Unit 6 How's the weather today? 单元导学案

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课题 Unit6 How’s the weather today lesson1 (第一课时) 课型 新授课
教学目标 1.听说读写单词：rainy ,cloudy, snowy, sunny, windy, warm, hot, cool, cold, wet. To develop their ability of communication.2．通过了解构词法 ，学会把名词sun rain snow cloud wind 变为形容词 sunny rainy snowy cloudy windy ，并能正确运用 。
教学重难点 1．2
教学准备 The tape recorder, flash cards, books
课前预习 听录音，查找词汇表，学习本课词语rainy ,cloudy, snowy, sunny, windy, warm, hot, cool, cold, wet.能将文字与图片联系在一起。猜想理解How is the weather today 的意思。
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 备注
激趣引入 通过课件或手偶对话引出本课话题 。 师生相互问候。热身（Warming up）通过课件或手偶对话引出本课话题 。 M:Good morning,dear. B:Good morning,Mum.What's the time M:It's seven o'clock.It's time to get up. B:How is the Weather today M:Look out.It's sunny.It's a fine day to go boating.Shall we go boating B:That's great. 热身通过看课件或手偶进行对话 M:Good morning,dear.B:Good morning,Mum.What's the time M:It's seven o'clock.It's time to get up.B:How is the Weather today M :Look out.It's sunny.It's a fine day to go boating. Shall we go boating B:That's great.
自主探究 句型词汇学习：sunny rainysnowy cloudy windy 句型How is the weather today 1） 老师带着学生看着窗外的天气，边看边问。How is the weather today 然后出示词卡，拼读拼写单词：wea-ther weather 老师再根据窗外的天气，自问自答： How is the weather today, It’s sunny /rainy /snowy /cloudy /windy . 2） 展示地图，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气： sunny rainy snowy cloudy windy 3)通过问答，学生已经初步了解了描述天气的说法。 然后分别用图卡，词卡，拼读拼写单词： sunny rainy snowy cloudy windy 学生学习新句型，感知新句型，看黑板朗读句型。学习句型后试着表达自己的意愿，注意正确发音。学生相互交流，一问一答，熟悉新句型。先问当地的天气：How is the weather in Chongqing It’s … .再问其它各地的天气：How is the weather in Beijing It’s… .How is the weather in Shanghai It’s… .How is the weather in Tianjin It’s… .
合作乐学 第四部分Listen point and say 对对看游戏：这个游戏旨在让学生熟悉刚刚学过的单词。老师先请五个同学来讲台前和班里坐着的另外五位同学合作进行。首先老师把准备好的画着晴天，多云，雨天，刮风，下雪五中天气的图片分发给站在讲台前的五位同学，再将这五中天气的单词卡片分发给教室里的其他五位同学，接着老师一声令下，这五位拿着单词卡片的同学迅速跑向台上举着相应天气图片的同学，两人确认后击掌，再大声读这个单词三遍，迅速并完成好的同学都可以得奖。让学生了解一些构词法sun rain snow cloud wind 是名词。是物体的名称。要说天气怎麽样，对天气状况进行描述时要用形容词 sunny，rainy snowy cloudy windy 。天气方面的名词变为形容词时加形容词后缀。 老师一声令下，这五位拿着单词卡片的同学迅速跑向台上举着相应天气图片的同学，两人确认后击掌，再大声读这个单词三遍，迅速并完成好的同学都可以得奖。这样变： sun--sunnycloud--cloudyrain--rainywind--windysnow snow--snowy
互动展评 第三部分Let’s practice 1）单词巩固 ：这首儿歌Weather，让孩子们边说边做动作。 It’s sunny.阳光足，洒在身上真舒服。It’s cloudy. 阴云布，恐怕下雨快回屋。It’s windy. 风呼呼，吹得leaves乱飞舞。It’s rainy.下雨了，哗啦啦象天在哭。It’s snowy. 雪纷纷，堆个雪人胖乎乎。2）填空练习： 3)Do a survey: 把学生分成几个小组，再把前一天晚上全国的天气预报按东北片，华北片，华南片，西北片，西南片， 在（只标 各种天气的图示）五张卡上标出来。分别分发给五个小组，每组谈论一个地区的几个城市的天气，进一步巩固句型： 4）Pair work.Ask and answer questions according to the clothes. .听录音学习对话：A:Let’s listen to the dialogue,then answer the questions.（播放对话部分录音）5. Do in pairs. 做Let’s Practise(II).请你看着图进行问答。讲解人分别出示这四副图进行问答。A: How is the weather B: It’s sunny.A: Can l go boating in the Xingqing Park B: Good idea.A: Can I go fishing B: Sorry, you can’t. 学生听录音跟读，小组读，齐读，小组进行情景表演。2、学生完成本单元的配套练习并交流情况。（1）Look at the ______(sun,sunny )in the sky.How bright it is.It’s _______(sun,sunny ) today. It’s warm.(2) Is it _____ ( cloud,cloudy )today Yes, it is.(3) How is the weather It’s______ ( snow,snowy ) There is ______ ( snow,snowy )on the ground. (4)Oh,Itis______(rain,rainy) today.Look,it’s ____raining again.3)Do a survey:How is the weather in… It’s … . 练一练。做Let’s Practise(I).请你看着衣服上的图进行问答。How is the weather It's…1)What’s the time ( It’s time to get up.)2) How is the weather ( It’s sunny.)3) What’s the date ( It’s Sunday.)4) Do Tom and Wang Shi have classes ( No, they don’t.)5) What are they going to do ( They will go boating in Xingqing Park.)
运用拓展 Homework 教师根据学生在课堂的表现，对学生和小组进行奖励。可以给个人、小组加星星邓多种方式进行评价。布置作业：自己回家后，把听到的汉语天气预报改编成英语天气预报，说给爸爸妈妈听。（点评：家庭作业太笼统，操作有难度，因为天气预报不可能光报热、冷……可设计具体些，如：根据各城市的温度。用所学的hot, cold, warm, cool 描述4个或更多城市的天气。） 小组长记录学生和小组得得分。2、学生完成家庭作业。
板书设计 Unit6 Weather lesson1 How is the weather in Chongqing It’s … .
课后反思
课题 Unit6 How’s the weather todaylesson1 (第二课时) 课型 新授课
教学目标 1.能够认读会用这些短语：go swimming fly a kite go hiking ,play football2．通过songs, chants, games, surveys等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，训练学生的思维，激发学生的想象，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。3.理解Let’s practice, Let’s read the poems等部分内容.
教学重难点 1.2
教学准备 CAI, word cards, place picture, hot water, ice water, some cup
课前预习 1．听录音，查词汇表自学本课词语go swimming fly a kite go hiking ,play football
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 备注
激趣引入 1、Greetings: 2 Look Listen and do. Greetings: Warm-upT: Stand up, please. Sit down, please. Please shake your body. Run as quickly as you can. Run as slowly as you can . …….. 1、Greetings: 2 Look Listen and do. (设计 ( http: / / www. / Soft / Class9 / Index.html )意图: 热身运动有利于把学生的注意力转移到英语学习中来, 同时也为接下来学习新单词作了铺垫.)
自主探究 单词学习 hot cold warm cool (1). Teach the word about “ hot”.T: Now, I’m so tired and thirsty. Can I drink some water, please T: ( 教师从热水瓶中倒出一玻璃杯的热水, 准备喝) Oh, it’s too hot . It’s too hot. I can’t drink it. Please touch it , it’s too hot. (2). Teach the word about “cold”.T: This water is too hot . I can’t drink it. What am doing Oh, look , there is a bottle of water. ( 教师拿起冰水准备喝, 发觉它是很冷很冷的,也不能喝)Oh, my God! This water is too cold. It’s too cold. Please touch it . T: What can I do I can’t drink them. Can you help me (3). Teach the word about “warm”.T: ( 在热水里倒一点点冰水,使热水变得暖和) Oh, it’s warm. It’s suitable for me. I will drink it. Warm, warm, warm.(4). Teach the word about “ cool” T: Please look carefully. What’s the water will be (教师在刚那瓶暖和的水中倒入冰水).T: Yes, it’s cool. Cool, cool, cool. 学生学习、感知新短语，看PPT朗读.注意正确发音。学生相互交流，一问一答，熟悉新短语。学生来摸一下这杯水, 感受一下它的温度, 再来学 “hot” 这个单词(在摸的过程中来教学cold 这个单词).(让学生上台来进行演示,做出让水不是很热也不是很冷的状态).Ss : It’s cool. 这四个新单词的教学都围绕热水和冰水这间展开,一环扣着一环, 在不断实验的过程中学 ( http: / / www. / 2006 / zhongxue / Index.html )习了新单词,逻辑性较强.运用不同的感观来感受水的不同的温度, 使形容词的教学生动具体化, 有利于学生进行辨别.)
合作乐学 句型 “ It’s hot\ cold \ warm \ cool in….”. Guessing game.T: Look, there have many cities in this map. Can you guess which city is hot\ cold\ warm\ cool .T: Now, who can tell me what’s the weather like today Please listen to the weather report and answer my questions.T: What’s the weather like in Shanghai\ Guangzhou\ Lhasa\ Macao\ Hong Kong… S: It’s cold in Harbin. It’s warm in Beijing……S: It’s hot\ warm\ cool\ cold in…. 对这四个新单词的巩固, 调动了学生的学习积极性.同时也引入了新句型 “ It’s hot\ cold \ warm \ cool in….”. 为学习新句型 “ What’s the weather like today ” 作好了准备.)
互动展评 句型 “ It’s hot\ cold \ warm \ cool in….”. (1). T: Now, I’m the weather reporter. This is today’s weather report. Please listen carefully. Then ask and answer the questions. If you ask or answer , I will give you a Zoom or a Zip.把全班分成两个组。第一组说第一和三段，第二组说第二和四段。然后互换角色，可以边说边拍手。 1、学生在游戏中巩固所学短语。2、学生完成单元配套练习。 SB活动2学生打开书，看书上的图片，默读韵诗。放第一遍录音，学生认真听。放第二遍录音，每一行后停顿，让学生重复。确定学生能明白韵诗的意思。
运用拓展 Homework Let’s practicelisten and learn.Act by groups.Let’s play.Step 6 Homework 1、听磁带，跟录音读对话。 2、单词抄写，各三遍。 小组长记录学生和小组得得分。2、学生完成家庭作业。
板书设计 Unit6 Weather lesson1What’s the weather like in Shanghai\ Guangzhou\ Macao\ Hong Kong… It’s hot\ cold \ warm \ cool in….”.
课题 How’s the weather today lesson2 (第一课时) 课型 新授课
教学目标 Review Lexis：weather, warm, hot, cool, cold 并能在日常生活中使用。能听懂、会说句型：It's warm/ hot/ cool/ cold in... 并能在实际情景中灵活运用。Review Sentence pattern:How’s the weather today It’s rainy in the morning and cloudy in the afternoon. Sentence pattern:It's very warm today.Don’t take off your coat.—I’m not cold at all.I’m hot and thirsty.学习使用take off put off,Let’s play ping pong…的祈使句。The user of put on----take off.
教学重难点 1、2、3
教学准备 The tape recorder, flash cards, books
课前预习 听录音，勾画已学词语weather, warm, hot, cool, cold听录音，查词汇表自学本课新句子It's warm/ hot/ cool/ cold in...
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 备注
激趣引入 复习天气的表达句子 热身（Warming up）看flash动画，回答问题 1)How’s the weather like today 2)Can we go swimming today 热身（Warming up）看flash动画，回答问题 。It’s rainy .It’s raining.2)Great/Allright/Good idea.
自主探究 第一部分Listen and say 词汇学习： 展示本课对话主页图.1) Is it a fine day today No.It’s cold. Look out of the window. It’s windy hard/heavily.Put on the coat.老师边说边穿。Take off Put on the coat. Take off the scarf.Let’s play ping-pong.Let’s go running. 2) It’s windy( heavily).我们还可以用这一组进行时态的句子描述天气：It is raining. The sun is shining. The wind is blowing. 3)) 示图卡，词卡，拼读拼写单词：take off动词（脱下）。It is very cold. Don't take off your coat.4)I’m not cold at all.I’m hot and thirsty. 示图卡，示词卡，拼读拼写单词：thirsty I’m thirsty 自己做出口渴的样子。He/She is thirsty too.5)Can I have some juice I’m hot and thirsty.出示图卡. 拼读拼写单词： juiceSure,you can.But put on your coat first.拼读sure,first 做游戏练短语：Listen and do. Who can do faster 先请几个同学上来站在黑板前，老师背对着他们，手拿脱和穿.体育动作图片给全班同学看，让全班同学根据图片发指令，站在前面的同学听指令并快速作出反应，看谁做的又快又好。
合作乐学 第二部分Listen and learn第三部分Listen and do 1、游戏：Listen and do. 先请几个同学上来站在黑板前，老师背对着他们，手拿图片给全班同学看，让全班同学根据图片发指令，站在前面的同学听指令并快速作出反应，看谁做的又快又好。2、萝卜蹲游戏； 把准备好的各种活动的图片分发给几个同学，让他们贴在身上，并排面对全班同学坐着，先由第一个同学站起来根据自己身上的图片说句子。老师先挑选几个同学上前来示范，然后分小组活动，最后选各组的代表进行表演，看谁表现最好。 同学听指令并快速作出反应，看谁做的又快又好。Take off your coat,Take off your scarf.Let’s play ping pong,Let’s go running…第一个同学站起来根据自己身上的图片说：I can skate. I can skate.边说边做滑雪的动作，再问：Who can fly a kite 问完坐下。 身上贴着放风筝的图片的同学赶快站起来：说I can fly a kite. I can fly a kite. 边说边做放风筝的动作，再问： Who can make a snowman … …
互动展评 第四部分Listen tick and say 做Let’s Practise(II).Pair work.Ask and answer questions according to the pictures.练一练。请你看着图进行问答，还可以随意问答。 播放对话部分录音 .Let’s listen to the dialogue,then answer the questions. 1)How is the weather (It’s snowy.It is snowing.) 2)Shall we go out to play (Great/Good idea.) 3)What can we do (We can make a snowman and throw snowballs.We can clean the snow on the ground.)做Let’s Practise(I).Look at the pictures and finish the dialogue.看看图中的活动，完成这些对话。 A:How’s the weather like B:It’s windy. A:What can you do B:We can fly kites.A:How is the weather B:It’s snowy. A:Can I take off coat B:no,Don’t take off your coat.It’s windy and cold today. .A:How is the weather B:It’s rainy and windy. A:What can you do B:We can watch TV and clean the room.A:Look.It’s snowing.B:Wonderful.Can I go out to play A:Good idea.A:Look.The girl is making a snowman.B:Wonderful.Let’s go to join her.A:Good idea.
运用拓展 Homework 作业设计
1 Copy the words of Part B.
2 Write the small dialogues of Part C in the exercise books.
3 Listen and read the words of Part after the tape four times.
4 Recite the words. 小组长记录学生和小组得得分。2、学生完成家庭作业。
板书设计 Unit6 Weather lesson2 Take off put on
课后反思
课题 Unit6 How’s the weather today lesson2 (第二课时) 课型 新授课
教学目标 1、Review Lexis：weather, warm, hot, cool, cold 并能在日常生活中使用。能听懂、会说句型：It's warm/ hot/ cool/ cold in... 并能在实际情景中灵活运用。Review Sentence pattern:How’s the weather today It’s rainy in the morning and cloudy in the afternoon.2、Sentence pattern:It's very warm today.Don’t take off your coat.—I’m not cold at all.I’m hot and thirsty.3、学习使用take off put off,Let’s play ping pong…的祈使句。The user of put on----take off.
教学重难点 2.3
教学准备 The tape recorder, flash cards, books
课前预习 听录音，勾画已新句子: It's very warm today.Don’t take off your coat.—I’m not cold at all.I’m hot and thirsty.
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 备注
激趣引入 拼写单词，复习上节课所学句型。 Warm-up/Revision（1）拼写单词，复习上节课所学句型。（2）猜一猜：① 将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。 ② 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。 Warm-up/Revision（1）拼写单词，复习上节课所学句型。（2）猜一猜：① 将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。 ② 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。
自主探究 巩固学习句子It’s …..（天气）Put on/ take off your….（服装） Let’s Practise(I).Group work.把学生分成三个小组，分别把三幅下雨，下雪，刮风的图片发给各组，让学生看图说话，老师可以引导学生说说雨天，雪天，刮风的天气我们该怎样，不该怎样。学学怎样给人提建议。Look at the pictures and give some good advice. Using : You should ….Do….Don’t do…. A:It’s raining.You should take an umbrella 。Put on your rubber boots and raincoat.Don’t go swimming or stand under the tree.It’s dangerous. B:It’s a snowy day.It’s snowing hard. Put on your sweater and coat. Let’s throw snowballs. Let’s make a snowman. We can go skating. Don’t go swimming. It’s very cold. C:It’s windy today. The wind is blowing hard. You should put on your coat. Don’t go swimming. Don’t play football. Don’t stand under the tree. It’s dangerous.
合作乐学 第三部分 Listen and do （l）Listen and learn.（2）Listen,tick and say ① 出示图片，教师介绍对话.② 理解对话内容后，请学生听录音并选出正确答案，提醒学生注意天气。③ 检查答案。
趣味操练 （Practice）（1）Group work(2)listen and doa.listen to the tape,and read it.b.ask Ss know the meaning of sentence.c.do some action and check it.d.acting.(3)listen,tick and say.a.listen to the tape, and tick.b.check the answer.c.say and make a assessment.　　 ①用提问、回答，It’s rainy today.yes,it is.Here is your umbrella.在3人小组进行对话练习。② 请几名同学汇报调查结果。
板书设计 Unit6 lesson2It’s …..（天气）Put on/ take off your….（服装）
课题 Unit6 How’s the weather today lesson3 (第一课时) 课型 练习课
教学目标 Review Lexis: Learn the song: sunny day.New pattern ： A:How’s the weather in Beijing,please It’s ----- Write the weather chart
教学重难点 1.2
教学准备 The tape recorder, flash cards,books
课前预习 背诵、默写天气的单词收集有关英国的著名城市的图片和当地的天气
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 备注
激趣引入 师生相互问候歌曲Sunny day T: Good morning boys and girls.T: how are you T: I’m fine, too. Let’s a song Sunny day Ss: good morning catherineSs: I’m fine, thank you, and you
自主探究 第三课全部内容 T: let’s review some words and sentence. (show picture and have a game.T: sentence review. (t say the half of a sentence, ss say the other half.)T: great! Today, we’ll learn a song. Sunny day, Please turn to P53. listen to the tape.T: let’s sing the song, one sentence by one sentence. T write a word, the S do action, others guess.)Words: sunny,rainy,cloudy,windy,snowy.Sentence:How’s the weather toady..Ss: (listen 4 times.)Ss: (learn to sing.)
合作乐学 第二部分Read and match第三部分Look and complete第四部分Write 4 sentences about the weather chart第五部分Talk with your friends.第七部分story corner T:lead-in :How’s the weather in _Beijing/Hainan __Competition: Invite 4 or 5 children to say the sentences one by one. The last one is the winner. listen to the tape and draw it.Ask and answer.Play a role.D Acting.p52-5
互动展评 Song TimeCulture clips
板书设计 Unit6 lesson3How’s the weather in Beijing,please It’s -----
课后反思
课题 Unit6 How’s the weather today lesson3 (第二课时) 课型 复习课
教学目标 1Review Lexis: Learn the song: sunny day.New pattern A:How’s the weather in Beijing,please It’s -----2 Write the weather chart
教学重难点 1.2
教学准备 The tape recorder, flash cards,books
课前预习
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 备注
激趣引入 Warm up 1、Sing a song :Sunny Day 2、Let’s do3、Free talk Warm up 1、Sing a song :Sunny Day 2、Let’s do3、Free talk
合作乐学 1. 语音学习。老师首先要清楚这样一些语音知识：音节：以元音为核心，前后可以附带一个或多个辅音所构成的读音单位。单词可按音节分为单音节词，如：I, she , these ,please 双音节词，如：rab-bit, a-bout ,sun-ny bot-tle 多音节词，如： um-bre-lla , in-teres-ting, won-der-ful,mo-der-ni-za-tion开音节：I he she me these name nose rule rise 闭音节：fat red hit pot luck在重读闭音节中,也就是以辅音结尾的音节中,字母a 读短音/ /.如：flag map cat dad bad 读读下面的单词：rat catch fat sad pat tank rabbit panda match1、It’s and2、Write the words. 3、Teach the sentence :There are seven rainy days in this month.4、Teacher point to the picture and say: Look and complete the chart.Let’s go and count . What’s the weather like there Let’s check.5、check the right answer.
互动展评 Story time2、新课呈现教师拿出max and rex的图片，问学生Who is he 学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。 （1）看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解high，get up和go away的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型:Let’s go to fly kites…和Let's go in the house…加以比较。（2）听录音，然后跟读、模仿。（3）分角色朗读和分角色表演。。
运用拓展 1、教师根据学生在课堂的表现，对学生和小组进行奖励。可以给个人、小组加星星邓多种方式进行评价。布置作业：听3单元课文，学唱英文歌曲。向同学和家人说说大本钟的信息或交流学习的故事。 小组长记录学生和小组得得分。2、学生完成家庭作业。