四年级下册Unit4 At the farmPart A Let’s spell
文档属性
| 名称 | 四年级下册Unit4 At the farmPart A Let’s spell |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-04-28 21:59:40 | ||
图片预览
文档简介
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Unit4 At the farm
Part A Let’s spell
教学时间：____________ 总第______课时
教学目标：
1. 感知并归纳or字母组合在单词中的发音规则。
2．能够读出符合or发音规则的单词并写出例词，补全短语及句子。
3.通过语音方面的学习，能使学生注意到一些字母组合的固定发音，提升学生的语音辨识能力和认读能力。
4、激发学生的学习兴趣和学习动机，提高学生小组合作的团结精神。
教学重点和难点：掌握or,字母组合在单词中的发音。感知并归纳or字母组合在单词中的发音规则。
教学准备：PPT课件
Step 1.Warm-up 1. Chant together on page 39 2.Free talk: Show the pictures about some vegetables.Use the sentence form : What are these Are these … Step 2 Presentation and practice . 1、利用课件播放马的图片，提问：Wh ( http: / / www.21cnjy.com )at’s this 学生答; It’s a horse. 老师出示马的图片。拆分，自然拼读单词horse. 引导学生观察词形并进行板书horse. or用红色书写，强调or在单词中的发音2、播放Let’s chant about ( http: / / www.21cnjy.com ) the horse. 在播放前提出问题What about the chant 学生听音完毕回答：The horse. 老师继续提问：What do horses like ，学生回答：work. 教师板书work. or 用红色书写，引导学生从形上感知的发音。教师示范单词拼读，强调or的发音。3.呈现一本英语作业，问：What’s this 引出 homework,强调or 的发音。4，用同样的方法出示 world map, fork, 指出or 的发音。5, 教师用课件呈现歌谣文字,教师关注学生or的两种发音。6，读一读 ，找一找 再一次播放歌谣，学生听后，老师请学生找出歌谣中含有or的单词并板书这些词，引导学生观察它们的共同点。并引导学生自己归纳出语音规则。7、 读一读，说一说 教师播放Read, listen and chant.8 利用课件出示更多的单词，如fork , ( http: / / www.21cnjy.com ) for, born, world, horse, work 。完成Read ,listen, and number.9, Look, listen and write 播放本部分录音，请学生根据图片将正确并尝试拼读单词。 教师可以给出更多符合规则的单词让学生听音拼写。Step 3 Consolidation1,再次播放录音，让学生多模仿，多练习.2，Group work:小组互相指读单词，体会or的发音。 Homework 2. 抄写Look listen and write的句子。
3. 以小组为单位搜集学过的带有or的单词，下节课小组讨论。
教学调整或生成记录
学与教的主要过程
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Unit4 At the farm
Part A Let’s spell
教学时间：____________ 总第______课时
教学目标：
1. 感知并归纳or字母组合在单词中的发音规则。
2．能够读出符合or发音规则的单词并写出例词，补全短语及句子。
3.通过语音方面的学习，能使学生注意到一些字母组合的固定发音，提升学生的语音辨识能力和认读能力。
4、激发学生的学习兴趣和学习动机，提高学生小组合作的团结精神。
教学重点和难点：掌握or,字母组合在单词中的发音。感知并归纳or字母组合在单词中的发音规则。
教学准备：PPT课件
Step 1.Warm-up 1. Chant together on page 39 2.Free talk: Show the pictures about some vegetables.Use the sentence form : What are these Are these … Step 2 Presentation and practice . 1、利用课件播放马的图片，提问：Wh ( http: / / www.21cnjy.com )at’s this 学生答; It’s a horse. 老师出示马的图片。拆分，自然拼读单词horse. 引导学生观察词形并进行板书horse. or用红色书写，强调or在单词中的发音2、播放Let’s chant about ( http: / / www.21cnjy.com ) the horse. 在播放前提出问题What about the chant 学生听音完毕回答：The horse. 老师继续提问：What do horses like ，学生回答：work. 教师板书work. or 用红色书写，引导学生从形上感知的发音。教师示范单词拼读，强调or的发音。3.呈现一本英语作业，问：What’s this 引出 homework,强调or 的发音。4，用同样的方法出示 world map, fork, 指出or 的发音。5, 教师用课件呈现歌谣文字,教师关注学生or的两种发音。6，读一读 ，找一找 再一次播放歌谣，学生听后，老师请学生找出歌谣中含有or的单词并板书这些词，引导学生观察它们的共同点。并引导学生自己归纳出语音规则。7、 读一读，说一说 教师播放Read, listen and chant.8 利用课件出示更多的单词，如fork , ( http: / / www.21cnjy.com ) for, born, world, horse, work 。完成Read ,listen, and number.9, Look, listen and write 播放本部分录音，请学生根据图片将正确并尝试拼读单词。 教师可以给出更多符合规则的单词让学生听音拼写。Step 3 Consolidation1,再次播放录音，让学生多模仿，多练习.2，Group work:小组互相指读单词，体会or的发音。 Homework 2. 抄写Look listen and write的句子。
3. 以小组为单位搜集学过的带有or的单词，下节课小组讨论。
教学调整或生成记录
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