【核心素养目标】Unit 8 Section A(3a～3c)表格式教学设计 人教版九年级英语全册Unit 8 It must belong to Carla.

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2023-2024学年人教版英语九年级全册教学设计
Topic Unit 8 It must belong to Carla.PeriodⅡ　Section A(3a～3c)
Analysis of the Teaching Material 本节课是该单元的第二个课时，是一个阅读板块。阅读材料是关于小镇怪声的文章。3a要求学生阅读文章，根据文章的内容选择恰当的题目。3b要求学生根据释义在文中找到相应的词汇，掌握语言的不同表达方式。 3c引导学生关注文章细节，找出文中众多人物关于奇怪声音的推测。
Analysis of the Students 到了九年级，学生已经积累了大量的阅读经验。 相信学生对这篇简短的文章不会有太大的理解障碍。但是因为到了九年级，学生的阅读能力存在差异，所以老师要重点关注学习中下等的同学。
Analysis of Teaching Objectives Language ability 1.通过听音辨物游戏，正确运用情态动词must, could, might, can’t 来作出合理推断。通过语篇学习，掌握新词汇和重点短语。2.学生能跟随阅读任务获取必要信息,从而理解整篇文章。3.学生能用开放性的语言，分角色表演课文内容。
Learningability 通过谈论神秘事件，激发对英语学习的兴趣，并能使用相应的英语阅读技巧进一步促进阅读理解能力的提升。
Thinking quality 通过对语篇的学习面对身边暂时不可解释的现象，能够根据已有证据进行合理推测，不信谣不传谣。
Cultural awareness 通过语篇学习，进行合理推测，提升思维的逻辑性，准确获取 不明事物信息。
Teaching keyPoints 重点:1.巩固运用情态动词表示推测的用法，丰富学生的语言表达。2. 掌握正确的阅读策略，并快速获取文章关键信息；3. 翻译并正确理解下列句型。①There must be something visiting the homes in our neighborhood, but what is it ② The noise-maker is having too much fun creating fear in the neighborhood.难点:运用开放性语言及合理的想象分角色表演课文内容。
Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Review 1.play a guessing game with students. Let them make a inference.2.ask questions: Did you hear something unusual How do you feel when you hear something strange at night 观察图片和聆听音频做出合理推断头脑风暴，运用形容词回答自己听到奇怪声音的感受回答问题 。 活跃氛围，视听结合，引入主题，形成阅读期待。
Step 2Pre-reading Let students pay attention to the picture, and ask:1. When is it 2. Where is the woman 3. What is she doing 4. How does she feel Why 仔细观察图片 ，回答问题，做出预测。 看图预测文章内容，进一步形成阅读期待，为语篇阅读做好铺垫
Step 3While-reading SkimmingLet students finish 3a, What is the best title of this article ScanningGuide the students scan the passage and match the main ides of each paragraph.Circle the people who heard the noises.Careful readingpara.11.let students read para.1 and explain the important phrases in this paragraph 1.2.show the mind map of paragraph 1, let students finish it.para.21.let students read para.2 and explain the important phrases in this paragraph 2.2.let students finish 3c para.3 1.let students read para.3 and explain the important phrases in this paragraph 3. And ask 2 questions.2. let students finish 3c 跳读寻找关键词完成3a通过扫读，抓住关键词，匹配每段主旨大意，圈出听到奇怪声音的人物。默读第一段，圈画不清楚的词汇和短语。做好笔记；完成第一段的思维导图，朗读第二段，做好笔记，完成3c的第二段出现的人物的观点填写，齐读第三段，做好笔记。回答问题，2.完成3c中作者的观点的填写。 掌握跳读技巧，提升阅读理解能力掌握扫读进一步理解文章。深度理解文章内容，在语篇中学习新单词和短语通过思维导图，建构框架，进一步理解第一段的内容。训练读英语的能力，手口结合，进一步理解文章内容，寻找更多线索纠正发音，了解作者观点，收集更多线索，做出合理判断。
Step 4Post-listening 1.Let students finish 3b 2.Read the article again and fill in the blank.3.Let students finish the mind map of the whole passage and retell the passage according to the mind map. 1.独自完成3b 。2.再次回顾文章完成填空3.完成思维导图并复述整篇文章 。 巩固复习文章主要内容，及时输出所学知识，进行内化。
Step 5Language Points Explanation 1. used to 过去经常；以前常常表示过去的习惯性动作或经常性状态，可用于各种人称，后接动词原形。在构成否定句或疑问句时，可借助助动词did。e.g. Amy used to listen to music.You used to be short, but now you’re tall. 2.noise n. 声音；噪音make (a) noise/noises 制造噪声noisy adj. 吵闹的，有噪音的3.辨析 too, also, eithertoo 一般用于肯定句或疑问句的句尾also 常用在肯定句或疑问句中，并且通常用在实义动词之前，系动词、助动词或情态动词之后。either 常用在否定句的句尾4.see sb. doing sth. 看见某人正在做某事 （强调动作正在发生）see sb. do sth. 看见某人做某事 （强调发生的整个过程）5. There must be sth./sb. doing sth. 一定有某物/某人正在做某事6.have fun doing sth. 玩得高兴；过得愉快类似表达：have a good/great/lovely time (doing sth.), enjoy oneself, enjoy doing sth. 将知识点做好笔记。 将本课语言点汇总系统，帮助学生形成语言体系。
Step6Exercises 一、选词填空。1. Every night we hear strange outside our window.2. When the man stole my iphone, a found and caught him.3. Victor is my neighbor, and we are good friends.4. Some hungry went into our village last night.5. When the boy had to speak at the meeting, he felt .6. The noise-maker is having too much fun fear in the neighborhood.二、根据汉语意思，完成英语句子。1. 当你在地板上走路时试着不要发出噪音。Try not to ______________ when you walk on the floor.2. 起初Sara听不懂他说的话，但最后她明白了。Sara couldn’t follow what he said ______________, but at last she understood.3. 昨天下午这些孩子放风筝玩得很开心。These children __________________kites yesterday afternoon.4. 和克莱尔一起工作塔拉总是感到不安。 Tara always _______________ about working with Claire.5. 刚才萨莉没有和我们说再见就走开了。 Sally _______________ without saying goodbye to us just now. 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7Summary Make a summary about this lesson. Lists the important phrases。1.each other 2.used to3.there must be +主语+doing sth4.next-door neighbor 5.at first6.run away 7.have no idea 8.go away9.have fun doing sth. 10.call the policemen11.too...to...12.feel uneasy 13.have no idea14.create fear 15. in our neighborhood 大声朗读所呈现的短语 总结本课所学内容，巩固所学知识
Step 8Homework Read 3a and review the language points after class.(B层)2. Share a strange thing happening around you with your friends, and write them down.(A层) 课后完成课后作业 作业分层布置，因材施教提高学生运用目标语言的能力。
Blackboard Design Unit 8 It must belong to Carla.PeriodⅡ　Section A(3a～3c)
New words Key sentences
Something anything nothing Something unusual is happening in our town.They couldn't find anything strange.There's nothing special in today's newspaper.There be sb. doing- There must/might/could be sb. doingThere must be something visiting the homes in ourneighborhood.
Teaching Reflection: 亮点之处 1.本节课的设计体现了任务型教学的设计理念，整个任务链的设计均围绕小镇怪声展开。 怪声引发了小镇居民的种种猜测，使他们陷入了 恐之中。本课内容激发了学生的好奇心，让学生不知不觉进入了课文所设置的场景。本节课不仅在内容上吸引人，而且在语法上还回顾了用情态动词表示推测的用法，使学生受益匪浅。1.整个阅读教学过程中由易至难，逐层递进，逐步完成各个任务，使学生初步学会如何补充所缺句子、总结归纳段落主旨大意以及关注细节回答问题等阅读策略；为培养学生良好的阅读习惯作了铺垫。特别是运用思维导图使学生对本节课的内容一目了然。
有待改进 1.观察与思考的设计梯度性应该更加鲜明突出，适合每
一层次学生的要求。2.学生接受新知的敏感度有差异，情感体验也存在差异，英语课堂上我们应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，我们还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。
next-door policeman wolves
nervous creating noises
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