19 只有一个地球 课件

(共38张PPT)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级部编版六年级语文上册课件只有一个地球单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级目 录01学习背景02新课导入03课堂检测04拓展延伸单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第壹部分学习背景1.学会“莹、滥”等12个生字；正确读写“慷慨、和蔼可亲”等词语。
2.默读课文；理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。（重点）
3.体会说明文语言的准确、严谨，学习说明的方法。（难点）
学习目标
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第贰部分课文解读资料链接
资
料
地球：太阳系八颗行星之一，按离太阳由近及远的次序计为第三颗，形状像球而略扁，自转一周的时间是23时56分，绕太阳一周的时间是365.25天。周围有大气圈包围，表面是陆地和海洋，有动植物等生存，有一个卫星——月球。
写作背景
资
料
《只有一个地球》是一本讨论全球环境问题的著作它的副标题是“对一个小小行星的关怀和维护”。该书是英国经济学家B.沃德和美国微生物学家R.杜博斯受联合国人类环境会议秘书长M斯特朗委托，为1972年在斯德哥尔摩召开的联合国环境会议提供的背景材料。该书作者从整个地球的发展前景出发，从社会、经济和政治的不同角度，评述经济发展和环境污染对不同国家产生的影响。
本书指出人类所面临的环境问题，呼吁各国人民重视维护人类赖以生存的地球。目前该书已经被译成多种文字出版，对推动各国环境保护工作有广泛影响。
写字表
字
词
莹
裹
篮
蔼
资
矿
慷
慨
贡
滥
基
睹
词语表
字
词
壮观
摇篮
积蓄
晶莹
矿产
有限
无私
资源
枯竭
节制
贡献
慷慨
生态
滥用
设想
毁坏
目睹
基地
子孙
例如
同音字
字
词
yíng
lán
xié
dǔ
莹
（
）
晶莹
篮
（
）
摇篮
胁
（
）
威胁
睹
（
）
目睹
萦
（
）
萦绕
栏
（
）
栏目
谐
（
）
谐音
赌
（
）
睹气
营
（
）
经营
蓝
（
）
蓝天
协
（
）
协助
堵
（
）
堵塞
萤
（
）
萤光
澜
（
）
波澜
挟
（
）
挟持
笃
（
）
笃信
多音字
字
词
巧记：他供（ gòng ）职的单位条件很好，能够提供（ gōng ）一日三餐。
供
gōng：提供 供给
gòng：供职 招供
漫游，游历。
例：我们每天都遨游在知识的海洋里。
（áo yóu）
遨游
词语释义
字
词
光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。
例：这家水晶饰品店的镇店之宝—紫水晶吊坠真是晶莹剔透。
（jīng yíng）
晶莹
进入视线。
例：走进这间小屋，映入眼帘的是那别具风格的壁纸。
（yìng rù yǎn lián）
映入眼帘
原指珠玉等光彩鲜明。文中指各种星球光亮耀眼。
例：香港永远是祖国的一颗璀璨明珠。
（cuǐ càn）
璀璨
微小。
例：集体的力量是巨大的，个人的力量是渺小的。
（miǎo xiǎo）
渺小
态度温和，容易接近。
例：我们的校长和蔼可亲，同学们都喜欢他。
（hé ǎi kě qīn）
和蔼可亲
地壳中有开采价值的矿物、岩石等。
例：这片土地里埋藏着丰富的矿产。
（kuàng chǎn）
矿产
限制或控制。
例：为了身体尽早地恢复，他必须对饮食加以节制。
（jié zhì）
节制
用尽，穷竭。
例：如果不注意保护水资源，地球上的水资源就会渐渐枯竭。
（kū jié）
枯竭
胡乱或过度地使用。
例：食品中如果滥用添加剂，就会危害我们的身体健康。
（làn yòng）
滥用
原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
例：我们要敬畏土地，因为这是大自然对我们的恩赐。
（ēn cì）
恩赐
使遭遇危险。
例：汛期来临，洪水正威胁着整个村庄。
（wēi xié）
威胁
再没有别的地方可以去。
例：真到了地球被破坏得无法居住时，人类将陷入别无去处的境地。
（bié wú qù chù）
别无去处
近义词
字
词
慷慨
大方
同
词
例
都是形容词，都表示经济、生活方面不吝惜。
“慷慨”多用于书面语，褒义色彩比“大方”浓。
大海慷慨地给予人类丰富的水产品。
异
“大方”还指（言谈、举止）自然，不拘束。
他举手投足都非常大方，一点儿也不拘谨。
辨析
—
遨游
漫游
—
和蔼
和善
—
恩赐
赏赐
—
无私
公正
—
慷慨
大方
—
威胁
恐吓
—
指望
盼望
—
感叹
感慨
反义词
字
词
—
和蔼
粗暴
—
渺小
伟大
—
有限
无限
—
无私
自私
—
慷慨
吝啬
—
枯竭
丰富
—
毁坏
保护
—
中心
边缘
词语搭配
字
词
（严厉的）警告
（严峻的）考验
（严肃的）神情
（严重的）威胁
提高（警惕）
提及（往事）
提交（方案）
提出（设想）
慷慨
① 充满正气，情绪激昂。
例：他慷慨激昂的演讲充满了感染力。
② 大方，不吝啬。
例：在灾难发生时，全国各地的人们给予了我们慷慨无私的援助。
多义词
字
词
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第叁部分课堂检测
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
1
18 只有一个地球
2
第一部分
（第1自然段）主要写宇航员在太空看到地球的景象。
段解
运用列数据、作比较的说明方法，说明地球在茫茫宇宙之中其实很渺小，我们要珍惜和爱护它。
开篇描述了地球的美丽。“蓝色”的是海洋，“白色”的是云，“水蓝色‘纱衣’”则是大气层。
运用打比方的说明方法将地球比作“母亲”“摇篮”，说明地球是人类生存繁衍的地方，阐明了地球与人类的密切联系。
运用作比较的说明方法，说明地球的渺小，因此人类的活动范围非常有限。从而说明了地球对于人类而言是很珍贵的。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
举例说明自然资源是有限的。“拿矿产资源来说”就是举例子，目的是让读者感受到节约资源，迫在眉睫。
点明了可再生资源已遭到破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源等”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。
3
4
段解
写随意毁坏自然资源的后果。
第二部分
（第2-4自然段）说明了地球的渺小，地球的自然资源有限，随意破坏会给人类带来灾难。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
引用了科学家的研究成果，用列数据的说明方法有力地证实了地球的唯一性。“至少”表示在这个范围内没有适合的，在这个范围外还没有探测清楚，用词极其准确。
运用举例子的说明方法点明了科学家所做出的设想在短期内都是不能实现的。“例如”中举出的事例更具有说服力。
5
6
7
第三部分
（第5-7自然段）用科学家的实验结果证明，地球被破坏之后，人类将无法移居到别的星球上去。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
8
9
第四部分
（第8-9自然段）告诫人类应该保护地球。
引用了宇航员的感叹，形象地概括了地球的特征，突出发保护地球生态的重要性。
先点明题目，进一步强调地球的唯一性。接着连用两个假设关系的复句，说明地球被破坏、资源枯竭的严重后果。最后提出倡议：保护地球，保护地球的生态环境。
结构图示
课
文
没有适合居住的第二个星球
建造移民基地短期内无法实现
既可爱又易破碎
造福于子孙后代
别无去处
精心保护
晶莹透亮
裹着水蓝色‘纱衣’
不加节制开采——资源枯竭
随意毁坏——生态灾难
美丽而渺小
资源有限
《只有一个地球》
珍爱地球
保护环境
主题思想
课
文
本文介绍了地球美丽但渺小，所拥有的自然资源很有限，是目前唯一适合人类生活的星球，从而说明保护地球、保护生态环境的重要性和紧迫性，呼吁人们要精心地保护地球，造福子孙后代。
感悟：地球是人类的摇篮，是人类赖以生存的唯一的家园。保护地球是每个人应尽的义务和责任。我们要从自身做起，从保护身边的一草一木、一山一水做起，为保护地球贡献自己的力量。
写作特点
课
文
用词严谨，表达生动。
本文语言的主要特色是用词精当而又活泼，有很强的可读性。同时，课文多处采用比喻、拟人等修辞手法，体现了科学小品文语言的生动形象。如“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲”，表明了地球母亲的和蔼和美丽。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第肆部分延伸拓展习题导航
课
文
默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
点拨：本题要在通读课文的基础上，进一步把握课文的知识点，理解课文内容，然后抓住重点词句与同学们讨论。
答案：课文围绕“只有一个地球”这个中心，讲述了地球“美丽又渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面的内容。
习题导航
课
文
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。
答案：课文先从宇航员在太空遥望地球时所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球正面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家的研究成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合居住的星球上。这样一层一层推进，一步一步论述，最后得出结论，告诫人们：人类应该精心地保护地球，保护地球的生态环境。
习题导航
课
文
读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
答案：示例：读了这个句子，我想到了生活中看到的这样一些现象：有些工厂偷偷向江河里排放工业废水，农村里大量使用农药，不少地方依然大量地无节制地开采矿产，还有不少人乱砍滥伐树木。为了改变这种现状，我设计了这样的宣传语：珍惜自然资源，呵护美丽国土；青山绿水是幸福之源。
知识积累
课
外
描写天空的四字词语
>
天高地迥
天似穹庐
晴空万里
碧空如洗
天高云淡
万里无云
知识积累
课
外
有关环保的公益用语
>
人人为环保，环保为人人。
水是生命之源。
保护环境山河美，持续发展事业兴。
多一抹绿色，多一线生机；少一分绿色，少一线希望。
知识积累
课
外
和保护地球相关的节日
>
国际湿地日：2月2日
世界地球日：4月22日
世界环境日：6月5日
世界人口日：7月11日
世界动物日：10月4日
世界粮食日：10月16日
知识积累
课
外
小古文
>
河中石兽（节选）
凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮（niè）沙为坎（kǎn）穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
（选自《阅微草堂笔记》）
凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它们。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，（所以）水流不能冲走石头，河水撞击石头返回的冲击力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子形成坑洞（石下的坑洞）越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定栽倒在坑洞中。
译文
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin