8.22.5 生物的变异（课件）八年级生物下册（苏教版）(共35张PPT)

(共35张PPT)
第二十二章 生物的遗传和变异
第5节 生物的变异
目标
01
02
03
区别可遗传变异和不可遗传变异，说明变异对生物进化的意义。
举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦等方面的应用。
学习目标
举例说出生物的变异现象。
情景导入
不同品种的玉米果穗
不同品种的玫瑰
什么是变异？
什么是变异？
2
3
4
1
合作探究一：请同学们自主阅读教材P53-55，小组合作思考讨论完成问题。
什么是可遗传变异？什么原因引起的？
什么是不可遗传变异？什么原因引起的？
变异对生物生存和发展的意义
一、常见的生物变异现象
什么是变异？
一、常见的生物变异现象
玉米：多种粒色
苹果：多种果皮纹路
五彩椒：多种果实颜色
一、常见的生物变异现象
蝴蝶：多种花纹
变异
一、常见的生物变异现象
同一物种内不同个体之间的性状差异，叫作
生物的子代和亲代之间，以及不同的子代之间存在的差异
形态各异的南瓜
不同颜色的家鸽
不同毛色的小猫
是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。
一、常见的生物变异现象
野生型
小型蝇类
体长1.5-4毫米间。
大而鲜红色的复眼
灰身
长翅
二、变异对生物生存和发展的意义
(1)果蝇
红眼
白眼
变异型
野生型
二、变异对生物生存和发展的意义
残翅
变异型
野生型
长翅
二、变异对生物生存和发展的意义
野生型果蝇
变异
遗传物质发生改变
白眼、残翅
能够遗传给后代
可遗传变异
二、变异对生物生存和发展的意义
（2）1904年赫里克医生接诊了一位黑人贫血病患者。所有治疗贫血病的药物对他无效。镜检时发现其红细胞不是正常的圆饼状，而是镰刀形，后称之镰刀型细胞贫血症。
这种病在缺氧时，红细胞由正常的圆饼状变成镰刀形，严重时镰刀状的红细胞破裂，造成溶血性贫血。
二、变异对生物生存和发展的意义
究竟是什么原因导致红细胞变异的呢？
时间到了1956年，英国科学家英格拉姆发现镰刀状细胞贫血症患者体内控制血红蛋白的相关基因发生了突变。这就找到了这种变异的根本原因，即遗传物质发生了改变。
一、常见的生物变异现象
单眼皮
双眼皮
无酒窝
有酒窝
遗传物质发生改变
能够遗传给后代
引起的
的变异
可遗传变异：
变异都可以遗传给后代吗？
二、变异对生物生存和发展的意义
迈克尔·杰克逊一生经过了多次整容手术，整容后的杰克逊能否把尖鼻子、下颚裂、甚至白肤色的性状遗传给他的孩子呢？
在生物学上把仅由环境条件引起的，遗传物质没有改变，不会遗传给后代的变异,称之为不可遗传的变异。
不能
韭菜在黑暗中生长，变成黄色，称为"韭黄"
伤疤
二、变异对生物生存和发展的意义
不可遗传变异和可遗传变异
遗传物质发生变化
遗传物质没改变
例如：太空种苗、杂交水稻、短腿安康羊、转基因生物等
例如：小麦生种在肥沃土地上长健壮，在贫瘠的土壤里长得瘦弱。
生物变异的原因
可遗传的变异
由环境条件引起的
不可遗传的变异
二、变异对生物生存和发展的意义
判断以下情境是可遗传的变异还是不可遗传的变异
1.一对同卵双生的姐妹，姐姐生活在城市，妹妹生活在农村，几年后，妹妹由于露天劳动的时间长，其肤色可能比姐姐黑，其体格可能更强壮。问：将来妹妹的后代比姐姐的后代一定更黑，更强壮吗？妹妹的肤色比姐姐黑这种变异属于？
不可遗传的变异
可遗传的变异
2.不同的人种肤色不同（人类的肤色是由多对基因控制的性状）。
3.南橘北枳
不可遗传的变异
4.母亲本身是直发，怀孕期间烫成卷发了，母亲能否把卷发的性状遗传给孩子？
不可遗传的变异
5.科学研究发现，19世纪末20世纪初折磨英国女王维多利亚后代的“被诅咒的血”，可能是一种严重的B型血友病。科学家还通过DNA检测确认，这一遗传病被传到了俄国末代沙皇的皇太子身上。
遗传病属于可遗传的变异
6.展示一张有“福”字的苹果，提出问题，人们采用什么原理使苹果长出了字？光合作用如果将该苹果的种子种到地里，将来结出的苹果会不会有字呢？
不可遗传的变异
有利变异：
有利于生物的生存
矮杆抗倒伏小麦
残翅
生活在经常刮大风的海岛
细菌的耐药性
二、变异对生物生存和发展的意义
抗倒伏的小麦
不抗倒伏的小麦
镰刀型红细胞
携带氧的功能只有正常红细胞的一半。严重时，红细胞还会破裂，造成贫血等症状。
白化海狗
易被天敌发现并捕食
不利于生物的生存
二、变异对生物生存和发展的意义
不利变异：
玉米白化苗
有利变异
变异的类型
例如：小麦中出现矮秆抗倒伏、抗病的变异。
对某种生物而言，有利于它生存的变异。
不利变异
例如：玉米的白化苗、人类的镰刀型贫血症、色盲等。
对某种生物而言，不利于它生存的变异。
二、变异对生物生存和发展的意义
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判断是有利变异还是不利变异主要看对生物个体本身而言
思考：深色的桦尺蛾，这种变异对桦尺蛾的生存是否有利呢？
几十年后，随着城市工业化发展，环境已变成右图的样子。此时，深色桦尺蛾这种变异对桦尺蛾的生存是否有利呢？
不利
有利
生物变异的意义：
如果没有生物的变异，就没有生物对环境变化的适应。
如果没有可遗传的变异就不可能产生新的物种。
二、变异对生物生存和发展的意义
三、变异在实践中的应用
人工选择
人工将产奶高的奶牛选择出来，通过繁育，再从中选择、繁育，在后代中培育出高产奶牛。
三、变异在实践中的应用
泌乳期可达305天，年产乳量可达6300kg以上。
荷斯坦牛
中国黄牛
中国荷斯坦牛
杂交育种
三、变异在实践中的应用
杂交水稻
原品种
诱变品种
栽培
有益变异
有害变异
没有变异
新品种
采用物理因素或化学因素诱导动、植物的遗传物质发生改变。
淘汰
三、变异在实践中的应用
诱变育种
黑龙江农科院用辐射方法处理大豆，培育成“黑农五号”大豆品种，含油量比原来的品种提高了2.5%，大豆产量提高了16%。
1943年青霉菌只能产生青霉素20单位/mL。
后来人们对青霉菌多次进行X射线、紫外线照射以及综合处理，培育成了青霉素高产菌株目前青霉素的产量已达到50000～60000单位/mL。
三、变异在实践中的应用
将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的环境的诱变作用，使种子产生变异，再返回地面选育新种子。
三、变异在实践中的应用
太空育种
三、变异在实践中的应用
转基因技术
一、常见的生物变异现象
生物的变异:亲代与子代之间以及子代的个体之间总是存在着或多或少的差异。
二、变异对生物的生存和发展的意义
1.可遗传的变异。 2.不可遗传的变异。
3.有利的变异。 4.不利的变异。
5.生物变异的意义。
三、变异在实践中的应用
课堂小结
1.下列现象属于可遗传的变异是（ ）
A．某人长时间在户外工作被晒得黝黑的皮肤
B．西瓜开花期喷洒膨大剂后长成的大果实
C．水肥充足环境中生长的小麦结的大麦穗
D．将小麦和偃麦草杂交繁育成的优质小麦品种
D
　实战训练　
2. 下列变异现象中，属于不可遗传变异的是（　　）
A．有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子
B．太空育种培育的太空椒个大质优
C．杂交水稻产生的高产性状
D．爱美女士手术后形成的双眼皮
D
3.西瓜种子经返回式卫星搭载培育出个头大、含糖量高的太空西瓜。太空西瓜育种能够成功，从根本上是因为改变了西瓜的（ ）
A．遗传物质 B．生活环境 C．生活习性 D．性状
A
4.下列植物的培育方法中，产生的变异不能遗传的是（　　）
A．在土壤中施用有机肥可以提高菠菜的品质
B．普通南瓜种子经过卫星搭载后播下，经选择培育成太空南瓜
C．高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，后代得到高产抗倒伏小麦
D．化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞内的染色体数加倍，含糖量增加
A
5.下列各项中不能说明变异在生物学和实践上有重要意义的是（ ）
A. 能够使生物更好地适应不断变化的环境
B. 人们可以利用对人类有利的变异选育新品种
C. 变异会产生新的生物类型，使生物不断地进化
D. 所有的变异对生物的生存都是有利的
D