一、力 弹力
【学习目标】
通过人对物体的作用，知道力的概念
2、掌握形变及弹力的概念，以及外力的大小与物体形变的关系。
3、领悟弹簧测力计的原理，认识其构造，学会使用弹簧测力计，知道国际单位制中力的单位。
4、知道发生弹性形变的物体具有能量。
【课前预习】
1、力的概念： 。
2、 叫施力物体； 叫受力物体。
3、_______________________________叫形变； 叫弹性形变；_______________________________ 叫弹力。
4、弹簧测力计的使用方法
①
②
③
④ 5、发生弹性形变的物体具有能量，这种能叫做 。
【学习过程】
一、认识力的概念
很多人认为，力是有肌肉紧张引起的，课本 ( http: / / www.21cnjy.com )第44页图(a) (b) (c) (d)分别是人对物体的作用；我们结合日常生活中的经验可知，人对物体的作用可以用 对物体的作用来代替。
力的概念： 。
注意：施加力的物体叫施力物体；受到力的物体叫受力物体
请你分别指出课本第44页图(a) (b) (c) (d)的施力物体和受力物体
施力物体 受力物体
(a)
(b)
(c)
(d)
二、知道形变和弹力
1._______________________________叫形变，
2.形变可分为 和 。（阅读P60信息库）
3._______________________________ 叫弹力， 、 属于弹力。
例1.用手拉橡皮筋，橡皮筋被拉长了；用手把泥团捏成泥人，橡皮筋和泥团都发生了形变。请你思考：哪种形变是弹性形变，哪种是范性形变？
答：手拉橡皮筋，橡皮筋被拉长了是__________形变，橡皮筋_________弹性（选填：具有、不具有）；把泥团捏成泥人，泥团发生的是__________形变，形变的泥团 弹性（选填：具有、不具有）
结论：只有发生_____________的物体才产生弹力。
三、物体形变的大小与外力大小的关系
观察书45页的图8-3和图8-4请同学们自己做一做你发现了什么？
（1）压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 （大或小）
（2）拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越 （长或短）
结论：①物体发生弹性形变时，物体所受的外力越大，形变越_____。
②发生弹性形变的物体的形变程度与__________________成正比。
③力的单位是牛顿，符号为N (手托两个鸡蛋的力为1N)
四、弹簧测力计的使用
1.弹簧测力计的原理是：_______________，_________________________
2.弹簧测力计主要由 、 、指针和秤钩组
3.力的单位是牛顿，符号为N(手托两个鸡蛋的力为1N)
4.如何使用弹簧测力计测力
阅读并背诵课文P46页弹簧测力计的使用方法,默写在下面的横线上
①
②
③
④
5.【问题讨论】课文P46页 ( http: / / www.21cnjy.com )图8-6所示情形，用弹簧测力计测量力的大小的方法中，哪个是正确的？若正确，读出其所测力的大小；若错误，指出错在那里？
答：a
b
c
五、认识弹性势能
发生弹性形变的物体具有能量，这种能叫做 。
例：下列物体中具有弹性势能的是（ ）
A、海绵
B、弹簧测力计
C、蹦床
D、上紧发条的闹钟
问：你还能举出哪些物体具有弹性势能的例子，请写在下边：
（1）
（2）
【当堂训练】
1. 称为力；在国际单位制中，力得单位是__________，符号为_________。
2.物体的___________________改变叫做形变。物体发生弹性形变产生的力叫_________。
3.下图所示的运动情景中，最明显的反映出力使物体发生形变的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
3.测力计是根据作用在物体上的外力越 ( http: / / www.21cnjy.com ) ,物体的形变就越 的特性制成的.常用的测力计是 。
4.发生弹性形变的物体具有的能量，叫做 ．撑杆跳高中弯曲的撑杆和跳水时的弯曲跳板都具有 能．
5.下列几种工具中，能直接测量力的是（ ）
A．天平 B.测力计 C.杆秤 D.磅秤
6.观察如图1的弹簧测力计的测量范围为 ，分度值为 ，所测拉力的大小为 。
( http: / / www.21cnjy.com )
【课后巩固】
1.弹簧测力计是用来测量 的仪器 ( http: / / www.21cnjy.com )，它是利用 的道理制成的，若在一次测量中弹簧测力计的示数如下图所示。图中物体重为 。
2.测一个6.2N的力时，应选用的弹簧测力计，最恰当的规格是（ ）
A、量程15N，分度值0.5N B、量程5N，分度值0.1N
C、量程10N，分度值0.2N D、上述三个弹簧测力计均可用
3.下列说法中错误的是（ ）
弹簧测力计测力时记录要包括数值和单位
加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大刻度
超过测量范围，会损坏弹簧测力计
用弹簧测力计测量力的时候，弹簧测力计只能竖直放置
4.在使用弹簧测力计时，如果指针指在零刻度线上方就开始测量，则所测的力的大小与真实值相比较（ ）
A．相同 B.偏大 C.偏小 D.不能确定
5.关于弹簧测力计的说法中不正确的是（ ）
A.弹簧测力计是常用的测力计 B.弹簧测力计的最大刻度就是它的量程
C.弹簧测力计的刻度是均匀的 D.弹簧测力计的刻度是上大下小
6．某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针指在0.1的位置上，为了使测量准确，他提出了以下调整方法，其中最可取的方法是（ ）
A.将指针拨到“0”刻度线
B.直接测出拉力，然后再加上0.1N
C.直接读数，因为实验时误差不可避免
D.换一个弹簧测力计
7．关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是（ ）
A.被测力的大小不允许超过测力计的量程
B.弹簧测力计不仅能测竖直方向的力，也能测其他方向上的力
C.被测力应作用在测力计外壳上
D.测量时指针不要与外壳接触
【中考链接】
2011年5月，法国科学家发现行星“葛利斯5 ( http: / / www.21cnjy.com )81d”较适合地球生命居住，且同一物体在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的两倍．设想宇航员从地球携带标有“100g”字样的方便面、天平和弹簧测力计飞至行星“葛利斯581d”，测得方便面的示数是（ ）
A． 天平示数为100g，弹簧测力计示数为1N
B． 天平示数为100g，弹簧测力计示数为2N
C． 天平示数为200g，弹簧测力计示数为1N
D． 天平示数为200g，弹簧测力计示数为2N一、力 弹力
【学习目标】1、初步建立力的概念，知道什么是受力物体和受力物体；
2、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；
3、通过探究物体形变大小与外力的关系，领 ( http: / / www.21cnjy.com )悟弹簧测力计的原理，通过观察和对比，认识弹簧秤的构造及使用方法；通过实验操作学会用弹簧秤测量力的大小；
4、知道国际单位制力的单位。
5、通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。
【预习过程】
1.物体 的改变叫做形变。
2.物体形变时产生的力叫做 。生活中所说的 、 都属于弹力。
3.作用在物体上的外力越大，物体的形变就 。
【新知导学】
一、学生活动1：什么是力
压弹簧、拉弹簧、压气球，利用手边的器材做推、拉、举、挤、揉、压等游戏，感知力的作用。
在手压气球中，手对气球有 的作用；手拉弹簧中， 对 有 的作用。
课本图8—1中的推、拉、举、压分别是 的作用形式。
（思考：只有人才能产生力的作用吗？）钩码拉弹簧时，钩码对弹簧有 的作用。
总结：力是_____________________________,
只要有力的作用发生，就一定涉及______个物体。
____________________叫施力物体，______________ 叫受力物体.
分别举出日常生活中推、拉、举、压的例子，并写出施力物体和受力物体：
如：推土机 推 土，推土机 是施力物体 土 是受力物体。
例： 推 ， 是施力物体 是受力物体，
例： 拉 ， 是施力物体 是受力物体，
二、学生活动2：了解形变和弹力
在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋、揉纸团、压橡皮泥等的活动中，你会看到它们的
发生了改变，分别松开手后，你又看到有的 ，像
等，有的 ，像 。
形变：物体 或 的改变。
弹性形变：撤去外力，能够 的形变
在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋中，你的手有什么感觉？
观察演示实验:将乒乓球用力压在弹簧上和橡皮泥上，观察松手后的现象.
弹力：物体由于发生 而产生的力。
我们日常生活中的 、 、 、 等都是弹力。
游戏：比一比谁的力气更大些？
三、学生活动3：探究物体形变与外力大小的关系
实验：1、观察物体弹性形变大小与外力大小的关系
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 。
拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越 。
结论：使物体发生 形变的外力 ，物体的形变就 。
由此，我们想到要想测量力的大小可以转化为测物体的形变大小。
信息快递：
在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号为
测量力的大小的工具叫做 。
四、力的测量
学生活动4：练习使用弹簧测力计
1）弹簧测力计的原理：在 内，弹簧受到的 越大，弹簧的 就越 。
2）弹簧测力计的结构：刻度盘、指针、弹簧、秤钩
3）弹簧测力计的使用：
（1）观察弹簧测力计的 和 。
（2）校零：检查指针是否指在 刻度处，若不在应 。
（3）测量时，要使弹簧测力计受力方向沿 。
（4）观察时，视线必须 。
2、练习使用弹簧秤测自己的头发能承受的最大拉力
五、学生活动5：认识弹性势能
自学课本生活、物理、生活认识弹性势能
得出结论：发生弹性形变的物体具有 ，这种能量叫做 。
学生练习：举例说明发生弹性形变的物体具有弹性性能。
【当堂反馈】
1、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ）
A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B.使用前必须检查指针是否指在零点上
C.使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D.使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
2、若在弹簧测力计的吊环上安装一挂钩，把弹簧测力计倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5N的拉力，则弹簧测力计的示数（ ）
A.大于5N
B.等于5N
C.小于5N
D.不能确定
3、使用弹簧测力计时应注意观察它的________、________和_______
4、某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受 ( http: / / www.21cnjy.com )2N的拉力时，长度为14cm，此时弹簧伸长了_________。若受6N的拉力时，弹簧伸长_________，此时弹簧长度为_______
5、某弹簧测力计的端头部分失去了弹性，如果 ( http: / / www.21cnjy.com )截去失去弹性的部分又使指针对准“0”刻线，当用它测某个物体的物重时，指针对准了3N的位置，则物体的实际重将________3N。（填“大于、小于、等于”）
6、一弹簧测力计竖直悬挂时 ( http: / / www.21cnjy.com )，给挂钩施力的示数为8N，若把弹簧测力计拿下来，用两手拉弹簧测力计的挂钩和吊环时，每只手用力8N，那么，弹簧测力计的示数是________________。
7、某同学实验用一只弹簧测力计做研究弹簧的伸长与拉力关系的实验，具体数据如下表：
拉力/N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
弹簧长度/cm 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 13.10 14.30 15.60 16.20
(1)根据实验数据，能做一个测量范围是多大的弹簧测力计？理由是什么？
(2)当悬挂某物体时，弹簧长度为8.5cm，问该物体对弹簧的拉力是多少？
【收获反思】年级：初二 学科： 物理 分课时：2 总课时：2 时间: 星期:
课题：力 弹力 课型：自学+交流+检测 主备人：
学习目标：1、理解力的概念。2、通过探究物体形变大小与外力的关系，知道弹簧测力计的原理；知道弹簧测力计的使用方法；学会用弹簧测力计测量力的大小。3、通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。
学习重难点：重点：学会用弹簧测力计测量力的大小。难点：力的概念。
学习过程：一、力是什么1、 称为力。2、 叫施力物体， 叫受力物体。3、在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号为 二、形变和弹力1、 ，这种形变称为弹性形变。2、 ，这个力叫做弹力， 、 都属于弹力。3、活动8.1 观察物体弹性形变大小与外力大小的关系其关系是： 三、力的测量1、实验室中常用的测量力的工具是 。2、根据 原理，制成了弹簧测力计。3、弹簧测力计的使用方法：（1）了解弹簧测力计的 ，使用时所测力的大小应在量程的范围内。（2）观察弹簧测力计的 。（3）将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查 是否在 处，若不在，应 。（4）测量时，要使弹簧测力计的受力方向沿着 ；观察时，视线必须与刻度盘 。4、（书46页）如图8-6所示，用弹簧测力计测量力的大小的方法中，那一种是正确的？其余的错在哪里？（a） （b） （c） 四、弹性势能 ，这种能叫做弹性势能。基础题1、使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ ）A、弹簧测力计只能测竖直方向的力B、使用前必须检查指针是否在零刻度线上C、必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围D、施力的方向不应偏离弹簧的轴线方向 2、测一个约8N的力时，应选用恰当的弹簧测力计的规格是（ ）A、量程15N，分度值0.5N B、量程10N，分度值0.2NC、量程5N，分度值0.1N D、上述三个弹簧测力计都可以使用3、能直接测量力的工具下列是（ ）A、杆秤 B、弹簧测力计 C、天平 D、磅秤4、在使用弹簧测力计测力前 ( http: / / www.21cnjy.com )首先要对弹簧测力计进行观察，现已观察出指针是指在零刻度，那么还应观察的是：（1）_____________________；（2）_________________ 。若在某次测量中弹簧测力计的示数如图所示，则所测得的拉力大小为_________N。中档题6、使用弹簧测力计前，如果零点没有校正，指针指在零点下方，测得力的大小与真实值相比（ ）A、偏大 B、偏小 C、相同 D、不能确定5、自制弹簧测力计时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受5N的拉力时，弹簧伸长0.5cm，则当弹簧受力后长度为7cm，所受的外力大小应是多少？提高题7、某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用图所示器材和数只钩码做实验，并记录了相应的数据，如下表:钩码重(N)00.51.01.52.02.53.0指针位置(cm)2345677.5(1)这项研究在实际中的应用是 ；(2)分析数据，你可得出的结论是 ；(3)该同学作出了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图，如图所示。其中正确的图像是 (填序号)。 ( http: / / www.21cnjy.com )8、某同学在使用已校“0 ( http: / / www.21cnjy.com )”的弹簧测力计测量弹簧测力计对物体的拉力时，误将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数是5.0N，则弹簧测力计对物体的拉力（ ）A、一定等于5.0N B、一定大于5.0N C、一定小于5.0N D、不能确定一、力 弹力
【学习目标】
1．通过观察分析，知道力是物体对物体的作用；
2．通过活动和实验，了解弹性形变及弹力；
3．通过探究物体弹性形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；
4．通过观察，认识弹簧测力计的构造及使用方法；
5．从生活实例中认识弹性势能。
【课前预习】
为什么说一个巴掌拍不响？
用力拉弹簧，弹簧伸长了；用力弯锯条，锯条变弯了；当你坐在沙发上，沙发会下陷。这几种现象有什么共性？
3.阅读P46了解弹簧测力计的使用方法。
【课堂活动】
活动1、认识力是什么
观察图8-1感受力的存在。
2.思考：①当“推、拉、举、压……”发生力的作用时，涉及到几个物体？
②当两个物体没有直接接触时，它们之间能产生力的作用吗？
3.判断下面的观点是否正确并说出理由：
①只有人（或动物）才能施加力；
②只有相互接触的物体间力有力的作用；
③一个物体也能产生力的作用.
4.下列关于力的说法中不正确的是（ ）
A、力是物体对物体的作用
B、力能脱离物体而独立存在
C、不直接接触的物体间也能产生力的作用
D、一个物体不能产生力的作用
5．当用脚踢球时，球受到力的施力物体是 。同时脚感到疼，脚也受到力的作用，脚受到力的施力物体是 。
活动2、了解形变和弹力
认识弹性形变和弹力
探究物体弹性形变与外力大小的关系
（1）架高塑料尺，施加向下的压力。
（2）给弹簧施加不同的拉力；
（3）弹簧上挂1个、2个、3个钩码，观察弹簧的形变情况
活动3、学会力的测量
活动：交流、讨论如何使用弹簧测力计（小组合作学习）
了解构成及使用注意点；
知道力的单位，读出手边弹簧测力计的分度值和量程；
使用弹簧测力计测自己的头发能承受的最大拉力。
完成练习：
（1）李华同学使用一只如图a的弹簧测力 ( http: / / www.21cnjy.com )计测力时，首先观察弹簧测力计得到：弹簧测力计的分度值是__________，量程是_________。把弹簧测力计的拉环固定在天花板上，用手拉动秤钩如图b，此时弹簧测力计的读数是___________。
（2）在选用弹簧测力计时，下列说法中正确的是（ ）
A、可用弹簧测力计测任意大小的力
B、拿起一张稿纸所用的力也可以用物理实验室里的弹簧测力计测出
C、作用在弹簧测力计上的力不能超过它的量程
D、某同学的拉力的大小可以用实验室里的弹簧测力计测出
（3）小红同学为了研究弹簧的伸长与它所受拉力的关系，对一根弹簧分别施加大小不同的拉力，得到下表中的一组数据。
弹簧所受拉力（N） 0 1 2 3 4 5 6 7
弹簧的原长（cm） 25 25 25 25 25 25 25 25
弹簧的总长（cm） 25 26 27 28 29 30 32 35
弹簧的伸长（cm） 0 1 2 3 4 5 7 10
（1）分析表中的实验数据可知：这根弹簧在拉力不超过 N的条件下，它的伸长与它受到的拉力是成 的关系。
（2）根据这一规律，人们制造了 。
活动4、认识弹性势能
阅读生活、物理、社会了解什么是弹性势能。
