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{#{QQABYQCAggCgAhAAABhCQQVoCEGQkBGCCAoOxEAMMAAAQQNABAA=}#}礼泉县2023~2024学年度第一学期中期学科素质调研
高一语文参考答案及评分标准
第I卷（阅读题共70分）
一、现代文阅读(35分)》
(一)现代文阅读【（本题共5小题，19分）
1.(3分)B(A项，“是因为其突破了现实功利”强加因果。原文“·小舟从此逝，江海寄余生'是对功利现实的
突破：‘但愿人长久，千里共婵娟'是对‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺’的弥补”，可见“但愿人长久，千里共
婵娟”寄寓着美好的希望与“突破了现实功利”之间没有关系。C项，“开始关心国事”表述错误，原文是“而
南渡以后的民族苦难，则使词人们更能直面人生、关心国事”，可见是“更能”。D项，“比辛词更优秀”无中
生有。原文是“进一步扩大着这阕名篇的流传度”，并未比较哪个更优秀。)
2.(3分)A(条件推断错误，原文“对于中国当代诗歌创作者而言，要想创作出优秀作品，既要有古人先贤的那
种浪漫想象力，又要让梦想照进现实，把理想与现实统一起来，既做‘理想家'，又做·写实家’”，可见“拥有
想象，让梦想照进现实，把理想与现实统一起来”并非“创作出优秀作品”的充要条件。)
3.(3分)D(材料一最后一段的观点是“诗词创作不能‘太拟古’，而要触摸时代的痛点、泪点、兴奋点”。D项，
强调传统意象的使用，不能支持这一观点。)》
4.(4分)①辛词意象龙腾虎跃、雄奇刚劲，多表现家国愁情。②历代欣赏稼轩人格的词人在面对同样的登高
临远之时常产生强烈共鸣。（每点2分）
5.(6分)①意象应兼顾现实与理想。毛词的“斜阳”意象既来源于革命生活，又展现了革命豪情：②意象应接
受传统又能翻出个性。毛词的“斜阳”意象在接受辛词家国之情的同时，融人了作者主观情感，于辛词意象
传统之外翻出了个性。（每点3分）
(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6.(3分)C(“表现了警卫对老画家的…不尊重”错误。其中“再短也是国家的呀”等话语表现了警卫敏业负
责的作风，“对老画家的不尊重”理解不当。)
7.(3分)B(“体现了他对真善美的追求”错误。青年自恃有“教养”却恰恰缺乏教养，不去为画家解围，却构思
起小说，此处的“感慨万端”正是作者对青年的人品与艺术追求的否定。)
8.(4分)①作风朴实，生活俭朴。小说中老画家亲自动手做画框体现老画家的朴实作风，不坐出租车而乘公
共汽车以及衣着的描写，体现了老画家的生活俭朴。②对专业执着而专注。文章第二段写老画家绞尽脑汁
地寻找内框的材料，表现了其对专业的执着：老画家发现边角料中的木条如获至宝的兴奋心理，突出了其对
事业的专注。③待人淳朴真诚。青年与老画家见面的细节表现了老画家的品质，如“老画家非常高兴，扔掉
手里的工具，招呼青年就座”等。（每点2分，答出两点即可）
9.(6分)①突出艺术形象，使人物形象更鲜明。老画家心地纯正、一心扑在艺术事业上、不断创造：青年人贪
郡自私、贪图享受、追慕虚荣，缺乏教养。②凸显主题。鲜明的对比，写出了老画家和青年对生活、对事业两
种不同的追求和对人生、对艺术两种不同的“构思”。③引发读者思考。在对比中体现了作者的褒贬态度，
耐人寻味，传达出对青年人艺术修养的深刻思考。（每点2分）》
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.(3分)CEH(“天下”是“无道”的主语，中间不宜断开：“有道则至”与前面的“无道则隐”句式相同，内容相
对，是阐述“有道”与“无道”两种情形下的选择，应在“隐”和“至”后停顿，所以第一处断句在“C”处，第二处
断句在“E”处。“今子生文明之世”为省略句，应为“今子生于文明之世”，该句中间不可断开：且“奈何…”
是固定句式，“奈何”前面应断开，所以第三处断句在“H”处。)
礼泉县高一语文中期学科素质调研-答案-1（共3页）
