4.3动能 动能定理 课件（共18张PPT）高一下学期物理教科版（2109）必修第二册

(共18张PPT)
3．动能 动能定理
展示图片
　　物体由于运动而具有的能量叫做动能，自然界中一切运动着的物体都具有动能。
学生分组实验
物体的动能与哪些因素有关？
弹玻璃球时，可以通过玻璃球移动的距离来判断动能的大小。
猜想：可能与速度、质量有关。
学生分组实验
实验一：保持质量不变
结论：玻璃球被弹出时的速度越大，弹出得距离越远。
学生分组实验
实验二：保持速度不变
结论：质量越大，小车被撞击后滑行得越远。
学生讨论总结
运动速度相同，质量越大，动能越大。
质量相同，运动速度越大，动能越大。
物体的动能与哪些因素有关？
物体的动能与其质量和速度的大小有怎样的定量的关系呢？
创设情境
演绎推理
根据牛顿第二定律
由匀变速直线运动公式 ,有
可得
于是有
演绎推理
如果水平面粗糙，物体所受的摩擦力恒为f。那么在此过程中，物体运动的速度v1、v2跟拉力F、位移x之间又有什么关系呢？
x
概念建构——动能
等式左边是这段过程中外力对物体所做的功。等式右边两项只与物体的运动状态有关，它反映的是物体能量的一种变化。
功是能量转化的量度。
理解动能的概念
注意：
1．动能单位：焦耳（J）。
2．动能是标量，只与速度的大小有关，与速度的方向无关。
3．动能具有相对性：参考系不同，物体的速度大小不同，物体的动能也就不相同。中学阶段以地面为参考系。
4．动能是状态量，物体在某一时刻的速度v确定，它的动能就确定了。

概念建构——动能定理
外力对物体做功与物体动能变化的关系可以写为：
W=Ek2-Ek1
式中，Ek2和Ek1分别表示物体的末动能和初动能，该式称为动能定理，也可写成：
W= ΔEk
动能定理的理解
注意：
式中的W应理解为总功。首先，如果这个过程中有多个力对物体做功，W指的是这些力所做的功的总和。其次，如果做功的力是变力，应把整个过程分成若干小段，使得每一小段的力可以认为是恒力，分别求出这些小段中力所做的功，再求它们的总和。
W= △Ek
习题演练
确定实验目的，理解实验原理
思考：如何使砝码和托盘的重力等于小车所受到的合外力？
学生分组实验
思考：除此之外，还可以怎样验证动能定理？
课堂小结
一、动能
1．定义：物体由于运动而具有的能。
2．表达式：
3．单位：焦耳（J）。
二、动能定理
1．内容：合力所做的功等于物体动能的变化。
2．表达式：W= ΔEk
三、动能定理的实验验证
谢　谢！