮
看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月
听到：溪水声
闻到：山草和野花的香味
想到：“我”和阿妈在溪边的情景
想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、 栽水稻的事
看到：修补过的村道，果子挂满枝头，
听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、 沟水汩汩
闻到：果子的香味
课后练习
1.读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
2.如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什么？听到什么？闻到什么？想到什么？
谢谢