马说课件

课件20张PPT。含有“马”的四字成语马不停蹄 、马到成功 、马耳东风
马首是瞻、 马放南山 、一马当先
走马观花、 快马加鞭、马革裹尸
含有马的诗句1.春风得意马蹄急
2.踏花归来马蹄香
3.浅草才能没马蹄
4.古道西方瘦马《马说》解题： “说”: 古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点与看法.
“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。
“马说”这个标题，是后来人加的。从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的题。”
这篇文章以马为喻，谈的是人才问题。通假字：
食马者不知其能千里而食之
才美不外见
食之不能尽其材
其真无马邪通“饲”，喂
通“现”，显示
通“才”，才能
通“耶”，表疑问，
相当于“吗”思考下面的问题：文中的千里马有什么特征？
　日行千里
　吃得很多继续思考下面的问题：韩愈笔下的千里马有哪些遭遇？
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
食不饱，力不足，才美不外见。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。千里马的遭遇，让我们不仅心生怎样的情感？
同情
朗读课文，读出情感韩愈将他那复杂的情感还寄托在文中那三个“也”上。第一段末“也”流露出无限痛惜的感情。
第二段末“也”
反问，有愤怒、谴责的强烈语气。
第三段末“也”
对无知的饲马者的嘲讽。谁应当为千里马的不幸负责?对这些人我们应持什么态度?
奴隶人、饲马者、驭马者
对他们的无知、平庸进行鄙视、表示不满。　　除此以外，谁还要为千里马负责？伯乐
文中哪句话对伯乐的作用做了充分的说明？
世人伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有。“世有伯乐，然后有千里马。”这符合事实逻辑吗？你同意这种观点吗？
韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。有才能之士得不到重视。所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。 写 作
背 景那为什么韩愈还要如此肯定自己的观点？结合背景来思考。作者想通过千里马的遭遇，暗示封建统治阶级既不识人才又不重视人才，致使大批人才终生被埋没。抒发了作者怀才不遇，渴望被赏识、重用的心理。千里马人才伯乐
食马者 →
能识人才者
愚妄浅薄的统治者 借千里马难遇伯乐，终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。马说观点：
千里马常有，而伯乐不常有
主旨：
其真不知马也。 马 说伯 乐千里马食马者千里马的
遭 遇食马者······外见祗辱于······称也策之不······无马以 马 喻 人
托 物 寓 意意图：揭露统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的愚昧与昏庸。情感：抒发作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。痛惜愤怒嘲讽
拓展思维
有人说“世有伯乐，然后有千里马”的观念是片面的，不能把发现千里马的希望寄托在伯乐身上。伯乐难道就一定是公正的、无私的吗？千里马最重要的是自己创造条件被人发现，主动出击而不是坐等良机。如果自认为是千里马又没有伯乐，该怎么办？你怎么看待伯乐和千里马的关系呢？
有了伯乐，才有了千里马，难道伯乐是千里马的唯一出路吗？谁是谁的上帝？“是金子总会发光”
“是千里马总会驰骋”