人教版数学六年级下册《成数》教案
文档属性
| 名称 | 人教版数学六年级下册《成数》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-05-04 09:57:31 | ||
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文档简介
课题 成数 课型 新授课 课时 第2课时
教 学 目 标 知识与技能目标：明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有 关成数的实际问题。 过程与方法目标：结通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 情感态度与价值观目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 知识要点：解成数与分数、百分数的关系 ，会解答有关成数的实际问题。
重点 难点 理解成数与分数、百分数的关系 。 解决有关“成数”的实际问题。
学法 指导 引导交流，合作探究 教具、学具
通案 个案
一、导入 同学们，商业上与百分数有关的术语是折扣，你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗？ 农业收成，经常用“成数”来表示，今天就让我们一起来研究“成数”的相关问题。 二、探究体验，经历过程 1、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。 例如，一成就是十分之一，也就是百分之十。“二成”呢？“三成五”呢？（学生交流） 2、除了农业上，你还在其它地方见过成数吗？举例说说 （工业生产、在旅游业等说出实例） 3刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？ （学生讨论并回答，教师随机板书） 成数 分数 百分数 二成 十分之二 20% 4、试说说以下成数表示什么？ ①出口汽车总量比去年增加三成。 ②北京出游人数比去年增加两成。 引导学生讨论并回答。 5教材第9页例2 学生交流理解题意 （1）课件出示教材第9页例2： 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ （2）引导学生分析题目，理解题意： ①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单
位“1”？ ②找出数量关系式。 先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式： 今年的用电量=去年的用电量×（1-25%） ③学生独立根据关系式，列式解答。 ④全班交流。 方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5= 262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时） 三、练习巩固 1、完成教材第9页“做一做”。 2、完成练习二第4、5题。 四、课堂小结 这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？
课 堂 检 测 1、王大爷的这块地去年产玉米3000千克，预计今年的收成比去年增加一成。预计今年可产玉米多少千克？ 2、某水泥厂5月份销售水泥875吨，比4月份减少二成。4月份水泥销售量是多少吨？ 3、某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？ 4、梵净山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万？ 5、大坪完小2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，大坪完小2012年的在校生人数是多少？
教 学 反 思
教 学 目 标 知识与技能目标：明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有 关成数的实际问题。 过程与方法目标：结通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 情感态度与价值观目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 知识要点：解成数与分数、百分数的关系 ，会解答有关成数的实际问题。
重点 难点 理解成数与分数、百分数的关系 。 解决有关“成数”的实际问题。
学法 指导 引导交流，合作探究 教具、学具
通案 个案
一、导入 同学们，商业上与百分数有关的术语是折扣，你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗？ 农业收成，经常用“成数”来表示，今天就让我们一起来研究“成数”的相关问题。 二、探究体验，经历过程 1、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。 例如，一成就是十分之一，也就是百分之十。“二成”呢？“三成五”呢？（学生交流） 2、除了农业上，你还在其它地方见过成数吗？举例说说 （工业生产、在旅游业等说出实例） 3刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？ （学生讨论并回答，教师随机板书） 成数 分数 百分数 二成 十分之二 20% 4、试说说以下成数表示什么？ ①出口汽车总量比去年增加三成。 ②北京出游人数比去年增加两成。 引导学生讨论并回答。 5教材第9页例2 学生交流理解题意 （1）课件出示教材第9页例2： 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ （2）引导学生分析题目，理解题意： ①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单
位“1”？ ②找出数量关系式。 先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式： 今年的用电量=去年的用电量×（1-25%） ③学生独立根据关系式，列式解答。 ④全班交流。 方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5= 262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时） 三、练习巩固 1、完成教材第9页“做一做”。 2、完成练习二第4、5题。 四、课堂小结 这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？
课 堂 检 测 1、王大爷的这块地去年产玉米3000千克，预计今年的收成比去年增加一成。预计今年可产玉米多少千克？ 2、某水泥厂5月份销售水泥875吨，比4月份减少二成。4月份水泥销售量是多少吨？ 3、某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？ 4、梵净山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万？ 5、大坪完小2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，大坪完小2012年的在校生人数是多少？
教 学 反 思