北师大版 四年级下册 二 认识三角形和四边形 图形分类

课题 图形的分类 课型 新授
教学目标 知识目标 通过观察根据各种图形的特点并进行分类。
能力目标 通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性。
情感目标 认识这些特性在日常生活中的应用。
教学重点 体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。
教学难点 根据各种图形的特点并进行分类。。
教学用具 平行四边形、三角形、梯形框架 教学方法 演示法、练习法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一 一、创设情境，走进乡村二、自主探究，形成数学模型 今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧。看，这幅图上有些什么？这幅图上还有许多数学图形呢？你能大概地画出你找到的图形吗？试试看。你认为这里什么图形很特殊？ 从图上找出你认识的图形，并与同学进行交流。说一说你是怎样分的。可以根据边来分。把你找到的图形进行分类，采用标号的方式进行。你能把这些四边形再分类吗？ 通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。
三、总结四作业布置 老师这准备了几根小棒，你能选几根拼出一个平行四边形吗？你认为应该选择什么样的四条边？在第21页的点阵图上画出平行四边形、梯形和三角形。第21页填一填，找一找，下面图形中哪些是平行四边形？为什么？在这些平行四边形中，你觉得哪个比较特殊？特殊在哪儿？现在再试着画一个平行四边形和一个梯形，再把它旋转。 用一个圈画出梯形的地盘学生作业 通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。
板书设计： 图形的分类两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈3、今后的教学建议：
课题 图形的分类 课型 新授
教学目标 知识目标 通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。
能力目标 通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性。
情感目标 认识这些特性在日常生活中的应用。
教学重点 通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性。
教学难点 通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。
教学用具 平行四边形、梯形纸片、框架、剪刀 教学方法 演示法 练习法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、认识平行四边形、三角形的特性二、自主探究，形成数学模型 看，老师带来了几根小棒，可以作为图形的边，请你挑选合适的小棒，拼成一个平行四边形。你打算挑选什么的小棒？用螺丝固定后：拉拉看，你发现了什么？看来随便玩一玩都能发现好多数学的问题。 平行四边形的框架容易变形；变来变去还是平行四边形。再来拉拉看，指令：变小，变大，变得最大。原来就是长方形。 通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。
三、实际演练四总结五作业布置 如果是其它图形是不是也有这样的特性呢？试一试梯形、三角形。拉一拉，你发现了什么？生活中见过运用这样的特性的情况吗？分析怎样利用这两种图形特性的优势，避免这样的缺点。我们再来看一块平行四边形的木板，可以拉动吗？为什么不可以了？第2题。（1）下面哪两个图形能拼成长方形、平行四边形、梯形？你对这几种图形又有哪些新的认识？ 三角形有稳固性。剪下附页1图形1中的图形试一试。 通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性。
板书设计： 图形的分类平行四边形的框架容易变形；变来变去还是平行四边形。三角形有稳固性。
教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈3、今后的教学建议：