专题01：古诗词表现手法 备战2024年中考语文专项精练 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
专题01：古诗词表现手法
备战2024年中考语文专练
借古讽今（杜牧《泊秦淮》）
比兴（关关之鸠，在河之洲---）
象征（落红不是无情物）
对比（朱门酒肉臭，路有冻死骨。）
乐景写哀（感时花溅泪，恨别鸟惊心）
托物言志（如陆游《卜算子·咏梅》）
虚实结合（曹操《观沧海》）
直抒胸臆（断肠人在天涯）
动静结合（竹喧归浣女，莲动下渔舟）
直抒胸臆（断肠人在天涯）
表现手法
古诗词常用表现手法
真题专练---托物言志
【1-2023年四川省广安市中考语文真题】古诗词鉴赏
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
（2）全词用了什么写法？表达了词人怎样的情感？
【答案】
运用托物言志（或借物喻人）的手法。作者借饱受摧残、香气不改、精神犹存的梅花，抒发自己虽历经艰辛，屡遭排斥，仍坚守节操、矢志不渝的情怀。
解析：本题考查诗词表现手法的辨析以及作者情感的分析。
这首词以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的坚贞不屈，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞。词人借梅言志，曲折地写出险恶仕途中（历经艰辛、屡遭排斥）坚持高洁志行；不媚俗，清真脱俗，忠贞不渝的情怀与抱负。这首咏梅词，通篇未见“梅”字，却处处传出“梅”的神韵，且作者以梅自喻，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己身处逆境而矢志不渝的崇高品格。
真题专练---对比手法
【2-2023年四川省宜宾市中考语文真题】读下面的宋诗，完成下面小题。
雪梅
卢梅坡
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费平章。
梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
下列对这首诗艺术手法的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这是一首咏物诗，看似咏物，实则寄托着人的情志。
B. 这首诗朗朗上口，节奏明快，语言通俗而富含哲理。
C. 全诗用夸张手法写梅争雪斗，让人感到非常有情趣。
D. 诗歌启示我们，生活中雪和梅各有亮点、相映成趣。
【答案】 C
解析：本题考查诗歌艺术手法鉴赏。
C.首句“梅雪争春未肯降”意思是：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，生动活泼地表现出早春的梅花与雪花之美；“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。运用对比的手法展现雪之洁白，梅之清香；“全诗用夸张手法写梅争雪斗”表述有误；
故选C。
真题专练---用典
【3-2023年黑龙江省牡丹江市中考语文真题】赏析《雁门太守行》，回答各题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开，角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
12. 诗的结尾很有特点，运用了什么手法，表达了怎样的主旨？
【答案】
示例：诗的结尾运用燕昭王黄金台上延揽天下贤士的典故，抒发了官军全体将士忘身报国的情感。
解析：本题考查诗文理解及诗文中蕴含的作者情感。
“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是：为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！“黄金台”相传战国燕昭王所筑。《战国策·燕策》载燕昭王求士，筑高台，置黄金于其上，广招天下人才。后用来指招揽贤士的地方。尾联借用典故，表达了将士们不畏生死，面对战争毫不畏缩，将士们愿意为了国家统一，将生死置之度外（誓死报效国家）的英雄气概，同时表达了诗人勇往直前，愿以死报国（立志报国）的决心。
真题专练---借景抒情
【4-2023年四川省遂宁市中考语文真题】在“品经典”环节，你们小组准备了《宿桐庐江寄广陵旧游》参加品诗分享会。
宿桐庐江寄广陵旧游
孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。
（2）小丽准备从整首诗的表现手法和情感角度分享品诗感悟，请为她写出分享内容。
【答案】①视觉和听觉相融合：残月、孤舟这是诗人眼中所见；风打树叶声，这是诗人耳中所闻。
②借景抒情：借秋日夜晚桐庐江上萧索、零落的景象，表达诗人失落飘零、迷惘悲苦、孤寂无依心绪。“还将两行泪，遥客海西头”两句含蕴深情。将思乡怀友之情表达得极其诚挚动人。
解析：本题考查表现手法和情感分析。
表现手法。可从景物描写的角度来分析。本诗前四句写景，“山暝听猿愁，沧江急夜流”写了诗人在山中黄昏时听见猿鸣，颇有“高猿长啸，属引凄异”之感；“风鸣两岸叶，月照一孤舟”语势趋向自然平缓了。“猿愁”“风鸣”都是从听觉角度来写的。“月照一孤舟”，月光所照，惟沧江中之一叶孤舟，这是从视觉角度来写的。
思想感情。全诗前四句描绘了一幅月夜行舟图：猿声在夜中传来江流滔滔不断，树叶萧萧而下，极写景色的寥落凄寂，同作者凄凄惶惶的心情互为衬映。后四句借景生情，怀念友人，情景融合得很自然。月夜宿孤舟，心中愁闷，自然而生怀友之情，因而热泪横流。“建德非吾土，维扬忆旧游”一方面有独客异乡的惆怅，另一方面，是怀念扬州的老朋友。“还将两行泪，遥寄海西头”突出思乡伤感，无可奈何的人生之感。该诗写宿桐庐江的夜间景色的旅途的孤寂情怀，将忆旧与乡思寄给朋友，运用情景交融的手法，更加突出作者对旧友的思念和失意后的愤激孤苦。
真题专练---照应
【5-2023年江苏省淮安市中考语文真题】阅读下面诗歌，完成下面小题。
夜 寒
陆游
斗帐重茵①香雾重，膏粱②那可共功名！
三更骑报河冰合，铁马何人从我行？
【注】①重茵：多层褥垫。②膏梁：享受奢侈的公子哥儿。
诗中哪些词语照应了标题“夜寒”？
【答案】“重茵”“河冰合”
【解析】本题考查理解诗歌照应手法。
“重茵”意思是多层褥垫。可知照应了标题“夜寒”；
“河冰合”意思是河水结冰。可知照应了标题“夜寒”。
真题专练---象征、比兴
【6-2023年青海省西宁市城区中考语文真题】阅读李白的《行路难（其一）》，回答问题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
这首诗中，诗人用“______”“______”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。
【答案】① 冰塞川 ② 雪满山
解析：本题考查诗句理解，理解象征和比兴手法。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意思是：想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。此句紧承“心茫然”，正面虚写“行路难”。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。
真题专练---借古讽今
【7-2023年河南省中考语文真题】阅读下面一首诗，完成下面小题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是诗人的假设，这样假设有何用意？
【答案】作者用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机遇，曲折表达自己空有抱负而生不逢时、无从施展才华的无奈。
解析：考查借古讽今手法
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意为：倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。诗句提及“东风”，从反面描摹“东风”的重要的地位：假使这次东风不给周郎以方便，那么，胜败就要易位，历史形势将完全改观。诗句蕴含了机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情，同时借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。
真题专练---意向组合、多感官描写
【8-2023年四川省巴中市中考语文真题】阅读诗歌，完成下面小题。
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
本诗有一联与《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”在意象的选择和组合上有异曲同工之妙，请找出并赏析。
【答案】颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，本联全是名词意象叠加，有声有色，有动有静，从听觉和视觉两个角度渲染出一幅荒山早行图。
也可这样作答：颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，使用白描手法，纯然写景，不说辛苦愁思而意味自在其中。
解析：本题考查意向组合、多感官描写。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是由六种景物构成两幅画面，诗句全是由名词构成，没有其他词语，却构成了独特的、完整的画面，表现游子的辛酸。
在《商山早行》中都是由名词构成的句子是“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，这一联也是六个名词、六种景物构成两幅画面，“鸡声”从听觉角度写出了出行时间之早，“月”“人迹”“霜”从视觉角度写天色之早；“茅店”“月”“板桥”“霜”是静景，“鸡声”“人迹”是动静，动静结合，写行人早起之早；在如此早的时候起床出行，写出了行人的辛苦。
真题专练--拟人修辞、多感官描写
【9-2022年宁夏回族自治区中考语文真题】阅读古诗，完成下面小题。
初秋行圃①
〔宋〕杨万里
落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。
听来咫尺②无寻处，寻到旁边却不声。
注：①行圃：指在园子里散步。②咫尺：形容距离很近。
本诗写作手法多样，请你作简要分析。
【答案】写景与叙事相结合；运用拟人的修辞手法，将景物赋予人的情感；语言平淡（朴实），情味悠长，充满诗情画意；视觉与听觉结合，富有情趣和理趣。
解析：本题考查写作手法理解。
“落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣”意思是：落日看来好像无情却最有情，催促千树万树上的蝉在傍晚时一齐鸣唱。“听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声”意思是：听着声音近在咫尺，却无法找到它们，一旦寻到它的近旁，却又没有了声响。据此可知，前两句写景，后两句叙事，手法是写景与叙事相结合；
前两句中的“有情”和“催”字运用拟人的修辞手法，将景物赋予人的情感；
“听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声”，写自己循声找蝉的情态，语言平淡（朴实），情味悠长，充满诗情画意；
“落日”“万树”是所见，“蝉鸣”是所闻，可见视觉与听觉结合，富有情趣和理趣。
真题专练--以动衬静
【10-2022年山东省滨州市中考语文真题】阅读下面唐诗，完成下面小题。
漫成一首
杜甫
江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨刺③鸣。
【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨刺：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。
12. 这首诗运用了“以动衬静”的手法，请结合第四句简要分析。
【答案】示例一：第四句写“跳鱼”“拨刺”之动，前三句写江上月夜之静，以动衬静，衬托出江上月夜的静谧。
示例二：以第四句“跳鱼”“拨刺”之动衬托第三句“宿鹭联拳”之静，营造出一种恬淡、静谧的意境。
解析：本题考查以动衬静手法。
第四句“船尾跳鱼拨刺鸣”写的是从船尾方向有一条鱼儿跃出水面，发出“拨剌”一声响。联系前三句可知，诗的前三句着力刻画的“江月”“风灯”及“宿鹭”都在一个“静”字，而末句却有“跳鱼”之动，“拨刺”之响，是写动、写声，似乎破了静谧之境，然而其表达效果恰好相反，以动破静，愈见其静；以声破静，愈见其静。故这一以动衬静，营造出一种恬淡、静谧的意境，衬托出江上月夜的静谧。
真题专练--以动衬静
【11-2022年四川省南充市中考语文真题】阅读下面这首唐诗，完成后面问题。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。
（2）尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
【答案】尾联运用了“以声衬静”的表现手法（如答成“以动衬静”亦可），大自然和人世间的所有声响都寂灭了，只有钟磬之音，回应着大自然的寂寞无语（意对即可）。表达了诗人超脱、淡泊的情怀.
解析：本题考查诗歌的情感与写作手法。尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”的意思是此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。正是因为大自然如此寂静，才能听到钟磬之音，因此运用了“以声称静”的表现手法。联系颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”意思是山中明媚景色使飞鸟更加欢悦，潭水空明清澈，临潭照影，令人俗念全消，由此得出正是大自然景象的空灵与纯净，让人世俗的想法全然消失，表达了诗人超脱、淡泊的情怀。
真题专练--用典
【12-2022年广西贵港市中考语文真题】阅读《江城子 密州出猎》，完成小题。
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
“持节云中，何日遣冯唐？”用了典故，请分析其作用。
【答案】这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？表达作者渴望被朝廷重用的感情。
解析：此题考查的是对诗句的赏析。
“持节云中，何日遣冯唐”这里用了汉文帝刘恒时的一个典故。“云中”是汉朝的一个郡,在今年蒙古自治区托克托县一带和山西省西北部一部分地区。“节”，即符节，是传达皇帝命令的凭证。作者是在以魏尚自比，意思是什么时候朝廷能像派遣冯唐赦免魏尚那样重新重用自己，委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷重用，以及报效国家的思想情感。
真题专练--虚实结合
【13-2021年贵州省毕节市中考语文真题】阅读古诗，完成下面小题。
湘中
【唐】韩愈
猿愁鱼踊水翻波，自古流传是汨罗。
蘋藻满盘无处奠，空闻渔父扣舷歌。
（选自《唐诗百家全集》）
【注释】蘋藻，一种水草，可当祭物。
一、三句和二、四句为什么要从虚实不同的角度描写？
【答案】虚实结合，将眼前神秘愁惨的气氛与神秘空灵的意境融为一体，更深刻地表现了世无知音的寂寞悲凉，抒发了无端遭贬的悲愤。
解析：此题考查虚实结合手法的作用。
“猿愁鱼踊水翻波”意思是“山猿愁啼，江鱼腾踊，水波翻滚”，这是实写，渲染了神秘愁惨的气氛，是诗人哀愤的心境写照；“蘋藻满盘无处奠”意思是“江边到处飘浮着可供祭祀的绿蘋和水藻，可是屈原投江的遗迹已经荡然无存，连祭奠的地方都无从找寻”，这也是实写，生动地表现了诗人面对茫茫水天怅然若失的神情。“自古流传是汨罗”是虚写，“空闻渔父扣舷歌”也是虚写，借屈原跟渔父相遇有感而歌的故事，感慨自己就像当年的屈原，因此那悠闲的歌声似乎永远在嘲弄着一代代执着于改革政治、不肯与世同流合污的志士仁人。这种虚实结合的手法，将激切哀愁的气氛与清空孤寂的境界融为一体，含蓄地抒发了那种无端遭贬的悲愤和牢骚。
真题专练--比兴手法
【14-2020年陕西省中考语文真题】阅读下面的诗歌，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。
【答案】示例一：“蒹葭苍苍，白露为霜”——以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。
示例二：“东山的糜子西山的谷”——先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。
解析：此题考查学生对“兴”这种手法的知识积累和语言表达能力。
结合学过的诗文作答即可。如：“树梢树枝树根根”——先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，“亲山亲水有亲人”，说“我”与延安亲人是一家人。