20《一滴水经过丽江》教学设计

《一滴水经过丽江》教学设计
教学目标
1.默读课文，通过勾画关键词，梳理“一滴水”的游踪路线图。
2.把握课文新颖的构思、独特的视角，理解作者用一滴水串联起全文的妙处。
3.聚焦富有美感的写景句，感受丽江的美丽、淳朴、厚重、和谐，体会作者语言的诗意和写景中饱含的情感。
教学重点
1. 聚焦富有美感的写景句，感受丽江的美丽、淳朴、厚重、和谐，体会作者语言的诗意和写景中饱含的情感。
2.把握课文新颖的构思、独特的视角，理解作者用一滴水串联起全文的妙处。
教学难点
感受阿来在课文中表现出来的共生意识，理解游记的文学价值。
教学过程
一、题目导入
《一滴水经过丽江》，同学们看这个题目，有什么特别的地方？
一滴水，经过，丽江，究竟是怎样的一滴水，经过了那些地方，看到了怎样的丽江？
让我们跟随一滴水，一起游魅力丽江。
二、检查预习
检查学生对作者、生字词掌握情况。
阿来，男，藏族，1959年出生在中国四川马尔康，中国作家协会副主席，四川省作家协会主席。
2000年，凭借《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖，2018年，凭借《蘑菇圈》获得第七届鲁迅文学奖中篇小说奖 。2018年11月，散文集《阿来散文集》由陕西师范大学出版社出版，包括《大地的阶梯》《成都物候记》《让岩石告诉我们》《人是出发点，也是目的地》《一滴水经过丽江》 。
2021年6月3日，担任首批四川生态环境保护大使 。2022年度生态环境特邀观察员。阿来是一个用汉语写作的藏族歌者，是一个沉默的旅人。
本文是一篇游记，游记有三个要素:所至、所见、所感。
三、学习新课：
任务一：魅力丽江
1.课文最后一句话“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这滴水“经过”了哪些地方？请同学们快速默读课文，勾画文中表明地点的词语，绘制一张简易的游踪路线图。
路线：玉龙雪山山顶--丽江坝--黑龙潭--玉河--四方街--中河--浇花人的大壶--兰花上—壶--中河--金沙江
2.一路上，这滴水都看到了那些景物？请大家找出相关的句子，以“这是一个怎样的丽江”的句式，或者你喜欢的句式进行概括总结。
预设：
第一段：我望见了山下绿色的盆地——丽江坝。望见了森林，田野和村庄。
第三段：我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。一路上，经过了许多高大挺拔的树。名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫做山茶。
这是一个沿途有着美丽的自然风光的丽江，有山有瀑布，沿途有着开花的树。
第七段：我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
这蓝天，白色的雪山，这是一个色彩明丽，纯净的丽江。
（1）第七段：我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻上水面。看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。
人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现:丽江，丽江。这时的丽江已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。
这是一个快速发展的丽江，开放的丽江，名扬世界的丽江。
（2）第十段：我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
这是一个依山傍水与自然和谐统一的美丽丽江。
（3）第十三段：我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。
这是一个历史悠久、有着深厚的文化底蕴和民族特色的丽江。
在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。
这是一个有着独特的民居庭院的丽江，弥漫兰花馨香的丽江。
我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。
这是一个主客融洽的丽江，使人心旷神怡、身心放松的丽江。
（4）第十四段：这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人在自己所来的远处地方，即便是寂静时分，内心也很喧哗。在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
这是一个纯净的丽江，这是个富有现代气息五彩斑斓的丽江，人与自然和谐，让人心灵沉静的丽江。
（5）第十五段：在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
这是一个晚上温馨静谧、安静祥和的丽江。
……
教师总结：阿来以一滴水的角度，用富有诗意的语言，向我们展示了一个有魅力的丽江，它融合了历史与现代，人文与自然。
出示三个图片，由三个画面引出“共生”。
第一幅:
第三段：我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。一路上，经过了许多高大挺拔的树。名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫做山茶。
山，瀑布，沿途开花的树，这是丽江沿途美丽的自然风光。
第二幅：
第十三段：我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。
银器，翡翠，老者，古乐，这是丽江特有的人文景观。
第三幅：
第七段：我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。
蓝天，白色的雪山，是美丽的自然风光；亭台楼阁，桥，堤，是丽江独特的人文景观，如果说采菊东篱下，悠然见南山，是陶渊明物我合一的境界；那么滴水游丽江，悠然见雪山，这副画面的美就在于自然景观和人文景观的共生。
任务二：魅力阿来
有人说，阿来始终抱有一颗赤子之心，以爱的眼光关照所有的生命个体，共生意识植根于其生命内部。
你觉得文中的哪些句子体现了作者的“共生”意识呢？
注：两种不同的生物生活在一起，相依生存，对彼此都有利，这种生活方式叫做共生。
明确：
我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
一个“依”字，一个“顺”字，描摹了人文景观傍山水而生，与自然交融的和谐状态。这是阿来关于人与自然关系的文化遐想，是阿来生命共生意识的一个投影。
后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。
顺着玉河，我来到了四方街前。
在课文中，作者以一滴水的视角，穿行于传统与现代两个个文明之中，真挚的带我们感受一种共生共融之美，即现代消融于传统，亦美丽了传统。
人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现:丽江，丽江。这时的丽江已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。
开放的丽江迎来了全世界的游客，融合了各民族文化。
阿来用藏语构思，用汉语写作，他的作品本身就是民族文化的共生。
任务三：魅力游记
本单元所选的课文都是游记，相信大家对游记也有一定的了解，游记有三要素所至、所见、所感。但每篇课文都有自己的个性，《壶口瀑布》的时间和视角选择，《在长江源头格拉丹东》中大量呈现作者的主观感受，《登勃朗峰》中奇妙的联想和奇特的经历，那么本文的独特之处是什么呢？
1.独特的视角---一滴水
以一滴水的视角，对读者全面了解丽江有什么帮助？
“一滴水”通古贯今，在许多年的沉睡里，再次醒来，时间又过去了好几百年，醒来后流过四方街。
“一滴水”由高而下，从玉龙雪山山顶到落水洞，中河，最后汇入金沙江。
用“一滴水”的视角更自由灵活。水具有流动性，它无孔不入，可以细致深入到生活的每一个角落，时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而一瞥即逝。
一滴水之旅，是一场时代之旅，更是深层次全方位的文化的深思。
2.独特文学价值
有人说：阿来的散文最大特色，就是客观的叙述、诗意的审美与文化的遐想并行。
作为一篇游记，《一滴水经过丽江》，除了让我们看到丽江优美的风景之外，还以诗意的语言，让我们了解了历史，感受了地域文化，抒发了作者感悟，表达作者共生平等的思想……
所以，一篇好的游记，可以让我们欣赏一段风景，了解一段文化，感受一种情怀，这是游记带给我们的一种精神享受，也是一种文化的财富。
本课小结：
背景透视:2012年6月，阿来第三次来到丽江，受友人之托，写了一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。
读了这篇专门为我们写的文章，你有什么收获？
作业布置
课下读读阿来的其他散文，感受沉默的旅人带给我们文化深思。