第六单元 燃烧与燃料—2023-2024学年鲁教版化学九年级上册单元复习学案(含解析)

第六单元 燃烧与燃料
【单元学习目标】
1.通过对日常生活中常见的灭火方法的分析，从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理；通过对氢气燃烧和爆炸的实验探究，了解爆炸的原理及防范爆炸的措施。
2.通过对乙炔充分燃烧和不充分燃烧条件的探究，知道控制燃烧的条件就能达到促进燃烧和防火、灭火的目的。
3.通过对燃烧条件的学习，认识到内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用。
4.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是不可再生的重要自然资源，通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解，认识化学在解决人类资源问题中的作用，培养学生的资源意识。
5.了解自然界中二氧化碳的循环及含量变化对环境可能造成的影响，认识保护生态平衡、人与自然和谐共处的重要性。
6.知道二氧化碳的主要性质和用途，初步学习在实验室中制取二氧化碳的方法。
7.培养分析、加工处理图片信息的能力。
【单元思维导图】
【单元知识梳理】
燃烧和灭火
1、燃烧的条件与灭火的原理
燃烧的条件 （1）可燃物 （2）与氧气（或空气）接触 （3）温度达到着火点 三者缺一不可
灭火的原理 （1）清除或隔离可燃物 （2）隔绝氧气（或空气） （3）使温度降到着火点以下 满足一个条件即可
影响燃烧剧烈程度的因素 （1）可燃物的性质 （2）氧气的浓度 （3）可燃物与氧气的接触面积
注意：
①着火点是物质的固有属性。降低温度灭火，改变的是温度，不是物质的着火点。
②有些燃烧反应不一定需要氧气参加，如金属镁可以在二氧化碳中燃烧。因此金属镁燃烧时，不能用二氧化碳灭火器来灭火。
③可燃性气体在空气中达到一定的含量(浓度)———爆炸极限时，遇到火源才会发生爆炸，未达到爆炸极限时遇火源不会爆炸
2、易燃、易爆物的安全知识
（1）燃烧、化学爆炸、缓慢氧化的比较
概念 发生条件 防范措施
燃烧 可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应 可燃物； 与空气或氧气接触； 温度达到着火点 可燃物与其他物品隔离；隔绝空气或氧气；降低温度至着火点以下
化学爆炸 可燃物在有限的空间内发生急剧燃烧，短时间内聚积大量的热，使气体体积迅速膨胀而引起爆炸 可燃物与氧气充分接触；可燃物的含量在爆炸极限范围内；温度达到可燃物的着火点 严禁烟火
缓慢氧化 反应进行得很慢，甚至不易被察觉的氧化反应 与空气或氧气接触
（2）燃烧、爆炸的安全知识
①点燃可燃性气体（CO、H2、CH4等）之前，一定要先检验气体的纯度，防止发生爆炸；
②面粉厂、加油站等区域必须张贴严禁烟火和禁止吸烟的标志；
③煤气泄漏需要立即关闭阀门并打开窗户通风（不能打电话或打开排气扇）；
④燃气热水器应安装在浴室外通风处，以防止CO中毒。
（3）认识几种与燃烧和爆炸有关的图标
3、火灾自救措施
（1）迅速找到安全通道
（2）发生火灾时，要匍匐前进。
（3）房间内发生火灾时不能随便开门、开窗，开门、开窗会增加氧气的量，使火势更加凶猛。
（4）发生火灾时，产生的大量烟尘会使人窒息。因此最好用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿着墙壁跑离着火区
（5）若在山林中遇到火灾，应逆风而跑，因为顺着风更易被烧伤和发生危险。
燃料、能源和环境
1、能源及其分类
（1）三大化石燃料
煤 石油 天然气
形成 古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形成
元素组成 主要含C； 少量:H、N、S、O等 主要含C、H; 少量:N、S、O 主要含C、H
类别 混合物(由有机物和无机物组成) 混合物(多种有机物) 混合物(主要成分是CH4)
形态 黑色固体，有光泽，无固定的熔点、沸点，具有可燃性 黏稠液体，黑色或棕色，不溶于水，密度比水小，无固定的熔点、沸点 无色无味气体，密度比空气小，极难溶于水
综合利用 煤隔绝空气加强热，经干馏（化学变化）可得到焦炭、煤焦油、煤气等 利用石油中各成分的沸点不同，经分馏（物理变化）得到汽油、柴油、煤油等产品 作燃料，燃烧的化学方程式是CH4+2O2 CO2+2H2O
注意：
天然气的主要成分是甲烷，煤矿的矿井里存在的有害气体瓦斯的主要成分也是甲烷，所以煤矿的矿井里必须采取通风、严禁烟火等安全措施。
（2）两种常见的绿色能源
绿色能源也称可再生能源，是指在能源的生产及其消费过程中，对生态环境低污染或无污染的能源。
乙醇 氢气
物理 性质 俗称酒精，化学式为C2H5OH，无色、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，并能溶解多种有机物 无色、无味气体，密度最小的气体
化学 性质 易燃烧，其燃烧的化学方程式为C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O 极易燃烧，燃烧放出大量的热，其燃烧的化学方程式为2H2+O2 2H2O
优缺点 可再生，节约石油资源，减少污染 可由水分解得到，原料广泛，燃烧热值高，产物无污染，是最清洁的能源；因其制取成本高，存在贮存、运输、安全等问题，目前还不能被广泛应用
（3）可燃冰：主要含有甲烷水合物（由甲烷分子和水分子组成），还含有少量二氧化碳等气体。具有能量高、燃烧热值大等优点。
（4）目前正在开发的新能源有太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能、核能等，这些能源也被称为“绿色能源”。
（5）能源的分类
能源类型 定义 实例
可再生能源 不随其本身的转化或被人类利用而减少的能源 太阳能、水能、风能、地热能等
不可再生能源 随其本身的转化或被人类利用而减少，在短期内不能恢复的能源 化石燃料等
2、燃料充分燃烧的意义及条件
（1）条件：①燃烧时要有足够的空气，如做饭时调大燃气灶的进风口；②燃料与空气要有足够大的接触面积，如将煤制成蜂窝煤。
（2）意义：提高燃料利用率，节约能源，减少环境污染。
3、燃料燃烧对环境的影响
（1）燃料燃烧不充分会产生一氧化碳。
（2）未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘；煤燃烧时产生的二氧化碳、二氧化氮等污染物排放到空气中会造成酸雨。
（3）使用乙醇汽油作车用燃料的优点：节省石油资源；减少汽车尾气的污染。
二氧化碳
1、CO2性质及用途
二氧化碳
物理性质 色、味、态 无色、无味的气体
密度 密度比空气大
溶解性 能溶于水
化学性质 可燃性 一般情况下，不能燃烧，不支持燃烧
还原性 不具有还原性，而具有氧化性
与水反应 二氧化碳与水反应 H2O+CO2=H2CO3 碳酸不稳定而易分解 H2CO3=H2O+CO2↑
与澄清石灰水反应 二氧化碳与澄清石灰水的反应（实验室检验CO2） Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
与NaOH 反应 实验室常用来吸收或除去CO2：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
毒性 无毒，但不能供给呼吸
用途 灭火，工业原料，干冰可作制冷剂，温室里的气体肥料
2、实验室制取二氧化碳
（1）药品：稀盐酸与石灰石（或大理石）
（2）反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
注意：
①不能选用浓盐酸，因浓盐酸挥发性太强，能挥发出大量的氯化氢气体，使制得的二氧化碳不纯；
②不能选用稀硫酸，因稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶性的硫酸钙， 覆盖在石灰石（或大理石）的表面，会阻止反应继续进行；
③不能选用碳酸钠、碳酸钾粉末代替大理石或石灰石，因为它们易溶于水，反应速率快，不易控制，难以收集。
（3）制取装置
发生装置：固+液不加热型，如图a和b
收集装置：向上排空气法，如图c
a b c
注意：
①用图b制取二氧化碳时，长颈漏斗要伸到液面以下形成“液封”，以防气体逸出。
②伸入到反应容器中的导管稍露出橡胶塞即可，不宜太长，否则不利于气体导出。③集气瓶内的导管应伸入到接近集气瓶底部，有利于排尽空气。
（4）验满方法：将燃烧的小木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满。
（5）检验方法：将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，表明该气体为二氧化碳。
（6）实验步骤：①连接仪器→②检查装置的气密性→③装药品（先装固体药品，后装液体药品）→④收集气体→⑤检验二氧化碳是否已收集满→⑥结束实验，整理仪器和药品。
注意：验满时，不能将燃着的木条伸进集气瓶内；验满过程利用的是二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧的性质。
二氧化碳对环境的影响
1、自然界中的碳循环
2、温室效应
（1）产生温室效应的气体除二氧化碳外，还有臭氧、甲烷、氟氯代烷等。
（2）加剧的危害：全球气候变暖，使两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市；使土地沙漠化，农业减产等。
（3）缓解措施：减少使用化石燃料，使用清洁能源：大力植树造林：采用物理和化学方法，人工吸收二氧代碳等。
（4）“低碳生活”指生活中要尽量减少所消耗的能量，特别是减少二氧化碳的排放量，为保护地球尽一份责任。如日常生活中的节约用电、节约纸张及绿色出行等做法均符合“低碳生活”理念。
【单元常考题型】
题型1 燃烧条件的探究
1.燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件：
(1)如图一进行实验，观察实验现象。铜片上红磷不能燃烧是因为_____；水中白磷不能燃烧是因为_____。
(2)改进后的装置(如图二)与图一相比，其优点是_____。
(3)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图三所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是_____。
(4)“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠，往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇到水生成和另一种物质(NaOH)，请写出该反应的化学方程式为 ，该反应是_____(填“吸热”或“放热”)反应，但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是 。
题型2 灭火的原理及其应用
2.酒精着火，可用湿布盖灭。其灭火原理是(　　)
A.降低温度 B.隔离可燃物 C.隔绝氧气 D.降低酒精的着火点
题型3 爆炸
3.下列图标与燃烧、爆炸无关的是( )
A. B. C. D.
题型4 化石燃料及其综合利用
4.在当今社会，人类需要的大部分能量都是由化学反应产生的。
（1）下列物质属于化石燃料的是_______（填序号）。
A 乙醇 B 石油 C 氢气 D 煤
（2）北方的冬天常用燃炉取暖，为了让煤充分燃烧，提高其利用率，通常将煤做成峰窝状，甚至做成粉末状再使用，其目的是_________。
（3）我省文昌航天基地发射卫星的火箭使用液氢为燃料。氢气在氧气中燃烧的化学方程式为_________，使用氢能的一个优点是______。
题型5 化石燃料燃烧对环境的影响
5.空气污染已经成为各大城市急需解决的难题之一、空气质量日报可以及时准确反映空气质量状况。
空气污染指数 0-50 51-100 101-150 151-200 201-300 300以上
空气质量级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级
空气质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染
(1)通过以上数据分析，空气污染指数越大，污染越 (填“轻”或“严重”)。
(2)某市的空气污染指数为58，首要污染物为可吸入颗粒物。根据以上信息可知，该市当天的空气质量级别为 ，空气质量状况为 。
(3)2023年中国环境日主题：“建设人与自然和谐共生的现代化”。下列做法不符合这一主题的是_____。
A．加强大气质量监测 B．鼓励教科书循环使用
C．大力发展火力发电 D．扩大绿化种植面积
题型6 新能源的开发和利用
6.为了解决化石能源面临耗尽的问题，科学家正在开发新能源，下列不属于新能源的是( )
A．天然气 B．太阳能 C．地热能 D．潮汐能
题型7 二氧化碳的循环
7.自然环境由生物圈、岩石圈、大气圈、水圈组成，各圈层之间的物质和能量不停循环，其中“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的重要循环（如图所示）。

(1)自然界中产生氧气的主要途径是 。
(2)自然界中的“碳循环”主要是通过二氧化碳来实现的。图中产生二氧化碳的途径之一是 （填序号）。
(3)图中涉及的物质中属于氧化物的是 ，空气的主要成分中没有参与图中循环的气体是 。
(4)根据“氧循环”原理，在教室内可采用 方法（写一条）使空气保持清新。
题型8 二氧化碳的性质及用途
8.A~I是化学中常见的物质，其中A是一种紫红色的固体，D、I是气体，I可以使澄清的石灰水变浑浊，C是一种黑色固体，E、K是液体。F与D反应时火星四射，生成黑色固体G。物质之间有关反应如下图。请回答：
(1)写出以下物质的化学式：A ；I ；K 。
(2)写出D与F发生反应生成G的化学方程式 。
(3)物质C在反应①中所起的作用是 。
(4)写出I物质的一种用途 。
(5)F与D反应时，在集气瓶中放入少量水，其目的是 。
题型9 实验室制取二氧化碳
9.某同学设计了如图所示的装置，用于实验室制取CO2，并对它的部分性质进行探究，按要求回答问题。

(1)写出上图所示装置中标有序号的仪器名称：① ；② ；
(2)A装置用于制取CO2，反应的符号表达式为 ；
(3)用B装置收集CO2的原因是 ；
(4)若要C中的两个气球悬在空气中，则气体甲可能是______。（填序号）
A．氢气 B．氧气 C．空气
(5)往D试管中通入CO2，当出现 现象，表示石灰水中的溶质恰好完全沉淀。
【单元对接中考】
1．（2023秋·九年级课前预习）下列图标与消防安全无关的是
A． B．禁止吸烟
C． D．禁止烟火
2．（2023秋·河北唐山·九年级统考期中）下列关于燃烧与灭火的说法不正确的是
A．厨房油锅起火，盖上锅盖就能灭火
B．煤炉生火时，利用木材引燃煤炭，是为了降低煤炭的着火点
C．燃着的酒精灯不慎碰倒，若洒出的酒精燃烧起来，应立刻用湿抹布扑灭
D．森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带
3．（2023秋·陕西渭南·九年级校考期中）下列有关燃烧、灭火和爆炸的说法中，正确的是
A．面粉厂和加油站应严禁烟火
B．发生森林火灾时，开辟隔离带的目的是将可燃物与空气隔离
C．风力灭火机的灭火原理是能降低可燃物的着火点
D．发生火灾时打开所有门窗，有利于人员迅速逃生
4．（2023秋·湖南衡阳·九年级校考阶段练习）我国第十四个五年规划和2035年远景目标纲要第十一篇是《推动绿色发展，促进人与自然和谐共生》。下列不利于实现该目标的是
A．出行尽量步行或乘坐公交车 B．将旧报纸、塑料瓶放入可回收垃圾箱内
C．树立健康意识，提倡使用一次性碗筷 D．鼓励使用新能源汽车
5．（2023春·九年级单元测试）下列关于煤、石油、天然气的说法中，错误的是
A．储藏量都是无限的
B．它们都属于混合物
C．完全燃烧时都有二氧化碳生成
D．天然气是比较清洁的化石燃料
6．（2023秋·九年级课前预习）下列叙述正确的是
A．只要温度达到着火点，物质就会燃烧 B．燃烧一定是化学变化
C．任何物质燃烧都可以用水扑灭 D．着火点越高的物质越易燃烧
7．（2023秋·江苏镇江·九年级校考阶段练习）请结合下图回答问题：
(1)仪器名称：① ，② 。
(2)用高锰酸钾制备并收集一瓶较纯净的氧气，选用的装置组合是 （填字母），该反应的化学方程式为 。
(3)实验室制取CO2的化学方程式为 ，发生装置可选用B或C，装置C相对于B的优点是 。在装置C中连接压强传感器如图一，测得装置C内气体压强变化情况如图二。下列说法不正确的是 （填字母，下同）
A．a点对应的操作是关闭活塞
B．ab段试管中液面逐渐上升
C．b点试管中液面低于多孔隔板
D．cd段漏斗中液面下降
(4)图E装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，下列说法正确的是 。
A．气体从b端通入，可用于实验室收集二氧化碳
B．若瓶内为澄清石灰水，气体从a通入可检验气体中是否混有二氧化碳
C．该装置内装水可用于医疗中给病人供氧呼吸，a接供给氧气的钢瓶
D．收集难溶于水的气体，瓶内装满水，气体从a端通入
(5)某同学连接B、F、G装置进行实验。若实验时F装置中蜡烛燃烧更剧烈，G装置中溶液变浑浊，则B装置中产生的气体是 ，G装置变浑浊的化学方程式为 。
8．（2023·吉林四平·统考一模）温室效应加剧引起的气候异常变化是人类面临的全球性问题，我国由此提出“碳达峰”和“碳中和”目标。
(1)“碳达峰”与“碳中和”中的“碳”指的物质是 ；
(2)造成温室效应加剧的主要原因是化石燃料：煤、 和天然气的过度使用。
试卷第1页，共3页
试卷第2页，共14页
答案以及解析
【单元常考题型】
1.答案：(1)温度没有达到红磷燃烧的着火点；没有与氧气(空气)接触(2) 防止五氧化二磷散发到空气中，污染空气(3) 氧气(空气) (4)； 放热 ；加入的水过多，吸收热量，使温度达不到棉花的着火点
解析： (1)如图一进行实验，观察实验现象，红磷不能燃烧是因为：温度没有达到红磷的着火点；水中白磷不能燃烧是因为：可燃物没有与氧气充分接触；
(2)改进后的装置(如图二)与图一相比，其优点是：不污染空气，比较环保；
(3)如图三所示，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是氧气，因为氧气支持燃烧；
(4)过氧化钠遇到水生成和另一种物质(NaOH)，反应的化学方程式为，该反应是放热反应；但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是：滴水过多降低了温度，使温度达不到脱脂棉的着火点。
2.答案：C
解析：炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火原理为：隔绝氧气，故选C。
3.答案：C
解析：A为禁止烟火标志，B为禁止燃放鞭炮标志，D为禁止放易燃物标志，均与燃烧、爆炸有关。C为我国制定的塑料包装制品回收标志，与燃烧爆炸无关。
4.答案：（1）B、D
（2）增大和空气（氧气）的接触面积
（3） ； 燃烧热值大、环保
解析：（1）煤、石油属于化石燃料，故选BD；
将煤做成蜂窝状，甚至做成粉末状再使用，是为了增大和空气（氧气）的接触面积；
（3）氢气在氧气中燃烧的化学方程式是：；工业上制取氢气是通过电解水得到的，而地球上水资源丰富，因此资源广泛，氢气的燃烧产物是水，比较环保，氢气还有燃烧热值高，燃烧性能好等优点。
5.答案：(1)严重
(2) 二级 良
(3)C
解析：（1）通过以上数据分析，空气污染指数越大，污染越严重，故填：严重。
（2）某市的空气污染指数为58，在51-100之间，因此该市当天的空气质量级别为二级，空气质量状况为。故填：二级；良。
（3）A. 加强大气质量监测，能够帮助政府和企业更好地了解当地的环境污染状况，为环境保护和城市治理提供科学数据支持，制定相应的环境保护政策和措施，改善生活环境，符合“建设人与自然和谐共生的现代化”这一主题，故A错误；
B. 鼓励教科书循环使用，不仅可以减轻家长负担，让学生养成节约、环保等好习惯，而且能够大量减少树木、纸张、印刷等方面的消耗，符合厉行节俭、反对浪费等建设节约型社会的要求，符合“建设人与自然和谐共生的现代化”这一主题，故B错误；
C. 大力发展火力发电，会消耗不可再生的化石能源，产生大量的二氧化碳导致温室效应，煤燃烧产生的有害物质如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、粉尘等，对环境污染较大，不符合“建设人与自然和谐共生的现代化”这一主题，故C正确；
D. 扩大绿化种植面积可以净化空气，提高空气质量，符合“建设人与自然和谐共生的现代化”这一主题，故D错误。
故选：C。
6.答案：A
解析：煤、石油、天然气都是化石燃料，不属于新能源；太阳能、地热能、潮汐能都属于新能源。故选A。
7.答案：(1)植物光合作用
(2)①（或③、⑥）
(3) 二氧化碳/CO2 氮气/N2
(4)开窗通风（或其他合理答案）
解析：（1）自然界中产生氧气的主要途径为光合作用。
（2）由图可知，呼吸作用，化石燃料的燃烧等均能产生二氧化碳，则图中①③⑥均能产生二氧化碳。
（3）氧化物是指由两种元素组成，且一种元素为氧元素的化合物，则图中二氧化碳属于氧化物；
空气中的主要成分有氧气和氮气，其中氮气没有参与图中循环。
（4）由于呼吸作用会消耗氧气，则应开窗通风，使教室内的空气保持清新。
8.答案：(1) KMnO4 CO2 H2O
(2)
(3)催化作用
(4)制作碳酸饮料（合理即可）
(5)防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底
【分析】A~I是化学中常见的物质，其中A是一种紫红色的固体，可推出A为高锰酸钾；D、I是气体，I可以使澄清的石灰水变浑浊，可推出I为二氧化碳，C是一种黑色固体，A能转化为B、C、D，可推出C为二氧化锰，D为氧气，B为锰酸钾，E、K是液体，C能与E转化为C、D、K，可推出E为过氧化氢，K为水。F与D反应时火星四射，生成黑色固体G，可推出F为铁，G为四氧化三铁，D与H转化为I，可推出H为碳，代入验证，符合题意。
解析：（1）由分析可知，A为高锰酸钾，化学式为：KMnO4；I为二氧化碳，化学式为：CO2；K为水，化学式为：H2O；
（2）D与F发生反应生成G的反应为铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的化学方程式为：；
（3）物质C为二氧化锰，反应①为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应中，二氧化锰是催化剂，起到催化作用；
（4）物质I为二氧化碳，二氧化碳能与水反应生成碳酸，可用于制作碳酸饮料等；
（5）F与D反应，即铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应放出大量的热，在集气瓶中放入少量水，其目的是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。
9.答案：(1) 锥形瓶 分液漏斗
(2)CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
(3)二氧化碳的密度大于空气密度，易溶于水
(4)A
(5)红色恰好褪去，白色沉淀不再生成
解析：（1）图中所示装置中标有序号的仪器名称：①是锥形瓶，②是长颈漏斗；
（2）实验室利用石灰石或大理石与稀盐酸制取二氧化碳，石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，符号表达式为：CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2；
（3）二氧化碳的密度大于空气密度，易溶于水，所以只能用向上排空气法收集；
（4）若要C中的两个气球悬浮在空气中，因为二氧化碳的密度大于空气密度，因此甲中的气体的密度必须小于空气密度，因此只能是氢气，故选A；
（5）滴有酚酞的氢氧化钙溶液是红色的，通入二氧化碳会和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，当反应完全时，氢氧化钙完全消耗红色恰好褪去，白色沉淀不再生成。
【单元对接中考】
1．答案：C
【详解】A、为灭火器标注，与消防安全有关；
B、为禁止烟火的标志，与消防安全有关；
C、是腐蚀品标志，属于危险化学品标志，与消防安全无关；
D、为禁止吸烟的标注，与消防安全有关。
故选C。
2．答案：B
【详解】A、油锅着火用锅盖盖灭，利用了隔绝氧气的方法，可以达到灭火的目的，说法正确；
B、煤炉生火时，利用木材引燃煤炭，是升高温度至煤炭的着火点，使其燃烧，着火点是一个定值，不能被降低，说法不正确；
C、燃着的酒精灯不慎碰倒，若洒出的酒精燃烧起来，应立刻用湿抹布扑灭，隔绝氧气，达到灭火的目的，说法正确；
D、森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带，清除或隔离可燃物，达到灭火的目的，说法正确。
故选B。
3．答案：A
【详解】A、面粉厂和加油站应严禁烟火，故选项说法正确；
B、发生森林火灾时，开辟隔离带的目的是将可燃物与火源隔离，故选项说法错误；
C、风力灭火机的灭火原理是能降低可燃物的温度至着火点以下，故选项说法错误；
D、发生火灾时打开所有门窗，空气进入会使火燃烧的更旺，故选项说法错误。
故选：A。
4．答案：C
【详解】A、出行尽量步行或乘坐公交车，既能节约化石燃料，又能减少污染物的排放，做法与此理念相符，故A选项不符合题意。
B、将旧报纸、塑料瓶放入可回收垃圾箱内，能节约资源，减少环境的污染、资源的浪费，做法与此理念相符，故B选项不符合题意。
C、使用一次性碗筷，增加了森林的砍伐，不利于环境保护，做法与此理念不相符，故C选项符合题意。
D、鼓励使用新能源汽车，可以减少化石燃料的使用，可以减少污染，做法与此理念相符，故D选项不符合题意。
故选：C。
5．答案：A
【详解】A.煤、石油、天然气在地球上的蕴藏量都是有限的，故A错误；
B.煤是成分复杂的固态混合物，石油是成分复杂的液态混合物，天然气的主要成分是甲烷，还含有其他杂质，它们都属于混合物，故B正确；
C.煤、石油和天然气都含有碳元素，完全燃烧都有二氧化碳生成，故C正确；
D.天然气的主要成分是甲烷（CH4），完全燃烧的产物是二氧化碳和水，无氮、硫的氧化物和粉尘，天然气是比较清洁的化石燃料，故D正确。
故选：A。
6．答案：B
【详解】A、燃烧有三个条件：可燃物、氧气或空气、温度达到着火点，三者同时具备，缺一不可，所以错误；
B、燃烧有新物质生成，一定是化学变化，正确；
C、用水灭火的原理是利用水蒸发吸热，降低可燃物的温度到着火点以下，如果可燃物与水反应，则不能用水灭火，如金属钠，所以错误；
D、着火点是使可燃物燃烧所需的最低温度，所以错误；
故选B。
7．答案：(1) 铁架台 长颈漏斗
(2) AD/DA
(3) 可以控制反应的发生与停止 B
(4)D
(5) 氧气/O2
【详解】（1）由图可知，仪器①的名称为铁架台，仪器②的名称为长颈漏斗，故填：铁架台、长颈漏斗；
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是A，收集一瓶较纯净的氧气，选用的收集装置是D，高锰酸钾在加热的条件下生成二氧化锰、锰酸钾和氧气，反应的化学方程式为：，故填：AD或DA、；
（3）实验室常用石灰石或大理石和稀盐酸制取二氧化碳，即石灰石或大理石（主要成分碳酸钙）和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
装置C中固体药品放在多孔隔板上，关闭活塞，内部气体增多，压强增大，液体被压到隔板以下，固液分离，反应停止，打开活塞，气体输出，压强减小，试管内液面上升，升到隔板以上，固液接触，反应发生，可以控制反应的发生和停止；
根据图二可知，从a点开始压强增大，因此a点对应的操作是关闭活塞，ab段压强增大，说明反应进行，生成的气体增多，因此此时弹簧夹关闭，压强增大，将液体压入长颈漏斗，试管中液面下降，bc段压强不变，说明不再反应，且装置密闭，因此此时固液分离，不再接触，b点试管中液面低于多孔隔板，c点之后压强减小，气体输出，所以此时是打开了弹簧夹，则cd段长颈漏斗中液面下降，试管中液面上升；
故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、可以控制反应的发生和停止、B；
（4）A、二氧化碳易溶于水，气体从b端通入，二氧化碳会溶于水中，故A错误；
B、检验气体是否为二氧化碳，保证二氧化碳与澄清石灰水充分接触，所以从b管进气，使气体充分流过液体，起到检验的目的，故B错误；
C、氧气由b导管进入，即b导管连接供给氧气的钢瓶；氧气由a导管排出，即a导管连接病人吸氧气的塑胶管，可以通过观察气泡冒出的速率来判断氧气输出的速率，故C错误；
D、收集难溶于的气体，瓶内装满水，气体会从水中逸出，所以应从a进气，将水从b排出，因此从a进气，故D正确；
故选：D
（5）若实验时F装置中蜡烛燃烧剧烈，说明B装置产生的气体是氧气，蜡烛燃烧产生二氧化碳和水，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，化学方程式为：CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O ，故填：氧气或O2、CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O。
8．答案：(1)二氧化碳/CO2
(2)石油
【详解】（1）“碳达峰”与“碳中和”中的“碳”指的物质是二氧化碳；
（2）造成温室效应加剧的主要原因是化石燃料的过度使用，化石燃料包括煤、石油、天然气。
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