2024年中考语文复习名著综合专题课件(共17张PPT)《经典常谈》

(共17张PPT)
《经典常谈》
2024年中考语文复习名著综合专题课件★★　
专题一：和朱自清一起谈“经典”
探究提示：这本书介绍了许多传统文化经典。选择你感兴趣的一种，比如《论语》或李白、杜甫的诗，先精读《经典常谈》中的内容，再选读相关经典中你比较熟悉的部分，看看朱自清所“谈”的对你更好地理解经典有哪些帮助，并向同学们谈谈你对经典的新认识。
【核心知识点】
1．浏览“扫”读 浏览本书的目录，初步了解全书的结构和内容。然后认真阅读序言，因为序言中一般会简要介绍作者的创作意图、编排思路和图书的基本内容等，教给你阅读全书的“钥匙”，帮助你获得阅读启发。
2．兴趣“引”读 如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》读起。
3．目的“选”读 比如学过《<诗经>二首》之后，你希望拓展了解关于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《<诗经>第四》；又如你正在与同学开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的《<说文解字>第一》。
专题二：我向大家介绍经典
探究提示：朱自清谦称《经典常谈》中“各篇的讨论，尽量采择近人新说”，并没有自己的观点。其实，选择什么样的说法介绍给读者，也能显示出作者的学术眼光与功底。选择《经典常谈》中的一篇深入研读，边读边做好读书笔记，记下重要的事实、主要的观点和自己的心得。根据读书笔记，向全班同学介绍你研读的经典。
【核心知识点】
1．现代的、科学的学术观念 朱自清以现代的、科学的学术观念研究传统典籍，富有学术的高度和深度。如讨论儒家经书时，破除“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。这正体现了现代学术摈弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化的精神。
2．普及性和通俗性强 《经典常谈》内容简洁精辟，不故作高深，普及性和通俗性强。朱自清时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。如《<说文解字>第一》中有不少生动的举例，让读者很容易理解何为“六书”。
3．语言流利畅达，娓娓道来 语言流利畅达，娓娓道来，常有引人入胜之处。如写战国时期的说客：“他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。”(《文第十三》) 像这样生动传神的精彩笔墨，书中还有很多，让读者能够饶有兴味地了解一个时代、一个群体或一类作品的风貌。
专题三：读经典的意义
探究提示：习近平总书记强调，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。读了《经典常谈》，你对当代中学生阅读传统文化经典的意义有哪些认识 以“读经典的意义”为题写一篇短文，谈谈你的看法。
【核心知识点】
1．了解古代，学习知识 传统文化经典记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读经典，中学生可以了解我国数千年的文化，了解我国古代社会和人文风貌，学到传统文化知识。
2．丰富精神，提高境界 通过阅读传统文化经典，中学生可以丰富精神内涵，充实自己的精神世界，提高精神境界。
3．汲取智慧，获得启迪 传统文化经典中记载着古人的事迹，中学生可以学习先贤的经验，汲取先贤的智慧，提升自身修养，获得成长的启迪。
4．传承传统，树立自信 中华传统文化经典是中华民族的瑰宝，阅读这些经典，有利于中学生提高对我国传统文化的兴趣，了解并传承中华优秀传统文化，培养民族自豪感，树立文化自信。
人物形象勾连：意志坚定
勾连篇目 勾连内容
《经典常谈》 屈原在政治斗争中意志坚定、坚持理想、宁死不屈，以《离骚》明志；司马迁受宫刑后，用坚定的意志、惊人的毅力和过人的天赋完成了史学巨著《史记》。
《西游记》 唐僧师徒去西天取经，一路上历经磨难和诱惑也不改其志。
《海底两万里》 尼摩船长潜航海底，坚持着民主和自由，用行动支援受压迫民族的正义斗争；他用坚定的意志带领船员在险境中脱困，在大海中不断航行。
勾连篇目 勾连内容
《红星照耀中国》 刻画了许多艰苦奋斗、意志坚定的无产阶级革命领袖和红军战士，如红军不畏艰险、意志坚定，他们爬雪山、过草地、飞夺泸定桥等，完成了长征的壮举。
《钢铁是怎样炼成的》 保尔坚定革命信念，经过四次死里逃生，最后在双目失明、全身瘫痪的情况下完成了小说《暴风雨所诞生的》，他把自己的一生都奉献给革命事业。
《简·爱》 简·爱虽然历经磨难，但她始终追求个性自由，维护自身独立人格，信奉人生而平等。
(一)女性成长
【口语交际】【名著综合】班级老师与同学围绕所读的《经典常谈》《简·爱》《儒林外史》展开了一系列巧妙的探究，请你回顾三本名著，一边参与探究，一边完成答题。
老师：《经典常谈》中的十三个篇目是这样划分：《说文解字》/《周易》《尚书》《诗经》、“三礼”、“春秋三传”、“四书”/《战国策》《史记》《汉书》/诸子/辞赋、诗、文。你们认为其中的道理是什么呢
小安：①_________________________________________________　
　。
史、子、集的顺序，并按照传统意见，将“小学”书放在最前头　
　示例：《经典常谈》中各篇的排列，按照传统的经、
小宝：朱自清先生把《说文解字》排在第一，就是认识到文字学对于学习古代经典的重要意义，《说文解字》提到的“六书”，我们一定要知晓。例如“女”字(见图1)，从造字法看，属于象形字，指跪坐、双手交叉、能生育的女性。而“安”字(见图2)属于②　 　(填造字法)，指家室中有主内的贤惠女性。
　会意　
小安：哦，原来“安”字是指家室中有主内的贤惠女性啊，那我觉得简·爱成为桑菲尔德庄园的女主人挺好的，她就是一个很贤惠的女性啊。
小宝：但是可惜的是，简·爱因为无法接受③_________________　
　(填《简·爱》中的情节)，愤然离开桑菲尔德庄园，这正是她④　 　(填性格特点)的体现。
光明：这样说起来，《儒林外史》中唯一有完整姓名的女性
⑤　 　(填人物名)和简·爱还有性格上的相似之处，她进府下轿后，没有新嫁娘的故作羞怯之态，而是以一通责难审问之词给宋为富当作“见面礼”，“请你家老爷出来!我不是什么低三下四的人家!他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门 ”
　沈琼枝　
　示例：追求人格的独立和自尊　
婚且妻子还在世　
　罗切斯特已经结
龙华：虽然中国封建社会一直有男尊女卑的思想意识，但《儒林外史》中也有潇洒的真儒能尊重女性，与女性平等相处。比如杜少卿
⑥　 　(填《儒林外史》中的情节)。
小宝：是的，经过对三本名著的系列探究，我们要意识到：我们要去理解名著的选材和编排，熟悉名著的情节和人物形象。
　示例：在光天化日之下拉着妻子的手游山喝酒　
(二)古诗苑漫步
在班级开展的“古诗苑漫步”综合性学习活动中，同学们打算结合《经典常谈》一起进行研讨。请你参与并完成下面题目。
1．请你结合《经典常谈》中《诗第十二》的内容和所学过的诗人、诗歌知识，选出下列选项中不正确的一项( )
A．李白的生活态度是出世的，他作诗也全任自然。人家称他为“天上谪仙人”，这说明了他的人和他的诗。
B．宋诗的散文化，到苏轼而极。他的诗气象洪阔，铺叙宛转。他还将禅理放进诗里，开了一个新境界。
C．陆游是一个爱君爱国的诗人，他作诗重真率，轻“藻绘”。我们学过他的《游山西村》和《十一月四日风雨大作(其二)》。
D．千古“隐逸诗人之宗”指刘禹锡，他是第一个将田园生活描写进诗里的。
D
【解析】千古“隐逸诗人之宗”指陶渊明，他是第一个将田园生活描写进诗里的。故选D。
2．朱自清的《经典常谈》中提到杜甫“将诗历史化和散文化”，你认同他的观点吗 请结合你学过的杜甫诗歌进行简单的说明。
示例：我同意朱自清的观点。①后世称杜甫为“诗圣”，称杜诗为“诗史”，其实就是杜甫诗歌“反映真实历史”的体现。杜甫的《石壕吏》叙述了安史之乱中官兵夜晚去一户百姓家抓丁的事情，真实地反映了安史之乱中普通老百姓妻离子散、家破人亡的悲惨遭遇；《茅屋为秋风所破歌》真实地再现了诗人穷困潦倒、屋漏遇雨的悲惨境遇，从另一个侧面反映了安史之乱给社会民生造成的破坏。②同时这两首诗在形式上比较自由，体现了诗散文化的特点，因此我认为朱自清关于杜诗这个特点的表述是正确的。(答案不要求全，能举例说明杜甫诗歌反映真实的社会现实这个层面即可)