2023年中考语文二轮复习 考场作文结构课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
中考作文的结构布局
春天到来，河边的杨柳呈现出一种亭亭玉立的美感；赛场上，健美运动员完美的形体呈现 出一种力量之美；博物馆里，米开朗琪罗的《大卫》呈现出一种对人心魄的艺术之美……这 摇曳多姿的美丽的背后实际上是一种结构之美。
美学家 M·李普曼曾说，“结构是一切意思和意义的基础”，“没有结构任何东西都不存 在，都不可设想。”
的确，结构是非常重要的。作文的结构也是如此，如果说中心是文章的灵魂，材料是文章 的血肉，那么结构就是文章的骨骼。
一、新课导入
简而言之，文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。
写作时，只有匠心独运地把材料组织得精巧，才能更好地表情达意。正如德国文学家歌德 所说，结构文章“像首饰匠打金锁链那样……把一个个小环非常合适地连接起来”，才能真 正形成一个鲜活灵动的有机整体，才能写出好文章。
二、什么是文章的结构
三、新课标要求
写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实
注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。
主题是文章的灵魂
材料是文章的血肉
结构是文章的骨架
言之有理
言之有物
言之有序
不管你的目标是多么高尚，材料是多么优良，如果盖不好，摇摇晃晃，结果是毫无用场的。
四、中考作文对结构提出的要求
基础等级的要求：结构完整，条理清晰，详略得当
结构完整：有开头、主体、结尾三大部分
条理清晰：文章布局周密，前后连贯，层次分明
详略得当：文章详写和略写的内容安排的很恰当
发展等级的要求：结构新颖，构思巧妙。
五、学生作文在结构方面存在的问题
一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散， 笔力分散；二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序， 思路缺乏条理性。三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度 感。
四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的 遗憾)。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响： 中心不突出，有偏差。
六、经典再现
七上：
《秋天的怀念》 P20
《散步》 P23
《从百草园到三味书屋》P38
《再塑生命的人》 P45
《植树的牧羊人》 P70
《走一步再走一步》 P76
《皇帝的新装》 P112
七下：
《邓稼先》 P2
《说和做》 P9
《回忆鲁迅先生》 P13
《最后一课》 P31
《阿长与<山海经>》 P50
《老王》 P57
《台阶》 P61
《叶圣陶先生二三事》P82
《驿路梨花》 P87
八年级：
九年级：
八上：
《藤野先生》 P20
《回忆我的母亲》 P28
《列夫.托尔斯泰》 P34
《背影》 P72
八下：
《社戏》 P2
九上：
《故乡》 P62
《我的叔叔于勒》 P71
《孤独之旅》 P77
《孔乙己》 P16
《变色龙》 P21
《溜索》 P26
植树的牧羊人
叶圣陶先生二三事
写人
写人
1.第一次见面
2.第二次见面
3.第三次见面
方面一：2.待人宽
方面二：1.律己严
主体部分（一分为三）：通过几件事从几个方面来写人。
共同特点：
主 体 部 分 （一分为三） 写 事：《走一步 再走一步》 写 事： 《狼》
层次一 起 因: 起 因:
层次二 经 过: 经 过:
层次三 结 果: 结 果:
主体部分按照事件的发展过程分为三个层次。
共同特点：
技法
点拨
1.一篇文章分为开头、主体、结尾三个部分。
2.主体部分根据中心内容的需要，再分为几个层次， 这里的“三”是虚指，不只是三个层次，也可以多个层次……
3.考场作文一般安排三个层次就可以。
七、中考作文几种
行之有效的结构安排
1.一线串珠式
教材示例《背影》
2.小标题式结构
必须提纲挈领，言简意赅，必须有内在的联系，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。
(2021陕西）这是我的节奏
寂静 ·阅籍 午后·落棋 清晨·踏雨
(2022安徽）这三年，离我最近的那个人
掬水月在手，弄花香满衣
逃之夭夭，灼灼其华
知否？知否？应是绿肥红瘦
(2021湖北襄阳）阅读下面材料，自选角度，自拟题目然后写一篇文章。
人就像一粒种子，要做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，事业才能根深叶茂，枝粗果硕。——袁隆平
落地 生长 结果
3.纵式（时间）
22. 习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。” 鲁迅在《朝花夕拾》中提到《山海经》《天演论》对自己人生的影响；《红星照耀中国》写毛 泽东常读《水浒传》《三国》和《西游记》。《盛世危言》是他喜欢的书；《钢铁是怎样炼成的》 写保尔最爱看的小说是《牛虻》，书是他坚定革命信仰的一种利器……
初中三年，必定有一部经典名著对你产生过深刻影响。请围绕这一部经典名著。以“最是书香能致远”为题，以时间为线索，叙写你的阅读故事。
最是书香能致远
小学时，我对《我与地坛》原初的印象，温馨静谧、爱意深沉。慢慢地，我开始注意家中长辈如书中母亲般凝望我远去的目光，注意他们在晨曦中、晚灯下为我忙碌的身影……这些我原以为平常的细节，因《我与地坛》这本书一笔一画的描摹，反反复复的诉说，在我的心中开出了绚烂的繁花。……
后来，由于父母工作的变动，我不得已转学到了新学校。面对陌生的一切，心底的彷徨孤寂犹如雨后的野草，迅速蔓延。就在这时，我又遇到了《我与地坛》……读罢史铁生在命运打击中写下的从容坚定的文字，我郁结的心绪倏然开朗。我尝试着慢慢调整心态，融入了新生活。困顿中的那缕书香带给我莫大的慰籍，驱散了年少的迷茫。
如今，在一个悠闲午后，我又拿起了《我与地坛》，这一次，我似乎就坐在他的身旁，陪他看天真美丽却低智的女孩成长为少女，听他讲述长跑家朋友坎坷曲折的一生，目送十五年如一日恩爱相伴的老夫妻远去。……书香相伴，行至今日，我已渐渐褪去以往的浮躁，相信在未来的某一天，我也能如他们一般，持坚定平静之心面对生活的种种未知。
与书为伴
掬一捧月光，呷一口青茗，握一卷书，随墨香引领，我在岁月的长河里穿梭流转。不经意间惊觉：原来与书为伴，已是十五个春秋。
儿时与书第一次相遇，就被一个个动人美好的故事所惊艳到了。故事为伴，童年不孤单！
稍长，我走进唐诗宋词，滋养心灵，陶冶情操。诗词为伴，心灵得滋养！
时光如漏沙，不知不觉间我已步入了中学殿堂。散文为伴，精神更充实！
三毛曾说：“读书多了，容颜自然改变。许多时候自己可能以为许多看过的书籍都成为了过往云烟，不复存在，其实它们都潜在于气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯。”有书为伴，成长之路不孤单；与书为伴，让我成为一个更温润的自己，让我在未来能更坦然地走下去。
4.横式（空间、并列）
这才是青春该有样子
（2021年青岛）
佳木旁，跌跌撞撞的骑行里，青春因为执着收获了成功与骄傲！
琴架边，跌跌撞撞的弹奏里，青春因为坚强收获了悠扬与豪迈！
雨帘下，跌跌撞撞的回家路上，青春因为鼓励收获了坚强与自信！
豪迈！勇敢面对，坚强成长，这才是青春该有的样子！
5.起承转合
起 起因
承 发展
转 高潮
合 结果
芬芳
爷爷是个老中医。药熏味和陈木味交织的灰褐色柜台，有着密密麻麻的抽屉。微微发黄的标签，一副小秤，一个舂桶，一纸处方。一双巧手，在陈旧的药柜之间穿梭不歇。
这时，我总是坐在一张大大的竹藤椅上，看爷爷抓药、捣药、熬药。每当那一股股浓重的药气将我裹得严严实实时，我总会被呛得哭闹起来，那时爷爷便会神秘兮兮地拿出几枚甘草片递给我，让我含在嘴中，细细咀嚼。童年时的我是在一碗碗褐色的药汤中度过的。……可任性的我时常将药碗随意地打翻，片片碎片上，都留有爷爷落寞无奈的叹息。（我对文化的排斥）
有时候，爷爷得空，看我百无聊赖地躺在病榻上，他便会拿出珍藏的中药典与我翻看。不耐与敷衍中，我却也逐渐认识了许多美丽的名字:白芍，半夏，沉香，玉竹。我想，在那瓦蓝的天空下，一定有一位明眸皓齿的女子温柔地采摘着它们，任泪化作云彩，任水漫淹成海，任回忆长青苔，任雨滴落心海。而爷爷总是不厌其烦地告诉我它们的功效作用，仿佛在他眼中，一根草是药，一撇叶是药，一线阳光、一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一人的灵芝。（介绍文化的美好）
慢慢地,我不再逃避。也许，对于他来说，指尖这苦涩的药香早已氤氲进了他的生活之中，成为亘古不变的信仰。而这缠绕而挥之不去的醇香，缱绻着我的人生，浸湿、濡软，它，何尝不是生命中最美好的芬芳 （对文化的接受）
余晖暖暖，披在了爷爷忙碌的身影上。一副小秤，一个舂桶，一纸处方，一双巧手，在重重的药柜之间穿梭，不歇.....爷爷，我来帮你了!”（对文化的传承、赞美）
八、应考对策
巧妙地安排文章结构，是高考作文赢得高分
的重要渠道。文体不同，对于结构的要求也不一
样。在平时的训练中，应该有意识地积累一些结
构文章的范式，像记叙文的片段组合式、穿插回
放式、倒叙悬念式，议论文的正反对照式、层层
递进式等。这样写出来的文章就不会平淡，相反
会变得跌宕生姿，引人入胜。
九、课后练习
1.以“忽如一夜春风来”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不
限；③不少于800字；④不得抄袭。
2.阅读下面的材料，然后按要求作文。
师父打发年轻弟子到集市上买东西。弟子回
来后，满脸的不高兴。
师父便问他：“到底发生了什么事，你这么
生气？”
“我在集市里走的时候，那些人看着我，还
嘲笑我。”弟子噘着嘴巴说。
“为什么呢？”
“人家笑我个子太矮，可他们哪里知道，虽
然我长得不高，但我的心胸很大呀。”弟子气呼
呼地说。
师父听完弟子的话后，什么也没有说，只是
拿着一个脸盆与弟子来到附近海滩。
师父先把脸盆盛满水，然后往脸盆里丢了一
颗小石头，这时脸盆里的水溅了出来。接着，他
又把一块大一些的石头扔到前方的海里，大海没
有任何反应。
“你不是说你的心胸很大吗？可是，为什么
人家只是说你两句，你就生这么大的气，就像被
丢了颗小石头的水盆，水花到处飞溅？”
读了这则小故事，你想到了什么？对与之相
类似的现实生活有什么感想或者评价？请以“水
盆与大海”为话题，写一篇不少于800字的文章。
3.阅读下面的材料，然后按要求作文。
（1）人们拼命炒房地产，占用了大量的耕
地；大肆砍伐树木，破坏了森林资源；违规建造
小工厂，废水污染了河流海洋，海洋生物受到侵
害……这一切都造成对资源的严重破坏，将会严
重影响未来社会的发展。
（2）经济活动在人们生活和交往中的地位越
来越显赫，人们整天在忙两件事，工作和消费，
没有时间停下来关注自己的灵魂。一个迷失自我
的群体，其未来会是光明的吗？
（3）科技发展日新月异，人们普遍感受到了
科技发展带来的方便——飞机、可视电话、电脑、磁悬浮列车等等，缩小了空间的距离，使世界变得更小了。未来生活肯定与科技的发展有着更为密切的关系。
展望未来，关注明天，能给我们带来信心和
希望，提醒我们完善现实的工作。请以“关注未
来”为话题，写一篇不少于800字的文章。
谢谢聆听