青花 课件

课件43张PPT。21.青 花
21 青花 　　人间瑰宝---青花瓷
其瓷，胎骨滑腻，晶莹柔润；
其花，清新明丽，幽静雅致；
其釉，光亮洁净，白中泛青；
其色，青翠欲滴，永久不褪。礼服 首页? 2007年11月6日，在英国伦敦克里斯蒂拍卖行举行的中国艺术品专场拍卖会上，这个明代永乐年间烧制的青花扁壶以100万英镑（折合人民币10599957元）的高价成交。
2008年北京奥运会的颁奖礼仪小姐的礼服，设计灵感也来自于这完美的青花瓷。　　人间瑰宝---青花瓷
其瓷，胎骨滑腻，晶莹柔润；
其花，清新明丽，幽静雅致；
其釉，光亮洁净，白中泛青；
其色，青翠欲滴，永久不褪。礼服初读感知1、自由轻声朗读文章两部分，把字音读准，把句子读顺。
2、想想：文章主要写了哪些人物？记叙了他们的什么事情？
两鬓斑白 锲而不舍 嬉戏
瑕疵 迷惘 窥破 纷至沓来

郑重其事 如饥似渴 茅塞顿开
迫不及待 探访
我会读词语解释两鬓斑白：鬓脸旁边靠近耳朵的头发。头发已经花白了。
锲而不舍: 锲，刻；舍，放弃，停止。镂刻不停息，比喻持之以恒、坚持不懈。反义词：半途而废。
嬉戏：游戏；玩耍。
瑕疵：微小的缺点。
纷至沓来：纷，众多；沓，重复。接连不断地到来。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。
窥破：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中察看。暗中看出来或觉察明白了。
郑重其事：郑重，严肃认真。对事情采取慎重认真的态度。一点儿也不马虎、不敷衍。
如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容要求非常迫切。
茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。原来心里像被茅草塞住一样，现在一下子打开了。比喻突然一下子明白了。也作“顿开茅塞”。课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？ 这篇课文记叙了“以青花为业，以青花为荣”的父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人执著的创新精神。 什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？我开始了苦苦的寻觅。读一读第五自然段，思考：1、这个自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？用了设问的手法。 这两个设问句，起到承上启下的作用。
既承接了上段“我必须先修补好这残缺的青花”，又启示了下面的“我开始了苦苦寻觅”。2、课文哪些段落写“我”苦苦寻觅的原因，哪些段落写“我”苦苦寻觅的过程？第一部分（1——4自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简略。
第二部分（5——16自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。 研读“默默企盼”读1—4自然段，思考：
1、父亲是一个怎样的艺人？他教我瓷艺，为什么不传配方给我？
2、 后来，父亲为什么又郑重其事地将一尊残缺的青花交给我？
3、在第三自然段找出描写父亲外貌、动作、神态、语言的句子，读一读，说说自己的体会。动作：父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。
外貌：两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。
神态：父亲一脸肃穆。
语言：半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”体会：这段话通过对父亲的外貌、动作、神态、语言描写，表现出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望，并有着自己的良苦用心。（1） “我”苦苦寻觅青花的祖传配方主要经历了哪几个阶段？用括号标出“我”是怎样苦苦寻觅青花的祖传配方的的语句。
? （2）用自己喜欢的符号标出描写“我”心理活动和父亲神态变化的语句。在旁边批注自己的感悟或体会。
? （3）有感情的朗读你最喜欢的段落或句子，说说自己的体会。快速浏览5—16自然段，思考： “我”苦苦寻觅青花的祖传配方主要经历了三个阶段寻找——复制——自制（创作）我寻找： 为了寻找那片青花，我想些什么？我做了些什么？当我找到了时，是怎样的心情？父亲呢？（5--8自然段）做法：
◆ 我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。
◆ 看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。
◆就这样，在古窑的废墟上，在千年的烟火里，我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹。
终于，有一天，我在一堆破碎的瓷片中找到了一片，它竟然和那瓷瓶上缺的那片青花完全吻合！
◆ 我小心地粘合着青花。想法：
什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的
青花才是完美的？父亲：然而，修复的青花并不能让父亲满意。（困惑）作者在苦苦寻觅的过程中付出了艰辛的劳动。 在复制青花的过程中，我又想些什么？做了些什么？父亲这时是怎样的态度？复制：（9--11自然段）想法： 我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，不是吗？我的技艺不够精湛吗?我的青花不够完美吗？说明父亲不满意我停留在复制的水平上。（痛苦、迷惘）做法：
我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片。父亲:
复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。 创作青花的过程中，我面对残缺的青花，
想到了什么，又是怎么做的？父亲的态度有怎
样的变化？创作：（12--16自然段） 那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。 父亲要告诉我什么？那缺失的青花到底在哪里呢？ 复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的白眼。我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，不是吗？我的技艺不够精湛吗?我的青花不够完美吗？ 然而，修复的青花并不能让父亲满意。 什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？我开始了苦苦的寻觅。 父亲“我”寻找复制创作想法： ◆父亲要告诉我什么？那缺失的青花到底在哪里呢？ ◆既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。（欢快、快乐）做法：
◆ 于是，我不再把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花 。
◆ 于是,我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片, 完全吻合。父亲：那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。说明父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。迷惘◆ 我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。
◆ 看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。
◆ 就这样，在古窑的废墟上，在千年的烟火里，我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹。
终于，有一天，我在一堆破碎的瓷片中找到了一片，它竟然和那瓷瓶上缺的那片青花完全吻合！
◆ 我小心地粘合着青花。◆ 我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片。◆ 于是，我不再把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花 。
◆于是,我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片, 完全吻合。读一读我的做法，想想你从中感受到什么。 作者在苦苦寻觅的过程中付出了艰辛的劳动，体现了他追求完美，不断创新的精神。
从我的心理描写中，你体会到什么？ 什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？ 我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，不是吗？我的技艺不够精湛吗?我的青花不够完美吗？ 父亲要告诉我什么？那缺失的青花到底在哪里呢？ 既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。（困惑）（痛苦、迷惘）迷惘欢快、快乐 作者在苦苦寻觅的过程中不但有艰辛的劳动，期间还有痛苦的沉思，有满眼的迷惘，有美好的梦想，有成功的喜悦。从中我们可以感受到作者的执著努力，坚持不懈。
然而，修复的青花并不能让父亲满意。 复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。（寻找）（复制）（自制） 那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。从父亲的神态变化中，我们可以感受到父亲希望儿子大胆创新，超越前人的思想感情。思考： 你认为这一路寻找，一路艰辛，是什么引领着“我”苦苦寻觅，苦苦求索，最后走出迷惘，灵光闪现，茅塞顿开？ 是父亲用无声的语言引领“我”不断深入地思考与实践以及“我”的执著努力，坚持不懈。作者找到了父亲的祖传配方了吗？ 修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。“修复和复制”都仅仅是停留在祖辈的基础上，只有不断追求敢于创新，在超越中继承制作青花的工艺，才能创造出完美的青花，这才是青花的归宿。理解 修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。理解：
（修复和复制都是前人的作品，不是自己的独创，不是青花的归宿。完美的青花，应该在祖辈的基础上再创造、再完善。 ）

要传承，更要创新 点明中心 在这片绚烂的青花中，我找到了自己的青花！这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！　理解 你还喜欢文章中哪些优美的语句？这时，我仿佛听见，我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。它在水里成长，在水里嬉戏，获得是属于自己的快乐。
（比喻、拟人）（比喻）读一读上面的句子，想想每个句子运用了什么修辞手法？你从中感受到什么？运用比喻和拟人的手法，突出地写了“我”思考出答案时的高兴心情，把无形的快乐化成有形的实物，笔法很巧妙。然而，随着时间的流逝，我突然发现以前的日子里所看到的青花，这时竟然如同蝴蝶般向我纷飞而来。 作者制作青花的过程——
开始，
后来，
终于，课文回顾找到残缺的那片青花进行修复 ;用复制的青花来弥补那残缺的一片;
自己创作出与瓷瓶完全吻合的青花 。
小结回顾
青花
完美父亲复制笑容冷眼默默企盼“我"苦苦寻觅不满意超越传承课文主要内容 《青花》一文讲述了世世代代以 、
以 的父子俩的动人故事，赞美了他们 精神。《青花》以“ ”为线索，写父亲对儿子的 ，儿子经受住了父亲的 ，歌颂了父子俩可贵的 ， 的精神。我赞美独树一帜的“人间瑰宝”——青花瓷，更赞美 。“我”苦苦寻觅制作青花的祖传秘方共经历了三个阶段，即： 。青花为业青花为荣执著的创新青花殷切期盼考验追求完美不断创新青花瓷艺人的执著的创新精神寻找复制创作