2024五四制人教版语文九年级下学期课时练--24　诗词曲五首（含解析）

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第六单元
24　诗词曲五首
基础过关全练
1.下列加点字的读音有误的一项是(　　)
A.狐裘(qiú)　　野雉(zhì)　　羌笛(qiāng)
B.瀚海(hàn)　　锦衾(qīn)　　狗窦(dù)
C.阑干(lán)　　辕门(yuán)　 舂谷(chōng)
D.干戈(gē)　　 宫阙(què)　　潼关(tóng)
2.下列加点词语解释正确的一项是(　　)
A.舂谷持作饭(拿着)
不知饴阿谁(同“贻”,送给)
B.将军角弓不得控(控制)
风掣红旗冻不翻(飘动)
C.中军置酒饮归客(饮酒)
坐断东南战未休(占据)
D.留取丹心照汗青(这里指史册)
望西都,意踌躇(得意的样子)
3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A.兔/从狗窦入,雉/从梁上飞。
B.纷纷/暮雪/下辕门,风掣/红旗/冻不翻。
C.山河/破碎/风飘/絮,身世/浮沉/雨打/萍。
D.何处/望神州 满眼/风光/北固楼。
4.默写填空。
(1)出门东向看,　　　　　　　。(《十五从军征》)
(2)《白雪歌送武判官归京》中以梨花喻白雪的名句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。
(3)　　　　　　　 曹刘。　　　　　　　。(《南乡子·登京口北固亭有怀》)
(4)《过零丁洋》中表达诗人崇高的爱国精神和坚贞的民族气节的诗句是:　　　　　　　　 　　　　　　　　。
(5)《山坡羊·潼关怀古》中表达全曲主旨的句子是:　　,　　　　;
　　,　　　　。
能力提升全练
5.(2021山东微山期末7,★★☆)下列对《十五从军征》的理解和分析,不正确的一项是(　　)
A.诗人以“十五从军征,八十始得归”开篇,看似平淡,实则耐人寻味,含蓄地点出了战争时间之长和当时兵役之重。
B.“兔从”到“井上”四句,从侧面描写了老兵的家荒凉破败的景象,控诉了战争给普通百姓造成的灾难。
C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望,老泪纵横”这一细节的描写,进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D.全诗以老兵回家的情感变化为线索,波澜起伏,引人深思。
6.【学科素养·审美创造】(2023天津河西一模,5,★★☆)下面对岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗赏析有误的一项是(　　)
A.这是一首送别诗,以西北边塞的奇寒雪景为背景,以咏雪为主线抒发了送别之情。
B.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”两句写的是冰天雪地中竟有梨花绽放,展现了边塞特有的奇异风光,也表现了诗人的欣喜之情。
C.“将军角弓不得控,都护铁衣冷难着”两句用互文的修辞,写出了北方天气的奇寒。
D.“山回路转不见君,雪上空留马行处”体现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。
7.【学科素养·审美创造】(2023山东博山一模,7,★★☆)选出对《南乡子·登京口北固亭有怀》鉴赏有误的一项(　　)
A.“南乡子”是词牌名,作者号稼轩,南宋著名军事家、词人,一生力主抗金。
B.上阕“不尽长江滚滚流”一句,写出作者在北固亭欣赏自然风光时的畅快之情。
C.下阕用了两个典故,意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄,才能与孙权一决高低,希望南宋有如孙权那样的有志之士。
D.通篇采用三问三答的方式,层次分明,互相呼应,歌颂了古代英雄人物,表达了作者渴望收复旧山河的壮烈情怀。
8.(2023北京房山二模,7—8)阅读《过零丁洋》,完成(1)—(2)题。(6分)
(1)(★★☆)诗人在首联回顾了苦读经书入仕的经历,追述了在“①　　　　　　”的环境中苦熬四年的战斗生涯;在尾联直抒胸臆,表达了②　　　　　　的坚定信念。(2分)
(2)【新考法·比较阅读】(★★☆)杜甫《春望》中“国破山河在,城春草木深”与本诗“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”都写到了“山河”。请简要说明两处“山河”的不同内涵,并分析两位诗人借“山河”表达了怎样的情感。(4分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
9.【学科素养·思维能力】(2023湖北鄂城期中,7,★★☆)关于《山坡羊·潼关怀古》表述不正确的一项是(　　)
A.全曲采用的是层层深入的方式,由写景而怀古,再引发议论,将苍茫的景色、深沉的情感和精辟的议论三者完美结合,具有强烈的感染力。
B.“山河表里潼关路”形容潼关一带地势险要,具体指潼关外有黄河,内有华山。“表里”,即内外。
C.“宫阙万间都做了土”一句,把改朝换代战争的惨烈图景直接呈现了出来。
D.此曲抚今追昔,从历代王朝的兴衰更替,想到人民的苦难,一针见血地点出封建统治阶级与人民的对立,表现了作者对历史的思索和对人民的同情。
素养探究全练
10.【学科素养·文化自信】(2023陕西渭滨二模)为弘扬传统文化,增强文化自信,请你参加“徜徉古诗苑”的综合性学习活动。
(1)请你从以下四首乐曲中选择最恰当的一首,作为《蒹葭》的背景音乐,去参加诗词朗诵赛。(只写字母)(　　)
A.《忆古人》——缠绵悱恻
B.《紫竹调》——欢快明亮
C.《渔舟唱晚》——悠然恬静
D.《十面埋伏》——慷慨激昂
(2)《经典咏流传》栏目,拟用一副对联作为宣传语,请你结合链接资料补写下联。
　　【链接资料】央视《经典咏流传》栏目让诗词文化以传唱的形式深入人心,传唱人结合自己的音乐风格,将经典诗词转化为优美的歌曲,品味吟唱之间,探寻共同的精神之源,让中国风骨观古照今,让古典诗词得到传承和发扬。
上联:徜徉诗苑含英咀华
下联:　　　　　　　　
(3)请用一组排比句,谈谈自己的读诗感受。
品读古诗,我赞叹杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!”的济世情怀;　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　;　　　
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　。
答案全解全析
基础过关全练
1.B　窦dòu。
2.A　B.控:拉开(弓弦)。C.饮:宴请。D.踌躇:在句中形容心潮起伏。
3.C　正确的划分应为:山河/破碎/风飘絮,身世/浮沉/雨打萍。
4.答案　(1)泪落沾我衣　(2)忽如一夜春风来　千树万树梨花开　(3)天下英雄谁敌手　生子当如孙仲谋　(4)人生自古谁无死　留取丹心照汗青　(5)兴　百姓苦　亡　百姓苦
能力提升全练
5.B　“兔从”到“井上”四句是正面描写。
6.B　“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”两句写的是胡地八月飞雪的壮丽景色,这里用梨花比喻白雪,并非真的有梨花绽放。
7.B　“不尽长江滚滚流”写出了江水奔腾而去的雄壮气势,表现了词人心中无尽的愁思和感慨。
8.答案　(1)①干戈寥落　②视死如归(或舍生取义、誓死报国)
(2)(示例)文天祥诗中的“山河”指国家,杜甫诗中的“山河”指自然景观。文天祥诗中的“山河”是破碎的,如同被风吹散的柳絮,表达了诗人对国势衰微的忧虑;杜甫诗中的“山河”虽依旧是原来那个样子,但国都在沦丧后已经变得残破不堪,在强烈的反差中传达出诗人忧国伤时(忧国忧民)的情感。
解析　(1)①首联中“干戈”指战争,“寥落”指宋朝抗元战事逐渐消歇。“干戈寥落”是就国家整个局势而言。诗人在首联回顾了苦读经书入仕的经历,追述了在“干戈寥落”的环境中苦熬四年的战斗生涯。②尾联中作者直抒胸臆,表现了诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节和舍生取义的生死观。据此分析提炼概括即可。
(2)杜甫“国破山河在,城春草木深”大意是:国都遭侵但山河依旧,长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。“山河”指自然景观,这里写的是作者的亲见。诗人用“破”与“深”写今日景物,实为抒发人去物非的历史感,蕴含着诗人忧国忧民的情愁。本诗“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”大意是:大宋国势如风中柳絮,失去根基,即将覆灭;自己身世坎坷,如同雨中浮萍,漂泊无根,时起时沉。句中的“山河”指代国家,作者把它比作风中柳絮,蕴含着诗人对国势衰微的深切忧虑。
9.C　“直接呈现”表述错误。“宫阙万间都做了土”没有直接提到战争,是间接描写。
素养探究全练
10.答案　(1)A
(2)(示例)传唱经典观古照今
(3)(示例)我欣赏李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的执着追求　我赞叹龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神
解析　(1)可从诗歌的主旨情感上分析。《蒹葭》表现了主人公对美好爱情的执着追求和追求不得的惆怅之情,故应配缠绵悱恻风格的音乐。
(2)上联中“徜徉诗苑”为动宾短语,“含英咀华”为并列短语,下联的句法结构要与此一致;结合链接资料可知,下联内容要体现传唱经典的意义。
(3)联系例句可知,仿写要符合“我……(动词+诗歌作者)‘……(诗句)’的……(诗句蕴含的情感)”的形式,体现品读古诗的感受。
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