口技课件

课件54张PPT。 视频欣赏 猜一猜：这是什么表演？属于哪一类技艺？口技，是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。” 。且其中还有腹语术。运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等。今天，我们就来学习一篇介绍口技的文章。了解口技口 技林嗣环第一课时2学习目标
3、感受口技这一传统民间艺术的魅力。1、诵读课文，把课文读顺。2、通过合作交流，积累常见的文言词语，培养翻译浅显文言文的能力。检查预习：1、请你介绍作者 作者介绍 林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有《铁崖文集》、《秋声集》。《口技》一文选自《虞初新志?秋声诗自序》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》。2、请你读准字音你能读准下列红色字的音吗？
少顷（ ） 犬吠（ ） 呓语（ ）
意少舒 （ ）曳（ ）屋许许（ ）声
几欲先走（ ） 夫齁声起（ ）
无敢哗者（ ） 叱大儿声（ ）
中间力拉（ ）
shǎofèiyì?shǎoyè hǔjīhōuhuáchìjiàn课文范读注意停顿、节奏、语气、语调，并在课本上标注。学生读，要读顺诵读比赛
1、模式：第一大组第一段，第二大组第二段，第三大组第三段，第四大组第四段，第五段女生齐读。
2、标准：又顺又快。合作交流，疏通文意结合注释，梳理文意，找出问题。学生提出问题，教师收集问题、明确问题。原则上谁提出谁解决。带着问题 再梳文意（可查字典） 合作交流提出收集的问题，师生互助讨论 根据文章内容，请大家讲述这个故事。你能复述故事吗？课堂小结学生自主小结：
这堂课你有哪些收获？你对口技这项传统技艺有了哪些感受？课堂小结本课作业1、完成课后研讨与练习三、四；
2、课后整理文中出现的通假字、一词多义、古今异义、词类活用等文言现象。。口技表演下一课时我们接着分析
谢 谢 大 家！第二课时检查作业古今异义
中间力拉崩倒之声
古：其中夹杂着 今：在事物两端之间
两股战战
古：大腿 今：屁股
几欲先走
古：跑 今：行走
词类活用1.会宾客大宴
2.妇抚儿乳
3.不能名其一处也举行宴会 名词活用作动词
喂奶 名词活用作动词
说出 名词活用作动词妇抚儿乳（ ）? 以为妙绝（ ） 儿含乳啼（ ） 群响毕绝（ ）
手有百指（ ） 满坐寂然（ ）指其一端（ ） 众宾团坐（ ）
一词多义喂奶极点手指通“座”乳房消失指出动词，坐？通假字满坐寂然、满坐宾客
坐通“座”，座位。辨析时间词语1、表示突然发生：
2、表示几件事同时发生：
3、表示两件事相继发生：
4、表示在特定的某个时间之内发生：
5、表示过了很短时间发生：忽（忽然）一时（同一时候）既而（不久）是时（这个时候）少顷、未几、俄而
翻译句子：3.宾客意少舒，稍稍正坐。6、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。5、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。2、一时齐发，众妙毕备。
4、凡所应有，无所不有。 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 翻译 京城里有一个擅长口技的人。正赶上（一家）大摆宴席请客，在客厅的东北角，安放了一架八尺宽的屏风，表演口技的人坐在屏风后面，里面只有一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。众多的宾客相聚而坐。过了一会，只听得屏风后面醒木一拍，全场立刻肃静，没有一个敢高声哗叫 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。 译文： 远远听到长长的巷子里传来了一阵狗叫，随即就有一个妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫说着梦话。不久，小儿子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了。妇人抚慰着小儿子，给他喂奶，小儿子含着奶头啼哭，妇人拍着哼着哄他睡觉。接着大儿子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。在这时候，妇人用手拍小儿子的声音，嘴里哼唱着哄孩子入睡的声音，小儿子含着奶头啼哭的声音，大儿子刚刚醒来说话的声音，丈夫呵叱大儿子的声音，同时发出，各种声音都模仿得惟妙惟肖。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
译文：全场的宾客，没有一个不伸长脖子，斜眼旁视，微露笑容，暗暗赞叹，认为好极了。
没有多久，丈夫打起呼噜，妇人拍孩子的声音也越来越轻逐渐停止了。隐隐约约听到有老鼠悉悉索索，盆碗器物倾斜翻倒，妇人在梦中咳嗽的声音。客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐坐端正了。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 突然有一个人大喊：“失火啦！”随即丈夫起来大喊，妇人也起来跟着大喊。两个孩子齐声啼哭。一会儿，成百上千的人大喊，成百上千的孩子号哭，成百上千的狗狂叫。里面夹杂着劈里啪啦的房屋倒塌声，烈火燃烧的爆裂声，呼呼的风声，成百上千种声音一齐响起来；还夹杂着成百上千的呼救声，一齐用力拉倒房屋的呼喊声，抢救东西的声音，泼水灭火的声音。凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有一百只手，一只手有一百个手指头，也不能指明其中的任何一种声音；即使一个人有一百张嘴，一张嘴有一百条舌头，也说不清其中的任何一处。在这时候，客人们没有一个不惊慌失色，离开座位，捋起袖子，露出手臂，两条腿索索发抖，几乎想要抢先逃跑了。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之， 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 忽然醒木一拍，各种声响全部消失。撤去屏风一看，只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木而已。 课堂训练 课文朗读分析课文 口技合作研讨，理解课文1、课文按照什么顺序安排的？全文围绕哪一个字来写的，有什么作用?
艺人的精彩表演2、口技艺人表演的精彩从哪些方面表现出来？ 时间；善（技艺高超） “善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。 听众的反应简单的道具作者的评价?3 课文描写了几个表演的场面？ 请找出相关语句并进行概括。 遥闻深巷犬吠声，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语， 既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声， 夫叱大儿声， 一时齐发，众妙毕备。全文的第一个高潮 口技场面一：梦中惊醒 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽之声。表演进入低潮 口技场面二：渐入梦乡 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼，两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠，中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。全文的第二个高潮 口技场面三：失火、救火4、表演过程中听众神情举止的有哪些反应？请找出相关语句。观看图片伸颈，侧目，微笑，默叹；第一次反应：第二次反应：
意少舒，稍稍正坐；
观看图片第三次反应：
变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。5、听众的反应对表现口技表演者有什么作用？作用：侧面衬托口技表演者技艺高超。6、作者两次强调“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”是什么意图？在文章的结构上有什么特点？ 结构上首尾照应，以道具的简单反衬声响的繁杂，从而烘托出口技表演者技艺的高超。作者赞叹表演者技艺的高超。 7、作者对口技表演者又是怎样评价的？有什么作用？众妙毕备虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。最精彩的表演＝最复杂的内容最简单的道具最热烈的观众反应根据课文内容填空 一张 ，两三件 ，四方 ，听的五 ，六 ，心里七 八 ，好似九 ，真乃十 。口道具宾客体投地神无主上下死一生全十美 口技主旨探讨：
通过描写一场精彩的口技表演，展示、赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。
　　总结全文正面描写和侧面描写相结合的写法。侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。 正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。 学习写法 说出本文写作的方法是什么吗？找出课文中哪些是正面描写，哪些是侧面描写，并说说这样写有什么作用?
课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。
侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具。 写作特点以时间为序，层次清楚，条理清晰；
“善”字总领全文，首尾呼应，浑然一体；
正面描写与侧面描写相结合，充分表现主题； 口技本课作业 学习本课描写声音的方法，找一种你喜欢的声音（音乐、鸟鸣、口技等）仔细地听，想想，采用正侧面相结合的手法,然后把它描写出来。（100字左右）