第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 综合复习题 2023－2024学年部编版历史七年级上册（辽宁地区适用）含解析

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 综合复习题
一、选择题
1．（2023上·辽宁葫芦岛·七年级统考期末）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，关于它的表述正确的是（ ）
①建立于公元前221年 ②结束了三国鼎立局面
③嬴政建立，定都长安 ④以小篆作为通用文字
A．①④ B．③④ C．①② D．②④
2．（2023上·辽宁丹东·七年级统考期末）下图是一位同学复习中国古代史时绘制的某朝代“疆域四至”示意图，这个朝代是（ ）
A．秦朝 B．夏朝 C．商朝 D．西周
3．（2023上·辽宁沈阳·七年级校考期末）秦的统一,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦朝开创此后我国历代王朝地方行政基本模式的措施是（ ）
A．世袭制 B．对封侯采取“推恩令”
C．郡县制 D．地方实行郡国并行制
4．（2023·云南昆明·统考二模）“秦始皇分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监……一法度衡石丈尺，车同轨，书同文。”材料中这些措施的主要目的是（ ）
A．促进文化发展 B．增强军事力量 C．扩大选才范围 D．巩固国家统一
5．（2021·辽宁盘锦·中考真题）“秦始皇统一全国后，立即着手制定以‘统一’为原则的文化改造计划。”下列措施属于“文化改造计划”的是（ ）
A．确立中央集权制度 B．设置丞相 C．建立郡县制 D．统一文字
6．（2023上·辽宁葫芦岛·七年级统考期末）1987年，长城被列入世界文化遗产。长城凝聚了中华民族自强不息的奋斗精神和众志成城的爱国情怀。下列关于秦长城说法正确的是（ ）
A．西起镐京 B．有利于东西方经济文化交流
C．东到山海关 D．修筑长城激化了社会矛盾
7．（2022上·辽宁大连·七年级统考期末）贾谊《过秦论》中以“斩木为兵，揭竿为旗”记述了我国历史上第一次大规模的农民起义。这次起义爆发的根本原因（ ）
A．秦朝的暴政 B．遇雨误期 C．刑罚非常残酷 D．修建阿房宫
8．（2023上·辽宁盘锦·七年级统考期末）下列秦朝实施的措施中与秦朝速亡相关联的有（ ）
①行郡县制 ②修骊山陵 ③强征赋税 ④严刑苛法
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
9．（2023上·辽宁沈阳·七年级统考期末）2021年12月14日，国家文物局公布了汉文帝霸陵所在地这一重大考古发现，其中大部分文物都是陶，还有陶格、铁器小件。据《史记》记载，汉文帝要求“治霸陵皆以瓦不得以金银铜锡为饰。”由材料可知，汉文帝（ ）
A．礼贤下士 B．善于用人 C．勤俭治国 D．刚愎自用
10．（2023上·辽宁沈阳·七年级统考期末）一代雄主汉武大帝,内强皇权,外服四夷,造就了中国历史上的一次大国崛起，实现了汉朝的“大一统”，他为解决诸侯国势力过大的问题，曾下令允许诸王将自己的封地分给自己的子弟,建立较小的侯国。他采取这项措施的是（ ）
A．设司隶校尉 B．北击向奴
C．实行“推恩令” D．“罢黜百家,尊崇儒术
11．（2023上·辽宁丹东·七年级统考期末）他把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系，深得汉武帝的赞赏。他是（ ）
A．董仲舒 B．主父偃 C．晁错 D．卫青
12．（2023上·辽宁大连·七年级统考期末）历史地图是我们学习、分析、理解历史的重要工具。如图为《东汉形势图》，图中①处是（ ）

A．洛阳 B．长安 C．咸阳 D．镐京
13．（2023上·辽宁抚顺·七年级统考期末）刘秀重建汉朝，天下从乱走向治，从纷争走向统一，江山依旧，景况大变。刘秀以他非凡的胆识和才干，遵循“以柔道治之”的方略，开创了治世局面。这一局面是（ ）
A．“楚汉之争” B．“文景之治” C．“光武中兴” D．州牧割据
14．（2023上·辽宁辽阳·七年级统考期末）思维导图可以帮助同学们更好地理解和记忆历史知识。下面思维导图反映出东汉后期的政治特点是（ ）
A．中央集权的加强 B．皇帝与外戚争夺权力
C．残暴的东汉统治 D．外戚和宦官交替专权
15．（2023上·辽宁沈阳·七年级统考期末）公元前138年和公元前119年张骞两次出使西域，《汉书》称此为“凿空”之举。此举（ ）
A．解除了匈奴对西汉的威胁 B．建立了对西域有效的管辖
C．推动了北方民族的大交融 D．促进了汉与西域友好往来
16．（2023上·辽宁沈阳·七年级沈阳市第一二六中学校考期末）东汉和西汉的相同之处有（ ）
①都定都洛阳 ②都大规模出击匈奴
③都派使臣出使西域 ④都出现过盛世局面
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
17．（2023上·辽宁葫芦岛·七年级统考期末）《汉书·乌垒传》载：“乌垒，户一十，口千二百，胜兵三百。城都尉、驿长各一人。与都护府同治。其南三百三十里至渠犁。”乌垒城位于今新疆轮台，是当时汉代管理西域的机构所在地，这一地区正式归属中央政权管辖开始于（ ）
A．班超出使西域 B．西域都护的设置
C．西汉的建立 D．丝绸之路的开辟
18．（2023上·辽宁葫芦岛·七年级统考期末）下图是我国古代重要商路示意图，相关叙述正确的是（ ）

A．最远抵达印度半岛南端 B．道教通过丝绸之路传入中国
C．沟通了欧亚陆上交通道路 D．抵御了来自北方的军事威胁
19．（2023上·辽宁丹东·七年级统考期末）“用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料”“成为人们广泛使用的书写材料”“中国对世界文明的伟大贡献之一”。以上这些信息指向的是（ ）
A．火药 B．指南针 C．造纸术 D．活字印刷术
20．（2023上·辽宁抚顺·七年级统考期末）在河南南阳有一座“医圣祠”，它的主人是我国东汉时期伟大的医学家，被后世称为“医圣”。这位医学家的主要贡献是（ ）
A．总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法 B．著有《伤寒杂病论》，开创了中医临床理论体系
C．发明“麻沸散”，创编出“五禽戏” D．著有《黄帝内经》，奠定了我国医学的理论基础
21．（2023上·辽宁锦州·七年级统考期末）东汉班固在《汉书·司马迁传》中称赞“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录”。他所称赞的历史著作是（ ）
A．《春秋》 B．《后汉书》 C．《史记》 D．《左传》
二、综合题
22．（2023上·辽宁沈阳·七年级校考期末）经济的发展，为人类文明的进步奠定了坚实的基础。阅读下列材料，回答问题。
材料一：大量骨耜的出土向今天的人们呈现出这样一个事实……先民们在这一大片土地上辛勤耕作，他们手持耒耜，开天翻土，撒播谷种。……6000年前，生活在我国东南沿海一带新石器时代中期的河姆渡人……的稻作农业耕作状态，堪称当时世界上最为先进发达的耜耕农业。
材料二：考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。
材料三：春秋时期的生产力发展，首先体现在铁犁牛耕出现的这一技术革新上，这是人类自石器时代、青铜时代之后，进入一个新的工具时代——铁器时代。这种生产力的迅速提高，使得在原来公田外大量开垦荒地成为可能，导致不向国家纳税的私田大量出现。为了多征赋税，增加国家财富，国君不得不进行改革，向私田征税，从而承认私田的合法性和土地的私有权。
材料四：……货币的统一，解决了赋税征收和流通的困难，有利于国家对经济的管理，便利了商品的交换和物质的交流，促进各地经济的交流和发展。度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难。统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，有利于全国各地交通的顺畅。秦始皇实行一系列巩固统一的措施，有利于巩固统一的多民族的国家，有利于经济文化的发展和交流，其进步作用对后世有深渊影响。
回答：
(1)依据材料一回答，原始农耕发展的原因是什么？
(2)根据材料二，指出“文明起源”的物质基础是什么？并概括中华文明的特点。
(3)阅读材料三，春秋时期出现的主要生产工具是什么？
(4)依据材料四答出秦始皇巩固统一的两项有利于经济发展的措施？
23．（2023上·辽宁抚顺·七年级统考期末）我国历史悠久，疆域辽阔。如何管理国家，加强中央集权是历代帝王非常重视的问题。某班同学编写了一部关于“秦皇汉武”跨时空对话的穿越剧，让两位功勋卓著的皇帝聊聊往事，吐吐心声。
【第一幕问策】
汉武帝：始皇，请看《西汉初期中央和封国力量对比图》
秦始皇：武帝，看来你遇到了封国问题，这可不利于你对地方的管理啊！我曾推行①（制度名称），加强了中央对地方的控制。你可要好好想想办法，这个问题解决不好，对你的统治会产生很大的威胁。
汉武帝：始皇，这是大臣主父偃的建议，你看可行否？
秦始皇大善！
(1)请将上述对话①补充完整。
(2)主父偃建议的什么措施受到秦始皇的赞同？
【第二幕共识】
秦始皇：建立和治理一个国家，不是那么容易的。我在建国之初，就遇到很多棘手的问题。我曾被币制混乱的问题困扰了很久，后来，我下令铸造半两钱，在全国统一使用，效果非常不错。
汉武帝：始皇英明。我也曾像你一样，统一钱币，取得了很好的效果。
(3)汉武帝效仿秦始皇统一铸造的货币名称是什么？请你结合所学知识，谈谈为什么秦始皇和汉武帝都说统一货币效果不错。
【第三幕分歧】
汉武帝：始皇，近日，我得了一贤臣，接受了他提出的“罢黜百家，尊崇儒术”的建议。
秦始皇：这怎么可以！那些儒生甚为讨厌，我不同意你的做法。
(4)汉武帝提到的“贤臣”是谁？不同时期的两位帝王对待“儒家”的做法是不同的，你认同谁的做法？请说明理由。
24．（2023上·辽宁沈阳·七年级统考期末）国家统一是一个国家发展的重要前提和基础，我国自古以来就是一个统一的多民族的国家，维护和巩固国家统一始终是历史发展的主题。阅读材料，回答问题。
材料一：廷尉李斯议曰：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
——司马迁《史记秦始皇本纪》
材料二：为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，实行郡县两级行政管理体制，郡是地方最高行政机关，郡的行政长官称为郡守，军事长官称为郡尉，并设郡监主管监察。郡下设县，万户以上县长官称县令，不满万户则称县长。县令（长）主管县内政务，同时设县尉主管军事。郡县长官由中央任免，不能世袭。此外，县下设乡，乡下设亭，亭下设里。乡设三老，分别为有秩、啬夫、游徽，分掌地方教化、诉讼、赋税等事务。
材料三：经“文景之治”，武帝时国力上升，颁布法令，削弱地方封国割据势力，在调整、限制、打击王国势力的过程中，汉帝国走向强盛。
——摘编自卜宪群《秦汉之际国家结构的演变》
材料四：
秦朝 汉朝
思想 焚书坑儒 把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大统一政权的精神支柱。
经济 统一货币、度量衡 改革币制，统一铸造五铢钱；盐铁官营；统一调配物资，平抑物价。
军事 公元前215年，蒙恬率兵三十万大败敌军，收复黄河以南土地。 公元前127至公元前119年，汉军三次发动对敌军的战争，获得大胜，使北部诸郡得以安宁。
(1)根据材料一，指出造成材料中所述的历史乱象的相关制度。
(2)根据材料二，写出秦始皇管理地方的政治制度及目的是什么？分析这一制度的特点（写出两点即可）。
(3)根据材料三，指出汉武帝为打击王国势力采取的措施。
(4)材料四表格中汉朝维护思想统一的措施是什么？秦朝统一后的货币名称？秦汉共同面对的“敌军”是哪一少数民族？
(5)根据以上材料归纳秦汉时期的历史发展特征。
25．（2023上·辽宁葫芦岛·七年级统考期末）“水能载舟，亦能覆舟。”某校七年级历史兴趣小组搜集以下材料。阅读下列材料，回答问题。
【君圣民安】
材料一：商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。
——义务教育教科书七年级历史上册
材料二：（五年）夏五月，兵皆罢归家。（汉高祖）诏曰：“诸侯子在关中者，复之十二岁，其归者半之。……今天下已定，令各归其县，复故爵田宅。……民以饥饿自卖为人奴婢者，皆免为庶人。”
——《汉书·高帝纪》
(1)根据材料一写出商王汤的治国思想。根据材料二回答，汉初实行什么政策？这一政策有何作用？
【揭竿斩木】
材料三：召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
——《史记·陈涉世家》
材料四：角得此书，晓夜攻习，能呼风唤雨，号为“太平道人”。……讹言“苍天已死，黄天当立。”又云：“岁在甲子，天下大吉。”
——《三国演义》
(2)材料三记载的农民大起义曾经建立过什么政权？材料四反映的是历史上哪次农民起义？材料三和材料四反映的两个历史事件对当时的封建王朝有何共同影响？
【以古鉴今】
材料五：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
——《论语·为政》
(3)材料五反映了一个学派创始人的思想，请你简要介绍他的主要生平与思想。
(4)综合上述材料，结合所学知识，分析作为统治者怎样才能得到“民心”？
26．（2022上·辽宁大连·七年级统考期末）材料一 周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇人），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也。
——司马迁《史记·秦始皇本纪》
材料二 主父偃说上曰：“今诸侯或连城数十，……无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
——班固《汉书·主父偃传》
材料三 1877年，德国著名地理学家李希霍芬在《中国》一书中，把“自公元前114年至公元127年间连接中国与西亚以及印度的丝绸贸易的西域道路”称为__________。此后，德国历史学家又将这一道路的含义延伸到从中国通向遥远西方的道路。
——杨宁一《历史学习新视野新知识》
材料四 汉朝设置西域都护，开府乌垒城（今新疆轮台东），统领大究及其以东城郭诸国，兼督察乌孙、康居等游牧诸国，颁行朝廷号令；诸国有乱，得发兵征讨。
——人教版《教师教学用书》
(1)材料一中“安宁之术”指哪一制度？这一制度的深远影响是什么？
(2)材料二中的“上”指谁？根据材料分析推恩令的作用。
(3)根据所学知识判断，材料三的横线处应为什么内容？这一道路产生了什么重要影响
(4)据材料并结合所学知识分析西域都护设置的意义。
27．（2023上·辽宁辽阳·七年级统考期末）“丝绸之路”是一条沟通中外文明的道路，把黄河文明与世界其他文明串联在一起，构成世界历史展开的主轴。
【古迹中的历史】
——选自《义务教育教科书中国历史七年级上册》
(1)此图来自于敦煌壁画，是哪个使者拜别哪位皇帝？他出使西域的目的是什么？有什么作用？
【图示中的历史】
(2)在陆上丝绸之路简图中，空白处应该填写的是？
【地图中的历史】
——选自《义务教育教科书中国历史七年级上册》
(3)汉代的“海上丝绸之路”最远到达哪里？
【史书中的历史】为有效统治西域，汉朝在乌垒城正式设置一个管辖机构，统辖西域48国。自此而始，西域成为中国领土不可分割的一部分。
——选自《汉书 西域传》
(4)汉朝设置的是什么机构？中国的哪一地区正式归属中央人民政府管辖？
【谈古论今】2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。
——《义务教育教科书中国历史七年级上册》
(5)结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。
28．（2023上·辽宁沈阳·七年级统考期末）阅读下列材料，回答问题
材料一：甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名，为殷商流传之书迹；内容为记载盘庚迁殷至纣王间二百七十年之卜辞，为最早之书迹。殷商有三大特色，即信史、饮酒及敬鬼神。也因为如此，这些决定渔捞、征伐、农业诸多事情的龟甲，才能在后世重见天日材料二：右图为1986年在北京房山出土的青铜器“克盉”，其盖内和器口内侧的铭文记载：周王封召公于“医”（今北京地区），但召公要留在西周辅政，于是他大儿子“克”前往封地，周王还赐给克6个部族让其管理。
材料三：秦始皇以原来秦国的制度为标准，统一了全国政治、经济、文化方面的一些制度，企图尽可能消除由于长期分裂割据造成的地区差异，以利统一。战国时期，各国文字的基本结构虽然相同，但字体繁简和偏旁位置却有差异。李斯受命统一文字。他以秦国的文字为基础，参照六国文字，制定小篆，并写成范本，在全国推行。当时还流行一种书法，叫做隶书，比小篆更简便。
材料四：自古书契多编以竹简，其用缣帛者，谓之为纸。缣贵简重，并不便于人，伦乃造意，用树肤、麻头及敞布、渔网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
——《后汉书》
(1)材料一中甲骨文的史料价值说明了什么？
(2)材料二中青铜器上的铭文印证了西周什么政治制度的内容？
(3)根据材料三回答，秦始皇实行“书同文”中的“文”是指什么字？
(4)材料四叙述的是中国历史上哪一重大发明？
29．（2023上·辽宁丹东·七年级统考期末）中华文化为人类文明的发展做出了重要贡献。阅读材料，回答问题。
材料一： 中国古代医药学成就（部分）简表
朝代 人物 医药学成就
春秋战国之际 B 懂得用针刺、按摩、汤药等方法治病；四诊法诊病。
战国问世、西汉编定 《C》，是我国现存较早的重要医学文献，奠定了祖国医学的理论基础。
东汉末年 D 《伤寒杂病论》发展了中医学的理论和治疗方法，提出辩证分析病情，然后对症治疗。
东汉末年 华佗 他实施外科手术，发明了“麻沸散”，创编“E”，帮助人们强身健体。
材料二：法国学者、作家格扎维埃 瓦尔特对孔子评价：《论语》有云：“仲尼，日月也。”他，正是中华之“华”的源泉，只要借助他，这道“光华”就将“永恒”！这道“光华”就能超越国家的疆界，肩负启迪人类的神圣使命。
——摘编自部编教材七年级上册教师教学用书
材料三：

(1)完成材料一表格BCDE四处内容。
(2)材料二孔子被称为“日月也”是因为其思想照耀古今。其核心思想是什么？他对统治者提出的要求是什么？他对教育工作者提出了什么要求？他对学生提出了什么要求？
(3)材料三是什么工艺流程图？为此项技术做出贡献最大的历史人物是谁？
(4)你认为我们今天应该怎样正确对待中国的传统文化？
30．（2023上·辽宁锦州·七年级统考期末）中华民族在几千年历史中创造和延续的优秀传统文化，是中华民族的根和魂。阅读材料，回答问题。
材料一：子曰：“学而时习之，不亦说乎 有朋自远方来，不亦乐乎 人不知而不愠，不亦君子乎 ”
——《论语》
(1)材料一记录的是中国古代哪位思想家的言论 指出他的核心思想。
材料二：《伤寒杂病论》发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗；还提出了“治未病”理论……
——齐世荣主编《中国历史》七年级上册
(2)材料二中“辨证分析病情”的思想与我国春秋时期哪位思想家看待问题的方法相似 “‘治未病’理论”对应对新冠疫情有何借鉴意义 《伤寒杂病论》的作者被后世尊为什么
材料三：

(3)材料三是秦朝巩固统一的一项重要举措，请写出其内容。并写出中国已发现的年代最早、体系较为完整的古代文字是什么
(4)丰厚的中华文化是中华民族的瑰宝。请结合以上材料，谈谈作为新时代的中学生应该如何保护和传承中华民族优秀传统文化。
参考答案：
1．A
【详解】结合所学可知，公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝；秦朝统一文字，制定笔画规整的小篆（后来又改为隶书），作为通用文字颁行全国。①④符合题意，A项正确；秦朝结束了春秋战国的分裂局面，秦朝定都咸阳，②③与史实不符，排除含②③的BCD项。故选A项。
2．A
【详解】根据题干信息“‘疆域四至’示意图”，结合所学知识可知，这个朝代是秦朝。秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南至南海。A项正确；BCD项的疆域四至与示意图不符，排除BCD项。故选A项。
3．C
【详解】根据所学知识可知，“地方行政基本模式”指的是秦朝建立后，在地方上，进一步废除西周以来的分封制，建立了由中央直接管辖的郡县制，郡县制的实行使皇帝和朝廷牢牢地控制了各地的权力，郡县制的实行开创此后我国历代王朝地方行政基本模式，C项正确；世袭制是夏朝开创的，且不属于地方行政模式，排除A项；采取“推恩令”的是西汉汉武帝，排除B项；地方实行郡国并行制的是西汉，排除D项。故选C项。
4．D
【详解】根据所学知识可知，目的和意义有深层关联，事件的意义，其实就是目的的实现。题干材料涉及的措施是：设置郡县、统一度量衡、统一车辆和道路宽度、统一文字。郡县制削弱了地方权力，加强了中央集权；统一货币、度量衡和文字，促进了各地经济文化的交流和发展；统一车辆和道路宽度，加强了对边疆的管理，巩固了中央集权。据此可知，这些措施的实行，有利于封建经济文化的发展、祖国疆域的初步奠定和国家统一的巩固。因此，这些措施是秦始皇为了巩固国家统一，而推行的一系列措施，D项正确；为促进文化发展，秦始皇下令统一文字，因此，A项只涉及了材料中的“书同文”，具有片面性，排除A项；修直道、开灵渠，有助军队调动速度，因此，B项只涉及了材料中的“车同轨”，同样具有片面性，排除B项；材料没有涉及官吏选拔的内容，排除C项。故选D项。
5．D
【详解】根据所学知识可知，战国时，七国的文字书写各异。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。D项正确；确立中央集权制度属于政治方面的措施，排除A项；设置丞相是中央官僚机构的设置，属于政治方面的措施，排除B项；建立郡县加强 中央对地方进行管理，属于政治方面的措施，排除C项。故选D项。
6．D
【详解】根据所学知识可知，秦始皇在位时，连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役，如修筑长城征派了40万人。这样就使农民阶级受到残酷的剥削和压迫，激化了社会矛盾，因此，“修筑长城激化了社会矛盾”的说法正确，D项正确；秦统一后，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城，长城西起临洮，东到辽东，这就是著名的秦长城，因此，秦长城西起临洮，而不是西起镐京，排除A项；秦长城是一个防御匈奴人南扰的军事工程，它的作用并不是“有利于东西方经济文化交流”，排除B项；秦长城东到辽东，而不是东到山海关，排除C项。故选D项。
7．A
【详解】结合所学知识可知，秦朝对农民征收沉重的赋税，迫使农民将2/3的收获物上缴国家。连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役。秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。秦的暴政最终引起了陈胜、吴广起义，A项正确；遇雨误期是直接原因，排除B项；刑罚非常残酷、修建阿房宫是暴政的一部分，排除CD项。故选A项。
8．C
【详解】根据所学知识可知，秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木，焚书坑儒，禁锢人们的思想，沉重的赋税、繁重的徭役和兵役加重了百姓的负担，大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建骊山陵墓，使百姓妻离子散，其刑法极其严酷，给社会稳定带来巨大的隐患，暴政导致了秦末农民战争，秦朝因此灭亡，②③④符合题意，C项正确；推行郡县制有利于加强对地方的控制，巩固统治，不是秦朝灭亡的原因，①不符合题意，排除有①的ABD项。故选C项。
9．C
【详解】根据题干可知，“大部分文物都是陶，还有陶格、铁器小件”“治霸陵皆以瓦不得以金银铜锡为饰。”均体现了汉文帝勤俭治国，反对奢侈浮华，C项正确；题干从考古发现和史料记载上展现了汉文帝勤俭治国的一面，礼贤下士、善于用人、刚愎自用在题干中均无法体现，排除ABD。故选C项。
10．C
【详解】根据题干信息“为解决诸侯国势力过大的问题，曾下令允许诸王将自己的封地分给自己的子弟,建立较小的侯国”，结合所学知识可知，汉武帝听从主父偃建议，颁布“推恩令”下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱王国势力，C项正确；设司隶校尉，目的是监督京师（中央）和周边地方的监察官，与题干信息“为解决诸侯国势力过大的问题，曾下令允许诸王将自己的封地分给自己的子弟，建立较小的侯国”不符，排除A项；汉以卫青、霍去病出征 汉破匈奴大军，巩固国家统一，与题干信息“为解决诸侯国势力过大的问题，曾下令允许诸王将自己的封地分给自己的子弟，建立较小的侯国”不符，排除B项；汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，与题干信息“为解决诸侯国势力过大的问题，曾下令允许诸王将自己的封地分给自己的子弟，建立较小的侯国”不符，排除D项。故选C项。
11．A
【详解】结合所学可知，董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合,并吸收了其他学派的理论,创建了一个以儒学为核心的新的思想体系,深得汉武帝的赞赏,系统地提出了“天人感应”、“大一统”学说和“罢黜百家，独尊儒术”的主张，A项正确；主父偃向汉武帝提出了“大一统”的政治主张。排除B项； 晁错是汉景帝时期的杰出政治家，发动《削藩策》的政策。排除C项；卫青是西汉时期名将，汉武帝在位时官至大司马大将军，封长平侯。卫青的首次出征是奇袭龙城，揭开汉匈战争汉朝反败为胜的序幕，曾七战七胜，收复河朔、河套地区，击破单于，为北部疆域的开拓做出重大贡献。卫青善于以战养战，用兵敢于深入 ，为将号令严明，对将士爱护有恩，对同僚大度有礼，位极人臣而不立私威。排除D项。故选A项。
12．A
【详解】根据题干《东汉形势图》图示和所学知识可知，东汉时期的都城是洛阳，A项正确；西汉时期的都城是长安，排除B项；秦朝的都城是咸阳，排除C项；西周的国都所在地是镐京，排除D项。故选A项。
13．C
【详解】公元25年，西汉宗室刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。他就是光武帝。光武帝刘秀多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。刘秀开创的局面是“光武中兴”，C项正确；楚汉之争是公元前206年到公元前202年，项羽和刘邦两大集团争夺帝位的战争，最终刘邦胜，建立了汉朝，排除A项；“文景之治”是汉文帝和汉景帝统治时期开创的盛世局面，排除B项；州牧割据发生在东汉末年，而题干中刘邦开创的局面发生在东汉建立初期，排除D项。故选C项。
14．D
【详解】根据材料思维导图母后临政”“外戚干政”“依靠宦官〝“宦官…把持朝政”，结合所学知识可知，东汉中期以后,继位的皇帝大多年幼，大权由太后主持，导致外戚的势力膨胀，皇帝长大后依靠宦官夺权，又形成宝官专权。如此循环往复，形成了东汉后期外戚与室官交替专权的局面，D项正确；材料不能体现中央集权的加强，排除A项；“皇帝与外戚争夺权力”概括不准确，排除B项；材料不能说明残暴的东汉统治，排除C项。故选D项。
15．D
【详解】依据所学知识可知，张骞两次出使西域促进了西汉与西域地区各民族的友好往来，D项正确；张骞出使西域的目的是为了联合大月氏夹击匈奴，但是没有达成目的，也没有解除匈奴对西汉的威胁，排除A项；西域都护府的设立建立了对西域有效的管辖，排除B项；张骞出使西域推动了西域地区民族交融，排除C项。故选D项。
16．B
【详解】根据所学可知，西汉汉武帝时期曾派卫青、霍去病出击匈奴，东汉时期曾派班超攻打匈奴，故②都大规模出击匈奴符合题意；西汉时期张骞出使西域，东汉时期班超出使西域，故③都派使臣出使西域符合题意；西汉时出现了文景之治，东汉出现了光武中兴，故④都出现过盛世局面符合题意，B项正确；西汉定都长安，东汉定都洛阳，故①表述错误，排除ACD项。故选B项。
17．B
【详解】据题干“乌垒城位于今新疆轮台，是当时汉代管理西域的机构所在地”结合所学可知，公元前60年，汉代设置西域都护。主要职责是颁行汉朝的法令，调遣军队，征发粮草。管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。标志着西域开始正式归属中央政权，B项正确；班超出使西域在东汉时期，排除A项；西汉的建立与西域的管辖无关，排除C项；丝绸之路的开辟后设置西域都护管辖西域地区，排除D项。故选B项。
18．C
【详解】根据题干图片结合所学可知，丝绸之路从长安出发，穿过河西走廊，经西域到达中亚、西亚，再到更远的欧洲；沟通了欧亚陆上交通道路，C项正确；最远抵达印度半岛南端的是海上丝绸之路，排除A项；佛教通过丝绸之路传入中国，排除B项；丝绸之路是商道，并非军事防御工程，排除D项。故选C项。
19．C
【详解】结合所学可知，东汉和帝元兴元年，蔡伦在总结前人制造丝织品的经验的基础上，发明了用树皮、破鱼网、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的书写材料。C项正确；火药是中国四大发明之一。是在适当的外界能量作用下，自身能进行迅速而有规律的燃烧，同时生成大量高温燃气的物质。在军事上主要用作枪弹、炮弹的发射药和火箭、导弹的推进剂及其他驱动装置的能源，是弹药的重要组成部分。与题干信息不符，排除A项；指南针，古代叫司南，主要组成部分是一根装在轴上的磁针，磁针在天然地磁场的作用下可以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上，磁针的南极指向地理南极(磁场北极)，利用这一特性可以辨别方向。与题干信息不符，排除B项；活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。与题干信息不符，排除D项。故选C项。
20．B
【详解】根据题干“我国东汉时期伟大的医学家，被后世称为‘医圣’”并结合所学知识可知，东汉时期的张仲景被称为“医圣”，著有《伤寒杂病论》，奠定了我国临床医学的基础，B项正确；扁鹊创立了中医望闻问切“四诊法”，排除A项；华佗发明了“麻沸散”和“五禽戏”，排除C项；《黄帝内经》成书于春秋战国时期，是我国医学宝库中现存成书最早的一部医学典籍，排除D项。故选B项。
21．C
【详解】根据材料“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录”和所学可知，司马迁的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，他公正记事，爱憎分明，秉笔直书，C项正确；《春秋》，又称《春秋经》《麟经》或《麟史》等，是中国春秋时期的编年体史书，记录了鲁隐公元年到鲁哀公十四年鲁国的重要史实，排除A项；《后汉书》，是南朝宋时期历史学家范晔编撰的史类文学作品，属“二十四史”之一，排除B项；《左传》，旧传为春秋时期左丘明著，近人认为是战国时人所编 ，是中国古代第一部叙事完备的编年体史书，排除D项。故选C项。
22．(1)原因：农业工具的使用；先民的辛勤耕作等。
(2)物质基础：原始农业的发展；特点：多元一体,
(3)铁器牛耕
(4)措施：统一货币；统一度量衡。
【详解】（1）根据材料一，由“先民们在这一大片土地上辛勤耕作，他们手持耒耜，开天翻土，撒播谷种”，可知辛勤耕作和耒耜等工具的使用。因此原始农耕发展的原因是农业工具的使用；先民的辛勤耕作等。
（2）根据材料二“随着原始农业的发展，....都出现了社会分化即文明起源的迹象”，可知材料中所反映的“文明起源”的物质基础是原始农业的发展。由“距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断，可知“多元文明”和“一体化格局”，体现中华文明的特点是多元一体化。
（3）根据材料三，由“春秋时期的生产力发展，首先体现在铁犁牛耕出现的这一技术革新上，这是人类自石器时代、青铜时代之后，进入一个新的工具时代——铁器时代”，结合所学知识可知，春秋后期铁农具、牛耕出现，促进农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。因此材料中，春秋时期出现的主要生产工具是铁器牛耕。
（4）根据材料四，结合所学知识可知，秦朝灭六国，建立中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立了大一统的中央集权制度，统一了全国度量衡，统一货币用圆形方孔钱，统一文字用小篆，作为通用文字颁行全国，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一。由“货币的统一，解决了赋税征收和流通的困难，有利于国家对经济的管理，便利了商品的交换和物质的交流，促进各地经济的交流和发展”，可知与统一货币相关。由“度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难”，可知与统一度量衡相关。因此秦始皇巩固统一的两项有利于经济发展的措施，分别是统一货币，统一度量衡。
23．(1)郡县制
(2)推恩令
(3)五铢钱。货币统一使国家经济得到发展，国家统治得到巩固，因此他们说效果不错。
(4)董仲舒。我认同汉武帝的做法。“罢黜百家，尊崇儒术”顺应了当时的时代潮流，有利于整个社会文化的繁荣发展和进步。
【详解】（1）据材料一“我曾推行郡县制，加强了中央对地方的控制”可知反映的是秦始皇在地方上推行郡县制。因此①填：郡县制。
（2）措施：据材料二“主父偃建议的什么措施受到秦始皇的赞同”结合所学可知为了解决王国问题，汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，削弱王国势力，使诸侯国再也无力与中央对抗。因此措施为：推恩令。
（3）货币：据所学可知汉武帝效仿秦始皇统一铸造的货币名称是五铢钱。理由：货币统一使国家经济得到发展，国家统治得到巩固，因此他们说效果不错。
（4）据材料三“我得了一贤臣，接受了他提出的‘罢黜百家，尊崇儒术’的建议”结合所学可知汉武帝时期采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为我国封建社会的正统思想。因此贤臣为：董仲舒。在第三幕中，汉武帝提出了“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，遭到了秦始皇的反对。这反映出两位皇帝对于儒家思想的态度不同，秦始皇反对儒家，而汉武帝则重视儒家。第二问是开放性问题，选择认同汉武帝的做法。理由为：“罢黜百家，独尊儒术”顺应了当时的时代潮流，有利于整个社会文化的繁荣发展和进步。
24．(1)分封制。
(2)制度：郡县制；目的：加强中央集权。特点：机构比较完善、职责明确、形成了中央对地方的垂直管辖、地方官吏由皇帝任免等。
(3)颁布“推恩令”。
(4)措施：罢黜百家，尊崇儒术；货币名称：圆形方孔半两钱；敌军：匈奴族。
(5)统一多民族国家的建立和巩固。
【详解】（1）根据所学和材料一“周文、武所封子弟同姓甚众——诸侯更相诛伐”可知，这体现的是西周的分封制。
（2）根据所学和材料二“为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，实行郡县两级行政管理体制”可知，这京师郡县制，这是为了加强中央集权。根据所学和材料二“郡是地方最高行政机关，郡的行政长官称为郡守，军事长官称为郡尉，并设郡监主管监察。郡下设县，万户以上县长官称县令，不满万户则称县长。县令（长）主管县内政务，同时设县尉主管军事。郡县长官由中央任免，不能世袭。此外，县下设乡，乡下设亭，亭下设里。乡设三老，分别为有秩、啬夫、游徽，分掌地方教化、诉讼、赋税等事务”可知，这体现的特点是，机构比较完善，形成了中央对地方的垂直管辖，地方官吏由皇帝任免等。
（3）根据所学和材料三“削弱地方封国割据势力，在调整、限制、打击王国势力”可知，为此，他颁布“推恩令”。
（4）根据所学和材料四“把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大统一政权的精神支柱”可知，这体现的措施是，罢黜百家，尊崇儒术；根据所学和材料四“统一货币、度量衡”可知，秦朝的货币名称是圆形方孔半两钱；根据所学和材料四“公元前215年，蒙恬率兵三十万大败敌军，收复黄河以南土地。公元前127至公元前119年，汉军三次发动对敌军的战争，获得大胜，使北部诸郡得以安宁”可知，共同的敌军是匈奴族。
（5）根据所学和材料可知，秦汉时期，统一多民族国家的建立和巩固。
25．(1)思想：任用贤才，发展农业、手工业和商业。政策：休养生息；作用：使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
(2)政权：张楚政权；起义：黄巾起义；影响：沉重打击了封建王朝的统治。
(3)孔子生平：春秋后期鲁国人，从小学习礼乐，后收徒办学，成为知名学者。中年后曾在鲁国从政。晚年回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍。思想：主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。
(4)举措：统治者要制定合理的制度，不断改革，建设强大的国家；坚持人民至上，一切为了人民、一切依靠人民，服务民众；要重视民力，爱惜百姓，关心百姓疾苦；重用人才，重视人才培养；为政者要听取人民的呼声，体察民意等。
【详解】（1）思想：据材料一“商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。”可知，商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业。
政策：据材料二“……今天下已定，令各归其县，复故爵田宅。……民以饥饿自卖为人奴婢者，皆免为庶人。”结合所学可知，西汉初年为了恢复和发展经济，汉初实行休养生息政策。汉高祖下令“兵皆罢归家”，让士兵还家务农；将奴婢释放为平民，以增加农业劳动力。鼓励人民致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。
作用：结合所学可知，休养生息政策使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
（2）政权：据材料三“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”结合所学可知，材料反映的是陈胜、吴广起义，在攻占陈县后，陈胜称王，建立张楚政权。
起义：据材料四“角得此书，晓夜攻习，能呼风唤雨，号为‘太平道人’。……讹言‘苍天已死，黄天当立。’又云：‘岁在甲子，天下大吉。’”结合所学可知，材料反映的是张角领导的黄巾起义。184年，张角领导黄巾起义爆发。口号是“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。”
影响：结合所学可知，大泽乡起义和黄巾起义都沉重打击了封建王朝的统治。
（3）生平：据材料五“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”结合所学可知，材料反映的是孔子的思想言论。孔子是春秋后期鲁国人，从小学习礼乐，后收徒办学，成为知名学者。中年后曾在鲁国从政。晚年回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍。
思想：结合所学可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，既要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“已欲立而立人，已欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。孔子还主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。（任用两点即可）
（4）举措：本题属于开放性试题，可从统治者重视改革、重视百姓、重视人才培养等方面简要说明，言之有理即可。如统治者要制定合理的制度，不断改革，建设强大的国家；坚持人民至上，一切为了人民、一切依靠人民，服务民众；要重视民力，爱惜百姓，关心百姓疾苦；重用人才，重视人才培养；为政者要听取人民的呼声，体察民意等。
26．(1)郡县制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
(2)汉武帝；削弱了诸侯国的力量。
(3)丝绸之路。丝绸之路促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
(4)西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权。
【详解】（1）根据材料一“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也。”可知，材料描述的是郡县制；结合所学可知，郡县制的实行开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）根据材料二“今诸侯或连城数十，......无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣”结合所学知识可知，材料二中的“上”指汉武帝；根据材料可知，推恩令的作用是削弱了诸侯国的力量。
（3）根据材料三“自公元前114年至公元127年间连接中国与西亚以及印度的丝绸贸易的西域道路”结合所学知识可知，材料三的横线处应为丝绸之路。结合所学可知，丝绸之路促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
（4）根据材料“汉朝设置西域都护，开府乌垒城（今新疆轮台东），统领大宛及其以东城郭诸国，兼督察乌孙、康居等游牧诸国，颁行朝廷号令；诸国有乱，得发兵征讨”结合所学知识可知，西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权。
27．(1)张骞，汉武帝；联合大月氏夹击匈奴；促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开通奠定了基础。
(2)长安、欧洲。
(3)印度半岛南端和锡兰。
(4)西域都护；新疆。
(5)丝绸之路在中国历史上延续了几千年，对东西方经济文化交流起了重大作用，现在仍然是沟通中外的重要通道。今天建设“一带一路”顺应了世界多极化、经济全球化的发展潮流，有利于维护全球自由贸易体系，推动沿线各国实现经济政策协调和区域共同合作，促进世界文化的多样化发展。
【详解】（1）根据材料壁画，结合所学知识可知，壁画是张骞拜别汉武帝出使西域图。结合所学知识可知，张骞第一次出使西域的目的是联合大月氏夹击匈奴。 结合所学知识可知，张骞出使西域，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开通奠定了基础。
（2）根据所学知识可知，丝绸之路的路线是从长安出发，穿过河西走廊，经西域到中亚、西亚，再到欧洲。故，空白处依次应该填写的是长安、欧洲。
（3）根据材料图片，结合所学知识可知，汉武帝大力开辟海上交通，汉朝时已形成了多条海上航线。其中，从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。更重要的一条航线是从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰。中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧洲地区，因此，这条航线被称为“海上丝绸之路”。
（4）根据材料“为有效统治西域，汉朝在乌垒城正式设置一个管辖机构，统辖西域48国。自此而始，西域成为中国领土不可分割的一部分。”，结合所学知识可知，公元前60年，西汉政府设置西域都护，加强对新疆地区的管辖，这是新疆地区正式归属中央政府管辖的开始
（5）根据上述材料，结合所学知识可知，丝绸之路在中国历史上延续了几千年，对东西方经济文化交流起了重大作用，现在仍然是沟通中外的重要通道。今天建设“一带一路”顺应了世界多极化、经济全球化的发展潮流，有利于维护全球自由贸易体系，推动沿线各国实现经济政策协调和区域共同合作，促进世界文化的多样化发展。
28．(1)甲骨文为研究商朝历史提供了有力的证据。
(2)分封制。
(3)小篆。
(4)造纸术。
【详解】（1）由材料“内容为记载盘庚迁殷至纣王间二百七十年之卜辞”“渔捞、征伐、农业诸多事情”，可得出甲骨文为研究商朝历史提供了有力的证据。
（2）分封制是西周分封诸侯的制度，受封的诸侯享受一定权利，要承担一定的义务。由材料“周王封召公于‘医’（今北京地区），但召公要留在西周辅政，于是他大儿子‘克’前往封地”，可知与分封制有关。
（3）由材料“以秦国的文字为基础，参照六国文字，制定小篆，并写成范本，在全国推行”，可知“书同文”指书写文字采用通行的小篆。
（4）我国古代伟大发明有造纸术、印刷术、火药和指南针。材料“树肤、麻头及敞布、渔网以为纸”反映了蔡伦用树皮、破布和旧渔网造纸，所以材料反映的是造纸术。
29．(1)B是扁鹊；C黄帝内经；D是张仲景；E是五禽戏。
(2)思想：“仁”；统治要求：体察民情，以德治国；教育工作者：有教无类，因材施教；学生：温故知新、不耻下问等。
(3)工艺：造纸术；人物：蔡伦。
(4)取其精华，去其糟粕；了解、继承、弘扬优秀传统文化；挖掘其独特内涵，在创新中实现发展。(观点正确，之有理即可)
【详解】（1）结合所学可知，懂得用针刺、按摩、汤药等方法治病；总结出四诊法诊病的是扁鹊；《黄帝内经》是我国现存较早的重要医学文献，奠定了祖国医学的理论基础；张仲景的《伤寒杂病论》发展了中医学的理论和治疗方法，提出辩证分析病情，然后对症治疗；华佗擅长施外科手术，发明了“麻沸散”，创编“五禽戏”，帮助人们强身健体。
（2）结合所学可知，孔子的核心思想是“仁”；他要求统治者体察民情，以德治国；要求教育工作者有教无类，因材施教；要求学生温故知新、不耻下问等。
（3）结合所学可知，材料三反映的是造纸术的工艺；东汉的蔡伦改进了造纸术，为造纸术的发展做出了巨大的贡献。
（4）本题属于开放型试题，言之有理即可。如取其精华，去其糟粕；了解、继承、弘扬优秀传统文化；挖掘其独特内涵，在创新中实现发展。
30．(1)孔子；仁
(2)老子；预防为主，防治结合，有利于战胜新冠疫情；医圣
(3)统一文字；甲骨文
(4)保护、传承并弘扬传统文化，树立文化自信；学习中华民族优秀的传统文化；在传承中创新发展中华优秀传统文化；不断挖掘传统文化中的精髓；面向未来，铸就中华文化新辉煌等。（答出一点即可，其他答案符合题意也可。）
【详解】（1）思想家：根据材料一“学而时习之，不亦说乎 有朋自远方来，不亦乐乎 人不知而不愠，不亦君子乎”，可知出自《论语》，结合所学知识可知，孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”“因材施教”。他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。可知记录的是中国古代孔子的言论。
思想：结合所学知识可知，孔子是春秋后期鲁国人，是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，主张“为政以德”；可知他的核心思想是仁。
（2）思想家：根据材料二“《伤寒杂病论》发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗”，结合所学知识可知，春秋时期道家学派的创始人老子，主张“无为而治”；顺应自然；一切事物有对立面，可互相转换。可知“辨证分析病情”的思想与我国春秋时期老子看待问题的方法相似。
意义：结合所学知识可知，“‘治未病’理论”对应对新冠疫情的借鉴意义，在于预防为主，防治结合，有利于战胜新冠疫情。
尊称：结合所学知识可知，东汉末年著名医学家, 张仲景广泛收集医方,写出了传世巨著《伤寒杂病论》。被后人尊称为医圣。可知《伤寒杂病论》的作者被后世尊为医圣。
（3）措施：根据材料三，结合所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。可知秦朝巩固统一的一项重要举措是统一文字。
文字：结合所学知识可知，甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、 刑法、医药、天文历法等，甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。可知中国已发现的年代最早、体系较为完整的古代文字是甲骨文。
（4）做法：结合所学知识可知，作为新时代的中学生应该学习中华民族优秀的传统文化；保护、传承并弘扬传统文化，树立文化自信；在传承中创新发展中华优秀传统文化；不断挖掘传统文化中的精髓；面向未来，铸就中华文化新辉煌等。