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第一节《自然特征与农业》（青藏地区）知识梳理型教案
一、课程标准中对《青藏地区》学习的基本要求
a、运用地图指出青藏地区的范围，比较它与其他地理单元(北方地区、南方地区、西北地区)的自然地理差异。21cnjy.com
b、说出青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响。
二、教学目标
1.知识与技能：
学生通过对青藏地区的学习，掌握学习分区地理的方法和步骤，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况，掌握青藏地区“高”、“寒”的自然环境特征，以及丰富的自然资源。21·cn·jy·com
2.过程与方法：
通过学生对青藏地区生态环境的认识，培养他 ( http: / / www.21cnjy.com )们的环保意识及渗透可持续发展的观念。在教学中提高学生读图、析图的能力，在探究过程中提高学生分析、解决问题的能力，引导学生分析、认识交通对本区经济发展的作用，以及本区是科研旅游的宝地。掌握学习分区地理的方法和步骤。【来源：21·世纪·教育·网】
3.情感态度与价值观：
1、感受青藏地区的美丽、神奇，提高学生的审美情趣。
2、增强学生对环境、资源的保护意识。 培养学生的爱国主义情感和开发、建设边疆的雄心壮志。
三、学生分析：
1、教学对象：普通中学初二学生。
2、特征：掌握一定的地理知识，具有初步的分析问题、解决问题的能力，但缺乏对地理知识综合分析的能力。
四、教材分析
1.本节的作用和地位：
《青藏地区》是人教版教材第(四)册第五章第 ( http: / / www.21cnjy.com )三节。在此之前，学生已学习了《第一节四大地理区域的划分》《第二节北方地区和南方地区》《第三节的西北地区》，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。具有与其他三大地理区域同等的地位，既是对前面所学内容的复习、巩固，又将为下一步省级区域地理的学习奠定基础，在本章内容中，在教材知识体系中占据承上启下的地位。【版权所有：21教育】
2.本节主要内容：
青藏高原是世界最高的高原(海拔平均4000 ( http: / / www.21cnjy.com )米以上)，被称为“世界屋脊”。“地高”、“天寒”是本区主要的自然特征，一切地理要素都受到它的严重制约。高寒牧区、“谷地”农业是本区农牧业生产特征。交通运输的发展对本区经济发展产生深远影响。侧重分析青藏高原自然环境的主要特征及对生产发展的影响，是本课时所学习的内容，也是第三节《青藏地区与西北地区》的重点。
3.重点难点分析
教学重点：青藏地区的“高”、“寒”的自然环境特征。
教学难点：青藏地区交通运输的发展对本区经济发展的作用。
4.课时要求：1课时
五、教学理念
1、以人为本――本课时将紧紧围绕自然环境与人类生活的联系，抓住环境与生产生活、民族宗教、建设发展等重大现实问题进行探究，使学生树立正确的环境观、发展观……www.21-cn-jy.com
2、美在青藏――借助信息技 ( http: / / www.21cnjy.com )术的“平台”，独具特色的青藏景观，多种多样的生活现象，神奇迷人的宗教信仰……尽显自然之美、人文之美、课堂之美、让学生在美的氛围中学到知识、陶冶情操。21*cnjy*com
六、教学策略
(1)突出学生的主体地位。让学生收集有关青藏地区的资料。
(2)强调青藏地区的自然环境对本区经济发展的影响。在西部大开发中建设青藏铁路的重大意义。
(3)渗透环保意识和可持续发展观念。
(4)利用现代教育技术辅助教学，提高学习效率。
七、教学环境
网络环境下的多媒体教室，学校校园网的网络中心
八、教学过程
1、歌曲激趣、营造情境
同学们，你们知道青藏地区吗 你想领略世 ( http: / / www.21cnjy.com )界屋脊的美丽，探究"雪域高原"的神奇吗 让我们在歌声中一起走进美丽、神奇的青藏地区。(多媒体播放歌曲《青藏高原》片断，然后显示雪山画面。)21·世纪*教育网
设计意图：熟悉的旋律、动人的画面，多媒体营造探究情境，激起学生强烈的探究欲望。
2、读图求知，提升兴趣。
①由雪山引出青藏地区的山脉、范围、面积、人口，所含的省级行政单位及行政中心。
②请学生在“青藏地区”图上(多媒体显示)找出各大山脉、青海湖、湟水(谷地)、雅鲁藏布江等地理事物。
③再由雪面引导学生得出青藏地区自然环境主要特征：高、寒
设计意图：学生们在强烈的兴趣下，能很快完成上述任务，教师加以表扬，提升学生的兴趣，提高学生读图能力。21世纪教育网版权所有
自然环境主要特征的得出为本课的探究确定了出发点。
3、深入探究，掌握新知。
高和寒是青藏地区的主要自然特征，正 ( http: / / www.21cnjy.com )是这独特的特征诞生了青藏神奇的自然景观、神奇的农牧业、神奇的民族风俗、神奇的宗教信仰……同学们有信心跟老师一起揭开它们神秘的面纱吗 21*cnjy*com
探究Ⅰ、神奇的自然景观—“三江源地区”
①多媒体显示“三江源地区”范围，学生思考“三江源地区”是哪些大江大河的发源地
②多媒体显示三江源地区景观，教师阐述该地区的自然环境及“三江源自然保护区”的建立。
设计意图：在轻松愉快的学习中唤起对环境、资源的保护意识。
探究Ⅱ、独特的农牧业
高寒的自然特征决定了青藏奇特的自然景观，那在这种自然环境下进行哪些农牧业生产呢
①多媒体显示探究题。
在本区高寒、缺氧、空气稀薄等较严酷的高原环境条件下，以下哪些农牧业能在本区大规模进行
农作物水稻青稞甘蔗小麦豌豆
牲畜牦牛水牛藏绵羊太湖猪北京鸭
②学生思考、讨论后得出结论：
适合种植的农作物有青稞、小麦、豌豆，适合畜养的牲畜有牦牛，藏绵羊等。
③教师指出：
因为寒，所以只能种植一些耐低温的农 ( http: / / www.21cnjy.com )作物，又因为海拔高、空气稀薄，所以只能饲养耐寒、耐缺氧的牲畜。特别是牦牛，是青藏地区代表性的畜种，被称为“高原之舟”(多媒体显示)2-1-c-n-j-y
设计意图：教师的指出是让学生领会自然环境与农牧业的因果联系，帮助学生在下面的探究中找准问题突破口。
探究Ⅲ、神奇的民族风俗
奇特的自然环境诞生了独特的农牧业，更孕育了神 ( http: / / www.21cnjy.com )奇的青藏人民，他们的服饰是那么别具一格，他们的舞蹈是那么豪迈粗犷，他们的歌声是那么奔放高昂……(多媒体播放藏族民歌)【来源：21cnj*y.co*m】
①通过所播画面让学生明确：青藏地区除青海省北部外，大部分地区人口以藏族为主。
提问：从刚才的画面上，同学们发现藏族同胞的服装有什么特点 他们的服装有一种怎样的特殊穿法 为什么这样穿 这与当地的自然环境有什么关系吗
②从画面中认识藏族同胞服装的特点(肥腰、长袖、大襟长袍)根据画面中所显示的藏族服装的特殊穿法(脱出一个袖子，露出臂膀)，探究服饰与自然环境的联系。
③学生分小组合作、讨论。
④各组代表发言后，请一位“幸运”同学点击鼠标出示参考成果：
藏族服饰的基本结构为长袖、 ( http: / / www.21cnjy.com )长袍，袍袖宽大，既防寒保暖又便于起居旅行。白天气温上升时，更可脱出一个臂膀方便散热，调节体温。久而久之，脱一袖的装束便成了藏族服装特有的风格。21教育网
设计意图：把知识由课堂引向生活，学习生活中的地理。
设计意图：以上的探究是本 ( http: / / www.21cnjy.com )课的重点，紧扣自然特征与自然景观、农牧业生产，民族风俗的内在联系，由易到难地进行探究，符合由已知到未知、从感性到理性的认知规律。【出处：21教育名师】
探究Ⅳ、神奇的宗教信仰
独特的民族服饰又一次让我们感受到了生活与地理的密切联系，而藏族人民的宗教信仰也充满了神奇。
①学生阅读教材
②思考：藏族人民信奉藏传佛教。
拉萨的布达拉宫是著名的藏传教圣地。
现任藏传佛教最高领袖是 。
③教师小结：
藏族人民多信奉藏传佛教(俗称喇嘛教)， ( http: / / www.21cnjy.com )神奇的宗教在藏族人民心中有着神圣的地位，位于拉萨市的布达拉宫是著名的藏传佛教圣地(多媒体显示)，班禅是藏传佛教中的最高领袖，现任宗教最高领袖是十一世班禅。www-2-1-cnjy-com
4、成果运用、攻克难点。
探究Ⅴ：青藏的建设发展
教师回顾前面所探究的知识，提问：现在，我国正在实施“西部大开发”的战略，青藏的建设驶上了快车道，你愿意走进青藏，同青藏人民一起建设青藏吗 根据我们前面的探究，你认为怎样才能把青藏建设得更好呢 你将来能为青藏的建设做些什么工作呢 2·1·c·n·j·y
学生以小组为单位交流、探究，然后自由发言。
设计意图：知识的回顾是考虑到学生在学习时可能出现的困难，启发学生从前面探究过的几个方面来考虑青藏的发展，为攻破难点作铺垫。
在探究中培养学生的创造思维、创新意识。激发学生热爱边疆、建设边疆的爱国热情。
5、检测反馈，本课小结。
习题检测：
小结：
在表扬与小结中，教师鼓励学生课外收集青藏地区的报道、图片等资料，粘贴在教室知识栏中，并告诉同学们其中所蕴含的地理知识。21教育名师原创作品
青藏地区在高寒的自然环境下产生了许多独有的特点，但这些特点又是相互关联的。
设计意图：把同学们学习地理的兴趣引向广阔的生活，自主地学习地理。
最后，让我们一起唱响心中永恒的旋律--《天路》。
7、板书。多媒体
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第二节《高原湿地--三江源地区》知识梳理型教案
教学目标
了解三江源地区及其三江源地区的保护。
自然环境的保护：1.河流源头生态环境的保护：三江源自然保护区(长江、黄河、澜沧江) 2.珍稀动物的保护：藏羚羊、雪豹、野驴等。21cnjy.com
教学方法
启发读图、探究讨论、分析比较、讲授。
教学准备
多媒体辅助教学、自制电子课件、教科书、地图册等。
教学设计
江河的源地
三江源地区位于我国的西部，平均海拔 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )3500--4800米，是世界屋脊--青藏高原的腹地、青海省南部，为孕育中华民族、中南半岛 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )悠久文明历史的世界著名江河：长江 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、黄河和澜沧江 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的源头汇水区。地理位置为北纬31°39'～36°12'东经89°45'～102°23'，行政区域 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )涉及包括玉树 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、果洛、海南 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、黄南四个藏族自治州的16个县和格尔木市 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的唐古拉乡，总面积为30.25万平方公里，约占青海省总面积的43%，占16县1乡总面积的97%。现有人口 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )55.6万人，其中藏族人口占90%以上，其他还有汉，回，撒拉，蒙古等民族。21世纪教育网版权所有
三江源地区的保护
生态恶化
历史上，三江源曾是水草丰美、湖泊星罗密布、野生动植物种群繁多的高原草甸区，被称为生态和生命的“净土”。但现实情况却不容乐观、令人惊醒。近几十年来，由于天灾人祸等许多自然和人为的因素，整个青藏高原的生态环境已在明显恶化，形势日益严峻。位于高原腹地的“三江源”随着全球气候的变暖，冰川、雪山逐年萎缩，众多江河、湖泊和湿地缩小、干涸；沙化、水土流失 ( http: / / baike. / view / 150970.htm" \t "_blank )的面积仍在不断扩大；荒漠化和草地退化 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )问题日益突出；长期的滥垦乱伐使大面积的草地和近一半的森林遭到严重破坏；虫鼠害肆虐；珍稀野生动物 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )盗猎严重；无序的黄金开采及冬虫夏草 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的采挖屡禁不止；受威胁的生物物种占总类的20%以上，远高于世界10%-15%的平均水平，部分地区的人类已难以生存，被迫搬迁他乡。
三江源自然保护区 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )
三江源保护的重要途径是建立“三江源自然保护区 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )”。建立自然保护区是保护生态环境 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、保护生物多样性最重要也是最有效的措施，自然保护区事业作为一项世界性的新兴事业，越来越受到全社会的重视。自然保护区的数量、类型、面积和管理现状，已成为衡量一个国家自然保护事业和经济文化发展水平的一项重要标志。建立三江源自然保护区，不仅是区域经济与社会可持续发展的需要，也是21世纪整个中国经济与社会发展的迫切要求。21教育网
三江 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )源自然保护区有四个显著特点：
1．中国面积最大的自然保护区。
2．中国海拔最高的天然湿地，平均 ( http: / / www.21cnjy.com )海拔4000多米。三江源素有中华水塔美誉，长江总水量的25%，黄河总水量的49%和澜沧江总水量的15%都来自这一地区。
3．世界高海拔地区生物多样性最集中的自然保护区。
4．三江生态系统最敏感的地区，它是长江、黄河、澜沧江三条大河的发源地。
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第一节《自然特征与农业》（青藏地区）知识梳理型教案
教学目标
①通过对青藏地区的自然环境，了解青 ( http: / / www.21cnjy.com )藏地区的自然地理差异及对其他地理事物的影响。使学生认识到地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系，树立辩证思想，获得正确的地理思维能力及学习地理的科学态度和方法。2·1·c·n·j·y
②通过读图确定范围、概括位置特点、分 ( http: / / www.21cnjy.com )析归纳青藏地区的自然地理特征等，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力；使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。培养学生读图、用图的意识和能力，使学生进一步巩固认识与分析一个地理区域特征的方法，培养学生的自学能力。【来源：21·世纪·教育·网】
③分组自学，了解青藏地区的位置、范围、 ( http: / / www.21cnjy.com )地形及主要的气候特征。掌握青藏地区的主要自然地理特征，分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。21·世纪*教育网
教学方法
启发读图、分组自学、探究讨论、分析比较、讲授。
教学准备
教师
多媒体辅助教学、自制电子课件等。
学生
教科书、地图册等。
教学设计
第一课时
复习提问，导入新课
教师：中国分为哪四个区域？
学生：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
教师：上节课我们已经学习了北 ( http: / / www.21cnjy.com )方地区和南方地区，请学生在大屏幕上指出北方地区、南方地区的范围，找出两个地区的分界线（秦岭—淮河线），并简要说说两个地区有哪些差异？21世纪教育网版权所有
（学生指图回答）
教师：通过学习北方和南方地区，西北地区，同学们已初步掌握了学习区域地理的方法，今天就让我们运用所学的方法进行青藏地区区域的学习。
引导学生，切入主题
（教师将全班同学分成两大组，每大组分若干小组，每小组四人。点击电脑课件，大屏幕展示自学提纲，学生根据图片，读图思考、讨论，进行研究性学习）
自学提纲如下：
青藏地区：①读图指出本区的位置、范围和主要地理界线。
②找出本区所包括的省区。
③读图说出本区的主要地形区及分布特点。
④通过以上分析概括出青藏地区独特的自然地理特征。
⑥举例说明这种自然地理特征对其他地理要素的影响。
学生自主学习，体验成功
（给学生提供充足的时间和广 ( http: / / www.21cnjy.com )阔的空间。让学生自己动手，组内合作，读图讨论，共同研究解决上述提纲内的问题。使学生在动手、动脑、动口的同时进一步巩固认识与分析一个地理区域特征的方法，锻炼学生的读图识图能力和自学能力）
总结如下：
青藏地区：①位于我国横断山以西，喜马拉雅山 ( http: / / www.21cnjy.com )以北，昆仑山和阿尔金山以南的西南地区。西邻塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦，南邻尼泊尔、锡金、不丹、印度、缅甸。21教育网
②包括西藏自治区、青海省的全部及四川省的西部。
③地形以高原、盆地为主，其中青藏高原平均海拔 ( http: / / www.21cnjy.com )4000米以上，有“世界屋脊”之称。高原内分布有许多高大的山脉，北部是我国海拔最高的柴达木盆地。
教师：同学们表现得非常棒！看起来大家都具备了 ( http: / / www.21cnjy.com )一定的读图识图能力，接下来，让我们测验一下同学们分析和解决问题的能力。（谈话法进一步激发学生的求知兴趣，学生热情高涨。充分发挥学生的积极性、主动性，感受学习的乐趣。引导学生从几方面入手分析解决问题，体验成功的快乐，使学生获得自信，获得终身受益的地理思维能力和学习方法）21cnjy.com
小结本课，提出建议
教师：通过本课的学习，同学们有哪些收获呢？
学生：了解了青藏地区不同的自然景观；知道了地理环境各要素之间是相互依存、相互影响、相互制约的。
教师：进行了这么长时间的学习 ( http: / / www.21cnjy.com )，同学们一定很累了，接下来就让我们轻松片刻。在优美的音乐声中欣赏一下美丽独特的西部风光。（课件展示青藏地区优美的自然景观，配以悠长空灵的音乐，给学生以美的熏陶。学生在欣赏祖国大好河山的同时，由衷地产生了民族自豪感和对祖国的热爱之情）21·cn·jy·com
教师：这节课我们虽然只是简单地了 ( http: / / www.21cnjy.com )解了青藏地区的自然特征，但我们获得了学习区域地理的方法。关于青藏地区其他更详细的内容，下课后请大家到网络中自由查找。（另辟学习途径，拓宽学习空间。使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法）www.21-cn-jy.com
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第十章《高原湿地——三江源地区》合作探究型教案
一、情景切入.问题感知
好玩的：青海湖鸟岛、浓郁而神秘的民族风情等。
好吃的：牛羊肉杂碎、醪糟、甜醅、锅榻
好看的：藏族歌舞、土族召安舞、互助县五群山的“花儿”、“热贡艺术”中华民族有两条母亲河，这就是长江和黄河。长江流经11个省、自治区、直辖市，全长6300多千米，是我国第一长河，也是第一大河，黄河经过9个省、自治区、直辖市，全长5500公里，是我国第二长河。长江中下游与黄河中下游地区是中华民族的发祥地，那么黄河、长江的源头在哪里，那里的自然环境又有什么特点。你知道吗？21cnjy.com
二、自主学习.总结归纳
高原环境
1.地理位置：地处青藏高原东北部，是一个深居内陆的高原。
2.地形：高原为主，山脉 ( http: / / www.21cnjy.com )众多。西北部有地势相对较低的柴达木盆地，主要的山脉有祁连山、昆仑山、巴颜喀拉山、唐古拉山、可可西里山。高山上雪山广布。
3.气候特征：高寒干冷，大陆性强。
中华水塔
1.三江源：长江、黄河、澜沧江（湄公河）的发源地。
2.青海湖是我国最大的湖泊，是一个咸水湖。
3.两个自然保护区：三江源自然保护区和可可西里自然保护区。
丰富的自然资源
1.矿产资源：柴达木盆地矿藏丰富，这里的煤、石油、铅锌、钾盐矿十分丰富，察尔汗盐湖的附近已建成全国最大的钾肥厂。21世纪教育网版权所有
2.野生动植物资源十分丰富，珍贵的动物资源有藏羚羊、野牦牛、野驴、白唇鹿等。
3.黄河谷地水能丰富，龙羊峡、李家峡是已经建成的重要电站。
河谷农业与高原畜牧业
1.农业生产以畜牧业为主，主要牲畜有牦牛、藏绵羊、藏山羊等。
2.湟水谷地是主要的农业区，主要农作物有青稞、小麦、蚕豆、马铃薯、油菜等。
3.位于湟水谷地的西宁是青海的省会，主要交通干线有兰青铁路和青藏铁路。
探究点拨
青藏铁路在我国铁路建设史上有着极其重要的意义，它将改变西藏不通铁路的历史，它将使青藏地区的交通条件大大改善，这对于青藏地区的社会经济发展将会取着极大的促进作用。21教育网
三、探究示例.潜能开发
【例题】修建青藏铁路需要克服的最大难题是（ ）
A.气候寒冷 B.海拔高，缺氧
C.高原冻土 D.地质灾害多
【思路分析】修建青藏铁路需要克服的难题很多，比如海拔高，气候寒冷，高原缺氧，地质灾害多，生态破坏等，但最大的难题是还是高原冻土。
【答案】C。
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