22.《伯牙鼓琴》教学设计
教学目标：
正确朗读并背诵《伯牙鼓琴》。结合注释理解词句的意思。探究学习，体会人物心理。
核心素养目标：
1.文化自信:背诵课文，能通过学习感受到伯牙与子期间的真挚情谊。
2.语言应用:有感情地朗读课文，结合注释理解词句的意思
3.思维能力:熟读课文，抓住关键句子，理解课文蕴含的道理。
4.审美创造:通过不同形式的教学，让学生明白“知音”的真正含义，树立正确的友情观。
教学内容：正确朗读并背诵《伯牙鼓琴》。结合注释理解词句的意思。探究学习，体会人物
心理。
教学重难点：能参考注释读懂每句话的意思。
教学准备:制作教学PPT。
教法、学法:交谈法、小组合作探究法
教学过程：
一、课前导入，板书课题
1.课前导入。
2.齐读并板书课题。
二、自学课文，感知整体
（一）读通课文
1.朗读课文，注意读准字音、停顿。
2.指名读课文。读后评价并相机正音。
3.会写这则文言文的生字。
4.借助注释和文中插图说说课文主要内容
板书:伯牙 子期
5.用“/”标记注意停顿。
6.学生读后，教师评价。
（二）品读课文，感悟“知音”
1.品读课文第一部分。（前三句）
①了解故事背景。
板书： 鼓
②用自己喜欢的方式画出伯牙鼓琴和锺子期听琴的句子。
③读了句子，你的眼前仿佛出现了怎样的画面
④想象:伯牙听到锺子期的话后会有怎样的感受呢？
板书：知音 知志 ( 喜 )
2.品读课文第二部分。（最后一句）
①齐读最后一句。
②教师指导学生理解字、词及整句话的意思。
③用自己喜欢的方式画出锺子期死后，伯牙做了什么，为什么他这样做的句子。
板书：知己 摔 ( 悲 )
三、合作探究:
我们从伯牙的行为中能感受到什么呢？请结合“资料袋”，交流感受吧。
四、拓展延伸，升华情感
配乐，由教师引出悲痛欲绝的伯牙摔破自己的瑶琴，并写下一首短歌，来祭奠自己的知音的故事。
五、课堂演练
课件出示与今节课学习内容有关的练习。
六、课外作业
1.抄写生字词。
2.用自己喜欢的方式背诵课文。
附板书:
