第四单元 我们周围的空气—2023-2024学年鲁教版化学九年级上册单元复习学案(含解析)

第四单元 我们周围的空气
【单元学习目标】
了解空气的组成；了解空气是一种重要的资源。
2.能设计实验测定空气中氧气的含量，学习从混合物气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。
3.能正确书写常见物质的化学式，读出化学式，说出化学式的意义，根据化学式能判断出物质的组成元素和微粒构成。
4.熟知常见元素的化合价，能根据化合价写出物质的化学式，并能依据化学式推求某元素的化合价。
5.依据组成物质的各元素之间存在的质量关系，根据化学式进行定量计算，会计算化学式量、化合物中各元素的质量比，以及某元素的质量分数。
6.在实验室中动手实验制得氧气，体会实验室制取气体的一般思路和方法；认识催化剂及其特点。
7.在实验探究中归纳、概括出氧气的主要性质，获得研究气体性质的一般思路和方法。
8.会观察实验、准确描述实验现象、分析实验现象、获得结论，乐于主动参与实验探究。
9.知道什么是氧化物，了解氧化反应和缓慢氧化，了解自然界中的氧循环。
【单元思维导图】
【单元知识梳理】
空气
1、空气的成分及用途
成分 体积分数 主要用途
氮气(N2) 78% ①制硝酸和氮肥的原料；②用作保护气，利用其化学性质不活泼；③液氮做制冷剂
氧气(O2) 21% ①供给呼吸，可用于医疗急救、登山、潜水等；②支持燃烧，可用于炼钢、气焊和航天等
稀有气体 0.94% ①用作保护气，化学性质不活泼；②可制成多种用途的电光源，如航标灯、霓虹灯等；③氦可用于制造低温环境
二氧化碳(CO2) 0.03% ①灭火（不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大）；②气体肥料、化工产品的原料；③固态二氧化碳（干冰）用作制冷剂[干冰易升华吸热]
其他气体和杂质 0.03%
2、空气的污染与防治
（1）空气污染物
①空气污染物：目前计入空气质量评价的主要污染物为有害气体（SO2、CO、NO2）、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧等。
②空气污染的危害：损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，导致全球气候变暖，酸雨和臭氧层破坏等。
（2）污染物的来源与防治
①化石燃料的燃烧→改变能源结构，使用清洁能源
②工厂排放的废气→废气处理达标后再排放
③汽车尾气的排放→安装汽车尾气净化装置，开发有效的废气处理技术
④露天焚烧秸秆、垃圾→秸杆还田、桔秆综合利用，垃圾分类回收再处理
⑤植被破坏引起的沙尘→积极植树、造林 、种草
3、空气中氧气含量的测定
（1）实验原理：4P+5O22P2O5
利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内气体压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
（2）实验装置及现象
实验结论：氧气约占空气体积的 １／５
误差分析
实验误差 原因
测定结果 偏小 红磷的量不足，氧气不能完全被消耗
装置气密性不好，反应结束后外界空气进入
未冷却至室温就打开弹簧夹，温度较高，气体膨胀，进入集气瓶的水的体积小
导管内事先没注满水
测定结果 偏大 点燃红磷后插入集气瓶太慢，赶走了集气瓶里部分空气
点燃红磷前末夹紧弹簧夹，使集气瓶内空气沿导管逸出
（5）间接结论：实验剩余的主要气体是氮气，氮气不与水、红磷等物质反应，说明氮气化学性质非常稳定，不支持燃烧；同时还能体现氮气不易溶于水。
（6）改进实验装置
上述改进装置的原理都是一样的，即：通过一种可燃物与空气中的氧气反应，生成固体，使密闭容器中气体减少，减少的气体体积即为氧气的体积。改进装置的优点是保证实验装置自始至终都是密闭的，避免在红磷（或白磷）燃烧后塞塞子的过程中空气逸出。
化学式
1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
2、化学式的写法和读法
物质 写法 读法
单质 金属 直接用元素符号表示(碘除外)，如:Ca、Mg、S、P、He、Ne、Ar 元素名称，如:钙、镁、硫、磷
固态非金属
稀有气体 元素名称后加“气”，如:氦气、氖气、氩气
非金属气体 在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字，如:N2、H2、O2 元素名称后加“气”，如:氮气、氢气、氧气
化合物 氧化物 一般其他元素在左，氧元素在右，如:CuO、CO2、Fe3O4 读作氧化某，有时要读出化学式中各元素的原子个数，如:氧化铜、二氧化碳、四氧化三铁
其他化合物(由两种元素组成) 一般金属元素(或氢元素)在左，其他非金属元素在右，如:NaCl、HCl、K2S 读作某化某(从右向左读)，如:氯化钠、氯化氢、硫化钾
意义及相关计算
宏观 ①表示一种物质，如CO2表示二氧化碳
②表示组成物质元素的种类，如CO2表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成
微观 ③表示构成该物质的一个分子，如CO2表示一个二氧化碳分子
④表示一个分子中的原子构成情况，如CO2表示一个二氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成
相关计算
化合价
1、定义：一种元素一定数目的原子跟其他元素一定数目的原子相化合的性质，称为这种元素的化合价。化合价有正价、负价之分。
2、表示方法：标化合价时，先写“＋”或“－”，再写化合价的数值，标在元素符号的正上方，如、等。
3、规律
(１)在化合物里各元素正、负化合价的代数和为零　
(２)在单质中，元素的化合价为零　
(３)原子团的整体化合价为其中各元素化合价的代数和
(４)一般情况下，对于元素周期表中前20号元素(稀有气体元素除外)，最高价与其最外层电子数相等(Ｏ、Ｆ除外)，非金属元素的最低价等于最外层电子数减去 ８(Ｈ除外)
(５)一般情况下，元素化合价为常见化合价，如氧元素显－2价、氢元素显＋1价
(６)一些元素在不同物质中，可显不同的化合价
4、常见元素及原子团的化合价
（1）常见元素化合价口诀
一价钾钠氯氧银
二价氧钙钡镁锌
三铝四硅五价磷
二三铁二四碳
二四六硫都齐全
正负变价要牢记，莫忘单质都为零
常见原子团的化合价
原子团名称 铵根 氢氧根 硝酸根 硫酸根 碳酸根 磷酸根
符号及化合价
（1）应用
应用化合价检验和书写已知物质的化学式或离子符号。
①排序（正左负右）；
②标价交叉；
③化简复查。
如：
（2）根据化学式或离子符号计算某元素的化合价。
①写化学式 KClO3
②标出已知元素化合价，设出未知元素化合价
③根据化合物中各元素正、负化合价的代数和为零，列等式 (+1)+x+(-2)×3=0
④求未知元素化合价 x=+5
化学符号周围数字的含义
化学符号周围数字意义的区分
数字、符号的位置 意义 举例
元素符号前面的数字 表示该元素原子的个数 2H表示2个氢原子
离子符号前面的数字 表示该离子的个数 2H+表示2个氢离子
化学式前面的数字 表示该分子的个数 3SO2表示3个二氧化硫分子
元素符号正上方的数字和符号 表示化合物中某元素的化合价 表示氧化铜中铜元素的化合价为+2价
元素符号或原子团右上角的数字和符号 表示一个该离子所带的电荷数及电性 Mg2+：一个镁离子带两个单位的正电荷 SO42-：一个硫酸根离子带两个单位的负电荷
元素符号右下角的数字 表示某物质的一个分子中所含该原子的个数 H2O表示1个水分子中含有2个氢原子和1个氧原子
氧气的性质
（1）物理性质
氧气在通常情况下是一种无色无味的气体，密度比空气大。不易溶于水；氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性；氧气能供给呼吸和支持燃烧，有助燃性，但是没有可燃性。
（2）化学性质
部分物质在空气中和氧气中反应现象对比
物质 （颜色、状态） 反应现象 文字表达式、 化学方程式 注意事项
木炭（灰黑色固体） 空气中 持续红热，放出热量 碳+氧气 二氧化碳 C+O2CO2 盛有灰黑色木炭的燃烧匙应由上而下慢慢伸入集气瓶中
氧气中 剧烈燃烧，发出白光，放出热量
硫黄（淡黄色固体） 空气中 燃烧放热，发出微弱的淡蓝色火焰，生成无色、有刺激性气味的气体 硫+氧气 二氧化硫 S+O2SO2 硫的用量不要过多；盛有硫的燃烧匙要由上而下缓慢伸入集气瓶中；实验前应在集气瓶底放少量水，用来吸收生成的二氧化硫气体；瓶口盖一毛玻璃片
氧气中 燃烧放热，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体
红磷（暗红色固体） 空气中 黄色火焰，放热，产生大量白烟 磷+氧气 五氧化二磷 4P+5O22P2O5 实验前在集气瓶中放少量水，吸收生成的固体颗粒
氧气中 黄白色火焰，放出热量，产生大量白烟
铁（银白色固体） 空气中 灼烧至红热，离火后变冷，不易燃烧 铁+氧气 四氧化三铁 3Fe+2O2Fe3O4 细铁丝应绕成螺旋状；在铁丝的末端系一根火柴以引燃铁丝；集气瓶中要预先放少量水或细沙，防止高温熔融物溅落到瓶底，使瓶底受热不均而炸裂
氧气中 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热
镁（银白色固体） 空气中 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体 镁+氧气 氧化镁 Mg+O2MgO 不能手持镁条，应用坩埚钳夹持
氧气中 在氧气中比在空气中燃烧更剧烈
石蜡（白色固体） 空气中 黄白色明亮火焰，火焰分层，放出热量，稍有黑烟 石蜡+氧气 二氧化碳+水 ——
氧气中 燃烧，发出白光，放热，瓶壁上有水雾出现
氧气的制取
（1）工业制取氧气通常采用分离液态空气的方法，发生的变化属于物理变化。
（2）氧气的实验室制法
实验原理
发生装置 固体加热型 固液常温型
步骤 查、装、定、点、收、离、熄（谐音：茶庄定点收利息） 查、装、倒、收
收集方法 排水集气法 向上排空气法
检验方法 将带火星的木条插人集气瓶中，如果木条复燃，即证明是氧气
验满方法 用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明氧气已收集满；用排水法收集时，当有气泡从集气瓶口冒出时，表明已收集满
注意事项 （1）试管口要略向下倾斜（防止凝结的小水珠倒流使试管炸裂） （2）加热时应先使试管均匀受热，再集中在药品部位加热 （3）排水法收集完氧气后，先撤导管后撤酒精灯（防止水槽中的水倒吸，使试管炸裂） （4）用KMnO4制取O2时，试管口放一小团棉花，防止加热时KMnO4小颗粒随气流进人导管
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
（1）具有高度的选择性（或专一性）。一种催化剂并非对所有的化学反应都有催化作用，例如二氧化锰在氯酸钾受热分解的反应中起催化作用，加快化学反应速率，但对其他的化学反应就不一定有催化作用。
（2）某些化学反应并非只有一种催化剂，例如在氯酸钾受热分解的反应中能起催化作用的还有氧化铁和氧化铜等。
（3）不能改变生成物的质量。
【注意】
1、空气中氧气含量测定实验可燃物的选择
（1）可燃物只能与空气中的氧气反应，不能与其他成分反应，不选择金属镁是因为镁在点燃条件下可以与氧气、氮气、二氧化碳反应；
（2）可燃物必须在空气中能燃烧，不选择铁丝是因为铁丝只能在纯氧中燃烧；
（3）可燃物燃烧的生成物一般情况下是固体而不能是气体，不选择木炭、硫粉是因为碳、硫燃烧后的生成物是气体。
2、烟、雾、光、火焰的区分
现象 解释 举例
烟 由固体小颗粒悬浮于空气中形成 红磷燃烧时产生大量的“白烟”
雾 由小液滴悬浮于空气中形成 打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖时看到“白雾”
光 熔点较高的可燃物燃烧时没有火焰，只产生光或火星 如铁丝燃烧火星四射、镁条燃烧发出白光
火焰 气态物质燃烧时产生的特 有现象 可燃性气体（如氢气）、熔点较低的固体（如硫）、易汽化的液体（如酒精）燃烧时除发光、放热外都有火焰
3、描述物质燃烧现象的方法
（1）注意事项
描述现象时，只能说生成物的颜色状态、气味或其他特殊的性质，不能直接说出生成物的名称；如铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，不能描述为生成四氧化三铁。
（2）描述方法
燃烧是否剧烈+是否产生火焰（或发光、产生火星等）+是否放热+反应后生成什么样的物质（生成物的状态颜色、气味等性质）。
【单元常考题型】
题型1 空气的成分、性质和用途
1.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关说法中不正确的是（　　）
A.法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总体积4/5的结论
B.空气是由氮气、氧气、二氧化碳等物质组成的混合物
C.氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料
D.稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光
题型2 测定空气中氧气的含量
2.某化学小组利用如图所示实验装置测定空气中氧气的含量（部分固定装置已略去）。关于该实验有下列说法：
①向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度；
②白磷燃烧会放出大量的白雾；
③白磷的量不足，会使测定的结果偏大；
④实验中可观察到，注射器的活塞先向右移动，后向左移动；
⑤若白磷的量充足，试管内净容积为50mL，反应后冷却至室温，活塞停止在40mL附近。其中正确的是（　　）
A.①②③ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤
题型3 空气的污染与防治
3.下列情况对空气质量无影响的是 ( )
A.排放汽车尾气 B.焚烧垃圾 C.风力发电 D.燃烧化石燃料
题型4 化学符号周围数字的意义
4.下列化学用语表达的意义正确的是( )
A.——铁离子
B. ——硫原子
C.——2个锌元素
D.——水中氢元素显+1价
题型5 化合价
5.二氧化氯（）是城市生活用水的新型消毒剂，其中氯元素的化合价是( )
A．+4价 B．+3价 C．+2价 D．+1价
题型6 有关化学式的的计算
6.抗震救灾，众志成城。用于震后防疫的众多消毒剂中，有一种高效消毒剂的主要成分为三氯异氰尿酸（），又称高氯精。试回答：
(1)高氯精的相对分子质量为________________；
(2)高氯精中碳、氧、氮、氯四种原子的个数比为___________；
(3)高氯精中碳、氧两种元素的质量比为____________；
(4)该物质中碳元素的质量分数为_____________（保留到0.01%）。
题型7 氧气的性质
7.下列有关实验现象描述不正确的是 ( )
A.木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，放出热量
B.红磷燃烧产生大量白雾
C.硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰
D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量
题型8 氧气的制取
8.实验室选用如图所示装置制取气体，根据要求回答下列问题
（1）指出图中标号仪器的名称：①____________，②____________；
（2）装置A可用于氯酸钾和二氧化锰制取氧气，所反应的化学方程式为______________，试管口稍向下倾斜的原因是___________；
（3）装置B可用于实验室制取多种气体，请写出用此装置制取其中一种气体的化学方程式_______________；
（4）实验室制取某气体时，可用C装置或E装置收集，由此推测该气体所具有的物理性质是______（填序号）
a该气体的密度大于空气 b该气体难溶于水 c该气体的密度小于空气
【单元对接中考】
1．（2022上·黑龙江哈尔滨·八年级哈尔滨市第六十九中学校校考阶段练习）下列有关催化剂的说法正确的是
A．在化学反应后其质量减小 B．在化学反应后其化学性质发生了变化
C．催化剂能改变化学反应速率 D．催化剂可以增加生成物的质量
2．（2022上·四川德阳·九年级四川省德阳市第二中学校校考期中）已知Na2SO4，Na2SO3和Na2S混合物中，钠元素的质量分数为46%，则混合物中氧元素的质量分数为：
A．23% B．22% C．21% D．20%
3．（2022上·重庆渝中·九年级重庆巴蜀中学校考阶段练习）用下图所示装置来测定空气中氧气的含量（铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜固体），对该实验认识错误的是
A．铜粉用量的多少，会影响实验结果
B．实验结束后冷却到室温才能读数
C．气球和注射器的作用是调节气压，使氧气完全反应
D．在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积
4．（2020·云南昆明·统考中考真题）拉瓦锡通过实验得出：约占空气总体积1/5的气体是
A．N2 B．CO2 C．O2 D．稀有气体
5．（2020·山东东营·统考中考真题）槲皮素（化学式C15H10O7）是东营盐碱滩上常见的一种草本植物“茶棵子”的主要成分，具有降低血压的作用，用“茶棵子”叶泡水喝具有一定降压效果。下列说法正确的是
A．槲皮素中碳、氢、氧三种元素的质量比是15:10:7
B．槲皮素由15个碳原子、10个氢原子和7个氧原子构成
C．槲皮素的相对分子质量是302g
D．槲皮素中氢元素的质量分数最小
6．（2020·山东潍坊·统考中考真题）下列化学用语表示正确的是
A．两个氢原子：H2
B．一个钙离子：Ca2+
C．硫酸钠的化学式：NaSO4
D．过氧化氢中氧元素的化合价：
7．（2011上·江苏苏州·九年级统考期中）下列关于空气的说法中，错误的是
A．空气是一种十分重要的天然资源
B．少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净
C．按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%
D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”
8．（2016·广西崇左·中考真题）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是（ ）
A．二氧化锰是催化剂
B．与高锰酸钾制取氧气装置相同
C．可用向下排空气法收集
D．可用带火星的木条检验氧气
9．（2023·吉林长春·统考中考真题）如图是实验室制取气体的部分装置。回答下列问题：

(1)仪器a的名称是 。
(2)实验室通过加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气。
①该反应的化学方程式为 。
②用该方法制取氧气的发生装置应选择 (填字母序号)。
③用排水法收集氧气时，待集气瓶里的水排完以后，接下来的操作为： 。收集完成后把导管移出水面，再熄灭酒精灯。
试卷第1页，共3页
2
答案以及解析
【单元常考题型】
1.答案：A
解析：拉瓦锡得出的实验结论为氧气约占空气体积的1/5，A错误。
2.答案：B
解析：①生石灰遇水会放出大量热，向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度，从而达到白磷的着火点；②白磷燃烧会放出大量的白烟；③白磷的量不足，氧气就不能耗尽，会使测定的结果偏小；④白磷燃烧放出大量热，试管内气体受热膨胀，注射器的活塞先向右移动；然后反应消耗氧气，试管内气压减少，活塞后向左移动；⑤氧气约占空气体积的；故若试管内净容积为50mL，反应后冷却至室温，活塞停止在40mL附近。故选：B。
3.答案：C
解析：A、汽车尾气中的一氧化碳、烟尘等会对空气有污染，不符合题意；
B、焚烧垃圾产生的有毒气体、烟尘会污染空气，不符合题意；
C、风力发电对空气无影响，符合题意；
D、燃烧化石燃料如煤燃烧产生二氧化硫等会形成酸雨，不符合题意.
故选C。
4.答案：D
解析：表示亚铁离子，铁离子写作；表示硫离子，硫原子的结构示意图为；表示2个锌原子，元素只论种类不论个数。
5.答案：A
解析：根据“在化合物中，正负化合价的代数和为零”的原则，已知 O的化合价为-2价，设氯元素的化合价为，则，解得，故选A。
6.答案：(1)232.5 (2)1:1:1:1 (3)3:4 (4)15.48%
解析：(1)三氯异氰尿酸的相对分子质量是：（12×3）+（16×3）+（14×3）+（35.5×3）=232.5。故填：232.5；
(2)高氯精中碳、氧、氮、氯四种原子的个数比为：3:3:3:3= 1:1:1:1。故填：1:1:1:1；
(3)高氯精中C、O元素的质量比为（12×3）：（16×3）=3：4，故填：3：4；
(4)该物质中碳元素的质量分数为：。故填：15.48%。
7.答案：B
解析：A、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，放出热量，正确。
B、红磷燃烧产生大量白烟，错误。
C、硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，在空气中产生淡蓝色火焰，正确。
D、铁丝在氧气中燃烧的现象是火星四射，生成黑色固体，放出热量，正确。
故选B。
8．(1)试管 ；集气瓶 (2)； 防止试管口的冷凝水倒流到热的试管底部，使试管底部骤冷，炸裂试管 (3)(或或) (4) bc
解析： (1)由图可知，①的仪器名称为：试管，故填写：试管；
②的仪器名称为：集气瓶，故填写：集气瓶；
(2)氯酸钾在二氧化锰催化下加热，生成氯化钾、氧气，故填写：；
试管口稍向下倾斜的原因是防止加热的固体时，试管中空气中的水蒸气在试管壁上遇冷液化成小液滴，流到热的试管底部，使试管底部骤冷，炸裂试管，故填写：防止试管口的小液滴流到热的试管底部，使试管底部骤冷，炸裂试管；
(3)装置B中没有酒精灯，属于固液不加热型制取气体装置，可用于过氧化氢和二氧化锰制氧气，实验室制取二氧化碳，实验室制取氢气，过氧化氢在二氧化锰催化下生成水和氧气，故填写： (或或)；
(4)实验室制取某气体时，可用C装置收集，说明气体不易溶于水，难溶于水，故选择b，用E装置收集，说明气体密度比空气小，选择c，故填写：bc。
【单元对接中考】
1．C
【详解】A、催化剂在化学反应后其质量不变，此选项错误；
B、催化剂在化学反应后其化学性质不变，此选项错误；
C、催化剂只能改变化学反应的速率，可能是加快化学反应的速率，也可能是减慢化学反应的速率，此选项正确；
D、催化剂在化学反应中只能改变化学反应的速率，对生成物质量不影响，此选项错误；
故选C。
2．B
【详解】混合物中只含有钠元素、硫元素和氧元素，三种物质中钠元素和硫元素的质量比相同，为（23×2）：32=23：16，钠元素质量分数为46%，则硫元素质量分数为32%，则氧元素质量=100%-46%-32%=22%，故选：B。
【点睛】从整体元素分析，找到钠元素与氧元素的关系进行计算。
3．D
【详解】A、铜粉用量的多少，会影响实验结果，铜粉少了，氧气消耗不完，结果会偏小；正确；
B、温度和压强成正比，温度要冷却到室温，实验结束后冷却到室温才能读数；正确；
C、气球和注射器的作用是调节气压，推注射器使气体充分流动，气球的弹力使气体流动，则使氧气完全反应；正确；
D、在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积和玻璃管中的气体体积之和的；不正确；
故选D。
4．C
【详解】拉瓦锡通过实验得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积1/5的结论。故选C。
5．D
【详解】A、槲皮素中碳、氢、氧三种元素的质量比是（12×15）：（1×10）：（16×7）=90:5:56，不符合题意；
B、一个槲皮素分子由15个碳原子、10个氢原子和7个氧原子构成，不符合题意；
C、相对原子质量是一个比值，单位是“1”，不写出，所以槲皮素的相对分子质量是302，不符合题意；
D、槲皮素中碳、氢、氧三种元素的质量比是（12×15）：（1×10）：（16×7）=90:5:56，所以槲皮素中氢元素的质量分数最小，符合题意。故选D。
6．B
【详解】A.原子个数的表示方法是在元素符号前面加上相应的数字，两个氢原子表示为：2H，选项错误；
B.一个钙离子带两个单位的正电荷，数字在前，正负号在后，标在元素符号的右上角，表示为：Ca2+，选项正确；
C.钠元素+1价，硫酸根显-2价，硫酸钠的化学式为：Na2SO4，选项错误；
D.化合价标在元素符号的正上方，正负号在前，数字在后，过氧化氢中氢元素显+1价，氧元素显-1价，氧元素的化合价表示为：，选项错误；
故选：B。
7．C
【详解】A、空气是人类及动植物赖以生存的重要天然资源，故A正确；
B、空气有自净能力，能净化空气中的少量有害气体，故B正确；
C、空气中各成分的含量多少是按体积计算的，不是按质量计算的，故C不正确；
D、空气中的稀有气体化学性质稳定，一般不跟其他物质反应，曾被称“惰性气体”，故D正确；故选C。
8．C
【详解】A.氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，其中的二氧化锰作为反应条件，是催化剂，正确；
B.氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，和加热高锰酸钾制取氧气都是固体加热型的发生装置，正确；
C.因为氧气的密度比空气大，因此可以采用向上排空气法收集，错误；
D.氧气具有助燃性，因此可以使带火星的木条复燃用来检验氧气，正确。
故选C。
9．(1)试管
(2)
A 在水面以下用玻璃片盖住集气瓶口，然后拿出集气瓶正立在桌面上
【详解】（1）如图所示，仪器a的名称是试管；
（2）①实验室用氯酸钾和二氧化锰制备氧气，原理是氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为：；
②用该方法制取氧气反应物是固体，条件是加热属于固体加热型发生装置，故应选择A；
③用排水法收集氧气时，待集气瓶里的水排完以后，在水面以下用玻璃片盖住集气瓶口，由于氧气密度比空气略大，因此拿出集气瓶正立在桌面上；故填：在水面以下用玻璃片盖住集气瓶口，然后拿出集气瓶正立在桌面上。
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