(共21张PPT)
鲜花古诗知多少?
《江畔独步寻花·其六》
唐·杜甫
黄四娘家花满蹊,
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,
自在娇莺恰恰啼。
《卜算子·咏梅》
近现代·毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
《大林寺桃花》
唐·白居易
人间四月芳菲尽,
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,
不知转入此中来。
紫薇花
唐 杜牧
晓迎秋露一枝新,
不占园中最上春。
桃李无言又何在,
向风偏笑艳阳人。
鲜花是大自然的杰作,它们以各种形态和颜色装点着我们的世界,让我们的生活变得更加美好和有意义。今天,我们一起来学习一首关于花的散文诗——
《花之歌》。
花之歌
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4
语文 六年级 上册
纪伯伦黎巴嫩作家、诗人、画家,被称为“艺术天才”“ 黎巴嫩文坛骄子”,其作品主要以“爱”和“美”为主题。本文选自《泪与笑·组歌》。
自读提示:
全班齐读课文检查字音,句子。
思考:
从哪些地方可以看出文中多次出现的“我”就是花。读完后用横线勾画出来。
初读课文 整体感知
我是大自然的话语,
大自然说出来,
又收回去,
藏在心间,
然后又说一遍……
花开
花落
来年花又开
第1小节
花是大自然季节更替的代言人
我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。
花高洁夺目,犹如星辰
将草丛中的小花比作星星
第2小节
“我是花”
比喻
我是诸元素之女:
冬将我孕育,
春使我开放,
夏让我成长,
秋令我昏昏睡去。
春夏秋冬
花的生长过程——
芬芳而短暂的一生
拟人
第4自然段
我是亲友之间交往的礼品,
我是婚礼的冠冕,
我是生者赠予死者最后的祭献。
花对人类无私的奉献
排比
我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
我是 。
我是 。
结合生活实际和阅读经验,同桌一起讨论:
你还知道花的其他用途吗?(一人说一个),仿写下面的句子。
鲜花是主要用于美化环境、心旷神怡,而且还作为一种食物来源。
我在 ,使 。
我在 ,使 。
我 ,我 。
草原上飞奔
草原景色更加秀丽
黑夜盛开
黑夜有了明亮的眼睛
挥挥手招来蝴蝶为我伴舞
盛出琼浆邀请小蜜蜂品尝
我是 装饰地球的衣裙;
我是 净化空气的使者。
我是 驱逐烦恼的精灵 。
读5-7自然段,思考:
作者写了花的哪些行为
用波浪线勾出来。
清早,我同晨风一道将光明欢迎;
傍晚,我又与群鸟一起为它送行。
花的一天是如何度过的
拟人
我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
花在白天和夜晚的生活状态
星星
太阳
比喻
拟人
我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。而这些哲理,人类尚未完全领悟。
小组讨论
这句话包含了作者的人生态度,你读出了哪些深意?
思考:既然“我”指花,那么将“我”改为“花”行不行?为什么?
作者表面是在写花,其实是在借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度,用“我”来描述更能使文章显得含蓄而有趣。
课外拓展
《草之歌》
我是大地的绿衣,为苍茫的土地带来生机。我在风中摇曳,歌唱着生命的力量。
我是自然的诗篇,诉说着无尽的故事。
我是春天的使者,带来了希望和温暖。
我在清晨的露珠中闪耀,我在夕阳的余晖中沉思。我是大地的微笑,是生命的旋律。
我是牛羊的食粮,是人类的庇护。
我用自己的身躯抵挡风雨,
我用自己的绿意装点世界。
我是生命的守护者,是自然的精灵。
我在风中舞蹈,我在雨中歌唱。
我感谢大地的养育,我感谢阳光的照耀。
我知道,我是大自然的一部分,我是生命的赞歌。