北师大版 四年级下册 二 认识三角形和四边形 探索与发现（二）三角形边的关系

课题 探索发现（二）三角形三边之间的关系 课型 新授
教学目标 知识目标 通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。
能力目标 在实验过程中，培养学生自主探索合作交流的能力。
情感目标 应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。
教学重点 通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。
教学难点 应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。
教学用具 直尺、教具（小棒） 教学方法 讨论法 练习法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、一、数学活动二、运用知识模型 出示一组长短不一的几根小棒，请你挑选几根围成三角形。不重复，你还可以怎么围？出示不能围成三角形的情况，你发现了什么？想一想，为什么？三角形形路线，从邮局到杏云村，走哪条路最近？为什么？是不是任意两条边的程度的和一定比第三条边大呢？ 通过实验，发现并不是任意三根小棒都可以围成三角形。画一画，算一算。把计算结果填写在第33页的表上。第34页，练习1。下面各组线段能围成三角形吗？ 通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。
三、游戏四作业布置 3、第13页第5题。说到比较大小，有一位同学也在比较几个数的大小，并把他们按顺序排列了起来，我们来看一看。发现什么问题？4、第12页第3题。怎么样才能写得准确呢？看一看，和什么有关系？5、第12页第4题。觉得要比较他们的身高最大的麻烦是什么？1、第13页第6题。2、第13页数学游戏。 原来是他过于马虎，把小数点丢掉了。小数点 ( http: / / www.21cnjy.com )虽然小，但影响却很大，我们来帮他添上吧，看一看小数点可能是在什么地方，在适当的位置写上小数点，使这个式子成立。单位问题，不同的单位很难比较。自己想办法比较，把他们从矮到高的顺序排列起来。 应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。
板书设计： 探索与发现（二）三角形三边之间的关系三角形任意两边的和大于第三边。
教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈3、今后的教学建议：
课题 四边形分类 课型 新授
教学目标 知识目标 通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形
能力目标 知道长方形、正方形是特殊的平行四边形
情感目标 图形欣赏、分析
教学重点 了解梯形的特征，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。
教学难点 了解梯形的特征，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。
教学用具 各种四边形的图片 教学方法 观察法，比较法，讨论法。
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情境案二、探究新知 看，淘气剪了许多四边形，你能将这些四边形进行分类吗？学生对图形进行分类后进行汇报。 学生欣赏。在附页中设计喜欢的图案请学生说一说平行四边形和梯形的特征。 通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图形的美。
三、巩固练习四作业布置 教师引导学生根据特征得出：长方形、正方形是特殊的平行四边形。体会长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形之间的关系。教师边引导边板书 加强动手做，让他们在动手做中思考。学生独立完成，注意指导学生在画图是，借助点子，将图形画得美观。 会利用基本图形的平移、旋转、对称，设计自己喜欢的图案。
板书设计： 四边形的分类两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 图示只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 板贴拼摆的图形
教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈3、今后的教学建议：