2024五四制鲁教版物理九年级下学期课时练--第一节 磁现象（有解析）
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| 名称 | 2024五四制鲁教版物理九年级下学期课时练--第一节 磁现象（有解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 434.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 鲁科版（五四制） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-12-08 10:38:31 | ||
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文档简介
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2024五四制鲁教版物理九年级下学期
第十六章 电磁现象
单元大概念素养目标
第一节 磁现象
基础过关全练
知识点1 磁性 磁极 磁化
1.【跨学科·物理学与日常生活】(2023广西南宁一模)从细沙和铁屑的混合物中快速分离出铁屑,最合适的工具是 ( )
A.磁铁 B.镊子 C.药匙 D.放大镜
2.【教材P8T2变式】两块外形完全相同的长方体A和B,如图甲所示放置时B被吸住掉不下来,如图乙所示放置时,A不能被吸住而掉下来,此现象说明 ( )
A.A、B都是磁体 B.A、B都不是磁体
C.A是磁体,B不是磁体 D.A不是磁体,B是磁体
3.【跨学科·物理学与工程实践】2022年8月9日,我国首条永磁磁浮空轨“兴国号”在江西兴国举行竣工仪式并投入使用。永磁磁浮空轨利用的是永磁悬浮技术,即永磁磁浮空轨靠在车顶的永磁装置与永磁轨道的斥力而悬浮于空中,磁体上磁极的磁性最 。每个磁体有 个磁极,悬浮是利用磁体的
原理实现的。
4.(2023山东淄博期末)两块外形相同的长方体A和B,其中一块是铁块,另一块是磁铁。如图所示,小强将长方体A在长方体B的上方从左端向右端匀速滑动,若在滑动过程中发现吸引力的大小不变,则说明有磁性的是 ;若发现吸引力由大变小再变大,则说明 有磁性。(均选填“A”或“B”)
5.一磁铁置于水平桌面上,将两枚硬币竖放在磁铁上,用手使硬币相互靠近,如图所示。松手后,两枚硬币的上端会分开,这是磁化后硬币的上端为同名磁极而相互 的缘故。
知识点2 磁场
6.【学科素养·物理观念】(2022山东济宁任城期末)关于磁场和磁感线,下列说法错误的是 ( )
A.磁感线是磁场中确实存在的线
B.磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密
C.小磁针静止时北极所指的方向就是此点的磁场方向
D.磁感线是一种假想的曲线,在磁体外部是从N极到S极
7.【新考法·模型建构】(2023山东淄博淄川期末)许多物理现象具有对称美、平衡美和曲线美。下列优美的曲线中,用磁感线描述磁体外部磁场正确的是 ( )
8.(2023山东莱阳期末)如图所示为条形磁体周围的磁场,E、F、P、Q四点中,磁场最强的是 ( )
A.E点 B.F点 C.P点 D.Q点
知识点3 地磁场
9.【中华优秀传统文化】(2023山东淄博淄川模拟)指南针是我国的四大发明之一,指南鱼是它的一种形态。将一块形状像鱼的薄铁片磁化后,使其浮在水面上,它静止时的指向如图所示。下列判断正确的是 ( )
A.指南鱼能指南北是因为其受到地磁场的作用
B.指南鱼鱼尾所指的方向为该点的地磁场方向
C.指南鱼周围存在磁感线
D.指南鱼的腹部磁性最强
能力提升全练
10.【中华优秀传统文化】(2023山东济宁中考,3,★☆☆)如图所示是体现我国古代劳动人民智慧的一些成果。关于其中所涉及的物理知识,分析不正确的是 ( )
A.图甲:日晷仪能较准确地显示时间,应用了光的折射
B.图乙:站在三音石上拍手,可以听到多次回音,利用了声音的反射
C.图丙:司南能指示南北,利用了地磁场对磁体的作用
D.图丁:中医用“拔火罐”治疗疾病时,应用了大气压
11.【学科素养·科学思维】(2023山东泰安中考,10,★★☆)在初中物理的学习中,我们常会用到一些科学研究方法,如在“探究压力的作用效果与受力面积的关系”时,保持压力不变,改变受力面积。以下研究中所采用方法与此相同的是 ( )
A.“探究物体动能的大小与速度的关系”时,让同一小车由斜面的不同高度静止滑下
B.“探究杠杆平衡的条件”时,改变动力(臂)和阻力(臂),多次测量
C.计算高速列车由泰安到北京全程的平均速度时,忽略列车的长度
D.认识磁场时,用磁感线描述磁场
12.(2023山东桓台四校联考,16改编,★★☆)(多选)下面说法正确的是 ( )
A.密度是物质本身的基本属性,其大小与质量和体积无关
B.凸透镜只能成正立放大的虚像
C.有经验的渔民在叉鱼时,总是向着所看到的鱼的下方叉
D.将钢棒靠近小磁针的一端时,小磁针的这一端会远离钢棒,这说明钢棒一定有磁性
13.【中华优秀传统文化】(2023山东济南钢城期末,17,★☆☆)东汉学者王充在《论衡》中记载:“司南之杓,投之于地,其柢指南。”如图所示,“柢”指的是司南长柄的 (选填“N”或“S”)极。司南之所以能指示南北方向,是因为我们生活的地球本身就是一个大磁体,周围存在着 。
素养探究全练
14.【科学探究】为辨别钢棒是否有磁性,小明设计了以下方案进行探究。
(1)如图甲所示,小磁针与钢棒的M端相互吸引,则钢棒的情况可能是 ;
A.原来就具有磁性,M端为N极
B.原来就具有磁性,M端为S极
C.原来没有磁性,被小磁针磁化后,M端成了N极
D.原来没有磁性,被小磁针磁化后,M端成了S极
(2)如图乙所示,挂在弹簧测力计下的磁铁,下端为N极。水平向左移动钢棒的过程中,测力计示数持续变大,小明由此判断,钢棒原来一定具有磁性,且M端是 (选填“N”或“S”)极。本实验若把磁铁换成软铁块,情况又会怎样 。
答案全解全析
基础过关全练
1.A 磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质,可以将铁屑快速从细沙中分离出来,而用镊子、药匙和放大镜来分离铁屑显然效率低下、不现实。故选A。
2.D 磁体上磁性最强的部位叫磁极,条形磁体的磁极位于磁体的两端,磁性最弱的部分在磁体的中间,这个位置几乎没有磁性;用B的一端靠近A的中间部位时,B被吸起,由此可以确定B有磁性,不能确定A有无磁性;若A有磁性,当用A的一端即磁性最强的部位去靠近B的中间部位时,应会吸引B,而实际上没有吸引,说明了A没有磁性,故选D。
3.强 两 同名磁极互相排斥
解析 每个磁体都有两个磁极,磁极是磁体上磁性最强的部位;悬浮是利用磁体的同名磁极互相排斥原理实现的。
4.A B
解析 条形磁铁的中间磁性最弱,两端磁性最强;A在B的上方从左端向右端匀速移动,若吸引力的大小不变,说明它们之间的力的作用大小不变,则B无磁性,A有磁性;若吸引力先由大变小,然后由小变大,说明B的两端磁性较强,中间磁性较弱,则B有磁性。
5.排斥
解析 当两硬币都放在磁铁的N极上时,两硬币均会被磁铁磁化,同一端具有相同的磁极。由于同名磁极相互排斥,因此它们的上端会分开。
6.A 磁感线是描述磁场的一种假想的曲线,在磁体外部是从N极到S极,故A错误,D正确;磁体周围越接近磁极的地方磁场越强,磁感线越密,故B正确;小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向,故C正确。
7.B 磁体外部的磁感线是从N极出来回到S极的,故B正确,A、C、D错误。
8.C 由图可知,P点处的磁感线最密集,所以P点处磁场最强。
方法点拨 磁感线的疏密程度反映了磁场的强弱,磁感线越密集磁场越强,磁感线越稀疏磁场越弱。
9.A 地球本身就是一个巨大的磁体,指南鱼能指南北,是因为受到地磁场的作用,故A正确;指南鱼静止时鱼头指向北方,是地磁的南极,故指南鱼鱼头所指的方向为该点的地磁场方向,B错误;磁感线是假想的分布在磁体周围的曲线,故C错误;指南鱼的两端磁性最强,腹部磁性最弱,故D错误。
规律总结 地磁场的N极在地理南极附近,S极在地理北极附近,说明磁感线从地球的南极附近出发,回到地球北极附近,其方向为由南向北。
能力提升全练
10.A 日晷仪能较准确地显示时间,利用了光的直线传播,故A错误。
11.A 在“探究压力的作用效果与受力面积的关系”时,保持压力不变,改变受力面积,运用了控制变量法;“探究物体动能的大小与速度的关系”时,让同一小车由斜面的不同高度静止滑下,控制了小车的质量相同,运用了控制变量法,故A符合题意;“探究杠杆平衡的条件”时,改变动力(臂)和阻力(臂),多次测量,是为了得出具有普遍性的结论,故B不符合题意;计算高速列车由泰安到北京全程的平均速度时,忽略列车的长度,没有用到控制变量法,故C不符合题意;认识磁场时,用磁感线描述磁场,运用了模型法,故D不符合题意。
12.ACD 密度是物质本身的基本属性,密度大小与质量和体积无关,故A正确;当物体到凸透镜的距离为两倍焦距时,成与物体同样大小的实像,故凸透镜不是只能成正立放大的虚像,故B错误;水中的鱼反射的光经水面折射后进入人眼,人看到的鱼的像在鱼的上方,故要想叉到鱼应向着所看到的鱼的下方叉,故C正确;若钢棒没有磁性则和小磁针相互吸引,而钢棒与小磁针相互排斥,一定是同名磁极相对,说明钢棒一定有磁性,故D正确。
13.S 地磁场
解析 磁勺的“柢”指南,根据地磁的N极在地理的南极附近,异名磁极相互吸引,因此“柢”为该磁体的S极;地球本身就是一个大磁体,周围存在地磁场,司南静止时能指南北是因为受到地磁场作用。
素养探究全练
14.(1)AC (2)N 水平向左移动钢棒的过程中,弹簧测力计示数先变小后变大
解析 (1)根据磁体能够吸引铁、钴、镍等物质,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,小磁针的S极与钢棒的M端相互吸引,则钢棒如果原来有磁性,M端应该是N极,如果原来没有磁性,钢棒被磁化后,M端是N极;(2)已知测力计示数持续变大,则钢棒一定有磁性;磁体的两端磁性最强,中间磁性最弱,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,水平向左移动钢棒,若钢棒的M端是N极,从M端到中间,磁铁受到的斥力逐渐减小,从中间到右端,磁铁受到的引力逐渐增大,所以弹簧测力计的示数持续变大;若把磁铁换成软铁块,钢棒的M端为N极、另一端为S极,两端磁性最强,水平向左移动钢棒的过程中,钢棒对软铁块的引力先变小后变大,弹簧测力计示数先变小后变大。
方法点拨 解答本题需要记住:相斥必是同名磁极,相吸未必是异名磁极。
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第十六章 电磁现象
单元大概念素养目标
第一节 磁现象
基础过关全练
知识点1 磁性 磁极 磁化
1.【跨学科·物理学与日常生活】(2023广西南宁一模)从细沙和铁屑的混合物中快速分离出铁屑,最合适的工具是 ( )
A.磁铁 B.镊子 C.药匙 D.放大镜
2.【教材P8T2变式】两块外形完全相同的长方体A和B,如图甲所示放置时B被吸住掉不下来,如图乙所示放置时,A不能被吸住而掉下来,此现象说明 ( )
A.A、B都是磁体 B.A、B都不是磁体
C.A是磁体,B不是磁体 D.A不是磁体,B是磁体
3.【跨学科·物理学与工程实践】2022年8月9日,我国首条永磁磁浮空轨“兴国号”在江西兴国举行竣工仪式并投入使用。永磁磁浮空轨利用的是永磁悬浮技术,即永磁磁浮空轨靠在车顶的永磁装置与永磁轨道的斥力而悬浮于空中,磁体上磁极的磁性最 。每个磁体有 个磁极,悬浮是利用磁体的
原理实现的。
4.(2023山东淄博期末)两块外形相同的长方体A和B,其中一块是铁块,另一块是磁铁。如图所示,小强将长方体A在长方体B的上方从左端向右端匀速滑动,若在滑动过程中发现吸引力的大小不变,则说明有磁性的是 ;若发现吸引力由大变小再变大,则说明 有磁性。(均选填“A”或“B”)
5.一磁铁置于水平桌面上,将两枚硬币竖放在磁铁上,用手使硬币相互靠近,如图所示。松手后,两枚硬币的上端会分开,这是磁化后硬币的上端为同名磁极而相互 的缘故。
知识点2 磁场
6.【学科素养·物理观念】(2022山东济宁任城期末)关于磁场和磁感线,下列说法错误的是 ( )
A.磁感线是磁场中确实存在的线
B.磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密
C.小磁针静止时北极所指的方向就是此点的磁场方向
D.磁感线是一种假想的曲线,在磁体外部是从N极到S极
7.【新考法·模型建构】(2023山东淄博淄川期末)许多物理现象具有对称美、平衡美和曲线美。下列优美的曲线中,用磁感线描述磁体外部磁场正确的是 ( )
8.(2023山东莱阳期末)如图所示为条形磁体周围的磁场,E、F、P、Q四点中,磁场最强的是 ( )
A.E点 B.F点 C.P点 D.Q点
知识点3 地磁场
9.【中华优秀传统文化】(2023山东淄博淄川模拟)指南针是我国的四大发明之一,指南鱼是它的一种形态。将一块形状像鱼的薄铁片磁化后,使其浮在水面上,它静止时的指向如图所示。下列判断正确的是 ( )
A.指南鱼能指南北是因为其受到地磁场的作用
B.指南鱼鱼尾所指的方向为该点的地磁场方向
C.指南鱼周围存在磁感线
D.指南鱼的腹部磁性最强
能力提升全练
10.【中华优秀传统文化】(2023山东济宁中考,3,★☆☆)如图所示是体现我国古代劳动人民智慧的一些成果。关于其中所涉及的物理知识,分析不正确的是 ( )
A.图甲:日晷仪能较准确地显示时间,应用了光的折射
B.图乙:站在三音石上拍手,可以听到多次回音,利用了声音的反射
C.图丙:司南能指示南北,利用了地磁场对磁体的作用
D.图丁:中医用“拔火罐”治疗疾病时,应用了大气压
11.【学科素养·科学思维】(2023山东泰安中考,10,★★☆)在初中物理的学习中,我们常会用到一些科学研究方法,如在“探究压力的作用效果与受力面积的关系”时,保持压力不变,改变受力面积。以下研究中所采用方法与此相同的是 ( )
A.“探究物体动能的大小与速度的关系”时,让同一小车由斜面的不同高度静止滑下
B.“探究杠杆平衡的条件”时,改变动力(臂)和阻力(臂),多次测量
C.计算高速列车由泰安到北京全程的平均速度时,忽略列车的长度
D.认识磁场时,用磁感线描述磁场
12.(2023山东桓台四校联考,16改编,★★☆)(多选)下面说法正确的是 ( )
A.密度是物质本身的基本属性,其大小与质量和体积无关
B.凸透镜只能成正立放大的虚像
C.有经验的渔民在叉鱼时,总是向着所看到的鱼的下方叉
D.将钢棒靠近小磁针的一端时,小磁针的这一端会远离钢棒,这说明钢棒一定有磁性
13.【中华优秀传统文化】(2023山东济南钢城期末,17,★☆☆)东汉学者王充在《论衡》中记载:“司南之杓,投之于地,其柢指南。”如图所示,“柢”指的是司南长柄的 (选填“N”或“S”)极。司南之所以能指示南北方向,是因为我们生活的地球本身就是一个大磁体,周围存在着 。
素养探究全练
14.【科学探究】为辨别钢棒是否有磁性,小明设计了以下方案进行探究。
(1)如图甲所示,小磁针与钢棒的M端相互吸引,则钢棒的情况可能是 ;
A.原来就具有磁性,M端为N极
B.原来就具有磁性,M端为S极
C.原来没有磁性,被小磁针磁化后,M端成了N极
D.原来没有磁性,被小磁针磁化后,M端成了S极
(2)如图乙所示,挂在弹簧测力计下的磁铁,下端为N极。水平向左移动钢棒的过程中,测力计示数持续变大,小明由此判断,钢棒原来一定具有磁性,且M端是 (选填“N”或“S”)极。本实验若把磁铁换成软铁块,情况又会怎样 。
答案全解全析
基础过关全练
1.A 磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质,可以将铁屑快速从细沙中分离出来,而用镊子、药匙和放大镜来分离铁屑显然效率低下、不现实。故选A。
2.D 磁体上磁性最强的部位叫磁极,条形磁体的磁极位于磁体的两端,磁性最弱的部分在磁体的中间,这个位置几乎没有磁性;用B的一端靠近A的中间部位时,B被吸起,由此可以确定B有磁性,不能确定A有无磁性;若A有磁性,当用A的一端即磁性最强的部位去靠近B的中间部位时,应会吸引B,而实际上没有吸引,说明了A没有磁性,故选D。
3.强 两 同名磁极互相排斥
解析 每个磁体都有两个磁极,磁极是磁体上磁性最强的部位;悬浮是利用磁体的同名磁极互相排斥原理实现的。
4.A B
解析 条形磁铁的中间磁性最弱,两端磁性最强;A在B的上方从左端向右端匀速移动,若吸引力的大小不变,说明它们之间的力的作用大小不变,则B无磁性,A有磁性;若吸引力先由大变小,然后由小变大,说明B的两端磁性较强,中间磁性较弱,则B有磁性。
5.排斥
解析 当两硬币都放在磁铁的N极上时,两硬币均会被磁铁磁化,同一端具有相同的磁极。由于同名磁极相互排斥,因此它们的上端会分开。
6.A 磁感线是描述磁场的一种假想的曲线,在磁体外部是从N极到S极,故A错误,D正确;磁体周围越接近磁极的地方磁场越强,磁感线越密,故B正确;小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向,故C正确。
7.B 磁体外部的磁感线是从N极出来回到S极的,故B正确,A、C、D错误。
8.C 由图可知,P点处的磁感线最密集,所以P点处磁场最强。
方法点拨 磁感线的疏密程度反映了磁场的强弱,磁感线越密集磁场越强,磁感线越稀疏磁场越弱。
9.A 地球本身就是一个巨大的磁体,指南鱼能指南北,是因为受到地磁场的作用,故A正确;指南鱼静止时鱼头指向北方,是地磁的南极,故指南鱼鱼头所指的方向为该点的地磁场方向,B错误;磁感线是假想的分布在磁体周围的曲线,故C错误;指南鱼的两端磁性最强,腹部磁性最弱,故D错误。
规律总结 地磁场的N极在地理南极附近,S极在地理北极附近,说明磁感线从地球的南极附近出发,回到地球北极附近,其方向为由南向北。
能力提升全练
10.A 日晷仪能较准确地显示时间,利用了光的直线传播,故A错误。
11.A 在“探究压力的作用效果与受力面积的关系”时,保持压力不变,改变受力面积,运用了控制变量法;“探究物体动能的大小与速度的关系”时,让同一小车由斜面的不同高度静止滑下,控制了小车的质量相同,运用了控制变量法,故A符合题意;“探究杠杆平衡的条件”时,改变动力(臂)和阻力(臂),多次测量,是为了得出具有普遍性的结论,故B不符合题意;计算高速列车由泰安到北京全程的平均速度时,忽略列车的长度,没有用到控制变量法,故C不符合题意;认识磁场时,用磁感线描述磁场,运用了模型法,故D不符合题意。
12.ACD 密度是物质本身的基本属性,密度大小与质量和体积无关,故A正确;当物体到凸透镜的距离为两倍焦距时,成与物体同样大小的实像,故凸透镜不是只能成正立放大的虚像,故B错误;水中的鱼反射的光经水面折射后进入人眼,人看到的鱼的像在鱼的上方,故要想叉到鱼应向着所看到的鱼的下方叉,故C正确;若钢棒没有磁性则和小磁针相互吸引,而钢棒与小磁针相互排斥,一定是同名磁极相对,说明钢棒一定有磁性,故D正确。
13.S 地磁场
解析 磁勺的“柢”指南,根据地磁的N极在地理的南极附近,异名磁极相互吸引,因此“柢”为该磁体的S极;地球本身就是一个大磁体,周围存在地磁场,司南静止时能指南北是因为受到地磁场作用。
素养探究全练
14.(1)AC (2)N 水平向左移动钢棒的过程中,弹簧测力计示数先变小后变大
解析 (1)根据磁体能够吸引铁、钴、镍等物质,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,小磁针的S极与钢棒的M端相互吸引,则钢棒如果原来有磁性,M端应该是N极,如果原来没有磁性,钢棒被磁化后,M端是N极;(2)已知测力计示数持续变大,则钢棒一定有磁性;磁体的两端磁性最强,中间磁性最弱,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,水平向左移动钢棒,若钢棒的M端是N极,从M端到中间,磁铁受到的斥力逐渐减小,从中间到右端,磁铁受到的引力逐渐增大,所以弹簧测力计的示数持续变大;若把磁铁换成软铁块,钢棒的M端为N极、另一端为S极,两端磁性最强,水平向左移动钢棒的过程中,钢棒对软铁块的引力先变小后变大,弹簧测力计示数先变小后变大。
方法点拨 解答本题需要记住:相斥必是同名磁极,相吸未必是异名磁极。
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