北京版生物学七年级上册绿色开花植物的营养复习课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
Review
期末复习
你能想到哪些学过的关于绿色开花植物的知识？
绿色植物的营养
通过光合作用把无机物合成有机物供自身利用
绿色植物的营养
无机营养：水和无机盐
有机营养：有机物（淀粉）
自养
绿色植物的营养
角质层
下表皮
上表皮
气孔
海绵组织
栅栏组织
机械组织
输导组织
叶肉
叶脉
叶绿体
绿色植物的营养
实验.探究绿叶在光下产生淀粉
银边天竺葵
绿色植物的营养
实验.探究绿叶在光下产生淀粉
1.将银边天竺葵放在暗处1-2天
把植物放在暗处，叶片就不会进行光合作用，无法产生淀粉。
植物的呼吸作用会消耗大部分淀粉。
所以处理后叶片中几乎无淀粉。
绿色植物的营养
实验.探究绿叶在光下产生淀粉
2.选叶遮光。
验证只有在光下，植物才能进行光合作用产生淀粉。
设置对照组。
3.将银边天竺葵置于阳光下照射3-4小时
绿色植物的营养
实验.探究绿叶在光下产生淀粉
叶绿素对蓝色的鉴别有干扰。
4.去除叶绿素，隔水加热。
清水
酒精
Q1：为什么要去除叶绿素？
Q2：为什么要隔水加热？
酒精的沸点低，加热极易挥发并燃烧，隔水加热可使酒精沸腾速度减慢，酒精蒸汽与水蒸气混合，降低酒精蒸汽的密度，避免酒精燃烧。
绿色植物的营养
实验.探究绿叶在光下产生淀粉
5.漂洗，并滴加碘液染色，观察现象。
碘液
绿色植物的营养
实验.探究绿叶在光下产生淀粉
未遮光部分变成蓝色。
现象：
植物光合作用在有光的条件下可产生淀粉。
结论：
绿色植物的营养
实验.探究光合作用产生氧气
为什么要将整个装置充满水？
排除空气中氧气的干扰
绿色植物的营养
实验.探究光合作用需要二氧化碳
氢氧化钠溶液
水
甲
乙
氢氧化钠的用途：
吸收空气中的二氧化碳
绿色植物的营养
圆圈内的叶片就没有水供应了
植物光合作用需要水。
绿色植物的营养
黑暗 无空气
均匀光照、无空气
氧气是在叶绿体处释放出来的
光合作用的场所在叶绿体
黄色颗粒表示的是好氧细菌
绿色植物的营养
光
叶绿体
二氧化碳+水 淀粉 + 氧气
原料
产物
场所
条件
绿色植物的营养
通过光合作用把无机物合成有机物供自身利用
绿色植物的营养
无机营养：水和无机盐
有机营养：有机物（淀粉）
自养
绿色植物的营养
水
1、是细胞的重要组成成分；
2、维持植物的正常形态和生理功能；
3、溶解、运输各种物质；
4、是光合作用的必需原料。
绿色植物的营养
蒸馏水
蒸馏水
1.为什么会产生这种现象？
2.这说明了什么问题？
土壤浸出液中含有多种矿物质，而蒸馏水中不含矿物质。
适量的矿物质可维持植物的正常生长。
绿色植物的营养
矿物质种类 在植物生活中的作用
含氮的矿物质 促进细胞分裂和生长
使植物枝叶茂盛
含磷的矿物质 促进幼苗发育
促进开花、果实成熟
含钾的矿物质 使茎杆健壮，抗倒伏
促进淀粉的合成
绿色植物的营养
根有大量的 根毛 ，可以大大地增加根吸收的表面积。
根是吸收水和无机盐的主要器官。
绿色开花植物
根
根尖：
从根的顶端到生长根毛的部位。
根尖
根冠：
细胞体积较大，排列紧密且不规则
起保护作用
保护组织
成熟区
伸长区
分生区
根冠
根尖
分生区：
细胞体积较小，排列紧密，分裂能力强
分裂产生新细胞
分生组织
成熟区
伸长区
分生区
根冠
根尖
伸长区：
体积大，有大液泡，纵向方向伸长，伸长最快
生长迅速，
可吸收少量水和无机盐
营养组织
成熟区
伸长区
分生区
根冠
根尖
成熟区：
细胞分化成熟，形成不同组织（导管）
有根毛，大量吸水的区域
吸收大量水和无机盐
输导组织
机械组织
成熟区
伸长区
分生区
根冠
组织 特点 主要功能
分生组织 细胞小、细胞壁薄、细胞核大，细胞质浓。 分裂产生新细胞
保护组织 细胞排列紧密、细胞壁较厚 保护作用
营养组织 细胞壁薄、液泡大 储藏营养物质
输导组织 细胞上下相连、细胞壁增厚 运输作用
机械组织 细胞壁增厚 保护和支撑作用
绿色植物的营养
实验.探究细胞的吸水与失水
用解剖针扎住两个萝卜条取出，
观察萝卜条和量筒中溶液的体积
盐水中
清水中
将两个萝卜条同时分别完全浸入
两个量筒的液体中，静置5---10分钟
盐水
清水
绿色植物的营养
细胞液浓度
周围溶液浓度
＜
＜
细胞失水
细胞吸水