2024五四制人教版语文九年级下学期课时练--17　屈原(节选)（含解析）

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第五单元
17　屈原(节选)
基础过关全练
1.下列句中加点词注音有误的一项是(　　)
A.各室均有灯,光甚昏暗,室外雷电交加,时有大风咆哮(páo xiào)。
B.靳尚带卫士二人,各蒙面,诡谲(guǐ jué)地由右侧登场。
C.俄顷,一瘦削(shòu xiāo)而阴沉的老人,左手提灯,随卫士乙由左侧门入场。
D.因有脚镣,行步甚有限制,时而伫立睥睨(pì nì),目中含有怒火。
2.下列句子中没有错别字的一项是(　　)
A.那家伙惯会收缆人心,把他囚在这里,都城里的人很多愤愤不平。
B.你可让他出来,走动走动。他戴着脚缭手铐,逃不了的。
C.别人说你是太阳神,你,你坐在那马上丝毫也不能弛骋。
D.啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!
3.下列句子中加点词使用有误的一项是(　　)
A.新思潮正以排山倒海之势、雷霆万钧之力,磅礴于全世界。
B.我们要坚决肃清懒政惰政和哗众取宠的思想流毒,牢固树立正确的政绩观。
C.下了几天的雨,操场上拖泥带水,泥泞不堪,体育课又泡汤了。
D.郭沫若借屈原的悲剧,展示了光明与黑暗、正义与邪恶的激烈的斗争,起到了借古讽今的作用。
4.下面的资料中有些问题,请你帮助修改。
在长期的流放生活中,屈原创作了大量的诗歌,借以表达内心积聚的深挚悲痛和深切忧患。屈原使中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人创作的新时代,[甲]而且他所开创的新诗体:“楚辞”,为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。[乙]屈原,你永远滋养着我们这个诗歌的国度,你的精神永远烛照着我们这个奋进的民族!
(1)将画波浪线的句子拆分成两个短句。
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
(2)[甲]处画线句子有一处标点使用错误,请提出修改意见:　　　　　
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(3)[乙]处画线句子有语病,请提出修改意见:　　　　　　 　　　
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能力提升全练
5.【学科素养】(2023云南中考,7—8)学校将举办首届课本剧展演活动,班级选定《孔乙己》这篇课文进行编演。根据要求,完成题目。(4分)
(1)【语言运用】(★★☆)学校面向全体同学征集活动宣传标语,请你拟写一则(至少使用一种修辞手法)。(2分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
(2)【思维能力】(★★☆)孔乙己第二次进店被短衣帮嘲笑,辩解时表现出“颓唐不安”的神情。导演对这一情节进行了如下舞台表演设计,请找出不合理的一处,并作具体分析。(2分)
形象 设计 　　穿着又脏又破的长衫,乱蓬蓬的胡子,脸上满是深陷的皱纹,伤疤清晰可见。
动作 设计 　　左手端着酒碗,右手重重地拍在柜台上,抬头望向店外。
语言 设计 　　(语调高傲)“君子固穷!子曰:‘贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。’读书人的事,你们不懂,不懂……”
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　
6.【学科素养】(2022江苏溧水群力中学月考,11—14)阅读下面文章,完成题目。(15分)
商鞅(选段)
商　鞅　臣卫鞅谢大人举荐之恩。
公叔痤　可是魏王……
商　鞅　臣知道了。
公叔痤　……老夫对不起你。
商　鞅　相国何以言此 当年,若无大人在西河岸边之举,鞅尚无今日。知我者,相国也。
公叔痤　(慰藉地)你能有此心,也不枉我抚育你多年。
商　鞅　原本卫鞅想有朝一日能承继相国大人事业,助大王,整朝纲,让魏国大展宏图,称霸中原,也算不辜负相国大人一十五年的养育之恩。但,自今日起,另当别论。
公叔痤　(警惕地)你这话什么意思
商　鞅　爱我者,我爱。弃我者,我弃之。
公叔痤　那我问你,你爱我不爱
商　鞅　敬而不爱。
公叔痤　为什么
商　鞅　想当年,秦国景监[注]想收我为义子。然而相国以五羊之皮夺人所爱,占我为私有,垄为家臣,令我母亲剜去双目,割断亲子之情。十五年里,我陪公子日习李悝之法,夜温吴起之术。相国大人,你目睹我文章有成,才高志远,竟然暗生妒忌之心。征战之时,拘我于家中,以防我为国建功;议政之时,窃我计谋献媚于大王。你口中赞我才高志远,心中却畏嫉万分。你若无私,何以大王至今不知我卫鞅姓名 十五年,公叔大人自将军跃居相国,你若不嫉我贤能,何以死到临头才向君王举荐
公叔痤　(震惊)卫鞅,你忘恩负义!
商　鞅　卫鞅未敢忘恩,是相国今日负义!
公叔痤　此话怎讲
商　鞅　举荐不成,你竟然让大王杀我!
公叔痤　……魏王不用你,你必然去他国反魏。身为魏国忠臣勋贵,怎能让他国强盛而使魏国衰败
商　鞅　所以我说,知我者,相国也。大人对大王如此忠孝,为什么对我却无半点仁义之心 (公叔痤语塞)
商　鞅　(捧起书简)十五年,你令我背诵多少仁义之册,可上天何时降仁于我 谁人施义于我 乱世之中,大儒之道安在 (将简册尽数投入火中)
公叔痤　卫鞅,我如何不想两全 可是君王看不起你,你让老夫怎么办
商　鞅　(逼视)那你说我该怎么办
公叔痤　公叔痤不再误你,速速逃生去吧!
商　鞅　(轻蔑地)我去逃生 我用得着逃生吗
公叔痤　那你愿意在这儿等死
商　鞅　大王既然不信你的话来用我,又怎么会信你的话来杀我呢 在他的眼中,我怎么值得一杀
公叔痤　看来……你不打算走了
商　鞅　非也。
公叔痤　你早晚要走,何不快走
商　鞅　早走,是我卫鞅惧怕而逃。晚走,是我卫鞅笑魏王无能而去。大人,你说呢
公叔痤　你居然敢如此轻君,焉能不死!
商　鞅　我岂能死 公叔大人于我有恩,相国大人对我无义,二者无论选择其一,我都要在此为你送终!
(公叔痤昏倒。)
(灯灭。)
(追光下,商鞅走出原演出区。)
商　鞅　公叔痤死了。魏王,你来杀我呀!你没来,你把我丢到了脑后。(从地下掬起一捧草灰)我就像这被人弃倒在大路上的火灰,听凭人践踏。可是上天,我告诉你,我不相信卫鞅会这样无声无息地苟活于人世。我不相信!你们看,那西天苍穹之上流荡着一颗彗星,那就是我!(向往地)秦国!秦——国!我来了!
(追光下,出现手持诏书的景监)
景　监　国君诏曰:“自求贤令颁示天下,八方贤能纷纷响应。有客卿卫鞅前来说以强国之道,甚合吾意。定于今日早朝当庭论法,议定强秦大计。”
(景监隐去。)
(选自姚远《商鞅》,有删减)
[注]　景监:秦国侍臣。
这错不该犯
其实公叔痤一点都不可笑,反倒是魏惠王很快就反悔了。二十年后,魏国接连吃了两次败仗。第一次是败给齐国,结果是大将庞涓战死,太子申被俘。这就是历史上有名的马陵之战,是军事家孙膑的杰作。
败给齐国第二年,魏国又败给了秦国。这一仗则是商鞅的杰作。当时,魏军的统帅是公子卬,与商鞅可能有点交情。于是商鞅就写信给公子卬说,你我在魏国,本是好朋友。现在成为敌人,实在是下不了手。不如我们私底下讲和,然后各自回国去安定国家。
公子卬很以为然,兴冲冲毫无防备地前来赴宴。他哪里知道,这一仗原本就是商鞅挑动起来的,屏风后面也早就埋伏了甲兵。商鞅一声令下,甲兵蜂拥而出,秦军也乘势出击。结果,魏军大败,公子卬被俘。
一败再败对于魏国,后果很严重。再也无力支撑的魏惠王,只好割地求和,并把国都从安邑(今山西夏县)迁到了大梁(今河南开封),所以后来他也被叫作梁惠王。直到这时,他才明白公叔痤并不糊涂,糊涂的是自己。
是的。这个错误,他不该犯。
(选自易中天《从春秋到战国》,有删减)
(1)【思维能力】(★★☆)易中天说的“这个错误”指什么 联系《商鞅》(选段)内容回答。(3分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
(2)【思维能力】(★★☆)话剧《商鞅》(选段)中,公叔痤死后,剧作者设计了一段商鞅的内心独白,有何用意 (3分)
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(3)【思维能力】(★★☆)根据两篇文章,评价公叔痤这一人物。(3分)
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(4)【语言运用】(★★★)戏剧节展演活动即将到来,你组织同学们排练了话剧《商鞅》(选段)。排练时,商鞅的扮演者小汪指着一句台词(文中画线处)对你说:“导演,这句台词我把握不准。”作为导演,你将如何指导他呢 把你的意见写在横线上。(6分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　
素养探究全练
7.【跨学科·物理】下图是舞蹈诗剧《只此青绿》中的舞蹈动作“青绿腰”。舞者身穿青绿色长裙,梳山峰发髻。请用生动的语言描述这一动作,并结合下图解释其平衡原理。要求:不少于120字。
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
答案全解全析
基础过关全练
1.C　“削”应读xuē。
2.D　A.缆→揽。B.缭→镣。C.弛→驰。
3.C　“拖泥带水”形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。此处属于望文生义。
4.答案　(1)屈原使中国诗歌进入了一个新时代,诗歌由集体歌唱发展到个人创作。
(2)将冒号改为破折号　
(3)在“你”后面加上“的诗文”
解析　(1)要准确把握句子的原意,在找出句子主干的基础上,分析句子的其他成分,使拆分后的句子既能够准确地表达原意,又能表达通畅连贯、合乎逻辑。
(2)“楚辞”是对新诗体的补充说明,应使用破折号,不应用冒号。
(3)主宾搭配不当,“滋养国度”的应为“诗文”。
能力提升全练
5.答案　(1)(示例1)品人生百味,展青春风采
(示例2)演绎经典作品,传承戏剧文化
(示例3)戏如人生,你我皆是主角
(2)(示例1)“重重地拍”这一动作不合理。颓唐不安是指精神萎靡,内心惶恐。这样的舞台设计过于理直气壮或愤怒,与人物的心理状态不符合。
(示例2)“高傲”的语调不合理。高傲是指自以为了不起,看不起别人。这样的舞台设计与“颓唐不安”的状态相矛盾。
(示例3)说话的内容不合理。孔乙己在批驳短衣帮时,完整引用《论语》原句进行反击与他此时内心极为惶恐、无理可辩的状态不相符。
解析　(1)针对学校举办首届课本剧展演活动写宣传标语,标语内容应与课本剧展演有关,语言简洁凝练,易于传播,注意至少使用一种修辞手法。
(2)此题答案不唯一。根据孔乙己的身份、社会地位、性格特点以及题干中提示的被短衣帮嘲笑等情节,分析舞台表演设计是否合理。
6.答案　(1)公叔痤向魏王举荐了商鞅,魏王并不识才;公叔痤又劝谏魏王杀了商鞅,以免商鞅反魏强大别国,但是魏王却放商鞅离开,为魏国留下巨大的隐患。
(2)凸显出商鞅不甘苟活于世的情感以及决然离开魏国的态度,使商鞅的人物形象更加丰满;推动情节发展,为下文商鞅效力秦国以实现自我价值的情节作铺垫。
(3)①识才,以五羊之皮换回商鞅;妒才,目睹商鞅文章有成,才高志远,暗生妒忌之心。②狡黠,城府极深。征战之时,拘商鞅于家中,以防商鞅为国建功;议政之时,窃商鞅计谋献媚于大王;死到临头才向君王举荐商鞅以自保。③深谋远虑,忠君爱国。料到“魏王不用你,你必然去他国反魏”,建议魏王杀了商鞅。
(4)(示例)此时的商鞅极度愤懑,他蔑视魏王的愚蠢,对公叔痤既仇恨,又不愿抛弃恩情而不仁不义,情感复杂而激烈,台词里充满了对魏王与公叔痤的敌意。因此在表现“我岂能死 ”这句时,应当用反问语气,充满轻蔑意味;动作上,说“于我有恩”一句时手抚摩胸口,而说“对我无义”一句时手指公叔痤,一字一顿,声音高亢,情绪激烈;说到“送终”,则语气决绝。
解析　(1)联系《商鞅》(选段)中“卫鞅,我如何不想两全 可是君王看不起你,你让老夫怎么办”及其他对话可知,公叔痤临死前向魏王举荐商鞅却没得到魏王认可。联系“大王既然不信你的话来用我,又怎么会信你的话来杀我呢 在他的眼中,我怎么值得一杀 ”及后文可知,魏王也没听从公叔痤的建议杀掉商鞅,导致后来的大败。这都是魏王的错误。
(2)“你没来,你把我丢到了脑后”“我不相信卫鞅会这样无声无息地苟活于人世……我来了!”表达出商鞅对被舍弃的强烈不满。既然不受魏王重用,他将效力秦国,表现出商鞅决然的态度;同时将戏剧推向高潮,推动了情节的发展,为下文商鞅效力秦国作铺垫。据此分析作答即可。
(3)解答此类试题,应结合文中有关人物的言行,具体分析人物形象特征。如从“相国以五羊之皮夺人所爱”可知,公叔痤知道商鞅有才,说明他识才;从“你目睹我文章有成,才高志远,竟然暗生妒忌之心”可知,公叔痤妒才;从“征战之时,拘我于家中,以防我为国建功;议政之时,窃我计谋献媚于大王”“何以死到临头才向君王举荐 ”可知,公叔痤狡黠,城府极深;从“魏王不用你,你必然去他国反魏”和建议魏王杀死商鞅的做法可知,公叔痤是个深谋远虑、忠君爱国的人。据此分析作答即可。
(4)首先,从情感上分析,商鞅没有忘记公叔痤的知遇之恩,但对于他种种妒才的行为充满愤怒与不满,后又得知公叔痤举荐不成,劝谏魏王杀死自己,更是充满敌意。商鞅对公叔痤是又敬又恨,因此这句台词情感复杂而激烈。其次,从语气上分析,“我岂能死 ”是反问句,语气强烈,要把轻蔑与敌意读出来;“对我无义”这句可以字字停顿,声音高亢,情绪激烈,尤其说到“送终”二字,要把愤怒、轻蔑、决绝等所有语气集中起来,达到高潮。最后,在动作上,“于我有恩”可以设计一个指向自己的动作,如手抚摩胸口,而“对我无义”可以设计一个指向公叔痤的动作,如手指公叔痤等。据此分析作答即可。
素养探究全练
7.答案　(示例)舞者身穿青绿色曳地长裙,头梳高耸的发髻。一脚在前,一脚在后,整个人依靠腰部力量将上半身后仰至与地面近乎平行,纤柔曼妙,古朴高雅。
平衡原理:舞者一脚前伸,一脚后撤,身体仰至水平时,人体的重心依然处于两只脚之间,舞者前后脚的支持力与其重力保持了平衡,所以,只要舞者用强大的腰腹力量保持重心在两脚之间,这个动作就能完成得很好。
解析　解答时,首先要认真看图,把握画面中的关键内容,然后将这些重点内容客观地转化成文字。注意不能有偏颇或遗漏。
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