2015年海南省中学化学（高中组）课堂教学评比活动安排
时间
模块
课题
抽签序号
上课选手
单位
上课时间
班级及人数
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7：50签到入场?
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22日上午（星期三）
开幕式
8：00——8:20
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《必修2》
第二章第三节??化学反应的速率和限度
1
刘芸芸
屯昌思源实验高中
第二节（8:25——9:05）
高一（3）A班(28人)
《必修2》
第二章第三节??化学反应的速率和限度
2
王??勇
海南中学
第三节（9:25——10：05）
高一（3）B班(27人)
《必修2》
第二章第三节??化学反应的速率和限度
3
彭??锐
海南师大附中
第四节（10:15——10:55）
高一（2）A班（27人）
《化学与生活》
主题：生活中的材料复习课
4
李??梅
琼海市嘉积中学海桂学校
第五节（11:05——11:45）
高二文（1）A班24人
22日下午（星期三）
《化学与生活》
主题：生活中的材料复习课
5
谢桂艳
洋浦中学
第六节（14:40——15:20）
高二文（1）B班23人
《化学与生活》
主题：化学与环境保护复习课
6
李芳妹
农垦实验中学
第七节（15:35——16:15）
高二文（2）A班23人
《化学与生活》
主题：化学与环境保护复习课
7
张甲锋
加来高级中学
第八节（16:25——17:05）
高二文（2）B班22人
点评
17:10——17:40
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23日上午（星期四）
《必修2》
第二章第二节化学能与电能
8
陈如如
屯昌中学
第二节（8:25——9:05）
高一（2）B班26人
《必修2》
第二章第二节化学能与电能
9
邢少转
乐东中学
第三节（9:25——10：05）
高一（1）A班25人
《必修2》
第二章第二节化学能与电能
10
黎??虹
海口实验中学
第四节（10:15——10:55）
高一（1）B班24人
《有机化学基础》
第二章第三节???卤代烃
11
李金霞
东方市八所中学
第五节（11:05——11:45）
高二理（1）A班28人
23日下午（星期四）
《有机化学基础》
第二章第三节???卤代烃
12
陈显忠
保亭中学
第六节（14:40——15:20）
高二理（1）B班27人
《有机化学基础》
第二章第三节???卤代烃
13
田金娇
三亚市第四中学
第七节（15:35——16:15）
高二理（2）A班24人
《有机化学基础》
第三章第一节???醇
14
鲍红家
农垦中学
第八节（16:25——17:05）
高二理（2）B班24人
点评
17:10——17:40
?
24日上午（星期五）
《有机化学基础》
第三章第一节???醇
15
林丹花
国兴中学
第二节（8:25——9:05）
高二理（3）A班26人
《有机化学基础》
第三章第一节???醇
16
米珊珊
琼州学院附中
第三节（9:15——10:05）
高二理（3）B班25人
点评、总结、颁奖
10:05——10:50
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注：①命题能力考试时间：21日晚上19：30开始。
②开幕式时间为22日早上8：00——8:20，开幕式结束后，课堂教学评比从第二节课开始。每个班分为A、B班参加上课。
2015年海南省中学化学（高中组）课堂教学评比结果
2015年4月21日—24日，2015年海南省中学化学课堂教学评比活动在屯昌县屯昌中学进行。三天的时间，高中组16位参赛老师经历了命题能力考试（20%）、课堂教学（80%）两项评比，按总分高低评出一等奖2名、二等奖7名、三等奖7名。现公示如下：
姓名
单位
奖次
王? 勇
海南省海南中学
一等
黎? 虹
海南省海口实验中学
一等
邢少转
海南省乐东中学
二等
陈如如
海南省屯昌中学
二等
田金娇
海南省三亚市第四中学
二等
李? 梅
海南省嘉积中学海桂学校
二等
鲍红家
海南省农垦中学
二等
张甲锋
海南省加来高级中学
二等
林丹花
海南省国兴中学
二等
陈显忠
海南省保亭中学
三等
米珊珊
海南省琼州学院附中
三等
李芳妹
海南省农垦实验中学
三等
刘芸芸
海南省屯昌思源实验高中
三等
谢桂艳
海南省洋浦中学
三等
彭? 锐
海南师大附中
三等
李金霞
海南省东方市八所中学
三等
2015年海南省高中化学课堂教学评比活动纪实
万宁市教育局???苏玉容
2015年4月21—24日，海南省高中化学课堂教学评比活动在屯昌中学举行，共有16位教师参加比赛，有来自全省各市县340余名化学教师参加了此次活动，会场整齐有序，老师们认真观摩课堂教学及专家点评，善始善终。
4月21日晚，组委会对参赛教师进行命题能力考核，命题所得分值占总分20%。4月22日上午举行简短的开幕式，由海南省教育研究培训院的吴益平主任主持，海南教育培训院吴益副院长亲临会场做精彩发言，屯昌市教育局罗波副局长、屯昌中学陈守川校长分别做欢迎致辞。开幕式结束后，开始进行课堂评比观摩活动，历时两天半时间，参加老师们各显神通，精彩纷呈。期间由海口市教育培训院张卫东院长、澄迈中学王和圣副校长、海南中学张勋教研组长、海师附中教研室李立主任、东方市铁路中学林梦涛副校长分别对不同课题的课进行专业细致的点评。最后由吴益平主任做总结性发言。
? ?24日上午十一点半，海南省高中化学课堂教学评比活动圆满结束，共评出一等奖2名，二等奖7名，三等奖7名。
P1屯昌中学校门，高大上。
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P2教学楼
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P3综合楼
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P4操场
P5会场
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P6强大的评委阵容
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P7关注课堂
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P8参赛选手合影
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第二章第2节 化学能与电能（第一课时）学案
教材版本：人教版 乐东县乐东中学 邢少转
【学习目标】
1．了解原电池装置的功能及其构成条件。
2. 会根据提供材料设计原电池装置。
3．理解原电池的工作原理。
【学习重点】
原电池的构成条件、分析原电池的工作原理
【预备知识】
氧化还原反应的定义：
氧化还原反应的本质：
【课前准备】
（1）将锌片插入稀硫酸溶液应该有什么现象？
①现象：
②离子反应式：
（2）将铜片插入稀硫酸溶液应该又有什么现象？为什么？
①现象：
②解释现象：
【观察与思考】
实验内容
铜片上的现象
指针是否偏转
【思考】 铜片上为什么会有气泡产生？电流是怎样产生的呢？
一、化学能转化为电能
1. 原电池概念：
2. 原电池的工作原理
【归纳与整理】
电子移动方向： （2）电流方向：
溶液中离子的移动方向:
（4）完成下列表格：
电极材料
电极反应式
反应类型
原电池
的电极
Cu片
Zn片
总的离子反应方程式：
【分组实验探究】根据提供的实验用品，设计原电池装置。
【实验用品】锌片、铜片、石墨棒、稀硫酸、无水乙醇、检流计、导线、烧杯等
(1)【课前预习】根据上述提供的实验用品，画出你设计的装置图。
(2)【实验验证】通过实验验证装置是否实现化学能转化为电能，试着分析原电池的工作原理。
3. 归纳构成原电池的条件：
【课堂检测】
1、请你当医生：格林太太是位漂亮、开朗、乐观的妇女, 当在开怀大笑的时候，人们才可以发现她一口整齐而洁白的牙齿中镶有两颗假牙：其中一颗是黄金的—这是格林太太富有的标志；另一颗是不锈钢做的—这是一次车祸后留下的痕迹。令人百思不解的是，打从车祸以后，格林太太经常头痛，夜间失眠，心情烦躁……医生绞尽了脑汁，格林太太的病情仍然末见好转。你能为格林太太开一个药方吗？
2、某原电池总反应的离子方程式是：Zn＋Cu2＋＝Zn2＋＋Cu ，则 （1）负极材料 ，电极反应式：
描述负极上发生的现象：
（2）正极上发生的电极反应式：
描述正极上发生的现象：
电解质溶液
第二章第2节 化学能与电能-----原电池
乐东中学 邢少转
教师演示实验需要的实验用品：
1个锌电极、1个铜电极、1个检流计、导线、一个烧杯等。
每一组学生实验需要的实验用品：
2个锌电极、2个铜电极、1个石墨棒、1瓶稀硫酸、
1瓶无水乙醇、 2个装电解质溶液的小水槽、 1个检流计、导线。
（备注;需要准备6组相同的学生实验用品）
课件18张PPT。授课人：邢少转工作单位：乐东县乐东中学第二章 第2节 化学能与电能 离子反应方程式： 现象：锌片溶解并冒出气泡。Zn+ 2H+ ＝ Zn2+ + H2↑
现象：无明显现象。
【学生分组实验体验】
一、化学能转化为电能1、原电池概念：将化学能转化为电能的装置2、原电池工作原理Zn - 2e-＝ Zn2+2H++ 2e-＝ H2↑负极正极ZnCuH+SO42- 原电池总反应的离子方程式 : Zn+ 2H+ ＝ Zn2+ + H2↑
稀H2SO4ee铜片锌片根据提供的实验用品，设计原电池装置。
【实验用品】
锌片、铜片、石墨棒、稀硫酸、无水乙醇、检流计、导线、烧杯等。
【分组实验探究】
3、构成原电池的条件 （4）形成闭合回路 负极：较活泼的金属
正极：较不活泼的金属或非金属导体
（1）自发的氧化还原反应（原电池的本质）
（2）两种活泼性不同的金属
（或有一种是非金属导体）作电极
（3）电解质溶液你现在知道用橙子产生电是怎么回事了吗？
课堂小结你敢挑战吗？2、努力学习，给父母一份惊喜。1、自信是成功的基石。 （1）负极材料：
电极反应式：
描述负极上发生的现象：
（2）正极材料： ，电极反应式：
描述正极上发生的现象：
（3）CuSO4溶液中的 Cu2＋移向 SO42-移向
ZnZn－2e-＝ Zn2+Cu2＋＋2e-＝ CuZn片溶解有红色物质析出仔细观察右边的原电池装置图，
回答下列问题：CuCuSO4溶液ZnCu正极负极【课后作业】 请同学们根据构成原电池的条件，利用家中常见的铁丝、铜丝、废铅笔的笔芯、导线、音乐卡片、水果（苹果、柑橘、柠檬、番茄等）设计水果电池。
谢谢各位专家、老师莅临指导！再见！第二章第2节 化学能与电能（第一课时）
教材版本：人教版 乐东县乐东中学 邢少转
一、教学目标
1．知识与技能：
(1)了解原电池装置是利用氧化还原反应将化学能转化为电能的装置。
(2)通过制作简易原电池的实验，了解原电池的概念和构成原电池的条件，初步掌握原电池的工作原理，能够正确判断简单原电池的正、负极和电子流向，写出两极上发生的电极反应式。
2．过程与方法：
(1)采用独学、对学、群学的学习方法，并通过设计学生分组探究实验，来充分调动学生参与课堂的积极性、主动性、以激发他们的求知欲和学习兴趣。
(2)通过设计方案、分组实验培养学生的观察能力与分析思维能力，提高学生的动手能力及与他人交流、合作的能力。
3．情感态度与价值观：
(1) 通过探究实验体会到科学探究的严谨与喜悦，进一步激发学习化学的兴趣和信心。
(2)通过化学能与电能的转化在生活中的实际应用，使学生体会到化学与生活的密切联系及化学的应用价值，使学生明确学习的最终目的是服务于社会、造福于人类。
二、教学重点：
1．了解原电池装置的功能及其构成条件。
2．掌握原电池的工作原理。
三、教学难点： 根据提供的素材设计原电池装置并分析原电池的工作原理。
四、教学方法： 学案导学、启发引导、点拨提升、实验探究、合作学习。
五、教学用具：
实验仪器：烧杯、检流计、导线
实验药品：锌电极、铜电极、稀硫酸等
六、课时安排
第1课时
七、教学过程
【引入】橙子好吃吗？橙子不仅好吃，老师还可以利用橙子作为产生电的装置。
【演示实验】用橙子制作水果电池进行演示实验
【讲述】这节课我们一起来学习化学能与电能
【板书】第二章 第2节 化学能与电能
【演示实验1】 将锌片插入稀硫酸溶液有何现象？
【学生】描述现象
【导引】该反应属不属于氧化还原反应？氧化还原反应的本质是什么？
【学生】思考、回答
【演示实验2】 将铜片插入稀硫酸又有何现象？为什么？
【学生】思考、回答
【演示实验3】用导线把锌片和铜片连起来并串联一个检流计，再观察铜片上的现象及检流计是否偏转。
【学生】观察现象
【问题】 铜片上为什么会有气泡产生？电流是怎样产生的呢？
【思考与交流】化学能 电能
化学反应 电流
【板书】一、化学能转化为电能
1. 原电池：将化学能转化为电能的装置
【板书】 2. 原电池的工作原理
【启发引导】 教师画出原电池反应的装置图，并利用图示引导学生分析原电池的工作原理。
【归纳原电池的工作原理】 由于锌比铜活泼，容易失去电子，锌被氧化成Zn2+而进入溶液，电子由锌片通过导线流向铜片，溶液中的H+从铜片获得电子被还原成氢原子，氢原子再结合成氢分子从铜片上逸出。电子由锌片通过导线流向铜片，溶液中的阳离子移向铜片，阴离子移向锌片，带电粒子的定向移动，产生了电流。
【板书】
【启发引导学生写出两极上分别发生的电极反应式】
【板书】3.电极反应式：
锌片：Zn - 2e-=Zn2+ （氧化反应）
铜片：2H+ + 2e- = H2↑( 还原反应)
总反应：Zn＋2H+ = Zn2+ + H2↑
【过渡】 你会设计原电池装置吗？
【分组实验探究】根据提供的实验用品，设计原电池装置。
【实验用品】锌片、铜片、石墨棒、稀硫酸、无水乙醇、检流计、导线、烧杯等
【课前准备】学生课前在导学案上画出原电池装置图。
【装置图】待定
【组内交流】课堂上，学生在组内分享个人设计的装置图并与其他同学进行交流。
【全班交流】展示各组原电池装置图并评价
【实验验证】学生根据所画的装置图，进行实验验证是否能构成原电池。
【教师】巡视、指导学生实验。
【结论】学生汇报实验结果，交流讨论，总结构成原电池的条件。
【板书】4. 构成原电池的条件
（1）自发的氧化还原反应
（2）两种活泼性不同的金属（或一种是非金属如石墨）做电极
（3）电解质溶液
（4）构成闭合回路
【学生】试着分析原电池的工作原理，写出电极反应式。
【课堂小结】播放锌-铜原电池工作原理的动画视频，进行本节课的小结。
八、【课堂检测】
1、请你当医生：格林太太是位漂亮、开朗、乐观的妇女, 当在开怀大笑的时候，人们才可以发现她一口整齐而洁白的牙齿中镶有两颗假牙：其中一颗是黄金的—这是格林太太富有的标志；另一颗是不锈钢做的—这是一次车祸后留下的痕迹。令人百思不解的是，打从车祸以后，格林太太经常头痛，夜间失眠，心情烦躁……医生绞尽了脑汁，格林太太的病情仍然末见好转。你能为格林太太开一个药方吗？
2、某原电池总反应的离子方程式是：Zn＋Cu2＋＝Zn2＋＋Cu ，则 （1）负极材料 ，电极反应式：
描述负极上发生的现象：
（2）正极上发生的电极反应式：
描述正极上发生的现象：
（3）电解质溶液
九、【课后作业】 请同学们根据构成原电池的条件，利用家中常见的铁丝、铜丝、废铅笔的笔芯、导线、音乐卡片、水果（苹果、柑橘、柠檬、番茄等）设计水果电池。
【板书设计】
第二章 第2节 化学能与电能
一、化学能转化为电能
1.原电池：将化学能转化为电能的装置
2．原电池的工作原理：
3.电极反应式：
锌片：Zn - 2e-=Zn2+ （氧化反应）
铜片：2H+ + 2e- = H2↑( 还原反应)
总反应：Zn＋2H+ = Zn2+ + H2↑
4. 构成原电池的条件
（1）自发的氧化还原反应
（2）两种活泼性不同的金属（或一种是非金属如石墨）做电极
（3）电解质溶液
（4）构成闭合回路
