第二节 绿色植物的呼吸作用课件（35PPT）
文档属性
| 名称 | 第二节 绿色植物的呼吸作用课件（35PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-04-28 21:41:28 | ||
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文档简介
课件35张PPT。第二节 绿色植物的呼吸作用 郧西县涧池乡初级中学 刘邦学光合作用原料条件产物二氧化碳、水光场所叶绿体有机物（储存能量）、氧气 光合作用的表达式
二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
光能叶绿体 本节课新学内容： 绿色植物呼吸作用 演示实验一
种子在萌发过程中发生了能量变化吗？一、演示实验：哪一个温度较高？种子在萌发过程中发生了能量变化吗？ 种子在萌发过程中的能量变化：释放出能量，一部分能量用于种子萌发，另一部分以热能的形式散失了。 演示实验二
种子在萌发过程中放出了什么气体？澄清的石灰水变浑浊了，说明种子萌发时放出了
二氧化碳.
二氧化碳来自种子里的有机物,它在彻底分解时不仅产生二氧化碳,还能够产生水.
演示实验三
有机物分解过程中消耗了什么气体？观察：哪一个瓶子火焰先熄灭？甲瓶 —— 熄灭
乙瓶 —— 燃烧
这说明什么呢？说明了种子呼吸时吸入了氧
科学实验证明：有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。小结: 通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？1.释放出了能量2.产生了二氧化碳和水。3.需要氧气二、呼吸作用过程1、概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程，叫做呼吸作用2、部位：主要在线粒体内（所有活的细胞中）进行有机物+氧气（储存着能量）二氧化碳+水+能量植物的呼吸作用表达式意义：
为植物的生命活动提供能量呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用其实质都是有机物分解，释放能量二氧化碳+水+能量二氧化碳+水叶绿体课堂驿站让我们一起对呼吸作用和光合作用的相关知识梳理一下吧！对比总结光合作用和呼吸作用的比较：叶绿体线粒体光有光无光都行二氧化碳、水有机物、氧气有机物、氧气 二氧化碳、水 制造有机物 ，
储存能量分解有机物，
释放能量相互依存总结光合作用与呼吸作用区别和联系（从选项中做出选择，完成下表）三、绿色植物在维持生物圈中的碳—氧平衡中的作用 绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳—氧平衡)起了重要作用。维持碳—氧平衡：
1.一方面要寻求国际合作,减少二氧化碳的排放量;
2.另一方面，绿色植物的作用就显得更加重要了。为减少二氧化碳的排放量，响应低碳生活的号召，
你有什么行动？比如节约用电、节约能源、少用一次性物品，
多植树。爱护绿化。 我能答1．植物体进行呼吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜均可 D.只在晚上DC
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是 （ ）。
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡B学以致用
4、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因
为瓶中的种子（ ）
A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
5.、呼吸作用在植物体中进行的部位是（ ）
A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分
C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞
6.用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是( )。
A瓦盆容易保持水分 B.瓦盆透气，利于根部的呼吸作用
C瓦盆能给植物提供更多无机盐 D.瓦盆便宜
7.土壤板结后，植物生长不好主要原因是( )。
A.影响蒸腾作用 B.土壤中缺氧 ，不能正常呼吸
C.土壤中二氧化碳浓度太高 D.土壤太硬，使根难以生长
ADBB
8.将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是( )。
A粮食堆吸热 B.粮食呼吸作用释放能量，部分变成了热能
C粮食在进行蒸腾作用,消耗大量的热 D. 粮食堆对手有保温作用
9. 与呼吸作用无关的是（ ）
A.把有水草的鱼缸放在阳光下 B.雨后及时排出农田积水
C.粮食入仓前要晒干 D.蔬菜放入冰箱中保鲜
10.呼吸作用的最重要的意义在于（ ）
A.呼出二氧化碳，并消耗氧气 B.分解有机物
C.生成水 D.为生命活动提供能量
11.植物呼吸作用分解的有机物来自( )
A.根从土壤中吸收的 B .叶从空气中吸收的
C.光合作用制造的 D .呼吸作用制造的 CDAB12、王爷爷喜欢养花，每天都想和花草形影不离，他常常在晚上把花草放在卧室里。这样做好不好？请根据今天所学的知识给王爷爷一个科学的解释。
这种做法不好。因为花草在夜间只进行
呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。学以致用1.下图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。
(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的（ ）增强，使得（ ）浓度加大，这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。
(2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的 （ ）（某种生理活动）。
(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将（ ） （填“增强”或“减弱”），原因是植物的光合作用可以为种子呼吸作用提供（ ） ，种子的呼吸作用可以为植物的光合作用提供（ ） 。呼吸作用二氧化碳蒸腾作用减弱氧气二氧化碳2.下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图。请根据图回答问题：
（1）在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则A为 （ ），C为（ ）。
(2)在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的通道是（ ），主要动力是来自于叶片的（ ）作用。此作用过程中，B为（ ），参与了生物圈的水循环。
(3)从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行（ ）（数字）种生理作用.三二氧化碳有机物导管蒸腾作用水蒸气3.看图分析，用线段将A、B、C、D、E与其相对应的概念连起来：4.请根据以下装置，回答1-4小题（1）甲装置可以用来验证光合作用需要（ ）
A．氧气 B.水 C.二氧化碳 D.阳光
（2）乙装置可以用来验证光合作用是否有（ ）的产生，此装置必须放在（ ）环境中。( )
A.二氧化碳,有光 B.二氧化碳,无光 C.氧气,有光 D.氧气,无光
（3）丙装置可以用来验证（ ）
A.光合作用需要水作为原料 B.光台作用能产生氧气
C.呼吸作用需要水作为原料 D.呼吸作用能产生二氧化碳
（4）丁装置可用来验证蒸腾作用。但有一个错误，应修改为（ ）
A．植物叶片太多，应摘掉些 B.应扎紧袋口
C．应给叶片涂上几士林 D.袋口应扎在叶片以下，土壤以上CDDC技能训练甲乙两地生产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长的季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱
有什么影响？说出推理的全过程。推理过程：1、推理目的：2、推理过程：因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施都基本相同，白天的温度也相同，所以因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明3、推理结论：环境温度对呼吸作用的强弱的影响
两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同
甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱
环境温度对植物的呼吸作用有影响
甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的少
在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强
同学们
本节课你的收获是什么？
你还有哪些困惑？
二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
光能叶绿体 本节课新学内容： 绿色植物呼吸作用 演示实验一
种子在萌发过程中发生了能量变化吗？一、演示实验：哪一个温度较高？种子在萌发过程中发生了能量变化吗？ 种子在萌发过程中的能量变化：释放出能量，一部分能量用于种子萌发，另一部分以热能的形式散失了。 演示实验二
种子在萌发过程中放出了什么气体？澄清的石灰水变浑浊了，说明种子萌发时放出了
二氧化碳.
二氧化碳来自种子里的有机物,它在彻底分解时不仅产生二氧化碳,还能够产生水.
演示实验三
有机物分解过程中消耗了什么气体？观察：哪一个瓶子火焰先熄灭？甲瓶 —— 熄灭
乙瓶 —— 燃烧
这说明什么呢？说明了种子呼吸时吸入了氧
科学实验证明：有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。小结: 通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？1.释放出了能量2.产生了二氧化碳和水。3.需要氧气二、呼吸作用过程1、概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程，叫做呼吸作用2、部位：主要在线粒体内（所有活的细胞中）进行有机物+氧气（储存着能量）二氧化碳+水+能量植物的呼吸作用表达式意义：
为植物的生命活动提供能量呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用其实质都是有机物分解，释放能量二氧化碳+水+能量二氧化碳+水叶绿体课堂驿站让我们一起对呼吸作用和光合作用的相关知识梳理一下吧！对比总结光合作用和呼吸作用的比较：叶绿体线粒体光有光无光都行二氧化碳、水有机物、氧气有机物、氧气 二氧化碳、水 制造有机物 ，
储存能量分解有机物，
释放能量相互依存总结光合作用与呼吸作用区别和联系（从选项中做出选择，完成下表）三、绿色植物在维持生物圈中的碳—氧平衡中的作用 绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳—氧平衡)起了重要作用。维持碳—氧平衡：
1.一方面要寻求国际合作,减少二氧化碳的排放量;
2.另一方面，绿色植物的作用就显得更加重要了。为减少二氧化碳的排放量，响应低碳生活的号召，
你有什么行动？比如节约用电、节约能源、少用一次性物品，
多植树。爱护绿化。 我能答1．植物体进行呼吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜均可 D.只在晚上DC
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是 （ ）。
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡B学以致用
4、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因
为瓶中的种子（ ）
A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
5.、呼吸作用在植物体中进行的部位是（ ）
A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分
C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞
6.用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是( )。
A瓦盆容易保持水分 B.瓦盆透气，利于根部的呼吸作用
C瓦盆能给植物提供更多无机盐 D.瓦盆便宜
7.土壤板结后，植物生长不好主要原因是( )。
A.影响蒸腾作用 B.土壤中缺氧 ，不能正常呼吸
C.土壤中二氧化碳浓度太高 D.土壤太硬，使根难以生长
ADBB
8.将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是( )。
A粮食堆吸热 B.粮食呼吸作用释放能量，部分变成了热能
C粮食在进行蒸腾作用,消耗大量的热 D. 粮食堆对手有保温作用
9. 与呼吸作用无关的是（ ）
A.把有水草的鱼缸放在阳光下 B.雨后及时排出农田积水
C.粮食入仓前要晒干 D.蔬菜放入冰箱中保鲜
10.呼吸作用的最重要的意义在于（ ）
A.呼出二氧化碳，并消耗氧气 B.分解有机物
C.生成水 D.为生命活动提供能量
11.植物呼吸作用分解的有机物来自( )
A.根从土壤中吸收的 B .叶从空气中吸收的
C.光合作用制造的 D .呼吸作用制造的 CDAB12、王爷爷喜欢养花，每天都想和花草形影不离，他常常在晚上把花草放在卧室里。这样做好不好？请根据今天所学的知识给王爷爷一个科学的解释。
这种做法不好。因为花草在夜间只进行
呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。学以致用1.下图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。
(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的（ ）增强，使得（ ）浓度加大，这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。
(2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的 （ ）（某种生理活动）。
(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将（ ） （填“增强”或“减弱”），原因是植物的光合作用可以为种子呼吸作用提供（ ） ，种子的呼吸作用可以为植物的光合作用提供（ ） 。呼吸作用二氧化碳蒸腾作用减弱氧气二氧化碳2.下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图。请根据图回答问题：
（1）在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则A为 （ ），C为（ ）。
(2)在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的通道是（ ），主要动力是来自于叶片的（ ）作用。此作用过程中，B为（ ），参与了生物圈的水循环。
(3)从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行（ ）（数字）种生理作用.三二氧化碳有机物导管蒸腾作用水蒸气3.看图分析，用线段将A、B、C、D、E与其相对应的概念连起来：4.请根据以下装置，回答1-4小题（1）甲装置可以用来验证光合作用需要（ ）
A．氧气 B.水 C.二氧化碳 D.阳光
（2）乙装置可以用来验证光合作用是否有（ ）的产生，此装置必须放在（ ）环境中。( )
A.二氧化碳,有光 B.二氧化碳,无光 C.氧气,有光 D.氧气,无光
（3）丙装置可以用来验证（ ）
A.光合作用需要水作为原料 B.光台作用能产生氧气
C.呼吸作用需要水作为原料 D.呼吸作用能产生二氧化碳
（4）丁装置可用来验证蒸腾作用。但有一个错误，应修改为（ ）
A．植物叶片太多，应摘掉些 B.应扎紧袋口
C．应给叶片涂上几士林 D.袋口应扎在叶片以下，土壤以上CDDC技能训练甲乙两地生产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长的季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱
有什么影响？说出推理的全过程。推理过程：1、推理目的：2、推理过程：因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施都基本相同，白天的温度也相同，所以因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明3、推理结论：环境温度对呼吸作用的强弱的影响
两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同
甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱
环境温度对植物的呼吸作用有影响
甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的少
在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强
同学们
本节课你的收获是什么？
你还有哪些困惑？