青岛版《科学》六制三年级上册第二单元《植物的生活》 5植物的“身体” 教学设计
文档属性
| 名称 | 青岛版《科学》六制三年级上册第二单元《植物的生活》 5植物的“身体” 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-06 20:58:11 | ||
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文档简介
青岛版《科学》六制三年级上册第二单元《植物的生活》《5植物的“身体”》教学设计
一、学习目标：
1. 了解植物的“身体”是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
2. 通过观察和实验，探究植物的“身体”是如何生长的。
3. 培养学生对植物生长的探究兴趣，提高他们的观察力和实验能力。
二、教材分析：
本课以植物的“身体”为主题，介绍了植物的根、茎、叶、花、果实和种子的基本结构和功能。通过观察和实验，学生可以了解到植物的“身体”是如何生长的，并探究植物生长所需的条件和环境。同时，本课还强调了保护植物和环境的重要性，引导学生树立环保意识。
三、学情分析：
本课面向的是三年级的学生，他们对植物的生长和结构已经有一定的了解，但是对植物的“身体”的组成和功能还不够清晰。本课通过多种活动和实验，帮助学生加深对植物“身体”的认识，并提高他们的观察力和实验能力。同时，本课还注重联系实际生活，让学生更好地理解和应用所学知识。
四、重难点：
1. 重点：了解植物的“身体”是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的，掌握各部分的基本结构和功能。
2. 难点：探究植物的“身体”是如何生长的，了解植物生长所需的条件和环境。
五、教学过程
（一）、导入新课
师：同学们，今天我们来一起学习《植物的“身体”》这一课。你们平时有没有注意过植物的生长呢？
生：注意过。
师：那么，你们觉得植物生长需要哪些条件呢？
生：需要阳光、水分和空气。
师：非常好，阳光、水分和空气确实是植物生长的基本条件。那么，植物的身体是由哪些部分组成的呢？今天我们就来一起学习一下。
（二）、探索新知
1. 了解植物的组成部分
师：首先，我们来了解一下植物的组成部分。植物的身体是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。这些部分都有不同的结构和功能，下面我们来一一了解一下。
（1）根
师：首先，我们来看一下植物的根。根是植物生长的基础，它有什么作用呢？
生：吸收水分和营养。
师：非常好，根除了吸收水分和营养外，还有支撑植物身体的作用。根的形状有很多种，如直根和须根等。那么，你们知不知道植物的根是如何吸收水分的呢？
生：不知道。
师：其实，植物的根通过细胞吸收水分，当细胞内的水分达到一定程度时，就会产生压力，将水分输送给其他部分。
（2）茎
师：接下来，我们来看一下植物的茎。茎是植物身体的主要支撑部分，它有什么作用呢？
生：支撑植物的身体。
师：除了支撑身体外，茎还可以输送水分和营养物质到植物的其他部分。另外，茎上还有叶脉和纹路，这些可以帮助茎进行光合作用。你们知道什么是光合作用吗？
生：不知道。
师：光合作用是指植物通过光合作用将光能转化为化学能，为植物提供能量。叶脉和纹路可以增加植物的光合作用面积，使植物能够更好地利用阳光。茎的形状也有很多种，如直立茎、匍匐茎等。
（3）叶
师：接下来，我们来看一下植物的叶。叶是植物进行光合作用的主要器官，它有什么作用呢？
生：进行光合作用。
师：除了进行光合作用外，叶还可以通过蒸腾作用将水分从根部运输到植物的其他部分。另外，叶还可以保护植物的身体不受外界伤害。叶的形状也有很多种，如卵形、圆形等。叶的颜色也有不同的变化，有的是绿色的，有的是红色的，有的是黄色的等等。每一种颜色的叶子都可以反映出它所含有的养分不同，生长的情况不同等等。
现在小朋友们想一下叶是嫩的好还是老的好呢？为什么呢？教师引导展开讨论之后教师做简单的小结：
叶是嫩的说明它的营养好水分充足；叶是老的说明它的养分可能要多一些茎要粗壮一些因此说有不同老嫩的叶子有着不同的养分含量多少之分的
教师拓展延伸不同的树叶可以反映出不同的树种生长的情况。
（三）、习题设计：
1. 选择题：下面哪一项不是植物的“身体”组成部分？
A. 根 B. 叶 C. 花 D. 种子
2. 填空题：植物的“身体”包括_________、_________、_________、_________、_________和_________。
3. 实验题：种植一颗豆子，观察并记录它的生长过程。
4. 问答题：为什么植物需要阳光、水分和空气才能生长？
5. 论述题：请论述植物在生态环境中的重要性。
六、课堂小结：
本课学习了植物的“身体”的相关知识，同学们通过观察和实验了解了植物的根、茎、叶、花、果实和种子的基本结构和功能，并探究了植物的生长过程。通过这个学习过程，同学们不仅掌握了知识，还培养了对植物生长的探究兴趣，提高了观察力和实验能力。同时，本课还强调了保护植物和环境的重要性，引导同学们树立环保意识。希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，更好地保护植物和环境。
七、教学反思：
本课的教学过程比较顺利，学生能够积极参与观察和实验活动，认真记录实验数据并回答问题。但是，在教学过程中也发现了一些问题。例如，有些学生对植物的生长过程不太了解，需要加强这方面的指导；有些学生的实验操作不够规范，需要加强实验操作的培训。针对这些问题，可以在今后的教学中加强指导，增加实验操作的机会，帮助学生更好地掌握知识。同时，也要注意培养学生的探究兴趣和观察能力，让他们更好地了解自然环境和植物生长的关系。
一、学习目标：
1. 了解植物的“身体”是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
2. 通过观察和实验，探究植物的“身体”是如何生长的。
3. 培养学生对植物生长的探究兴趣，提高他们的观察力和实验能力。
二、教材分析：
本课以植物的“身体”为主题，介绍了植物的根、茎、叶、花、果实和种子的基本结构和功能。通过观察和实验，学生可以了解到植物的“身体”是如何生长的，并探究植物生长所需的条件和环境。同时，本课还强调了保护植物和环境的重要性，引导学生树立环保意识。
三、学情分析：
本课面向的是三年级的学生，他们对植物的生长和结构已经有一定的了解，但是对植物的“身体”的组成和功能还不够清晰。本课通过多种活动和实验，帮助学生加深对植物“身体”的认识，并提高他们的观察力和实验能力。同时，本课还注重联系实际生活，让学生更好地理解和应用所学知识。
四、重难点：
1. 重点：了解植物的“身体”是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的，掌握各部分的基本结构和功能。
2. 难点：探究植物的“身体”是如何生长的，了解植物生长所需的条件和环境。
五、教学过程
（一）、导入新课
师：同学们，今天我们来一起学习《植物的“身体”》这一课。你们平时有没有注意过植物的生长呢？
生：注意过。
师：那么，你们觉得植物生长需要哪些条件呢？
生：需要阳光、水分和空气。
师：非常好，阳光、水分和空气确实是植物生长的基本条件。那么，植物的身体是由哪些部分组成的呢？今天我们就来一起学习一下。
（二）、探索新知
1. 了解植物的组成部分
师：首先，我们来了解一下植物的组成部分。植物的身体是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。这些部分都有不同的结构和功能，下面我们来一一了解一下。
（1）根
师：首先，我们来看一下植物的根。根是植物生长的基础，它有什么作用呢？
生：吸收水分和营养。
师：非常好，根除了吸收水分和营养外，还有支撑植物身体的作用。根的形状有很多种，如直根和须根等。那么，你们知不知道植物的根是如何吸收水分的呢？
生：不知道。
师：其实，植物的根通过细胞吸收水分，当细胞内的水分达到一定程度时，就会产生压力，将水分输送给其他部分。
（2）茎
师：接下来，我们来看一下植物的茎。茎是植物身体的主要支撑部分，它有什么作用呢？
生：支撑植物的身体。
师：除了支撑身体外，茎还可以输送水分和营养物质到植物的其他部分。另外，茎上还有叶脉和纹路，这些可以帮助茎进行光合作用。你们知道什么是光合作用吗？
生：不知道。
师：光合作用是指植物通过光合作用将光能转化为化学能，为植物提供能量。叶脉和纹路可以增加植物的光合作用面积，使植物能够更好地利用阳光。茎的形状也有很多种，如直立茎、匍匐茎等。
（3）叶
师：接下来，我们来看一下植物的叶。叶是植物进行光合作用的主要器官，它有什么作用呢？
生：进行光合作用。
师：除了进行光合作用外，叶还可以通过蒸腾作用将水分从根部运输到植物的其他部分。另外，叶还可以保护植物的身体不受外界伤害。叶的形状也有很多种，如卵形、圆形等。叶的颜色也有不同的变化，有的是绿色的，有的是红色的，有的是黄色的等等。每一种颜色的叶子都可以反映出它所含有的养分不同，生长的情况不同等等。
现在小朋友们想一下叶是嫩的好还是老的好呢？为什么呢？教师引导展开讨论之后教师做简单的小结：
叶是嫩的说明它的营养好水分充足；叶是老的说明它的养分可能要多一些茎要粗壮一些因此说有不同老嫩的叶子有着不同的养分含量多少之分的
教师拓展延伸不同的树叶可以反映出不同的树种生长的情况。
（三）、习题设计：
1. 选择题：下面哪一项不是植物的“身体”组成部分？
A. 根 B. 叶 C. 花 D. 种子
2. 填空题：植物的“身体”包括_________、_________、_________、_________、_________和_________。
3. 实验题：种植一颗豆子，观察并记录它的生长过程。
4. 问答题：为什么植物需要阳光、水分和空气才能生长？
5. 论述题：请论述植物在生态环境中的重要性。
六、课堂小结：
本课学习了植物的“身体”的相关知识，同学们通过观察和实验了解了植物的根、茎、叶、花、果实和种子的基本结构和功能，并探究了植物的生长过程。通过这个学习过程，同学们不仅掌握了知识，还培养了对植物生长的探究兴趣，提高了观察力和实验能力。同时，本课还强调了保护植物和环境的重要性，引导同学们树立环保意识。希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，更好地保护植物和环境。
七、教学反思：
本课的教学过程比较顺利，学生能够积极参与观察和实验活动，认真记录实验数据并回答问题。但是，在教学过程中也发现了一些问题。例如，有些学生对植物的生长过程不太了解，需要加强这方面的指导；有些学生的实验操作不够规范，需要加强实验操作的培训。针对这些问题，可以在今后的教学中加强指导，增加实验操作的机会，帮助学生更好地掌握知识。同时，也要注意培养学生的探究兴趣和观察能力，让他们更好地了解自然环境和植物生长的关系。